11《七律長征》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

1、11.七律.長征教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教材簡析七律.長征是語文出版社S版教材五年級(jí)上冊第11課，本課是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩。全詩生動(dòng)地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。設(shè)計(jì)意圖紅軍長征已經(jīng)過去了70多年，遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，要讓學(xué)生充分感受中國工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)，的確非常困難。如何讓學(xué)生“穿越時(shí)空”，親身體驗(yàn)，深度感知，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)中，我主要采用“讀讀、想想、說說”等方式，讓學(xué)生多

2、角度、多層次地讀，促使學(xué)生在讀中感悟、讀中品味、讀中欣賞、讀中升華，從而達(dá)到語文閱讀的個(gè)性化。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：啟發(fā)理解詩意。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；感悟“暖、寒、只等閑、盡開顏”等詞語的意思及思想感情。情感目標(biāo)：感受紅軍大無畏的精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)重點(diǎn)感受中國工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)理解二、三句詩的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、激情導(dǎo)入：師：回顧那段崢嶸歲月，二萬五千里長征，譜寫了多少感人肺

3、腑的英雄事跡；二萬五千里長征，造就了多少頂天立地的英雄人物；二萬五千里長征，又留下了多少取之不盡、用之不竭的精神力量。那么，如此豐富深厚的歷史內(nèi)涵，又是如何濃縮到一篇只有56字的詩歌中的呢？下面，就讓我們來共同賞析這首詩七律.長征（教師板書課題：11七律.長征）二、話說長征根據(jù)學(xué)生課前收集的相關(guān)材料，教師梳理后（課件出示），引導(dǎo)學(xué)生討論。1、金色的魚鉤插圖（問題：故事的主人公是誰？給你留下最深印象的是什么？他為什么要這樣做？他的結(jié)局如何？你怎么看待他？）（學(xué)生：舍己為人、自我犧牲的精神）2、豐碑插圖（問題：故事中的什么深深的打動(dòng)了我們？這座豐碑是用什么鑄就的？）（學(xué)生：緊密團(tuán)結(jié)，顧全大局的精神

4、）3、飛奪瀘定橋插圖（問題：在二十二勇士身上，我們學(xué)到了什么精神？）（學(xué)生：勇于戰(zhàn)斗，無堅(jiān)不摧的革命英雄主義精神）4、倔強(qiáng)的小紅軍插圖（問題：你喜歡小戰(zhàn)士的倔強(qiáng)么？在小戰(zhàn)士的身上你又看到了什么？）（學(xué)生：樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義精神）師:是啊!1934年10月，紅軍開始長征，北上抗日。黨中央率領(lǐng)的中國工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、湖南等11個(gè)?。ǔ鍪菊n件：紅軍長征路線示意圖）。在整個(gè)長征途中，紅一方面軍在毛主席的指揮下，四渡赤水，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，爬雪山，過草地，歷盡艱苦，擊潰了敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍25000千里，終于在1935年10月勝利到達(dá)陜北根據(jù)地（課件適時(shí)出

5、示）。毛主席揮毫寫下了七律.長征。學(xué)生齊讀。三、理解詩意1、范讀（課件出示：唐國強(qiáng)的朗讀）2、學(xué)生自由讀3、交流閱讀收獲。（交流內(nèi)容可以是質(zhì)疑，可以是點(diǎn)滴體會(huì)，也可以是印象深刻的句子）4、細(xì)讀全詩，理解句子。抽生讀，領(lǐng)讀，老師引讀，分男女讀，小組比賽讀等多種朗讀方式，老師結(jié)合同學(xué)們的朗讀再次進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)。第一二行中“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”要讀出紅軍“不怕難”的語氣，語氣要堅(jiān)決，充滿信心；“萬水千山只等閑”中“只等閑”要輕讀，讀出當(dāng)作平常事的平淡語氣。讀三、四行時(shí)要突出五嶺的綿延不絕、烏蒙的氣勢磅礴，而“騰細(xì)浪”“走泥丸”則要讀得平淡，表現(xiàn)出紅軍的“不怕難”。第五行要讀出紅軍的歡快心情，第六行讀時(shí)語氣

