江西財(cái)經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告

1、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告（2020-2021學(xué)年）2021年11月 說明本報(bào)告是根據(jù)國教督辦201883號(hào)文件中關(guān)于普通高校編制本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告基本要求生成，報(bào)告中數(shù)據(jù)源于高等教育質(zhì)量監(jiān)測國家數(shù)據(jù)平臺(tái)本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的時(shí)間與平臺(tái)中本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)采集時(shí)間要求一致。各高校可根據(jù)實(shí)際情況及相關(guān)要求，補(bǔ)充并完善本校本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告。目錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc87276748 學(xué)校概況 PAGEREF _Toc87276748 h 4 HYPERLINK l _Toc87276749 一、本科教育基本情況 PAG

2、EREF _Toc87276749 h 5 HYPERLINK l _Toc87276750 （一）人才培養(yǎng)目標(biāo) PAGEREF _Toc87276750 h 5 HYPERLINK l _Toc87276751 （二）學(xué)科專業(yè)設(shè)置情況 PAGEREF _Toc87276751 h 5 HYPERLINK l _Toc87276752 （三）在校生規(guī)模 PAGEREF _Toc87276752 h 6 HYPERLINK l _Toc87276753 （四）本科生生源質(zhì)量 PAGEREF _Toc87276753 h 7 HYPERLINK l _Toc87276754 二、師資與教學(xué)條件 P

3、AGEREF _Toc87276754 h 13 HYPERLINK l _Toc87276755 （一）師資隊(duì)伍 PAGEREF _Toc87276755 h 13 HYPERLINK l _Toc87276756 （二）本科主講教師情況 PAGEREF _Toc87276756 h 16 HYPERLINK l _Toc87276757 （三）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況 PAGEREF _Toc87276757 h 17 HYPERLINK l _Toc87276758 （四）教學(xué)設(shè)施應(yīng)用情況 PAGEREF _Toc87276758 h 18 HYPERLINK l _Toc87276759 1.

4、教學(xué)用房 PAGEREF _Toc87276759 h 18 HYPERLINK l _Toc87276760 2.教學(xué)科研儀器設(shè)備與教學(xué)實(shí)驗(yàn)室 PAGEREF _Toc87276760 h 19 HYPERLINK l _Toc87276761 3.圖書館及圖書資源 PAGEREF _Toc87276761 h 19 HYPERLINK l _Toc87276762 三、教學(xué)建設(shè)與改革 PAGEREF _Toc87276762 h 20 HYPERLINK l _Toc87276763 （一）專業(yè)建設(shè) PAGEREF _Toc87276763 h 20 HYPERLINK l _Toc872

5、76764 （二）課程建設(shè) PAGEREF _Toc87276764 h 21 HYPERLINK l _Toc87276765 （三）教材建設(shè) PAGEREF _Toc87276765 h 22 HYPERLINK l _Toc87276766 （四）實(shí)踐教學(xué) PAGEREF _Toc87276766 h 23 HYPERLINK l _Toc87276767 1.實(shí)驗(yàn)教學(xué) PAGEREF _Toc87276767 h 23 HYPERLINK l _Toc87276768 2.本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） PAGEREF _Toc87276768 h 23 HYPERLINK l _Toc872

6、76769 3.實(shí)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐基地 PAGEREF _Toc87276769 h 23 HYPERLINK l _Toc87276770 （五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 PAGEREF _Toc87276770 h 23 HYPERLINK l _Toc87276771 （六）教學(xué)改革 PAGEREF _Toc87276771 h 24 HYPERLINK l _Toc87276772 四、專業(yè)培養(yǎng)能力 PAGEREF _Toc87276772 h 25 HYPERLINK l _Toc87276773 （一）人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與特色 PAGEREF _Toc87276773 h 25 HYPERLINK

7、l _Toc87276774 （二）專業(yè)課程體系建設(shè) PAGEREF _Toc87276774 h 26 HYPERLINK l _Toc87276775 （三）立德樹人落實(shí)機(jī)制 PAGEREF _Toc87276775 h 26 HYPERLINK l _Toc87276776 （四）實(shí)踐教學(xué) PAGEREF _Toc87276776 h 27 HYPERLINK l _Toc87276777 五、質(zhì)量保障體系 PAGEREF _Toc87276777 h 29 HYPERLINK l _Toc87276778 （一）校領(lǐng)導(dǎo)情況 PAGEREF _Toc87276778 h 29 HYPER

8、LINK l _Toc87276779 （二）教學(xué)管理與服務(wù) PAGEREF _Toc87276779 h 29 HYPERLINK l _Toc87276780 （三）學(xué)生管理與服務(wù) PAGEREF _Toc87276780 h 29 HYPERLINK l _Toc87276781 （四）質(zhì)量監(jiān)控 PAGEREF _Toc87276781 h 29 HYPERLINK l _Toc87276782 六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果 PAGEREF _Toc87276782 h 30 HYPERLINK l _Toc87276783 （一）畢業(yè)情況 PAGEREF _Toc87276783 h 30 HYP

9、ERLINK l _Toc87276784 （二）就業(yè)情況 PAGEREF _Toc87276784 h 30 HYPERLINK l _Toc87276785 （三）轉(zhuǎn)專業(yè)與輔修情況 PAGEREF _Toc87276785 h 30 HYPERLINK l _Toc87276786 七、特色發(fā)展 PAGEREF _Toc87276786 h 30 HYPERLINK l _Toc87276787 八、存在問題及改進(jìn)計(jì)劃 PAGEREF _Toc87276787 h 32 HYPERLINK l _Toc87276788 （一）堅(jiān)持體制機(jī)制改革，強(qiáng)化育人實(shí)效 PAGEREF _Toc8727

10、6788 h 32 HYPERLINK l _Toc87276789 （二）以滿足社會(huì)需求為目的，探索人才培養(yǎng)模式改革 PAGEREF _Toc87276789 h 32 HYPERLINK l _Toc87276790 （三）提高教學(xué)水平，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè) PAGEREF _Toc87276790 h 32 HYPERLINK l _Toc87276791 （四）以評促建，優(yōu)化專業(yè)建設(shè) PAGEREF _Toc87276791 h 32 HYPERLINK l _Toc87276792 （五）加強(qiáng)教學(xué)督查工作，提升教學(xué)質(zhì)量 PAGEREF _Toc87276792 h 33 HYPERLIN

11、K l _Toc87276793 附錄 PAGEREF _Toc87276793 h 33 HYPERLINK l _Toc87276794 本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告支撐數(shù)據(jù) PAGEREF _Toc87276794 h 33學(xué)校概況江西財(cái)經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理我校地處江西，是財(cái)經(jīng)院校，舉辦者為民辦，于2001年開辦本科。我校有本科專業(yè)20個(gè)，其中3個(gè)為新辦專業(yè)。招生批次為本科批招生,。學(xué)校全日制在校生11696人， 折合在校生11696.0人。全校教職工522人，其中專任教師368人。學(xué)校共有2個(gè)校區(qū) ，其中1個(gè)為本地校區(qū)。杰青等國家級(jí)高層次人才2人，省部級(jí)高層次人才1人。學(xué)校有黨政單位21個(gè)，教學(xué)科研

