職業(yè)學(xué)校機(jī)械群課程綱要宣導(dǎo)手冊(cè)

1、.PAGE ：.；PAGE 5職業(yè)學(xué)校機(jī)械群課程綱要宣導(dǎo)手冊(cè)目 錄 TOC o 1-4 h z u HYPERLINK l _Toc193018246 壹、修訂過程 PAGEREF _Toc193018246 h 2 HYPERLINK l _Toc193018247 一、修訂緣起 PAGEREF _Toc193018247 h 2 HYPERLINK l _Toc193018248 二、修訂理念 PAGEREF _Toc193018248 h 3 HYPERLINK l _Toc193018249 三、修訂特征 PAGEREF _Toc193018249 h 3 HYPERLINK l _T

2、oc193018250 貮、差異說明 PAGEREF _Toc193018250 h 5 HYPERLINK l _Toc193018251 叄、課程綱要 PAGEREF _Toc193018251 h 6 HYPERLINK l _Toc193018252 一、部定課程綱要 PAGEREF _Toc193018252 h 6 HYPERLINK l _Toc193018253 (一)製圖實(shí)習(xí)(Drawing Practice) PAGEREF _Toc193018253 h 6 HYPERLINK l _Toc193018254 (二)機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)習(xí)(Basic Machinery Works

3、 Practice) PAGEREF _Toc193018254 h 10 HYPERLINK l _Toc193018255 (三)機(jī)械電學(xué)實(shí)習(xí)(Practice of Electric Works for Machinery) PAGEREF _Toc193018255 h 14 HYPERLINK l _Toc193018256 (四)機(jī)械製造(Mechanical Manufacture) PAGEREF _Toc193018256 h 17 HYPERLINK l _Toc193018257 (五)機(jī)件原理(Machine Elements Principles) PAGEREF _

4、Toc193018257 h 21 HYPERLINK l _Toc193018258 (六)機(jī)械力學(xué)(Mechanics) PAGEREF _Toc193018258 h 25 HYPERLINK l _Toc193018259 (七)機(jī)械資料(Mechanical Materials) PAGEREF _Toc193018259 h 29 HYPERLINK l _Toc193018260 二、校訂參考科目表 PAGEREF _Toc193018260 h 33壹、修訂過程一、修訂緣起技職教育在我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不斷扮演著極為重要的角色，不斷地為國家建設(shè)發(fā)展提供實(shí)用的專業(yè)技術(shù)人才，奠定臺(tái)灣經(jīng)

5、濟(jì)奇蹟?shù)幕A(chǔ)。技職教育需求隨經(jīng)濟(jì)情勢(shì)的變遷，不斷地調(diào)整、改變，以符合實(shí)際的需求。21世紀(jì)人類邁入知識(shí)型社會(huì)，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生艱苦變革，教育部乃積極推動(dòng)技職教育改革，期望能符合各界之需求，然而技職教育課程的規(guī)劃適切與否，將直接成為影響技職教育效果之關(guān)鍵要素之一。高職已於95學(xué)年度開始實(shí)施職業(yè)學(xué)校群科課程暫行綱要暨設(shè)備基準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)虛群實(shí)科之規(guī)劃觀念，將現(xiàn)行的78科整合為15群，而其部定課程發(fā)展以統(tǒng)整學(xué)科、加強(qiáng)專業(yè)中心才干為主軸，並融入後期中等教育共同中心科目，以培育國人共通的根本素養(yǎng)。面對(duì)高職課程暫行綱要之實(shí)施，必經(jīng)初期探求、發(fā)現(xiàn)問題、意見回饋、不斷研修等過渡階段，為期職業(yè)學(xué)校群科課程綱要能更臻完善

6、，教育部成立職業(yè)學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)高職群科課程綱要訂定及各項(xiàng)配套措施最後之審定；委員會(huì)下由國立臺(tái)灣科技大學(xué)技職教育研討中心成立課程規(guī)劃任務(wù)圈，其主要任務(wù)為規(guī)劃、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)及督導(dǎo)課程發(fā)展等相關(guān)事宜；任務(wù)圈下設(shè)有總綱小組負(fù)責(zé)訂定職業(yè)學(xué)校群科課程綱要及規(guī)劃課程推動(dòng)配套措施等業(yè)務(wù)；總綱小組下分別成立普通科目及15群之課程綱要發(fā)展小組，本小組即為機(jī)械群課程綱要發(fā)展小組，主要任務(wù)為負(fù)責(zé)機(jī)械群課程綱要之研擬與修訂，並對(duì)綜合業(yè)務(wù)小組所彙整的各項(xiàng)建議進(jìn)行研判及配合課程發(fā)展研討小組，所進(jìn)行之各項(xiàng)基礎(chǔ)研討，擬訂機(jī)械群之課程綱要及設(shè)備基準(zhǔn)。二、修訂理念職業(yè)學(xué)校已於95學(xué)年度開始實(shí)施職業(yè)學(xué)校群科課程暫行綱要暨設(shè)備基

7、準(zhǔn)，將現(xiàn)行78科整合為15群，強(qiáng)調(diào)虛群實(shí)科之規(guī)劃觀念，其部定課程發(fā)展以統(tǒng)整學(xué)科、加強(qiáng)專業(yè)中心才干為主軸，並融入後期中等教育共同中心科目，以培育國人共通的根本素養(yǎng)。然課程暫行綱要之實(shí)施，必經(jīng)初期探求、發(fā)現(xiàn)問題、意見回饋、不斷研修等過渡階段，直至群科課程綱要定案並頒布實(shí)施；而課綱研修應(yīng)掌握時(shí)代的脈動(dòng)，並參考先進(jìn)國家技職教育課程之改革方向，訂定各職類群科才干指標(biāo)，並以才干指標(biāo)為發(fā)展軸線，進(jìn)行課程之縱向銜接及橫向整合並根據(jù)學(xué)校本位之精神進(jìn)行課程規(guī)劃，以充分凸顯技職教育的特征，以才干本位為課程規(guī)劃之中心。落實(shí)技職教育的專業(yè)才干養(yǎng)成，培養(yǎng)真正符合產(chǎn)業(yè)界、企業(yè)界需求之技職體系畢業(yè)生。最終技職體系課程修訂應(yīng)兼

8、顧升學(xué)、就業(yè)二個(gè)方向。以才干指標(biāo)確定課程教學(xué)階段，並將技藝競(jìng)賽、證照、檢定融入課程規(guī)劃之配套措施，並依據(jù)各項(xiàng)基礎(chǔ)研討相關(guān)議題，如：先進(jìn)國家技職課程教育課程改革方向之研討、建構(gòu)高職各學(xué)群專業(yè)才干指標(biāo)之研討、職業(yè)學(xué)校類科整合方式研討等研討結(jié)果，作為本次課程綱要之修訂原則及課程發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)性之考量依據(jù)，以進(jìn)行技職教育的重新定位，彰顯技職教育的課程特征。具體言之，機(jī)械群課程綱要發(fā)展規(guī)劃理念如下：1.以職業(yè)學(xué)校機(jī)械群科課程暫行綱要為基礎(chǔ)，檢視課程內(nèi)容，並進(jìn)行必要之調(diào)整。2.課程綱要研修應(yīng)掌握時(shí)代的脈動(dòng)，並參考先進(jìn)國家技職教育課程之改革方向，訂定機(jī)械群科才干指標(biāo)，並以才干指標(biāo)為發(fā)展軸線，進(jìn)行課程之縱向銜接及橫

