教學(xué)隨筆：了解孩子犯錯(cuò)時(shí)的心理犯錯(cuò)時(shí)緊張的心理描寫

1、第 PAGE3 頁(yè) 共 NUMPAGES3 頁(yè)教學(xué)隨筆：理解孩子犯錯(cuò)時(shí)的心理 犯錯(cuò)時(shí)緊張的心理描寫教學(xué)隨筆：理解孩子犯錯(cuò)時(shí)的心理孩子長(zhǎng)大的過(guò)程中，免不了會(huì)遇到各種問(wèn)題。作為家長(zhǎng)這時(shí)不要急著插手，可以先問(wèn)孩子八個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么想法。而往往問(wèn)不到幾個(gè)問(wèn)題，理解孩子犯錯(cuò)時(shí)的心理，事情就已經(jīng)很清楚并得到解決了。家長(zhǎng)不妨可以一試。第一個(gè)問(wèn)題是：發(fā)生什么事情了？&”這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發(fā)狀況時(shí)，會(huì)習(xí)慣性的太快下判斷：一定是你先打他，他才會(huì)打你。&”一定是你做錯(cuò)事，教師才會(huì)處分你。&”假如我們不讓孩子從他的角度說(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有時(shí)機(jī)說(shuō)話，即使真

2、的是他的錯(cuò)，他也會(huì)因?yàn)橛袝r(shí)機(jī)為自己辯白而比擬甘心認(rèn)錯(cuò)。第二個(gè)問(wèn)題是：你的感覺(jué)如何？&”事情經(jīng)過(guò)是客觀事實(shí)，當(dāng)事人心里受到的沖擊純?nèi)皇侵饔^的感受，無(wú)所謂是非對(duì)錯(cuò)。很多時(shí)候，我們只是需要把自己的感受說(shuō)出來(lái)而已。一旦說(shuō)出來(lái)，哭一哭，罵一罵，心情就會(huì)好多了。腦科學(xué)研究說(shuō)明，當(dāng)一個(gè)人情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人還有情緒的時(shí)候，別人說(shuō)什么他都會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去?？傄鹊剿那槠届o下來(lái)，才可能冷靜考慮。所以假如我們希望孩子可以聽(tīng)得進(jìn)去我們的意見(jiàn)，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個(gè)出口。孩子夠冷靜之后，可以問(wèn)他第三個(gè)問(wèn)題：你想要怎樣？&”這時(shí)不管孩子說(shuō)出什么驚人之語(yǔ)，先不要急著教

3、訓(xùn)他，而是冷靜的接著問(wèn)他第四個(gè)問(wèn)題：那你覺(jué)得有些什么方法？&”在這個(gè)階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點(diǎn)子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、幼稚的腦力激蕩的重點(diǎn)就是允許任何看似無(wú)稽的想法。這時(shí)候不管聽(tīng)到什么，都暫時(shí)不要做批評(píng)或判斷。等到再也想不出任何點(diǎn)子的時(shí)候，就可以問(wèn)他第五個(gè)問(wèn)題：這些方法的后果會(huì)怎樣？&”讓孩子自己一一檢視，每個(gè)方法的后果會(huì)是什么？你可能會(huì)很訝異的發(fā)現(xiàn)，大局部的孩子都明白事情的后果。假如他的認(rèn)知有差距，這時(shí)候就可以跟他好好討論，讓他明白現(xiàn)實(shí)真相。這是一個(gè)很好的親子溝通時(shí)機(jī)，但是要防止說(shuō)教，只要陳述事實(shí)就可以了。然后問(wèn)他：你決定怎么做？&”孩子一定會(huì)選擇對(duì)自己最有利的狀況，假如他理解后果，通常會(huì)做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結(jié)果，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信，不能先問(wèn)他怎么決定，然后又告訴他不可以這么決定。這樣子，他以后再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯(cuò)誤，他從這個(gè)錯(cuò)誤中也可以學(xué)習(xí)到更珍貴難忘的教訓(xùn)。接著問(wèn)第七個(gè)問(wèn)題：你希望我做什么？&”并且表示支持。等到事情過(guò)去之后，問(wèn)他最后第八個(gè)問(wèn)題：結(jié)果怎樣？有沒(méi)有如你所料？&”