12、單位9個(gè)。以上數(shù)據(jù)來源：1-1學(xué)校概況，表1-4-1專業(yè)基本情況，表1-5-1教職工基本信息，表1-7-2 科研基地，表3-3-1高層次人才，表4-1-1學(xué)科建設(shè)，表6-1學(xué)生數(shù)量基本情況，6-3-2近一級(jí)本科生錄取標(biāo)準(zhǔn)及人數(shù)【注】1.折合在校生數(shù)=普通本科生數(shù)+普通?？粕鷶?shù)+碩士研究生數(shù)*1.5+博士研究生數(shù)*2+(學(xué)歷教育本科生留學(xué)生數(shù)+非學(xué)歷教育本科生留學(xué)生數(shù))+(學(xué)歷教育碩士研究生留學(xué)生數(shù)+非學(xué)歷教育碩士研究生留學(xué)生數(shù))*1.5+(學(xué)歷教育博士研究生留學(xué)生數(shù)+非學(xué)歷教育博士研究生留學(xué)生數(shù))*2+函授學(xué)生數(shù)*0.1+夜大（業(yè)余）學(xué)生數(shù)*0.3+成人脫產(chǎn)學(xué)生數(shù)+中職在校生數(shù)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)生數(shù)*0

13、.1+普通預(yù)科生數(shù)+進(jìn)修生數(shù)。2.全日制在校生數(shù)=普通本、?？疲ǜ呗?生數(shù)+全日制碩士生數(shù)+全日制博士生數(shù)+(學(xué)歷教育本科生留學(xué)生數(shù)+非學(xué)歷教育本科生留學(xué)生數(shù))+學(xué)歷教育碩士研究生留學(xué)生數(shù)+非學(xué)歷教育碩士研究生留學(xué)生數(shù))+(學(xué)歷教育博士研究生留學(xué)生數(shù)+非學(xué)歷教育博士研究生留學(xué)生數(shù))+預(yù)科生數(shù)+成人脫產(chǎn)班學(xué)生數(shù)+進(jìn)修生數(shù)+中職在校生數(shù)。一、本科教育基本情況（一）人才培養(yǎng)目標(biāo) 根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）、教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見（教高20124號(hào)）、關(guān)于地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的指導(dǎo)意見（征求意見稿）等文件精神，緊緊圍繞我校“基礎(chǔ)厚實(shí)、特色鮮明、人民滿

14、意、國內(nèi)知名的高水平財(cái)經(jīng)類應(yīng)用型本科院校”的辦學(xué)定位與人才培養(yǎng)目標(biāo)，以“學(xué)生成才為本，走質(zhì)量立院之路”為辦學(xué)理念，構(gòu)建“三階段培養(yǎng)，三途徑發(fā)展”的三三制人才培養(yǎng)模式，踐行“三個(gè)課堂聯(lián)動(dòng)，三類實(shí)踐互促”的教育方式，培養(yǎng)具有“信敏廉毅”素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)型人才。學(xué)校的定位與發(fā)展目標(biāo)是：基礎(chǔ)厚實(shí)、特色鮮明、人民滿意、國內(nèi)知名的高水平財(cái)經(jīng)類應(yīng)用型本科院校數(shù)據(jù)來源表1-1學(xué)校概況。（二）學(xué)科專業(yè)設(shè)置情況學(xué)?，F(xiàn)有本科專業(yè)19個(gè)，其中工學(xué)專業(yè)1個(gè)占5.26%、文學(xué)專業(yè)2個(gè)占10.53%、經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)4個(gè)占21.05%、管理學(xué)專業(yè)10個(gè)占52.63%、藝術(shù)學(xué)專業(yè)2個(gè)占10.53%、法學(xué)專業(yè)1個(gè)占5.26%。數(shù)據(jù)來源

15、表1-4-1專業(yè)基本情況。圖1 各學(xué)科專業(yè)占比情況（%）（三）在校生規(guī)模2020-2021學(xué)年本科在校生11564人（含一年級(jí)2110人，二年級(jí)3496人，三年級(jí)3663人，四年級(jí)2295人，其他0人）?！咀ⅰ看颂帞?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不含新生。目前學(xué)校全日制在校生總規(guī)模為11696人，本科生數(shù)占全日制在校生總數(shù)的比例為100.00%。數(shù)據(jù)來源表1-6本科生基本情況，表6-1學(xué)生數(shù)量基本情況各類在校生的人數(shù)情況如表1所示（按時(shí)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)）。表1 各類學(xué)生人數(shù)一覽表普通本科生數(shù)11696其中：與國（境）外大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)2普通高職(含?？?生數(shù)0碩士研究生數(shù)全日制0非全日制0博士研究生數(shù)全日制0非全日制0留學(xué)

16、生數(shù)總數(shù)0其中：本科生數(shù)0碩士研究生數(shù)0博士研究生人數(shù)0授予博士學(xué)位的留學(xué)生數(shù)（人）0普通預(yù)科生數(shù)0進(jìn)修生數(shù)0成人脫產(chǎn)學(xué)生數(shù)0夜大（業(yè)余）學(xué)生數(shù)0函授學(xué)生數(shù)0網(wǎng)絡(luò)學(xué)生數(shù)0自考學(xué)生數(shù)0中職在校生數(shù)（人）0數(shù)據(jù)來源表6-1學(xué)生數(shù)量基本情況。（四）本科生生源質(zhì)量2021年，學(xué)校計(jì)劃招生3650人，實(shí)際錄取考生3650人，實(shí)際報(bào)到3497人。實(shí)際錄取率為100.00%，實(shí)際報(bào)到率為95.81%。自主招生0人，招收本省學(xué)生2785人。學(xué)校面向全國28個(gè)省招生，其中理科招生省份21個(gè)，文科招生省份21個(gè)。生源情況詳見下表。表2 生源情況省份批次錄取數(shù)批次最低控制線（分）當(dāng)年錄取平均分與批次最低控制線的差值

17、（分）文科理科不分文理文科理科不分文理文科理科不分文理北京市本科批招生0020.00.0400.00.000.0024.00天津市本科批招生00400.00.0463.00.000.008.00河北省本科批招生10140454.0412.00.034.0041.000.00山西省本科批招生17230393.0343.00.049.0039.000.00內(nèi)蒙古自治區(qū)本科批招生750392.0301.00.031.0035.000.00遼寧省本科批招生12180456.0336.00.052.0092.000.00吉林省本科批招生10150335.0305.00.089.0056.000.00黑龍

18、江省本科批招生14160354.0280.00.048.0058.000.00上海市本科批招生00200.00.0400.00.000.006.00江蘇省本科批招生31450476.0417.00.09.0022.000.00浙江省本科批招生00740.00.0495.00.000.0041.00安徽省本科批招生12170415.0519.00.0124.00-76.000.00福建省本科批招生36270467.0423.00.018.0044.000.00江西省本科批招生6348480496.0443.00.026.0022.000.00山東省本科批招生00430.00.0444.00.00

19、0.0032.00河南省本科批招生10100466.0400.00.046.0056.000.00湖北省本科批招生870496.0443.00.06.0022.000.00湖南省本科批招生6110466.0434.00.030.0029.000.00廣東省本科批招生37370448.0432.00.048.0047.000.00廣西壯族自治區(qū)本科批招生00200.00.0348.00.000.0056.00海南省本科批招生00380.00.0466.00.000.0060.00重慶市本科批招生870456.0446.00.053.0038.000.00四川省本科批招生7130474.0430.