9、向整合。3.根據(jù)學(xué)校本位之精神進(jìn)行課程規(guī)劃，以充分凸顯技職教育的特征，並以才干本位為課程規(guī)劃之中心。4.發(fā)展機(jī)械群科的才干指標(biāo)及學(xué)校本位課程的才干指標(biāo)，以落實(shí)技職教育的養(yǎng)成，培養(yǎng)真正符合產(chǎn)業(yè)界、企業(yè)界需求之技職體系畢業(yè)生。5.配合教育部規(guī)劃中小學(xué)一貫課程體系暨普中、後中行政任務(wù)小組之重要決議，將之納入課程規(guī)劃，以落實(shí)中小學(xué)課程之銜接。三、修訂特征機(jī)械群課程綱要之修訂具有以下特征：1.課程綱要之修訂以務(wù)實(shí)致用為最高原則，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)才干，縮短與產(chǎn)企業(yè)界所需人力需求之落差，培養(yǎng)真正符合產(chǎn)業(yè)界、企業(yè)界需求之技職體系畢業(yè)生。2.課程綱要參考先進(jìn)國家技職教育課程之改革方向，訂定各職類群科才干指標(biāo)，以

10、才干指標(biāo)做為發(fā)展課程之依據(jù)。3.課程綱要修訂以才干本位為課程規(guī)劃之中心，並重視學(xué)生責(zé)任心、品德及人格等任務(wù)態(tài)度之養(yǎng)成。4.課程綱要修訂根據(jù)學(xué)校本位之精神進(jìn)行課程規(guī)劃，擴(kuò)大各校自主發(fā)展課程之空間，充分凸顯技職教育的特征，5.課程綱要修訂兼顧高職學(xué)生之升學(xué)與就業(yè)二個(gè)方向的發(fā)展。貮、差異說明表1-1 機(jī)械群差異說明項(xiàng)目說明一、部定專業(yè)與實(shí)習(xí)科目異動(dòng)情形綱要內(nèi)容異動(dòng)幅度較大者有機(jī)械資料、機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、機(jī)械電學(xué)實(shí)習(xí)等。二、部定專業(yè)與實(shí)習(xí)科目科目名稱：機(jī)械資料1.科目大要、課程目標(biāo)之差異：1.1科目大要內(nèi)容較暫行綱要減少；課程目標(biāo)由5項(xiàng)綜合精簡(jiǎn)為4項(xiàng)。1.2課程綱要之科目大要、課程目標(biāo)，整體內(nèi)容改為較為簡(jiǎn)

11、易。2.較大的差異為將陶瓷、高分子、電子、光電資料等，較為艱深部分的份量縮減。單元主題與內(nèi)容綱要之差異比較如下：新增：7.非鐵金屬資料8.陶瓷資料10.複合資料單元。單元主題、內(nèi)容綱要及節(jié)數(shù)分配皆大幅編修。詳見課綱內(nèi)容?？颇棵Q：機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)習(xí)1.將每一個(gè)單元主題項(xiàng)下之小項(xiàng)，全部移至備註欄，並加註：備註欄所列者，分別為各單元主題之實(shí)習(xí)操作單元。2.內(nèi)容綱要做小幅度增刪?？颇棵Q：機(jī)械電學(xué)實(shí)習(xí)1.將每一個(gè)單元主題項(xiàng)下之小項(xiàng)，全部移至備註欄，並加註：備註欄所列者，分別為各單元主題之內(nèi)容綱要補(bǔ)充或?qū)嵙?xí)操作單元。2.內(nèi)容綱要做小幅度增刪。PAGE PAGE 35叄、課程綱要一、部定課程綱要(一)製圖實(shí)習(xí)

12、(Drawing Practice)表2-1 製圖實(shí)習(xí)科目大要學(xué)分?jǐn)?shù)：6(3/3)建議開課學(xué)期：第一學(xué)年第一、二學(xué)期本科目目標(biāo)在協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)正確運(yùn)用製圖設(shè)備與器具之才干，熟習(xí)國家標(biāo)準(zhǔn)工程製圖規(guī)範(fàn)，並培養(yǎng)識(shí)圖、製圖之才干與良好的製圖任務(wù)習(xí)慣。主要內(nèi)容包含工程圖概述、製圖設(shè)備與器具、線條與字法、應(yīng)用幾何、徒手畫、正投影及尺度標(biāo)註與註解、剖面視圖、習(xí)用畫法、根本任務(wù)圖等。教學(xué)方法宜以提升學(xué)生就業(yè)或繼續(xù)進(jìn)修所需才干為基礎(chǔ)，引發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)出假設(shè)干有關(guān)問題，然後採取解決問題的步驟。教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)以和日常生活有關(guān)的事物及機(jī)械群各實(shí)習(xí)科目相關(guān)任務(wù)圖做為教材。表2-2 製圖實(shí)習(xí)教學(xué)綱要一、科目名稱：製圖實(shí)習(xí)

13、(Drawing Practice)二、科目屬性：專業(yè)實(shí)習(xí)科目三、學(xué)分?jǐn)?shù)：6(3/3)四、先修科目：無五、課程目標(biāo)：(一)培養(yǎng)正確運(yùn)用製圖設(shè)備與器具之才干。(二)熟習(xí)國家標(biāo)準(zhǔn)工程製圖規(guī)範(fàn)。(三)培養(yǎng)識(shí)圖、製圖之才干。(四)培養(yǎng)良好的製圖任務(wù)習(xí)慣。六、教材大綱：?jiǎn)卧黝}內(nèi)容綱要分配節(jié)數(shù)備註1.工程圖概述1.工程圖之重要性。2.工程圖之種類。3.工程圖之規(guī)範(fàn)。4.圖紙之規(guī)格。3第一學(xué)年第一學(xué)期2.製圖設(shè)備與器具1.製圖桌椅。2.製圖用筆。3.萬能繪圖儀。4.三角板。5.圓規(guī)。6.模板。7.電腦輔助製圖軟體及硬體設(shè)備簡(jiǎn)介。33.線條與字法1.線條之種類。2.線條之儀器畫法。3.中文字。4.阿拉伯?dāng)?shù)字