6、要低沉一些，以表達(dá)對犧牲戰(zhàn)士的沉痛緬懷之情。最后兩行要讀出歡欣鼓舞的語氣，因?yàn)榧t軍歷經(jīng)千辛萬苦終于翻過了終年積雪的岷山，“更喜”二字既是紅軍當(dāng)時(shí)的心情的寫照，也是紅軍對革命征途的展望。）在指導(dǎo)學(xué)生理解第二、三詩句時(shí)，結(jié)合課后第三題進(jìn)行引導(dǎo)，如：詩句中分別把五嶺山脈和烏蒙山比作什么？表現(xiàn)了詩人的什么精神？“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”是指長征途中哪兩個(gè)感人的故事？“暖”“寒”二字表達(dá)了詩人怎樣的感情？課件出示相關(guān)畫面。師：真不錯(cuò)!好,我們輕松一下（播放長征歌曲）師：欣賞了這首歌曲，看了這些畫面，請你閉目回味回味你仿佛看到了什么？你的耳朵仿佛聽到了什么？用一兩句話描述出來。生：我仿佛師：是??！

7、聽著這首激動(dòng)人心的歌，好像我們也看到了紅軍大隊(duì)人馬越過萬水千山的場景，那五嶺上谷烏蒙峰巒留下了多少紅軍戰(zhàn)士的足跡；金沙江畔仿佛回蕩著紅軍勝利的歡呼聲；大渡河上好像還閃動(dòng)著紅軍戰(zhàn)士攀著鐵索橋奮勇前進(jìn)的身影；千里岷山好像還映著紅軍戰(zhàn)士的張張笑臉毛主席及其中國工農(nóng)紅軍的無畏精神和豪邁氣概深深的震撼著我們，讓我們再次放聲朗讀吧！學(xué)生齊讀。師：讀得不錯(cuò),能背嗎?有誰敢來背背？學(xué)生背誦四、拓展延伸師：同學(xué)們，長征的艱苦歲月已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但是長征精神過時(shí)了嗎？我們要學(xué)習(xí)紅軍的什么？生：我們要像紅軍戰(zhàn)士那樣堅(jiān)強(qiáng)樂觀，不怕困難，勇往直前根據(jù)學(xué)生回答依次板書：堅(jiān)強(qiáng)樂觀、不怕困難、勇往直前、堅(jiān)韌不拔（紅軍精神

8、永垂不朽）學(xué)生齊讀板書。師:是??！自從盤古開天地，歷史上曾經(jīng)有過我們這樣的長征嗎？沒有！從來沒有的?。ㄕn件出示：在毛主席的筆下，長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢！紅軍革命的氣勢是不可阻擋的！它向十一個(gè)省內(nèi)大約兩萬萬人民宣布只有紅軍的道路，才是解放他們的道路；它把革命的火種撒遍了沿途的十一個(gè)省，發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果。師：你們看,面對那樣的千難萬險(xiǎn),紅軍戰(zhàn)士都只把它們當(dāng)做是平平常常的小事而已,在詩中,對張牙舞爪、窮兇極惡的敵人不置一字，視之若無。這種傲視山川的奪人之氣，非百戰(zhàn)百勝、總攬全局的三軍統(tǒng)帥，一代偉人而不能擁有此胸懷，無此胸懷亦不能出此語。這就是毛主席的藝術(shù)風(fēng)格，這就是一代偉人毛主席詩詞藝術(shù)的魅力所在！我們再來讀讀這幾首詩，領(lǐng)略一下毛主席的豪壯氣魄！(課件)1、菩薩蠻大柏地（1933年夏）2、配樂朗讀：沁園春.雪師：同學(xué)們，以前我們只知道毛主席是偉大的馬克思主