20、00.029.0032.000.00貴州省本科批招生23190479.0367.00.026.0029.000.00云南省本科批招生690500.0435.00.014.0017.000.00陜西省本科批招生550406.0341.00.051.0050.000.00甘肅省本科批招生10130432.0336.00.026.0030.000.00寧夏回族自治區(qū)本科批招生470430.0345.00.045.0033.000.00數(shù)據(jù)來源表1-4-1專業(yè)基本情況，表1-4-2專業(yè)大類情況表，表6-3-1近一屆本科生招生類別情況，表1-6本科生基本情況表，表6-3-2近一屆本科生錄取標(biāo)準(zhǔn)及人數(shù)，表

21、6-3-3近一屆各專業(yè)（大類）招生報(bào)到情況。二、師資與教學(xué)條件（一）師資隊(duì)伍學(xué)?，F(xiàn)有專任教師368人、外聘教師403人，折合教師總數(shù)為569.5人，外聘教師與專任教師人數(shù)之比為1.10:1。按折合學(xué)生數(shù)11696.0計(jì)算，生師比為20.54。專任教師中，具有高級(jí)職稱的專任教師42人，占專任教師的比例為11.41%；具有研究生學(xué)位（碩士和博士）的專任教師322人，占專任教師的比例為87.50%。近兩學(xué)年教師總數(shù)詳見表3。表3 近兩學(xué)年教師總數(shù)專任教師數(shù)外聘教師數(shù)折合教師總數(shù)生師比本學(xué)年368403569.520.54上學(xué)年352369536.519.73注：生師比=折合在校生數(shù)/教師總數(shù)（教師總

22、數(shù)= 專任教師數(shù)+外聘教師數(shù)*0.5+臨床教師*0.5）教師隊(duì)伍職稱、學(xué)位、年齡的結(jié)構(gòu)詳見表4。表4 教師隊(duì)伍職稱、學(xué)位、年齡結(jié)構(gòu)項(xiàng)目專任教師外聘教師數(shù)量比例（%）數(shù)量比例（%）總計(jì)368/403/職稱正高級(jí)143.807217.87其中教授143.807117.62副高級(jí)287.6113934.49其中副教授267.0713734.00中級(jí)16043.4814235.24其中講師15842.9314235.24初級(jí)9926.90317.69其中助教9926.90317.69未評級(jí)6718.21194.71最高學(xué)位博士4411.9612932.01碩士27875.5421352.85學(xué)士421

23、1.414511.17無學(xué)位41.09163.97年齡35歲及以下13336.144210.4236-45歲14639.678621.3446-55歲4010.8718746.4056歲及以上4913.328821.84近兩學(xué)年教師職稱、學(xué)位、年齡情況見圖2、圖3、圖4。圖2 近兩學(xué)年專任教師學(xué)位情況（%）圖3 近兩學(xué)年專任教師職稱情況（%）圖4 近兩學(xué)年專任教師年齡結(jié)構(gòu)（%）（二）本科主講教師情況本學(xué)年高級(jí)職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為133，占總課程門數(shù)的30.79%；課程門次數(shù)為686，占開課總門次的20.20%。正高級(jí)職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為41，占總課程門數(shù)的9.49%；課程門次數(shù)為185

24、，占開課總門次的5.45%。其中教授職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為41，占總課程門數(shù)的9.49%；課程門次數(shù)為185，占開課總門次的5.45%。副高級(jí)職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為100，占總課程門數(shù)的23.15%；課程門次數(shù)為501，占開課總門次的14.75%。其中副教授職稱教師承擔(dān)的課程門數(shù)為90，占總課程門數(shù)的20.83%；課程門次數(shù)為448，占開課總門次的13.19%。注：以上統(tǒng)計(jì)包含外聘人員與離職人員。承擔(dān)本科教學(xué)的具有教授職稱的教師有11人，以我校具有教授職稱教師16人計(jì)，主講本科課程的教授比例為68.75%。注：以上統(tǒng)計(jì)包含離職人員，只統(tǒng)計(jì)本校人員。數(shù)據(jù)來源表1-5-1教職工基本信息，表1-

25、5-3外聘和兼職教師基本信息，表1-5-4附屬醫(yī)院師資情況，表5-1-1開課情況。圖5 各職稱類別教師承擔(dān)課程門數(shù)占比（%）圖6 近兩學(xué)年教授為本科生上課情況（%）我校有國家級(jí)、省級(jí)教學(xué)名師1人，本學(xué)年主講本科課程的國家級(jí)、省級(jí)教學(xué)名師1人，占比為100.00%。本學(xué)年主講本科專業(yè)核心課程的教授13人，占授課教授總?cè)藬?shù)比例的61.90%。高級(jí)職稱教師承擔(dān)的本科專業(yè)核心課程56門，占所開設(shè)本科專業(yè)核心課程的比例為12.96%。數(shù)據(jù)來源表3-3-1高層次人才，表5-1-1開課情況?！咀ⅰ看吮聿唤y(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)授課。（三）教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入情況2020年教學(xué)日常運(yùn)行支出為1436.73萬元，本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)支出為8.

26、68萬元，本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)支出為20.79萬元。生均教學(xué)日常運(yùn)行支出為1228.39元，生均本科實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)為7.42元，生均實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)為17.78元。近兩年生均教學(xué)日常運(yùn)行支出、生均實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、生均實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)詳見圖7。數(shù)據(jù)來源表2-8-2教育經(jīng)費(fèi)收支情況，表6-1學(xué)生數(shù)量基本情況。圖7 近兩年生均教學(xué)日常運(yùn)行支出、生均實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、生均實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)（元）（四）教學(xué)設(shè)施應(yīng)用情況1.教學(xué)用房根據(jù)2021年統(tǒng)計(jì)，學(xué)校總占地面積46.66萬m2，學(xué)?？偨ㄖ娣e為19.03萬m2。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)行政用房面積（教學(xué)科研及輔助用房+行政辦公用房）共87447.4m2，其中教室面積39471.08m2（含智慧教室面積31057.2