14、。5.拉丁字母。3表2-2 製圖實(shí)習(xí)教學(xué)綱要(續(xù))單元主題內(nèi)容綱要分配節(jié)數(shù)備註4.應(yīng)用幾何1.認(rèn)識(shí)尺度符號(hào)。2.等分線段、角與圓弧。3.垂直線與平行線。4.多邊形。5.相切與切線。6.圖形比例。7.圓錐曲線。6圓錐曲線為切割圓錐所構(gòu)成之曲線。5.徒手畫1.線條之徒手畫法。2.立體圖的種類。3.徒手畫立體圖。4.徒手畫平面圖。121.平面圖指正垂視圖。2.圖例以根本幾何形體組合為原則。6.正投影1.正投影原理。2.視圖中線條的意義。3.線條重疊之優(yōu)先次序。4.正投影多視圖。5.視圖之陳列與選擇。6.讀圖。277.尺度標(biāo)註與註解1.根本尺度規(guī)範(fàn)。2.長(zhǎng)度標(biāo)註。3.角度標(biāo)註。4.直徑、半徑、球面與弧

15、長(zhǎng)標(biāo)註。5.去角、方形及板厚標(biāo)註。6.錐度與斜度標(biāo)註。7.不規(guī)則曲線標(biāo)註。8.註解。9.尺度之選擇與安頓。10.比例。12第一學(xué)年第二學(xué)期圖例應(yīng)與物體實(shí)例之正投影視圖配合。8.剖面視圖1.割面與剖面。2.全剖面視圖。3.半剖面視圖。4.部分剖面視圖。5.旋轉(zhuǎn)與移轉(zhuǎn)剖面視圖。6.多個(gè)剖面視圖。15表2-2 製圖實(shí)習(xí)教學(xué)綱要(續(xù))單元主題內(nèi)容綱要分配節(jié)數(shù)備註9.習(xí)用畫法1.部分視圖。2.半視圖。3.中斷視圖。4.轉(zhuǎn)正視圖。5.部分放大視圖。6.虛擬視圖。7.等距圓孔表示法。8.因圓角消逝稜線之表示法。9.圓柱、圓錐面削平表示法。10.輥花表示法。11.外表特殊處理表示法。12.一樣形態(tài)表示法。13

16、.肋、輻、耳之表示法。610.根本任務(wù)圖1.任務(wù)圖內(nèi)涵。2.認(rèn)識(shí)公差。3.認(rèn)識(shí)配合。4.認(rèn)識(shí)外表符號(hào)。5.根本任務(wù)圖繪製。21七、實(shí)施要點(diǎn)：(一)教材編選1.教材選擇應(yīng)顧及學(xué)生需求並配合科技發(fā)展，使課程內(nèi)容儘量與生活相結(jié)合，以引發(fā)學(xué)生興趣，增進(jìn)學(xué)生了解，使學(xué)生不但能應(yīng)用所學(xué)知能於實(shí)際生活中，且能洞察實(shí)際生活之各種問題，思謀解決之道，以改進(jìn)目前生活。2.教材選擇應(yīng)顧及學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)並配合學(xué)生身心發(fā)展程序，一方面基於前階段學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一方面須考慮與後階段學(xué)校的課程銜接。3.教材選擇需具啟發(fā)性與創(chuàng)造性，課程內(nèi)容及活動(dòng)須能提供學(xué)生觀察、探求、討論與創(chuàng)作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生具有創(chuàng)造思索、獨(dú)立判斷、適應(yīng)變

17、遷及自我發(fā)展之才干。4.教材選擇須留意縱的銜接，同一科目各單元間及相關(guān)科目彼此間須加以適當(dāng)?shù)慕M織，使其內(nèi)容與活動(dòng)能由簡(jiǎn)而繁，由易而難，由具體而籠統(tǒng)，務(wù)使新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)均能建立於既有經(jīng)驗(yàn)之上，逐漸加廣加深，以減少學(xué)習(xí)困擾，提高學(xué)習(xí)效率。5.教材選擇須重視橫的聯(lián)繫，同科目各單元間及相關(guān)科目彼此間須加以適當(dāng)?shù)慕M織，使其內(nèi)容與活動(dòng)能統(tǒng)合或連貫，俾使學(xué)生能獲得統(tǒng)整之知能，以聯(lián)合運(yùn)用於實(shí)際任務(wù)中，並有利於將來之自我發(fā)展。表2-2 製圖實(shí)習(xí)教學(xué)綱要(續(xù))(二)教學(xué)方法1.本科目為實(shí)習(xí)科目。2.如至工廠(場(chǎng))或其他場(chǎng)所實(shí)習(xí)，得分組上課。3.教師教學(xué)前，應(yīng)編寫教學(xué)計(jì)畫。4.教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生的既有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引

18、發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)出假設(shè)干有關(guān)問題，然後採取解決問題的步驟。5.教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)以和日常生活有關(guān)的事務(wù)做為教材。6.教學(xué)完畢後，應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)效果修訂教學(xué)計(jì)畫，以期改進(jìn)教學(xué)方法。(三)教學(xué)評(píng)量1.教學(xué)須作客觀的評(píng)量，可輔導(dǎo)學(xué)生作自我評(píng)量，以明瞭學(xué)習(xí)的成就與困難，作為繼續(xù)教學(xué)或補(bǔ)救教學(xué)之依據(jù)，並使學(xué)生從成績(jī)進(jìn)步中獲得鼓勵(lì)。2.教育的方針在於五育並重，評(píng)量?jī)?nèi)容亦應(yīng)兼顧認(rèn)知(知識(shí))、技藝、情意(行為、習(xí)慣、態(tài)度、理想、興趣、職業(yè)品德)等方面，以利學(xué)生健全發(fā)展。3.評(píng)量的方法有觀察、作業(yè)評(píng)定、口試、筆試、測(cè)驗(yàn)等，教師可按單元內(nèi)容和性質(zhì)，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)、演示、心得報(bào)告、實(shí)際操作、作品和其他表現(xiàn)配合運(yùn)用。4.

19、因應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)才干不同，評(píng)量應(yīng)留意鼓勵(lì)學(xué)生與標(biāo)準(zhǔn)比較和自我比較，力求努力上進(jìn)，防止學(xué)生間的相互比較，產(chǎn)生妒忌或自大心思。5.除實(shí)施總結(jié)性評(píng)量外，教學(xué)中更應(yīng)留意診斷性評(píng)量及構(gòu)成性評(píng)量，以便即時(shí)瞭解學(xué)生學(xué)習(xí)困難，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。6.教學(xué)評(píng)量的結(jié)果須妥予運(yùn)用，除作為教師改進(jìn)教材、教法及輔導(dǎo)學(xué)生之依據(jù)外，應(yīng)通知導(dǎo)師或家長(zhǎng)，以獲得共同的瞭解與協(xié)作。7.未通過評(píng)量的學(xué)生，教師應(yīng)分析、診斷其緣由，實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)；對(duì)於資賦優(yōu)異或?qū)W習(xí)才干強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)實(shí)施增廣教學(xué)，使其潛能獲致充分的發(fā)展。(四)教學(xué)資源1.學(xué)校應(yīng)力求充實(shí)教學(xué)設(shè)備及教學(xué)媒體，教師教學(xué)應(yīng)充分利用教材、教具及其他教學(xué)資源。2.教學(xué)應(yīng)充分利用圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)資

