《蘇武廟》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)模式的理論分析

1、PAGE PAGE 3蘇武廟教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過誦讀，把握詩歌基本內(nèi)容。 2.領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)涵，從中獲得愛國主義的熏陶。 教學(xué)重點(diǎn)：初步領(lǐng)悟古詩文的內(nèi)涵，從中獲得愛國主義的熏陶。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)會詩歌的意境。 教學(xué)方法： 誦讀、點(diǎn)撥、討論課時安排：一課時教學(xué)準(zhǔn)備：1.搜集并準(zhǔn)備講述“蘇武牧羊”的故事。2.反復(fù)朗讀蘇武廟一詩。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、導(dǎo)入新課 欣賞簫獨(dú)奏蘇武牧羊，教師介紹蘇武牧羊的背景，導(dǎo)入新課。 2、展示自學(xué)目標(biāo)。 二、學(xué)習(xí)新課 1、學(xué)生以自己喜愛的方式讀詩，利用字典解決生字詞。 （1）教師板書，學(xué)生解釋下列詞語： 魂銷、茫然、雁斷、丁年 逝川 （2） 這首詩描繪那些場景？這

2、幾幅畫面有怎樣的組合特點(diǎn)？用自己的語言說 一說。 （3）這首詩中蘇武是怎樣的形象？作者懷有怎樣的情感？ （4）本詩的意境是怎樣的？ 學(xué)生圍繞以上問題，開展自學(xué)研討。教師走進(jìn)小組，答疑釋惑。 三、拓展延伸進(jìn)行愛國主義教育 學(xué)生再讀詩歌，解釋總結(jié)：我們閱讀后的啟示：蘇武具有民族氣節(jié)，威武不 能屈，貧賤不能移，忠貞不屈，心向故國，值得后人敬仰，歌頌。 同學(xué)們，在今天，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蘇武的什么精神？ 四、齊讀詩歌，體會意境 學(xué)生齊讀本詩，體會詩歌的意境 五、總結(jié)本課，升華感受 這是一首懷古詩，是詩人瞻仰蘇武廟時所寫。本詩以“見”為發(fā)端，而后全是想象，追思?xì)v史，抒發(fā)了對蘇武的崇敬之情和世事變遷的悵惘之情。六、延伸訓(xùn)練，培養(yǎng)能力1.背誦這首詩。2.課外閱讀蘇武傳。教學(xué)模式的理論分析： 溫庭筠的蘇武廟是一首懷古詩，詩人抒發(fā)了對蘇武的崇敬之情和對世事變遷的悵惘之情。為了讓學(xué)生能透徹理解這首詩的內(nèi)容，我采用了“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，依靠學(xué)生的探索和努力來提高課堂學(xué)習(xí)效率。使教學(xué)過程成為學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，努力