27、m2），實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)場所面積12809.8m2。擁有體育館面積6535.92m2。按全日制在校生11696人算，生均學(xué)校占地面積為39.90（m2/生），生均建筑面積為16.27（m2/生），生均教學(xué)行政用房面積為7.48（m2/生），生均實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)場所面積1.10（m2/生），生均體育館面積0.56（m2/生）。詳見表5。表5 各生均面積詳細(xì)情況類別總面積（平方米）生均面積（平方米）占地面積466640.3839.90建筑面積190261.8516.27教學(xué)行政用房面積87447.47.48實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)場所面積12809.81.10體育館面積6535.920.56數(shù)據(jù)來源表2-1占地與建筑面積

28、，表2-2教學(xué)行政用房面積。2.教學(xué)科研儀器設(shè)備與教學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)、科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值0.264億元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值0.23萬元。當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值147.88萬元，新增值達(dá)到教學(xué)科研儀器設(shè)備總值的5.93%。本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備2258臺(tái)（套），合計(jì)總值0.121億元，其中單價(jià)10萬元以上的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備11臺(tái)（套），總值266.80萬元，按本科在校生11696人計(jì)算，本科生均實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備值1034.54元。數(shù)據(jù)來源表2-5固定資產(chǎn)，表2-6本科實(shí)驗(yàn)設(shè)備情況，表2-7-1實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)示范中心，表2-7-2虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目3.圖書館及圖書資源截至20

29、21年9月，學(xué)校擁有圖書館1個(gè)，圖書館總面積達(dá)到15444.69m2，閱覽室座位數(shù)2780個(gè)。圖書館擁有紙質(zhì)圖書95.20萬冊，當(dāng)年新增22000冊，生均紙質(zhì)圖書81.4冊；擁有電子期刊1.10萬冊，學(xué)位論文3.20萬冊，音視頻720.0小時(shí)。2020年圖書流通量達(dá)到8.93萬本冊，電子資源訪問量1.94萬次，當(dāng)年電子資源下載量1.80萬篇次。數(shù)據(jù)來源表2-2教學(xué)行政用房面積，表2-3-1圖書館，表2-3-2圖書當(dāng)年新增情況。三、教學(xué)建設(shè)與改革（一）專業(yè)建設(shè)我校堅(jiān)持“以學(xué)生成才為本，走質(zhì)量立院之路”的辦學(xué)理念，不斷加強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，努力培育具有鮮明優(yōu)勢和特色的重點(diǎn)學(xué)科；加強(qiáng)本科專業(yè)建設(shè)，推進(jìn)經(jīng)

30、濟(jì)、管理類為主，法、工、文等學(xué)科的協(xié)調(diào)發(fā)展。逐步形成學(xué)科相互支撐，相互滲透、結(jié)構(gòu)合理、特色明顯、整體水平較高的學(xué)科專業(yè)體系。我校是一所以經(jīng)濟(jì)、管理類學(xué)科為主，法、工、文等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的本科院校。在專業(yè)建設(shè)上，2020年申報(bào)了大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用和數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)，我校重點(diǎn)扶植會(huì)計(jì)、金融等專業(yè)的發(fā)展，給予經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)支持。同時(shí)，我校開設(shè)有會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、法學(xué)和商務(wù)英語四個(gè)輔修專業(yè)教育，在獲得主修專業(yè)學(xué)士學(xué)位前提下，如能達(dá)到輔修專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，經(jīng)我校學(xué)位評定委員會(huì)核準(zhǔn)，可授予江西財(cái)經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理我校輔修專業(yè)學(xué)士學(xué)位。近年在江西省普通高等學(xué)校本科專業(yè)綜合評價(jià)中，我校有金融學(xué)、電子商務(wù)、市場營銷、信息

31、管理與信息系統(tǒng)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、新聞學(xué)6個(gè)專業(yè)在全省同類院校中排名第一。我校專業(yè)帶頭人總?cè)藬?shù)為18人，其中具有高級(jí)職稱的6人，所占比例為33.33%，獲得博士學(xué)位的2人，所占比例為11.11%。以上數(shù)據(jù)來源：表1-5-1教職工基本信息，表4-2專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃表。2021級(jí)本科培養(yǎng)方案中，各學(xué)科培養(yǎng)方案學(xué)分統(tǒng)計(jì)如下表6所示。表6 全校各學(xué)科2021級(jí)培養(yǎng)方案本科專業(yè)培養(yǎng)方案學(xué)分統(tǒng)計(jì)表學(xué)科必修課學(xué)分比例（%）選修課學(xué)分比例（%）實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例（%）學(xué)科必修課學(xué)分比例（%）選修課學(xué)分比例（%）實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例（%）哲學(xué)-理學(xué)-經(jīng)濟(jì)學(xué)83.937.8922.37工學(xué)79.5820.4232.50法學(xué)80.0

32、013.0419.13農(nóng)學(xué)-教育學(xué)-醫(yī)學(xué)-文學(xué)80.089.6424.00管理學(xué)84.7412.4819.88歷史學(xué)-藝術(shù)學(xué)85.067.5942.03以上數(shù)據(jù)來源：表1-4-1專業(yè)基本情況，表4-2專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃表。（二）課程建設(shè)學(xué)校堅(jiān)持把課程建設(shè)作為教學(xué)基本建設(shè)的重點(diǎn)來抓，首先落實(shí)學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)。在課程建設(shè)中，圍繞“習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述研究”的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格落實(shí)教育部的要求，開設(shè)相關(guān)課程。1、明確課程和學(xué)分。按照中共中央辦公廳、教育部、省教育廳要求，落實(shí)思政課課程和學(xué)分。五門思政理論必修課（馬克思主義基本原理概論3學(xué)分、毛澤東思想中國特色社會(huì)主義理論體系概論5學(xué)分、中國近現(xiàn)代史綱要

33、3學(xué)分、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3學(xué)分、形勢與政策2學(xué)分）課程不改、學(xué)分不變。2、打造思政類課程體系。按照相關(guān)要求，在保證五門思政必修課穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件開設(shè)思政類選修課程。如：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、中國革命進(jìn)程、中西政治比較等。3、推進(jìn)紅色文化教學(xué)。全面落實(shí)江西省教育廳關(guān)于紅色文化教育大中小幼一體化課程標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)施意見文件要求，開好紅色文化課程，扎實(shí)有效推進(jìn)紅色文化教育。4、合理安排教務(wù)。在教學(xué)安排中，盡可能使現(xiàn)有思政課課程實(shí)現(xiàn)有序銜接，綜合考慮學(xué)生專業(yè)背景組織思政課教學(xué)班，采取有效措施盡快推行100人以下的中班教學(xué)，提倡中班教學(xué)、小班研討的教學(xué)模式，循序漸進(jìn)地消除大班額、

