第23課王二小教案

1、第23課王二小教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“王、助、哨”等14個(gè)生字，會(huì)寫“王、從”等六個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述整個(gè)故事；初步理解“把字句”和“被字句”的區(qū)別。3、學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立熱愛祖國(guó)、珍惜現(xiàn)實(shí)生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：體會(huì)二小的機(jī)智勇敢、不怕犧牲的精神。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、將文中的四幅插圖以投影的形式出示，同時(shí)播放歌唱王二小的歌曲，此時(shí)教師范讀課文，讀后讓學(xué)生說說：圖中出現(xiàn)了哪些人物，王二小是什么人？2、揭題(1)揭題，讀題(2)學(xué)習(xí)“王”的字音、書寫二、整體感知1、用自己喜歡的方式朗讀，注意讀

2、準(zhǔn)字音，把課文讀通順，標(biāo)出生字并多讀幾遍，不懂的地方標(biāo)上“？”。2、同桌合作，互相讀一讀。3、小組合作，組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)生字并檢查掌握的情況。4、匯報(bào)：（1）出示卡片，指名讀，正音，想辦法記住這個(gè)字。（2）開火車讀，給生字找個(gè)朋友。三、品讀感悟1、學(xué)習(xí)12段，明白二小帶敵人進(jìn)埋伏圈的原因。（1）自由讀（2）出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。簡(jiǎn)介抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)代背景，幫助理解“兒童團(tuán)員”、“常?！?、“放哨”、“掃蕩”的意思。（3）句式訓(xùn)練：一邊一邊（4）觀察圖，想像迷了路的日本鬼子看見二小時(shí)的情景，誰(shuí)能來說一說、演一演。過渡：面對(duì)自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？2、學(xué)習(xí)35段，感悟

3、二小是個(gè)機(jī)智勇敢、不怕犧牲的小英雄。（1）自由讀，初步感悟：你覺得二小怎么樣？從哪幾句話可以看出？（2）小組討論，匯報(bào)。（3）出示句子：王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。指名讀或齊讀，想想這兩句話有什么區(qū)別。（4）理解“四面八方”，想像上了當(dāng)?shù)臄橙诵睦飼?huì)怎么想，怎么做？演一演。（5）（輕緩、悲痛的語(yǔ)氣）知道自己上了當(dāng)?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o(jì)的二小，八路軍叔叔們含著眼淚，高喊著：“沖?。橥醵?bào)仇！”消滅了全部敵人。體會(huì)八路軍叔叔們的心情有感情地讀一讀最后一段四、升華情感1引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語(yǔ)言、行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。2找出文中

4、最打動(dòng)你的句子讀一讀，讀出感情；再以歌唱王二小的樂曲為伴音，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽；收集更多小英雄的故事，在班隊(duì)活動(dòng)課開展“學(xué)習(xí)小英雄、爭(zhēng)當(dāng)小英雄”活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：王二小邊放牛邊放哨給敵人帶路帶進(jìn)埋伏圈消滅敵人王二小課后反思 王二小是第六單元中的一篇課文。本文是一篇講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄故事的文章。雖然文章內(nèi)容感人至深， 但是與今日孩子生活相距甚遠(yuǎn)，特別是“兒童團(tuán)員、放哨、掃蕩”等詞語(yǔ)學(xué)生感覺特別陌生，有些孩子連“敵人”是什么都不能理解。怎樣才能讓孩子們讀懂課文，被故事所打動(dòng)呢？那么就需要“未成曲調(diào)先有情”，我針對(duì)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”提供引導(dǎo)性材料，建立起與課文

5、的聯(lián)系，以引導(dǎo)學(xué)生的注意與興趣，誘發(fā)積極情感。于是一開始，我播放動(dòng)畫歌曲歌唱二小放牛郎，邊看邊和孩子們聊著。一開始，孩子們都被王二小可愛的形象逗樂了，看到敵人那副丑模樣也被逗得哈哈大笑。但是，當(dāng)看到“敵人把二小挑在槍尖”的時(shí)候，教室里鴉雀無聲，歌曲放完了，我發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子眼里竟含著淚花。學(xué)生不自覺地對(duì)王二小這位少年兒童的身世及故事產(chǎn)生興趣，有了相當(dāng)?shù)牧私庥?我又相機(jī)展示搜集到的王二小相關(guān)圖片，把學(xué)生引入到課文的學(xué)習(xí)。本課的英雄故事打動(dòng)著每一個(gè)孩子，孩子們認(rèn)真地學(xué)著，動(dòng)情地讀著，眼睛里閃動(dòng)著淚花。我知道他們已被王二小的精神所感動(dòng)，適時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)今天幸福生活來之不易，又動(dòng)員他們把故事講給周

6、圍的人聽。 23 王二小說課稿一、 說教材：王二小是小學(xué)語(yǔ)文教科書一年級(jí)下冊(cè)第六單元第二篇課文。是小學(xué)課本中第一篇講述英雄事跡的文章。全文以“王二小”為中心講述了他怎樣將敵人成功的引入八路軍的埋伏圈，并將敵人消滅的故事。課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，圖文并茂。二、 學(xué)情分析及師生活動(dòng)形式： 本文共五個(gè)自然段，分兩課時(shí)完成。根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求，在教學(xué)第一課時(shí)時(shí)，我根據(jù)兒童活潑、富于想象的心理特征，結(jié)合教材特點(diǎn)，采用多種方法，如：直觀教學(xué)法、體驗(yàn)法、以讀代講法、讀中感悟法等，來主導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生自己通過觀察法、發(fā)現(xiàn)法、探索法等方式來學(xué)習(xí)，不但識(shí)了字，讀懂了文，訓(xùn)練了語(yǔ)言表達(dá)能力，滲透了德育而且培養(yǎng)了觀察、思考、想象等學(xué)習(xí)能力。三、 綜合新課程教學(xué)要求和教材、學(xué)生等特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程：（一） 激趣導(dǎo)入：多媒體出示動(dòng)畫，導(dǎo)學(xué)生入情境，學(xué)生視覺、聽覺、思維、想象都被調(diào)動(dòng)起來，喚起了學(xué)生注意力的指向性，激發(fā)了探索欲。（二） 初讀課文，談?wù)勛x懂了什么。（三） 解疑、讀文、感悟：首先，由圖入文，披文入情;其次，帶情朗讀，讀中感悟； 最后，升