20、源與社會(huì)資源，結(jié)合產(chǎn)業(yè)界作學(xué)徒式教學(xué)、建教式協(xié)作教學(xué)等教學(xué)。(五)教學(xué)相關(guān)配合事項(xiàng)1.學(xué)校應(yīng)經(jīng)常與有關(guān)機(jī)構(gòu)堅(jiān)持聯(lián)繫，以瞭解業(yè)界用人之趨勢(shì)，簡(jiǎn)化企業(yè)界甄選人才的手續(xù)，並輔導(dǎo)學(xué)生及早作就業(yè)之準(zhǔn)備。2.教學(xué)應(yīng)充分利用社會(huì)資源，適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生到校外參觀有關(guān)工廠、機(jī)構(gòu)設(shè)施，使理論與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。3.學(xué)校應(yīng)配合國家技藝檢定政策，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技藝的興趣，提升技術(shù)及職業(yè)教育教學(xué)的效果，強(qiáng)化技術(shù)及職業(yè)教育的功能。(二)機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)習(xí)(Basic Machinery Works Practice)表2-3 機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)習(xí)科目大要學(xué)分?jǐn)?shù)：3建議開課學(xué)期：第一學(xué)年第一學(xué)期或第二學(xué)期本科目目標(biāo)在協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)

21、正確的手工具與量具操作技藝，並培養(yǎng)正確的機(jī)械加工方法，認(rèn)識(shí)工廠管理與機(jī)械維護(hù)的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的任務(wù)平安與衛(wèi)生習(xí)慣。主要內(nèi)容包含根本工具、量具運(yùn)用、劃線、銼削、鋸切、鑽孔、鉸孔、攻螺紋、車床根本操作、外徑車刀研磨、端面與外徑車削、綜合練習(xí)等。教學(xué)方法宜以提升學(xué)生就業(yè)或繼續(xù)進(jìn)修所需才干為基礎(chǔ)，引發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)出假設(shè)干有關(guān)問題，然後採取解決問題的步驟。教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)以和日常生活有關(guān)的事務(wù)做為教材。表2-4 機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)習(xí)教學(xué)綱要一、科目名稱：機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)習(xí)(Basic Machinery Works Practice)二、科目屬性：專業(yè)實(shí)習(xí)科目三、學(xué)分?jǐn)?shù)：3四、先修科目：無五、課程目標(biāo)：(一)培養(yǎng)正確

22、的手工具與量具操作技藝。(二)培養(yǎng)正確的機(jī)械加工方法。(三)認(rèn)識(shí)工廠管理與機(jī)械維護(hù)。(四)養(yǎng)成良好的任務(wù)平安與衛(wèi)生習(xí)慣。六、教材大綱：?jiǎn)卧黝}內(nèi)容綱要分配節(jié)數(shù)備註1.根本工具、量具運(yùn)用1.認(rèn)識(shí)鉗工任務(wù)。2.手工具的種類與功用。3.運(yùn)用手工具的留意事項(xiàng)。4.根本量具的種類與功用。5.量具的保養(yǎng)與維護(hù)。3備註欄所列者，分別為各單元主題之實(shí)習(xí)操作單元。1.根本手工具運(yùn)用。2.直尺量測(cè)。3.游標(biāo)卡尺量測(cè)。2.劃線1.劃線工具的種類、規(guī)格與用法。2.劃線工具的保養(yǎng)與維護(hù)。31.劃直線。2.劃垂直線。3.劃平行線。4.劃角度。3.銼削1.虎鉗的種類與規(guī)格。2.虎鉗的運(yùn)用與保養(yǎng)。3.銼刀的種類與規(guī)格。4.銼

23、削姿勢(shì)與銼刀運(yùn)用方法。5.真平度、垂直度、平行度、傾斜度與角度之量測(cè)。91.平面的銼削與量測(cè)。2.垂直面的銼削與量測(cè)。3.平行面的銼削與量測(cè)。4.角度的銼削與量測(cè)。表2-4 機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)習(xí)教學(xué)綱要(續(xù))單元主題內(nèi)容綱要分配節(jié)數(shù)備註4.鋸切1.鋸條的種類、用途與規(guī)格。2.鋸切姿勢(shì)與鋸切法。31.鋸架調(diào)整與鋸條安裝。2.鋸切。5.鑽孔1.鑽床的種類與規(guī)格。2.鑽頭的種類、規(guī)格與各部分名稱。3.鑽孔夾具的種類與用法。4.切削速度的計(jì)算與選擇。5.鑽孔的步驟。6.鑽床的保養(yǎng)與維護(hù)。31.鑽床根本操作。2.鑽孔。6.鉸孔1.鉸刀的種類與規(guī)格。2.鉸孔鑽頭直徑的計(jì)算。3.鉸孔的方法與留意事項(xiàng)。31.鉸刀夾持

24、。2.鉸孔。7.攻螺紋1.螺絲攻的種類與規(guī)格。2.攻螺紋鑽頭直徑的計(jì)算。3.攻螺紋的方法與留意事項(xiàng)。31.螺絲攻夾持。2.通孔攻螺紋。3.不通孔攻螺紋。8.車床根本操作1.車床的任務(wù)原理與功用。2.車床的構(gòu)造與種類。3.認(rèn)識(shí)車床上運(yùn)用的手工具。4.操作車床之平安留意事項(xiàng)。5.車床的保養(yǎng)與維護(hù)。61.車床操作的平安措施。2.主軸的起動(dòng)、停頓與轉(zhuǎn)速的變換。3.縱向、橫向與複式刀座進(jìn)刀手輪的操作。4.自動(dòng)進(jìn)給與速率變換操作。5.尾座操作。9.外徑車刀研磨1.車刀的材質(zhì)、種類及各刃角的功用。2.砂輪機(jī)的操作與平安留意事項(xiàng)。3.砂輪的根本認(rèn)識(shí)。4.油石的認(rèn)識(shí)。31.砂輪機(jī)的操作與平安措施。2.砂輪的選擇

25、、安裝與修整。3.車刀的研磨、礪光與檢驗(yàn)。10.端面與外徑車削1.夾頭的種類與功用。2.切削速度進(jìn)給的選擇。3.工件的外徑與長(zhǎng)度量測(cè)。4.認(rèn)識(shí)外表粗糙度。5.切削劑的種類與應(yīng)用。61.工件之夾持與校正。2.車刀的安裝。3.粗車削與精車削。4.端面車削、外徑車削與去毛邊。5.工件量測(cè)。11.綜合練習(xí)1.品質(zhì)控制的重要性。2.公差與工件配合的關(guān)係。3.外表粗糙度。4.加工程序與加工方法。121.廢品製作。2.廢品量測(cè)。表2-4 機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)習(xí)教學(xué)綱要(續(xù))七、實(shí)施要點(diǎn)：(一)教材編選1.教材之選擇應(yīng)顧及學(xué)生需求並配合科技發(fā)展，使課程內(nèi)容儘量與生活相結(jié)合，以引發(fā)學(xué)生興趣，增進(jìn)學(xué)生了解，使學(xué)生不但能應(yīng)用