34、大教室現(xiàn)象。其次是理論和實(shí)踐知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)校以“三個(gè)課堂聯(lián)動(dòng)、三類實(shí)踐互促”為基礎(chǔ)，形成了第一課堂重視基本理論和課程實(shí)驗(yàn)；第二課堂重視專業(yè)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)模擬；第三課堂重視綜合實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)的本科人才培養(yǎng)體系，建立了“通識(shí)課程學(xué)科基礎(chǔ)課程專業(yè)主干課程創(chuàng)業(yè)教育課程實(shí)踐環(huán)節(jié)課程”的課程結(jié)構(gòu)體系。我校積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各類專業(yè)競賽，有一批學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽、全國大學(xué)生英語競賽、全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用競賽、全國大學(xué)生會(huì)計(jì)稅務(wù)創(chuàng)新大賽、全國大學(xué)生審計(jì)精英挑戰(zhàn)賽、全國外貿(mào)從業(yè)能力大賽、全國金融與證券投資模擬實(shí)訓(xùn)大賽、江西省大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)大賽等賽事中獲獎(jiǎng)。本學(xué)

35、年，學(xué)校共開設(shè)本科生公共必修課、公共選修課、專業(yè)課共432門、3396門次,SPOC課程2門。近兩學(xué)年班額統(tǒng)計(jì)情況詳見表7。表7 近兩學(xué)年班額統(tǒng)計(jì)情況班額學(xué)年公共必修課（%）公共選修課（%）專業(yè)課（%）30人及以下本學(xué)年4.081.273.67上學(xué)年1.180.000.6131-60人本學(xué)年94.5186.6289.05上學(xué)年93.9696.1388.2361-90人本學(xué)年1.4112.107.16上學(xué)年4.873.8711.1690人以上本學(xué)年0.000.000.11上學(xué)年0.000.000.00以上數(shù)據(jù)來源：表5-3本科在線課程情況，表5-1-1開課情況，表5-1-2專業(yè)課教學(xué)實(shí)施情況，表

36、1-5-1教職工基本信息?！咀ⅰ看吮聿唤y(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)授課。（三）教材建設(shè)學(xué)校非常重視教材的選用和管理，先后出臺(tái)了江西財(cái)經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理我校教材選用與管理辦法、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理我校教材建設(shè)與管理實(shí)施細(xì)則，工作中嚴(yán)格按照此方法執(zhí)行，強(qiáng)調(diào)主干課程要優(yōu)先選用教育部和省級(jí)規(guī)劃教材、教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推薦教材、獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)和省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)的教材、同行公認(rèn)公選的高質(zhì)量教材。各門課程所用教材，由主講教師按我校文件規(guī)定要求提出，通過各教研室和教學(xué)系填報(bào)、教務(wù)部審核，按照教材采購招標(biāo)結(jié)果組織征訂。 學(xué)校同時(shí)也按要求進(jìn)一步推進(jìn)馬工程重點(diǎn)教材統(tǒng)一使用，經(jīng)濟(jì)學(xué)系中的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、世界經(jīng)濟(jì)概論、國際經(jīng)濟(jì)學(xué)和文法系法學(xué)的憲法

37、學(xué)、刑法學(xué)、習(xí)近平法制思想概論以及新聞學(xué)專業(yè)的廣告學(xué)概論、新聞學(xué)概論等等，總共30門課程都在使用馬工程重點(diǎn)教材。2020年，共出版教材2種（本校教師作為第一主編）。以上數(shù)據(jù)來源：表3-5-1教師出版專著和主編教材情況。（四）實(shí)踐教學(xué)1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)本學(xué)年本科生開設(shè)實(shí)驗(yàn)的專業(yè)課程共計(jì)60門，其中獨(dú)立設(shè)置的專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程60門。我校持續(xù)加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入，不斷建立健全各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)管理規(guī)章制度，保障了各類實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開發(fā)和實(shí)驗(yàn)室資源的充分利用。以上數(shù)據(jù)來源：表5-1-1開課情況，表5-1-3分專業(yè)（大類）專業(yè)實(shí)驗(yàn)課情況。2.本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）本學(xué)年共提供了2155個(gè)選題供學(xué)生選做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。我校共

38、有146名教師參與了本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)教師具有副高級(jí)以上職稱的人數(shù)比例約占16.44%，學(xué)校還聘請了15位外聘教師擔(dān)任指導(dǎo)老師。平均每位教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)為14.47人。以上數(shù)據(jù)來源：表5-2學(xué)生畢業(yè)綜合訓(xùn)練情況，表1-5-1教職工基本信息。3.實(shí)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐基地學(xué)校重視實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)育人功能，加大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，積極引導(dǎo)各系拓展校企之間、校際之間、我校與科研單位之間的合作，推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，開發(fā)高質(zhì)量的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目。校外專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地地域覆蓋江西、廣東、江蘇，浙江等多個(gè)?。ㄊ校?。同時(shí)在院內(nèi)，積極拓展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校現(xiàn)有校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地105個(gè)，本學(xué)年共接納學(xué)生

39、1787人次。以上數(shù)據(jù)來源：表2-4校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。（五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金3.0萬元。擁有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師12人，就業(yè)指導(dǎo)專職教師人，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兼職導(dǎo)師71人。設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地（平臺(tái)）1個(gè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園1個(gè)，本學(xué)年學(xué)校共立項(xiàng)省部級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目2個(gè), 開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程1門，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程1門，就業(yè)指導(dǎo)課程1門。以上數(shù)據(jù)來源：表3-6相關(guān)教師情況，表5-4-1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況，表5-4-2高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地（平臺(tái)），表6-6-1學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃情況。（六）教學(xué)改革本學(xué)年我校教師主持省部級(jí)教學(xué)研究與改革

40、項(xiàng)目3項(xiàng)，建設(shè)經(jīng)費(fèi)達(dá)1.50萬。以上數(shù)據(jù)來源：表7-2-1教育教學(xué)研究與改革項(xiàng)目，表7-2-2教學(xué)成果獎(jiǎng)（近一屆），表7-2-3省級(jí)及以上本科教學(xué)工程項(xiàng)目情況。四、專業(yè)培養(yǎng)能力（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)定位與特色我校堅(jiān)持“以學(xué)生成才為本，走質(zhì)量立院之路”的辦學(xué)理念，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能型要求培養(yǎng)應(yīng)用能力為主線，注重通識(shí)與個(gè)性化培養(yǎng)相結(jié)合、基礎(chǔ)教育與實(shí)踐教育相結(jié)合、國際合作與社會(huì)合作相結(jié)合，構(gòu)建“德、智、體、美、勞”協(xié)調(diào)發(fā)展的個(gè)性化、多元化人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)具有“信、敏、廉、毅”素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)型人才。我校不斷加強(qiáng)國際化辦學(xué)，與英國埃塞克斯大學(xué)、美國威斯康星協(xié)和大學(xué)、加拿大尼亞加拉大學(xué)、法國南特高商我

