杰出人民教師先進(jìn)事跡：“厚德載物桃李芬”杰出員工先進(jìn)事跡

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁出色人民老師先進(jìn)事跡：“厚德載物桃李芬”出色員工先進(jìn)事跡出色人民老師先進(jìn)事跡：厚德載物桃李芬&”廖老師，女，1958年8月出生，z市z小學(xué)原校長，小學(xué)高級老師。1994年省先進(jìn)德育工作者，1998年省特級老師，20_4年省先進(jìn)教育工作者，20_7年全國優(yōu)秀教育工作者。她從一名普通農(nóng)村老師成長為百年名校領(lǐng)頭人，承當(dāng)多項省市級課題研究工作，10多篇文章在CN刊物發(fā)表，參編出版了10萬多字的教學(xué)設(shè)計和教輔讀物，被教育部評為重點(diǎn)課程研究先進(jìn)個人&”。創(chuàng)辦z市唯一的小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，較好地發(fā)揮了引領(lǐng)、示范作用。任校長以來，她多方奔波，合并接收3所小學(xué)，征地

2、拆遷改擴(kuò)建，實現(xiàn)學(xué)校新開展。創(chuàng)新家校管理形式，打造了蒲公英家族公益志愿效勞&”品牌。探究構(gòu)建合格+特長&”的育人新形式，鼓勵多元開展，近3年來學(xué)生有2萬多人次在各級、各類競賽中獲獎。天道酬勤創(chuàng)名校 厚德載物桃李芬-廖老師同志先進(jìn)事跡廖老師，女，1958年出生，_黨員，特級老師，第九屆國家督學(xué)?，F(xiàn)任z市z小學(xué)校長、學(xué)區(qū)黨總支副書記。197_年參加工作，甘為園丁36載，從一名普通農(nóng)村老師成長為百年名校領(lǐng)頭人。先后榮獲全國優(yōu)秀教育工作者，福建省優(yōu)秀教育工作者，福建省先進(jìn)德育工作者，z市第32屆勞動模范，z市第二屆名學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)表彰，擔(dān)任z市小學(xué)數(shù)學(xué)廖老師工作室&”領(lǐng)銜名師，兼任福建省特級老師協(xié)會

3、副秘書長。20_年5月31日，_福建省委孫春蘭書記蒞臨z市z小學(xué)過六一&”節(jié)，孫春蘭書記對學(xué)校工作給予了充分肯定，要求要推廣z小學(xué)好的經(jīng)歷、好的做法&”。充分肯定的背后，凝聚著廖老師老師幾十年如一日的辛勤耕耘和無私奉獻(xiàn)。一、嘔心瀝血-新z小學(xué)的設(shè)計者當(dāng)面臨困難的時候，只有英勇面對，積極行動，才能把困難轉(zhuǎn)化為開展機(jī)遇。她始終堅信：只要思想不滑坡，方法總比困難多。20_3年，廖老師頂著宏大壓力接任了備受社會各界關(guān)注的省級重點(diǎn)小學(xué)-z小學(xué)的校長。雖說學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量顯著，但是三千多名師生擠在彈丸之地學(xué)習(xí)和工作，狹小局促，校舍擁擠對學(xué)校的管理工作是一個嚴(yán)峻的考驗。危中尋機(jī)，廖老師敏銳地意識到，必須迎

4、難而上，實現(xiàn)學(xué)校硬件設(shè)施的跨越式開展。從合并九彩小學(xué)開拓綠色通道，到籌措資金征地拆遷；從教學(xué)主體建筑的設(shè)計到校園文化的凝練提升，她一次次寫信給省市區(qū)指導(dǎo)，一次次奔波于相關(guān)部門之間，從一個專于教學(xué)的名師，成長&”為精于基建的名師。20_7年5月，原學(xué)校二部主教學(xué)樓撤除建校，近千名學(xué)生的安置問題刻不容緩。廖老師提出邊施工邊教學(xué)的方案，把所有室內(nèi)場地改為教室，把行政辦公室調(diào)整為老師辦公室，正、副校長4人擠在由走廊改造的、缺乏6平方米的過道上辦公。為了妥善處理搬遷問題，廖老師和班子成員常常加班到深夜，體能嚴(yán)重透支，屢次強(qiáng)忍胃腸劇痛堅守一線。z今天的華光閃閃，有她那份令人難以想象的艱辛和犧牲。短短9年，

5、她帶著z人走過的每一步都見證著z翻天覆地的變化：總建筑面積擴(kuò)大為21695的z南北校區(qū)，橫跨南北校區(qū)的封閉式天橋，每個寬闊亮堂的教室中裝備的電子白板與多媒體，北區(qū)的圖書館、南區(qū)的書吧，南北兩區(qū)都有的內(nèi)設(shè)舞蹈室、書法室、科學(xué)實驗室、繪畫室、手工室、陶藝吧、廚藝吧等二十余間專用教室的科學(xué)藝術(shù)樓，還有那精心籌建的校史室、食堂、大型多功能廳、自動錄播廳、心靈家園、多功能地下體育館近2100、游泳館、環(huán)形塑膠跑道250、創(chuàng)意園、生物園、果樹園、科學(xué)種植園和氣象站等教學(xué)輔助設(shè)施各地教育機(jī)關(guān)、學(xué)校紛至沓來參觀學(xué)習(xí)。一路走來，她不辭辛勞，嘔心瀝血的腳印在述說著z輝煌的歷史，她不懈追求，敢于爭先的精神在帶著著新

6、一代z人不斷實現(xiàn)自我超越。這就是廖老師，為了實現(xiàn)z幾代人的夢想，忘我地工作，讓z成為了鼓樓校園建立的領(lǐng)跑者，成為了海西教育交流的一張名片。二、率先垂范-名師工作室的引領(lǐng)者當(dāng)她接過名師工作室的牌子時，廖老師不再只是她的名字。它是一個起點(diǎn)，是一種責(zé)任，它應(yīng)該成為z市小學(xué)老師追求的一種精神境界。20_年，z市教育局唯一一個小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室-廖老師名師工作室&”在z小學(xué)掛牌成立了。作為領(lǐng)銜名師，她親切隨和，睿智熱情，奮力探究。工作室成立后，作為領(lǐng)銜名師，她義無反顧地承受了市教育局給她的第一個重任-到柘榮縣、平潭縣、永泰縣、連江縣等巡回報告講學(xué)。演講場場均獲得了熱烈的掌聲，老師們從她的個人奮斗經(jīng)歷中汲取到了成長的營養(yǎng)。雖然基建、行政事務(wù)繁忙，但身先士卒，為老師開示范課、做講座仍然是她樂此不疲的工作內(nèi)容。她認(rèn)為，名師工作室所進(jìn)展的工作不應(yīng)是廖老師&”這個人的機(jī)械復(fù)制，而是在廖老師名師工作室&”精神引領(lǐng)下的百花齊放。因此，她確立了點(diǎn)面結(jié)合開展幫扶工作&”的原那么，通過專