26、所學(xué)知能於實(shí)際生活中，且能洞察實(shí)際生活之各種問題，思謀解決之道，以改進(jìn)目前生活。2.教材之選擇應(yīng)顧及學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)並配合學(xué)生身心發(fā)展程序，一方面基於前階段學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一方面須考慮與後階段學(xué)校的課程銜接。3.教材之選擇須留意縱的銜接，同一科目各單元間及相關(guān)科目彼此間須加以適當(dāng)?shù)慕M織，使其內(nèi)容與活動(dòng)能由簡(jiǎn)而繁，由易而難，由具體而籠統(tǒng)，務(wù)使新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)均能建立於既有經(jīng)驗(yàn)之上，逐漸加廣加深，以減少學(xué)習(xí)困擾，提高學(xué)習(xí)效率。4.教材之選擇須重視橫的聯(lián)繫，同科目各單元間及相關(guān)科目彼此間須加以適當(dāng)?shù)慕M織，使其內(nèi)容與活動(dòng)能統(tǒng)合或連貫，俾使學(xué)生能獲得統(tǒng)整之知能，以聯(lián)合運(yùn)用於實(shí)際任務(wù)中，並有利於將來之自我發(fā)展。5

27、.教材之選擇需具啟發(fā)性與創(chuàng)造性，課程內(nèi)容及活動(dòng)須能提供學(xué)生觀察、探求、討論與創(chuàng)作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生具有創(chuàng)造思索、獨(dú)立判斷、適應(yīng)變遷及自我發(fā)展之才干。(二)教學(xué)方法1.本科目為實(shí)習(xí)科目。2.如至工廠(場(chǎng))或其他場(chǎng)所實(shí)習(xí)，得分組上課。3.教師教學(xué)前，應(yīng)編寫教學(xué)計(jì)畫。4.教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生的既有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)出假設(shè)干有關(guān)的問題，然後採取解決問題的步驟。5.教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)以和日常生活有關(guān)的事務(wù)做為教材。6.教學(xué)完畢後，應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)效果修訂教學(xué)計(jì)畫，以期改進(jìn)教學(xué)方法。(三)教學(xué)評(píng)量1.教學(xué)須作客觀的評(píng)量，也可輔導(dǎo)學(xué)生作自我評(píng)量，以明瞭學(xué)習(xí)的成就與困難，作為繼續(xù)教學(xué)或補(bǔ)救教學(xué)之依據(jù)，並

28、使學(xué)生從成績(jī)進(jìn)步中獲得鼓勵(lì)。2.教育的方針在於五育並重，評(píng)量?jī)?nèi)容亦應(yīng)兼顧認(rèn)知(知識(shí))、技藝、情意(行為、習(xí)慣、態(tài)度、理想、興趣、職業(yè)品德)等方面，以利學(xué)生健全發(fā)展。3.評(píng)量的方法有觀察、作業(yè)評(píng)定、口試、筆試、測(cè)驗(yàn)等，教師可按單元內(nèi)容和性質(zhì)，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)、演示、心得報(bào)告、實(shí)際操作、作品和其他表現(xiàn)配合運(yùn)用。4.因應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)才干不同，評(píng)量應(yīng)留意鼓勵(lì)學(xué)生與標(biāo)準(zhǔn)比較和自我比較，力求努力上進(jìn)，防止學(xué)生間的相互比較，產(chǎn)生妒忌或自大心思。5除實(shí)施總結(jié)性評(píng)量外，教學(xué)中更應(yīng)留意診斷性評(píng)量及構(gòu)成性評(píng)量，以便即時(shí)瞭解學(xué)生學(xué)習(xí)困難，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。6.教學(xué)評(píng)量的結(jié)果須妥予運(yùn)用，除作為教師改進(jìn)教材、教法及輔導(dǎo)學(xué)生之依據(jù)外

29、，應(yīng)通知導(dǎo)師或家長(zhǎng)，以獲得共同的瞭解與協(xié)作。7.未通過評(píng)量的學(xué)生，教師應(yīng)分析、診斷其緣由，實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)；對(duì)於資賦優(yōu)異或?qū)W習(xí)才干強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)實(shí)施增廣教學(xué)，使其潛能獲致充分的發(fā)展。表2-4 機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)習(xí)教學(xué)綱要(續(xù))(四)教學(xué)資源1.學(xué)校應(yīng)力求充實(shí)教學(xué)設(shè)備及教學(xué)媒體，教師教學(xué)應(yīng)充分利用教材、教具及其他教學(xué)資源。2.教學(xué)應(yīng)充分利用圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)資源與社會(huì)資源，結(jié)合產(chǎn)業(yè)界作學(xué)徒式教學(xué)、建教式協(xié)作教學(xué)等教學(xué)。(五)教學(xué)相關(guān)配合事項(xiàng)1.學(xué)校應(yīng)經(jīng)常與有關(guān)機(jī)構(gòu)堅(jiān)持聯(lián)繫，以瞭解業(yè)界用人之趨勢(shì)，簡(jiǎn)化企業(yè)界甄選人才的手續(xù)，並輔導(dǎo)學(xué)生及早作就業(yè)之準(zhǔn)備。2.教學(xué)應(yīng)充分利用社會(huì)資源，適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生到校外參觀有關(guān)工廠、機(jī)構(gòu)

30、設(shè)施，使理論與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。3.學(xué)校應(yīng)配合國家技藝檢定政策，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技藝的興趣，提升技術(shù)及職業(yè)教育教學(xué)的效果，強(qiáng)化技術(shù)及職業(yè)教育的功能。(三)機(jī)械電學(xué)實(shí)習(xí)(Practice of Electric Works for Machinery)表2-5 機(jī)械電學(xué)實(shí)習(xí)科目大要學(xué)分?jǐn)?shù)：3建議開課學(xué)期：第一學(xué)年第一學(xué)期或第二學(xué)期本科目目標(biāo)在協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)電力的特性、配送、控制及運(yùn)用之相關(guān)知識(shí)，熟習(xí)各種根本電工工具、電工儀表之運(yùn)用，並具備電路量測(cè)、低壓工業(yè)控制配線之根本技藝及排除機(jī)具設(shè)備電氣缺點(diǎn)之技術(shù)。主要內(nèi)容包含根本電工工具之運(yùn)用、導(dǎo)線之選用、連接與處理、配電器具之裝置、電儀表之運(yùn)用、