41、校、新西蘭國立理工大學(xué)等10余所海外知名高校建立了合作關(guān)系，簽訂了“4+1”本升碩、“2+2”雙本科、學(xué)期交換生等合作辦學(xué)項(xiàng)目。我校按照“夯實(shí)基礎(chǔ)、注重實(shí)踐、提高技能”人才培養(yǎng)思路，全面落實(shí)立德樹人的培養(yǎng)目標(biāo)，以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，按“平臺(tái)模塊”方式構(gòu)建課程體系，加大實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程的比例，將考研、考公務(wù)員、出國留學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等分流課程納入總學(xué)分，通過實(shí)施輔修雙學(xué)位制，構(gòu)建多元化的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新我校本科人才培養(yǎng)體系。近年我?？佳猩龑W(xué)率不斷攀升，有一批學(xué)生分別考取了清華大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廈門大學(xué)、中山大學(xué)、上海國家會(huì)計(jì)我校、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、華東政法大學(xué)等50余所高校碩士研究生，近年我校考

42、研成功率突破10%，遠(yuǎn)超同類院校；部分畢業(yè)生考取了中央和國家機(jī)關(guān)公務(wù)員或地方公務(wù)員；還有部分學(xué)生赴英國、美國、澳大利亞、法國、新西蘭等國知名高校留學(xué)深造。我校的培養(yǎng)方案特點(diǎn)是實(shí)行“三三制”人才培養(yǎng)模式，即采用“三個(gè)課堂聯(lián)動(dòng)，三類實(shí)踐互促”的教育方式。指學(xué)生培養(yǎng)分為大類培養(yǎng)階段、專業(yè)培養(yǎng)階段和多元培養(yǎng)階段三個(gè)階段。首先，在大類培養(yǎng)階段（1.5年），修讀以通識(shí)模塊為主的課程；隨后，在專業(yè)培養(yǎng)階段（1.5年），修讀學(xué)科基礎(chǔ)課與專業(yè)主干課；最后，在多元培養(yǎng)階段（1年），學(xué)生通過類別選擇，分別學(xué)習(xí)考研、考公務(wù)員和就業(yè)創(chuàng)業(yè)等相應(yīng)課程。如針對畢業(yè)班學(xué)生，為考研和出國留學(xué)的學(xué)生開設(shè)考研英語和數(shù)學(xué)課程；為考公務(wù)

43、員的學(xué)生開設(shè)行政職業(yè)能力測試和申論寫作課程；為到企業(yè)就業(yè)的學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)概論等系列課程，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃與就業(yè)市場的對接，較好地滿足了學(xué)生的需求。（二）專業(yè)課程體系建設(shè)根據(jù)普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)的精神，結(jié)合職業(yè)本科院校的培養(yǎng)實(shí)習(xí)，“夯實(shí)基礎(chǔ)、注重實(shí)踐、提高技能”人才培養(yǎng)思路，全面落實(shí)立德樹人的培養(yǎng)目標(biāo)，以技術(shù)應(yīng)用能力為主線，按“平臺(tái)+模塊”方式構(gòu)建課程體系，加大實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程的比例，將考研、考公務(wù)員、出國留學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等分流課程納入總學(xué)分，通過實(shí)施輔修雙學(xué)位制，構(gòu)建多元化的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新我校本科人才培養(yǎng)體系。各教學(xué)系根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，充分把握本系學(xué)生發(fā)展要求，在分析國內(nèi)

44、同類院校相同或相近學(xué)科人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科專業(yè)具體情況制定專業(yè)課程體系，修訂過程中須遵循以下原則:1、優(yōu)化課程體系：突出我院辦學(xué)特色，優(yōu)化專業(yè)教育，注重學(xué)科交叉培養(yǎng)，提倡精講優(yōu)講，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2、尊重學(xué)生個(gè)性化選擇：根據(jù)多元化的人才培養(yǎng)要求，設(shè)計(jì)多元化選修課程模塊，指導(dǎo)學(xué)生選擇課程，實(shí)現(xiàn)因材施教。3、增強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃的彈性：適度的壓縮必修課程的總學(xué)分，提高選修課比例，增強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃的彈性，讓學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。4、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)：根據(jù)各學(xué)科專業(yè)的特點(diǎn)，加大實(shí)踐教學(xué)和選修課的學(xué)時(shí)、學(xué)分，適當(dāng)減少必須課。提高實(shí)踐課程比例，構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)校各專業(yè)平均開設(shè)課程

45、11.68門，其中公共課1.27門，專業(yè)課10.41門；各專業(yè)平均總學(xué)時(shí)1936.32，其中理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)分別為1406.54、361.46；。各專業(yè)學(xué)時(shí)、學(xué)分具體情況參見附表6。以上數(shù)據(jù)源自表4-2專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃表，表5-1-1開課情況。（三）立德樹人落實(shí)機(jī)制我校緊緊圍繞我校人才培養(yǎng)中心任務(wù)，讓立德樹人根本任務(wù)貫穿人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)。加強(qiáng)理想信念教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,牢固樹立“四個(gè)自信”，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。在思政育人方面，首先，提升三支隊(duì)伍素質(zhì)，持續(xù)加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍、組織員隊(duì)伍、班主任（輔導(dǎo)員）隊(duì)伍建設(shè)；其次，培育思政精品

46、項(xiàng)目，圍繞立德樹人總目標(biāo)，開展我校優(yōu)秀思政項(xiàng)目選育工作；第三，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)，占據(jù)校內(nèi)宣傳陣地、文化陣地制高點(diǎn)，用正確的思想引導(dǎo)人，用良好的氛圍影響人。緊扣時(shí)事熱點(diǎn)，切實(shí)做好宣傳教育和精神傳達(dá)，開展好專題活動(dòng)。做好校內(nèi)陣地監(jiān)管，確保各類講座、論壇、活動(dòng)思想正確、內(nèi)容健康；第四，搭建線上思政平臺(tái)。在我校網(wǎng)站、微信等平臺(tái)開設(shè)思政教育欄目，主動(dòng)發(fā)布學(xué)習(xí)材料、工作動(dòng)態(tài)等信息。根據(jù)我校信息化和智慧化校園建設(shè)情況，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，作為線下思政工作的有效補(bǔ)充。在課程育人方面，首先，豐富思政課程內(nèi)容。在全面落實(shí)思想政治理論課程規(guī)定的課堂教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上充實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，積極推動(dòng)思想政治理論課與

47、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，將實(shí)踐教學(xué)納入教學(xué)計(jì)劃；其次，推進(jìn)思政課程改革。改革思政課程教學(xué)方法，采取專題教學(xué)、案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等多種教學(xué)模式，切實(shí)提升思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量。改革課程考核方式，加大過程考核比例，探索以實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科競賽等成果沖抵課程學(xué)分途徑；第三，提升教師德育意識(shí)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)我校教師師德師風(fēng)考核辦法樹立“德高為師、身正為范”的教育理念。加強(qiáng)制度引導(dǎo)，在職務(wù)晉升、職稱評聘等過程中，突出師德師風(fēng)的首要位置，并將德育成果作為重要參考依據(jù)；第四，打造課程思政體系。修訂人才培養(yǎng)方案，明確加入有關(guān)德育和素質(zhì)的要求，并以此為標(biāo)準(zhǔn)制定課程體系和課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)對我校精品課程的遴