31、低壓電機(jī)控制配線及裝置等。教學(xué)方法宜以提升學(xué)生就業(yè)或繼續(xù)進(jìn)修所需才干為基礎(chǔ)，引發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)出假設(shè)干有關(guān)問題，然後採取解決問題的步驟。教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)以和日常生活有關(guān)的事務(wù)做為教材。表2-6 機(jī)械電學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)綱要一、科目名稱：機(jī)械電學(xué)實(shí)習(xí)(Practice of Electric Works for Machinery)二、科目屬性：專業(yè)實(shí)習(xí)科目三、學(xué)分?jǐn)?shù)：3四、先修科目：無五、課程目標(biāo)：(一)認(rèn)識(shí)電力的特性、配送、控制及運(yùn)用之相關(guān)知識(shí)。(二)熟習(xí)各種根本電工工具、電工儀表之運(yùn)用。(三)具備電路量測(cè)、低壓工業(yè)控制配線之根本技藝及排除機(jī)具設(shè)備電氣缺點(diǎn)之技術(shù)。六、教材大綱：?jiǎn)卧黝}內(nèi)容綱要分配節(jié)數(shù)

32、備註1.根本電工工具之運(yùn)用1.手鉗之種類、用途。2.螺絲起子之種類、用法。3.壓接鉗之用途。2備註欄所列者，分別為各單元主題之內(nèi)容綱要補(bǔ)充或?qū)嵙?xí)操作單元。1.平口鉗。2.尖口鉗。3.斜口鉗。4.螺絲起子。5.壓接鉗。2.導(dǎo)線之選用、連接與處理1.導(dǎo)線之分類、構(gòu)造、標(biāo)稱、用途與平安電流。2.單心線之各種連接法。3.絞線之各種連接法。4.導(dǎo)線接頭之各種壓接法。5.導(dǎo)線之絕緣處理方法。41.導(dǎo)線之選用。2.單心線之連接。3.絞線之連接。4.導(dǎo)線接頭之壓接。5.導(dǎo)線之絕緣處理。3.配電器具之裝置各種開關(guān)、插座與器具之裝配控制方法。6開關(guān)、插座與器具之安裝配線。4.電儀表之運(yùn)用識(shí)別儀外表板、旋鈕及開關(guān)等

33、說明及操作。61.指針式三用電表。2.數(shù)位式三用電表。表2-6 機(jī)械電學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)綱要(續(xù))單元主題內(nèi)容綱要分配節(jié)數(shù)備註5.低壓電機(jī)控制配線及裝置1.各種低壓控制零件及符號(hào)之認(rèn)識(shí)。2.電動(dòng)機(jī)起動(dòng)、停頓、過載控制方法。3.電動(dòng)機(jī)之正逆轉(zhuǎn)控制方法。361.電動(dòng)機(jī)起動(dòng)、停頓、過載控制。2.電動(dòng)機(jī)之正逆轉(zhuǎn)控制。七、實(shí)施要點(diǎn)：(一)教材編選1.教材之選擇應(yīng)顧及學(xué)生需求並配合科技發(fā)展，使課程內(nèi)容儘量與生活相結(jié)合，以引發(fā)學(xué)生興趣，增進(jìn)學(xué)生了解，使學(xué)生不但能應(yīng)用所學(xué)知能於實(shí)際生活中，且能洞察實(shí)際生活之各種問題，思謀解決之道，以改進(jìn)目前生活。2.教材之選擇應(yīng)顧及學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)並配合學(xué)生身心發(fā)展程序，一方面基於前階段

34、學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一方面須考慮與後階段學(xué)校的課程銜接。3.教材之選擇須留意縱的銜接，同一科目各單元間及相關(guān)科目彼此間須加以適當(dāng)?shù)慕M織，使其內(nèi)容與活動(dòng)能由簡(jiǎn)而繁，由易而難，由具體而籠統(tǒng)，務(wù)使新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)均能建立於既有經(jīng)驗(yàn)之上，逐漸加廣加深，以減少學(xué)習(xí)困擾，提高學(xué)習(xí)效率。4.教材之選擇須重視橫的聯(lián)繫，同科目各單元間及相關(guān)科目彼此間須加以適當(dāng)?shù)慕M織，使其內(nèi)容與活動(dòng)能統(tǒng)合或連貫，俾使學(xué)生能獲得統(tǒng)整之知能，以聯(lián)合運(yùn)用於實(shí)際任務(wù)中，並有利於將來之自我發(fā)展。5.教材之選擇需具啟發(fā)性與創(chuàng)造性，課程內(nèi)容及活動(dòng)須能提供學(xué)生觀察、探求、討論與創(chuàng)作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生具有創(chuàng)造思索、獨(dú)立判斷、適應(yīng)變遷及自我發(fā)展之才干。(二

35、)教學(xué)方法1.本科目為實(shí)習(xí)科目。2.如至工廠(場(chǎng))或其他場(chǎng)所實(shí)習(xí)，得分組上課。3.教師教學(xué)前，應(yīng)編寫教學(xué)計(jì)畫。4.教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生的既有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)出假設(shè)干有關(guān)問題，然後採取解決問題的步驟。5.教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)以和日常生活有關(guān)的事務(wù)做為教材。6.教學(xué)完畢後，應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)效果修訂教學(xué)計(jì)畫，以期改進(jìn)教學(xué)方法。(三)教學(xué)評(píng)量1.教學(xué)須作客觀的評(píng)量，也可輔導(dǎo)學(xué)生作自我評(píng)量，以明瞭學(xué)習(xí)的成就與困難，作為繼續(xù)教學(xué)或補(bǔ)救教學(xué)之依據(jù)，並使學(xué)生從成績(jī)進(jìn)步中獲得鼓勵(lì)。2.教育的方針在於五育並重，評(píng)量?jī)?nèi)容亦應(yīng)兼顧認(rèn)知(知識(shí))、技藝、情意(行為、習(xí)慣、態(tài)度、理想、興趣、職業(yè)品德)等方面，以利學(xué)生

36、健全發(fā)展。3.評(píng)量的方法有觀察、作業(yè)評(píng)定、口試、筆試、測(cè)驗(yàn)等，教師可按單元內(nèi)容和性質(zhì)，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)、演示、心得報(bào)告、實(shí)際操作、作品和其他表現(xiàn)配合運(yùn)用。4.因應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)才干不同，評(píng)量應(yīng)留意鼓勵(lì)學(xué)生與標(biāo)準(zhǔn)比較和自我比較，力求努力上進(jìn)，防止學(xué)生間的相互比較，產(chǎn)生妒忌或自大心思。表2-6 機(jī)械電學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)綱要(續(xù))5.除實(shí)施總結(jié)性評(píng)量外，教學(xué)中更應(yīng)留意診斷性評(píng)量及構(gòu)成性評(píng)量，以便即時(shí)瞭解學(xué)生學(xué)習(xí)困難，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。6.教學(xué)評(píng)量的結(jié)果須妥予運(yùn)用，除作為教師改進(jìn)教材、教法及輔導(dǎo)學(xué)生之依據(jù)外，應(yīng)通知導(dǎo)師或家長(zhǎng)，以獲得共同的瞭解與協(xié)作。7.未通過評(píng)量的學(xué)生，教師應(yīng)分析、診斷其緣由，實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)；對(duì)於資賦優(yōu)異

37、或?qū)W習(xí)才干強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)實(shí)施增廣教學(xué)，使其潛能獲致充分的發(fā)展。(四)教學(xué)資源1.學(xué)校應(yīng)力求充實(shí)教學(xué)設(shè)備及教學(xué)媒體，教師教學(xué)應(yīng)充分利用教材、教具及其他教學(xué)資源。2.教學(xué)應(yīng)充分利用圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)資源與社會(huì)資源，結(jié)合產(chǎn)業(yè)界作學(xué)徒式教學(xué)、建教式協(xié)作教學(xué)等教學(xué)。(五)相關(guān)配合事項(xiàng)1.學(xué)校應(yīng)經(jīng)常與有關(guān)機(jī)構(gòu)堅(jiān)持聯(lián)繫，以瞭解業(yè)界用人之趨勢(shì)，簡(jiǎn)化企業(yè)界甄選人才的手續(xù)，並輔導(dǎo)學(xué)生及早作就業(yè)之準(zhǔn)備。2.教學(xué)應(yīng)充分利用社會(huì)資源，適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生到校外參觀有關(guān)工廠、機(jī)構(gòu)設(shè)施，使理論與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。3.學(xué)校應(yīng)配合國家技藝檢定政策，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技藝的興趣，提升技術(shù)及職業(yè)教育教學(xué)的效果，強(qiáng)化技術(shù)及職業(yè)教育的功能

38、。(四)機(jī)械製造(Mechanical Manufacture)表2-7 機(jī)械製造科目大要學(xué)分?jǐn)?shù)：4(2/2)建議開課學(xué)期：第一學(xué)年第一、二學(xué)期本科目目標(biāo)在協(xié)助學(xué)生暸解各種加工的根本方法與過程、各種加工機(jī)械之功能與特性、機(jī)械製造的演進(jìn)及發(fā)展趨勢(shì)。主要內(nèi)容包含機(jī)械製造的演進(jìn)、資料與加工、鑄造、塑性加工、銲接、切削加工、任務(wù)機(jī)械、外表處理、量測(cè)與品管、螺紋與齒輪製造、非傳統(tǒng)加工、電腦輔助製造、新興製造技術(shù)等。教學(xué)方法宜以提升學(xué)生就業(yè)或繼續(xù)進(jìn)修所需才干為基礎(chǔ)，引發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)出假設(shè)干有關(guān)問題，然後採取解決問題的步驟。教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)以和日常生活有關(guān)的事務(wù)做為教材。表2-8 機(jī)械製造教學(xué)綱要一、科目名

39、稱：機(jī)械製造(Mechanical Manufacture)二、科目屬性：專業(yè)科目三、學(xué)分?jǐn)?shù)：4(2/2)四、先修科目：無五、課程目標(biāo)：(一)瞭解各種加工的根本方法與過程。(二)瞭解各種加工機(jī)械之功能與特性。(三)瞭解機(jī)械製造的演進(jìn)及發(fā)展趨勢(shì)。六、教材大綱：?jiǎn)卧黝}內(nèi)容綱要分配節(jié)數(shù)備註1.機(jī)械製造的演進(jìn)1.加工機(jī)器的演進(jìn)。2.機(jī)械製造的過程。3.切削性加工與非切削性加工。4.切削工具的發(fā)展。5.機(jī)械製造方法之趨勢(shì)。4第一學(xué)年第一學(xué)期2.資料與加工1.資料的分類。2.資料的規(guī)格。3.主要機(jī)械資料的加工性。4.資料的選用。43.鑄造1.概述。2.模型。3.鑄模種類。4.砂模的製造。5.機(jī)械造模。6

40、.特殊鑄造法。7.金屬熔化及澆鑄。8.鑄件之清理與檢驗(yàn)。104.塑性加工1.塑性加工概述。2.金屬之熱作。3.金屬之冷作。4.沖壓任務(wù)。6表2-8 機(jī)械製造教學(xué)綱要(續(xù))單元主題內(nèi)容綱要分配節(jié)數(shù)備註5.銲接1.銲接概述。2.軟銲與硬銲。3.氣銲。4.電銲。5.其他銲接方法。6.接頭形狀。7.銲接符號(hào)與檢驗(yàn)。86.外表處理1.外表塗層。2.外表硬化。3.防鏽蝕處理。47.量測(cè)與品管1.公差與配合。2.工件量測(cè)。3.品質(zhì)控制與實(shí)施。4第一學(xué)年第二學(xué)期8.切削加工1.切削加工概述。2.切削根本原理。3.切削劑。49.任務(wù)機(jī)械1.車床。2.鑽床與搪床。3.鉋床。4.鋸床及拉床。5.銑床。6.磨床。7C

41、任務(wù)機(jī)械。810.螺紋與齒輪製造1.螺紋之概述。2.螺紋加工。3.齒輪之概述。4.齒輪加工。411.非傳統(tǒng)加工1.粉末冶金。2.塑膠加工。3.電積成形。4.放電加工。5.特殊切削加工。812.電腦輔助製造1.數(shù)值控制機(jī)械。2.生產(chǎn)自動(dòng)化。3.機(jī)械製造之展望。413.新興製造技術(shù)1.半導(dǎo)體製程簡(jiǎn)介。2.微細(xì)製造簡(jiǎn)介。3.其它製造技術(shù)。4表2-8 機(jī)械製造教學(xué)綱要(續(xù))七、實(shí)施要點(diǎn)：(一)教材編選1.教材之選擇應(yīng)顧及學(xué)生需求並配合科技發(fā)展，使課程內(nèi)容儘量與生活相結(jié)合，以引發(fā)學(xué)生興趣，增進(jìn)學(xué)生了解，使學(xué)生不但能應(yīng)用所學(xué)知能於實(shí)際生活中，且能洞察實(shí)際生活之各種問題，思謀解決之道，以改進(jìn)目前生活。2.教

42、材之選擇應(yīng)顧及學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)並配合學(xué)生身心發(fā)展程序，一方面基於前階段學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一方面須考慮與後階段學(xué)校的課程銜接。3.教材之選擇須留意縱的銜接，同一科目各單元間及相關(guān)科目彼此間須加以適當(dāng)?shù)慕M織，使其內(nèi)容與活動(dòng)能由簡(jiǎn)而繁，由易而難，由具體而籠統(tǒng)，務(wù)使新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)均能建立於既有經(jīng)驗(yàn)之上，逐漸加廣加深，以減少學(xué)習(xí)困擾，提高學(xué)習(xí)效率。4.教材之選擇須重視橫的聯(lián)繫，同科目各單元間及相關(guān)科目彼此間須加以適當(dāng)?shù)慕M織，使其內(nèi)容與活動(dòng)能統(tǒng)合或連貫，俾使學(xué)生能獲得統(tǒng)整之知能，以聯(lián)合運(yùn)用於實(shí)際任務(wù)中，並有利於將來之自我發(fā)展。5.教材之選擇需具啟發(fā)性與創(chuàng)造性，課程內(nèi)容及活動(dòng)須能提供學(xué)生觀察、探求、討論與創(chuàng)作的學(xué)習(xí)