48、選，在精品課程建設(shè)及驗(yàn)收指標(biāo)體系中加入“價(jià)值引領(lǐng)”或“德育功能”相關(guān)內(nèi)容。在文化育人方面，首先，加強(qiáng)文化硬件建設(shè)。以校園文化設(shè)施為媒介，潛移默化增強(qiáng)學(xué)生愛國愛校情懷。加強(qiáng)校園標(biāo)識(shí)、文化長廊、雕塑等文化硬件設(shè)施建設(shè)，彰顯我校文化內(nèi)涵；其次，創(chuàng)新美育實(shí)踐工作。制定我校美育實(shí)施方案，開設(shè)文藝美術(shù)鑒賞類選修課，加強(qiáng)我校藝術(shù)團(tuán)建設(shè)，每年舉辦一次專題匯報(bào)演出。主動(dòng)與各類藝術(shù)團(tuán)體、演出團(tuán)隊(duì)溝通交流，通過高雅藝術(shù)進(jìn)校園等方式，定期舉辦觀看活動(dòng)，將美融入學(xué)生生活，浸潤學(xué)生心田；第三，重視網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。堅(jiān)持占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化高地，通過網(wǎng)絡(luò)大力宣傳馬克思主義中國化最新成果，積極傳播社會(huì)主義核心價(jià)值體系。加強(qiáng)校園網(wǎng)站和微信

49、平臺(tái)的建設(shè)與監(jiān)管，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)“防火墻”建設(shè)，確保網(wǎng)絡(luò)安全。第四，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。傳承并弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化, 在通識(shí)課、思政課以及法學(xué)、歷史學(xué)、新聞學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等專業(yè)和課程中，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。探索開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化選修課，引入一批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在線課程。（四）實(shí)踐教學(xué)學(xué)校專業(yè)平均總學(xué)分160.33，其中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)平均學(xué)分28.58，占比23.26%，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分最高的是數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)69.5，最低的是商務(wù)英語專業(yè)15.0。校內(nèi)各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)情況參見附表5。注：實(shí)踐學(xué)分主要指集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)分。數(shù)據(jù)源自表4-2專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃表。五、質(zhì)量保障體系（一）校領(lǐng)導(dǎo)

50、情況我?，F(xiàn)有校領(lǐng)導(dǎo)7名。具有博士學(xué)位1名，所占比例為14.29%。以上數(shù)據(jù)來源：表3-1校領(lǐng)導(dǎo)基本信息，表1-5-1教職工基本信息。（二）教學(xué)管理與服務(wù)校級(jí)教學(xué)管理人員8人，其中高級(jí)職稱1人，所占比例為12.50%；碩士及以上學(xué)位3人，所占比例為37.50%。以上數(shù)據(jù)來源：表3-2相關(guān)管理人員基本信息，表1-5-1教職工基本信息。（三）學(xué)生管理與服務(wù)學(xué)校有專職學(xué)生輔導(dǎo)員36人，其中本科生輔導(dǎo)員36人，按本科生數(shù)11696計(jì)算，學(xué)生與本科生輔導(dǎo)員的比例為325:1。學(xué)生輔導(dǎo)員中，具有高級(jí)職稱的2人，所占比例為5.56%，具有中級(jí)職稱的2人，所占比例為5.56%。學(xué)生輔導(dǎo)員中，具有研究生學(xué)歷的27

51、人，所占比例為75.00%，具有大學(xué)本科學(xué)歷的8人，所占比例為22.22%。學(xué)校配備專職的心理咨詢工作人員4名，學(xué)生與心理咨詢工作人員之比為2924.00:1。以上數(shù)據(jù)來源：表3-2相關(guān)管理人員基本信息，表1-5-1教職工基本信息。（四）質(zhì)量監(jiān)控學(xué)校有專職教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控人員3人。具有高級(jí)職稱的3人，所占比例為66.67%。學(xué)校專兼職督導(dǎo)員2人。本學(xué)年內(nèi)督導(dǎo)共聽課154學(xué)時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)聽課152學(xué)時(shí)，中層領(lǐng)導(dǎo)干部聽課372學(xué)時(shí)，本科生參與評教13127人次。以上數(shù)據(jù)來源：表3-2相關(guān)管理人員基本信息，表1-5-1教職工基本信息，表7-1教學(xué)質(zhì)量評估統(tǒng)計(jì)表。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果（一）畢業(yè)情況2021年共有本

52、科畢業(yè)生2295人，實(shí)際畢業(yè)人數(shù)2292人，畢業(yè)率為99.87%，學(xué)位授予率為100.00%。數(shù)據(jù)來源表6-5-2應(yīng)屆本科畢業(yè)生分專業(yè)畢業(yè)去向落實(shí)情況。（二）就業(yè)情況截至2021年8月31日，學(xué)校應(yīng)屆本科畢業(yè)生總體就業(yè)率達(dá)88.39%。畢業(yè)生最主要的畢業(yè)去向是企業(yè)，占71.32%。升學(xué)281人，占12.26%，其中出國（境）留學(xué)20人，占0.99%。以上數(shù)據(jù)來源：表6-5-1應(yīng)屆本科畢業(yè)生去向落實(shí)情況，表6-5-2應(yīng)屆本科畢業(yè)生分專業(yè)畢業(yè)去向落實(shí)情況。（三）轉(zhuǎn)專業(yè)與輔修情況本學(xué)年，轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生255名，占全日制在校本科生數(shù)比例為2.18%。輔修的學(xué)生248名，占全日制在校本科生數(shù)比例為2.12%

53、。以上數(shù)據(jù)來源：表6-2-1本科生轉(zhuǎn)專業(yè)情況，表6-2-2本科生輔修、雙學(xué)位情況。七、特色發(fā)展我校在本科教育教學(xué)工作中的特色和經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：在落實(shí)立德樹人教育根本任務(wù)上，堅(jiān)持圍繞改革做文章，五育并舉育新人。我校緊扣立德樹人中心任務(wù)，全面貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神，堅(jiān)持內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展路徑，圍繞改革做文章，五育并舉育新人，走出了一條適合自己校情和時(shí)代特征的為黨育人、為國育才的新路子。我校通過加強(qiáng)學(xué)校頂層設(shè)計(jì)，堅(jiān)持五育并舉，不斷朝著培養(yǎng)時(shí)代新人而努力。一是堅(jiān)持以德立人。鑄魂育人、德育為先。我校強(qiáng)化思想導(dǎo)航和價(jià)值引領(lǐng)，通過構(gòu)建“大思政”工作格局，將黨建引領(lǐng)、思政教育、青馬工程、思政課程、課程

54、思政等融為一體，引導(dǎo)學(xué)生立大志、入主流，有大愛、樹大德，講奮斗、做奉獻(xiàn)；二是堅(jiān)持以智慧人。我校通過以專業(yè)知識(shí)、課外實(shí)踐、校園文化、紅色走讀、三下鄉(xiāng)、志愿服務(wù)等啟迪學(xué)生智慧，促進(jìn)了學(xué)生自主性、探索性、實(shí)踐性學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；三是堅(jiān)持以體健人。我校通過引導(dǎo)學(xué)生樹立生命健康第一的理念，在運(yùn)動(dòng)會(huì)、各類體育賽事、體育課程、日常健身鍛煉中，讓學(xué)生在參與豐富多樣的體育活動(dòng)中享受到了樂趣、強(qiáng)健了體質(zhì)、健全了人格、錘煉了意志；四是堅(jiān)持以美化人。美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育。美育的根本目的是人格的養(yǎng)成、靈魂的塑造。我校通過藝術(shù)作品展、邀請名家進(jìn)校園開展書畫展、校園攝影大賽等，讓學(xué)生由發(fā)現(xiàn)“生

55、活美”到凈化“心靈美”；五是堅(jiān)持以勞塑人。將勞動(dòng)教育重新確立為教育的目標(biāo)之一，意味著國家對教育在社會(huì)發(fā)展中的作用有了更加明確清晰的定位，我校通過組織大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)、愛心社團(tuán)、敬老院幫扶、寒暑假愛心支教等活動(dòng)，弘揚(yáng)了勞動(dòng)精神，培養(yǎng)了學(xué)生在創(chuàng)造性勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中增長見識(shí)、增長才干、勇于奮斗、鍛塑品格。在人才培養(yǎng)模式上，堅(jiān)持解放思想，引領(lǐng)發(fā)展方向。一是堅(jiān)持守正創(chuàng)新，堅(jiān)決從因循守舊中解放出來。要不斷與時(shí)俱進(jìn)、因時(shí)制宜、因勢創(chuàng)新，鼓勵(lì)嘗試、尊重創(chuàng)新；二是堅(jiān)持實(shí)事求是，秉承“不唯名、不唯利、不唯書、只唯實(shí)”的思想，求真務(wù)實(shí)、腳踏實(shí)地、注重實(shí)效，緊盯國家和社會(huì)需求；三是堅(jiān)持科學(xué)定位，把握自身應(yīng)用型本科院校

56、的定位，以社會(huì)需要和學(xué)校自身情況為實(shí)際依據(jù)，著力培養(yǎng)具有信敏廉毅素質(zhì)的應(yīng)用技術(shù)型人才。因此，學(xué)校構(gòu)建“通識(shí)課+學(xué)科基礎(chǔ)課+專業(yè)主干課+選修課+實(shí)踐環(huán)節(jié)課”的課程模塊；積極推進(jìn)因材施教，形成分類培養(yǎng)，實(shí)施“三階段培養(yǎng)”和“三途徑發(fā)展”的“三三制”人才培養(yǎng)模式，采用“三個(gè)課堂聯(lián)動(dòng)，三類實(shí)踐互促”的教育方式。在學(xué)科專業(yè)建設(shè)上，科學(xué)合理定位，彰顯財(cái)經(jīng)特色。設(shè)立了以會(huì)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)(注冊會(huì)計(jì)師專門化)、財(cái)務(wù)管理、市場營銷、人力資源管理、物流管理、旅游管理、工程造價(jià)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、電子商務(wù)、信息管理與信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、法學(xué)、商務(wù)英語、新聞學(xué)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)等20

57、個(gè)專業(yè)方向，形成了以經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科為主，法、工、文等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。在教學(xué)管理上，建立和完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。實(shí)行院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)系部及教學(xué)督導(dǎo)組人員聽課制度；執(zhí)行教學(xué)工作檢查制度，實(shí)行學(xué)生評教、同行評議等辦法對教師教學(xué)情況進(jìn)行考核；堅(jiān)持每周一次的學(xué)習(xí)委員會(huì)議制度；建立起教授指導(dǎo)幫帶我校年青教師的教學(xué)導(dǎo)師制，并定期開展教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng)；對全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)，推廣多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段，利用慕課進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)方式多元化。八、存在問題及改進(jìn)計(jì)劃（一）堅(jiān)持體制機(jī)制改革，強(qiáng)化育人實(shí)效辦學(xué)體制機(jī)制是影響辦學(xué)治校能力，激發(fā)人才培養(yǎng)實(shí)效的重要

58、因素，能夠有效激發(fā)各類人員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我校自去年開始，圍繞立德樹人中心任務(wù)，堅(jiān)決推進(jìn)五項(xiàng)改革，力求做好思政育人體系改革、干部人事制度改革、人才培養(yǎng)體制改革、后勤管理體制改革、招生就業(yè)體系改革等五項(xiàng)改革，干部素質(zhì)能力和教職工隊(duì)伍活力明顯激發(fā)，各項(xiàng)教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)，育人實(shí)效不斷提升。（二）以滿足社會(huì)需求為目的，探索人才培養(yǎng)模式改革國家和社會(huì)對高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。面對當(dāng)今世界處于百年未有之大變局和中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的大學(xué)生是我們高等教育面臨的最重大課題。我校以滿足社會(huì)需求為目的，按照“

59、降總量、調(diào)結(jié)構(gòu),強(qiáng)基礎(chǔ)、重實(shí)踐”的原則，探索我校人才模式改革，完善“三個(gè)課堂聯(lián)動(dòng)、三類實(shí)踐互促”的人才培養(yǎng)機(jī)制。推行啟發(fā)式、探究式、項(xiàng)目式、訪談式、案例式、參與式等教學(xué)改革。（三）提高教學(xué)水平，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，在師資隊(duì)伍建設(shè)上，加大引進(jìn)優(yōu)秀教師的力度，要重點(diǎn)引進(jìn)和培育學(xué)科帶頭人、骨干教師和“雙師型”高層次人才，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的師資隊(duì)伍。完善青年教師的培養(yǎng)機(jī)制，提高教師的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。（四）以評促建，優(yōu)化專業(yè)建設(shè)結(jié)合專業(yè)評估及指標(biāo)，我院擬進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。我院將在院董事會(huì)的積極領(lǐng)導(dǎo)下，以專業(yè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評估為契機(jī)，按

60、照教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見和省教育廳的要求，繼續(xù)以評促建，以評促改，為把我院建成培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的高質(zhì)量、有特色和國內(nèi)知名學(xué)府而努力奮斗。（五）加強(qiáng)教學(xué)督查工作，提升教學(xué)質(zhì)量教學(xué)督查對監(jiān)督學(xué)校日常教學(xué)質(zhì)量有著極其重要的作用。教學(xué)督查工作要做到“一個(gè)常態(tài)，兩個(gè)深入，三個(gè)提高”，一個(gè)常態(tài)即教學(xué)督查要常態(tài)化；兩個(gè)深入即教學(xué)督查要深入到課堂、深入到學(xué)生；三個(gè)提高，一是提高督查的覆蓋面，要做到教材、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)過程全覆蓋；二是提高教學(xué)督查質(zhì)量，針對教學(xué)出現(xiàn)的問題提出切實(shí)的改進(jìn)措施；三是提高系部的教學(xué)督查意識(shí)，各教學(xué)系部是教學(xué)的第一負(fù)責(zé)人，應(yīng)該進(jìn)一步完善教學(xué)督查制度，