43、機(jī)會(huì)，使學(xué)生具有創(chuàng)造思索、獨(dú)立判斷、適應(yīng)變遷及自我發(fā)展之才干。(二)教學(xué)方法1.教師教學(xué)前，應(yīng)編寫教學(xué)計(jì)畫。2.教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生的既有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)出假設(shè)干有關(guān)問題，然後採取解決問題的步驟。3.教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)以和日常生活有關(guān)的事務(wù)做為教材。4.教學(xué)完畢後，應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)效果修訂教學(xué)計(jì)畫，以期改進(jìn)教學(xué)方法。(三)教學(xué)評(píng)量1.教學(xué)須作客觀的評(píng)量，也可輔導(dǎo)學(xué)生作自我評(píng)量，以明瞭學(xué)習(xí)的成就與困難，作為繼續(xù)教學(xué)或補(bǔ)救教學(xué)之依據(jù)，並使學(xué)生從成績(jī)進(jìn)步中獲得鼓勵(lì)。2.教育的方針在於五育並重，評(píng)量?jī)?nèi)容亦應(yīng)兼顧認(rèn)知(知識(shí))、技藝、情意(行為、習(xí)慣、態(tài)度、理想、興趣、職業(yè)品德)等方面，以利學(xué)生健

44、全發(fā)展。3.評(píng)量的方法有觀察、作業(yè)評(píng)定、口試、筆試、測(cè)驗(yàn)等，教師可按單元內(nèi)容和性質(zhì)，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)、演示、心得報(bào)告、實(shí)際操作、作品和其他表現(xiàn)配合運(yùn)用。4.因應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)才干不同，評(píng)量應(yīng)留意鼓勵(lì)學(xué)生與標(biāo)準(zhǔn)比較和自我比較，力求努力上進(jìn)，防止學(xué)生間的相互比較，產(chǎn)生妒忌或自大心思。5.除實(shí)施總結(jié)性評(píng)量外，教學(xué)中更應(yīng)留意診斷性評(píng)量及構(gòu)成性評(píng)量，以便即時(shí)瞭解學(xué)生學(xué)習(xí)困難，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。6.教學(xué)評(píng)量的結(jié)果須妥予運(yùn)用，除作為教師改進(jìn)教材、教法及輔導(dǎo)學(xué)生之依據(jù)外，應(yīng)通知導(dǎo)師或家長(zhǎng)，以獲得共同的瞭解與協(xié)作。7.未通過評(píng)量的學(xué)生，教師應(yīng)分析、診斷其緣由，實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)；對(duì)於資賦優(yōu)異或?qū)W習(xí)才干強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)實(shí)施增廣教學(xué)，使

45、其潛能獲致充分的發(fā)展。表2-8 機(jī)械製造教學(xué)綱要(續(xù))(四)教學(xué)資源1.學(xué)校應(yīng)力求充實(shí)教學(xué)設(shè)備及教學(xué)媒體，教師教學(xué)應(yīng)充分利用教材、教具及其他教學(xué)資源。2.教學(xué)應(yīng)充分利用圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)資源與社會(huì)資源，結(jié)合產(chǎn)業(yè)界作學(xué)徒式教學(xué)、建教式協(xié)作教學(xué)等教學(xué)。(五)教學(xué)相關(guān)配合事項(xiàng)1.學(xué)校應(yīng)經(jīng)常與有關(guān)機(jī)構(gòu)堅(jiān)持聯(lián)繫，以瞭解業(yè)界用人之趨勢(shì)，簡(jiǎn)化企業(yè)界甄選人才的手續(xù)，並輔導(dǎo)學(xué)生及早作就業(yè)之準(zhǔn)備。2.教學(xué)應(yīng)充分利用社會(huì)資源，適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生到校外參觀有關(guān)工廠、機(jī)構(gòu)設(shè)施，使理論與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。3.學(xué)校應(yīng)配合國家技藝檢定政策，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技藝的興趣，提升技術(shù)及職業(yè)教育教學(xué)的效果，強(qiáng)化技術(shù)及職業(yè)教育的功能。

46、(五)機(jī)件原理(Machine Elements Principles)表2-9 機(jī)件原理科目大要學(xué)分?jǐn)?shù)：4(2/2)建議開課學(xué)期：第二學(xué)年第一、二學(xué)期本科目目標(biāo)在協(xié)助學(xué)生瞭解各種機(jī)件之名稱、規(guī)格及用途，及各種運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)之原理，熟習(xí)各種機(jī)件組成機(jī)構(gòu)之功用。主要內(nèi)容包含概述、螺旋、螺旋連接件、鍵與銷、彈簧、軸承及連接裝置、帶輪、鏈輪、摩擦輪、齒輪、輪系、制動(dòng)器、凸輪、連桿機(jī)構(gòu)、起重滑車、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)等。教學(xué)方法宜以提升學(xué)生就業(yè)或繼續(xù)進(jìn)修所需才干為基礎(chǔ)，引發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)出假設(shè)干有關(guān)問題，然後採取解決問題的步驟。教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)以和日常生活有關(guān)的事務(wù)做為教材。表2-10 機(jī)件原理教學(xué)綱要一、科目名稱：

47、機(jī)件原理(Machine Elements Principles)二、科目屬性：專業(yè)科目三、學(xué)分?jǐn)?shù)：4(2/2)四、先修科目：無五、課程目標(biāo)：(一)瞭解各種機(jī)件之名稱、規(guī)格及用途。(二)瞭解各種運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)之原理。(三)熟習(xí)各種機(jī)件組成機(jī)構(gòu)之功用。六、教材大綱：?jiǎn)卧黝}內(nèi)容綱要分配節(jié)數(shù)備註1.概述1.機(jī)件、機(jī)構(gòu)、機(jī)械的定義。2.機(jī)件的種類。3.運(yùn)動(dòng)傳達(dá)的方法。4.運(yùn)動(dòng)對(duì)與運(yùn)動(dòng)鏈。4第二學(xué)年第一學(xué)期2.螺旋1.螺旋的原理。2.螺旋各部分名稱。3.螺紋的種類。4.公制螺紋與英制螺紋。5.機(jī)械利益與機(jī)械效率。6.螺紋運(yùn)用。63.螺旋連接件1.螺栓與螺釘。2.螺帽及鎖緊裝置。3.墊圈。24.鍵與銷1.鍵的

48、用途與種類。2.鍵的強(qiáng)度。3.銷的種類與用途。45.彈簧1.彈簧的功用。2.彈簧的種類。3.彈簧的資料。4表2-10 機(jī)件原理教學(xué)綱要(續(xù))單元主題內(nèi)容綱要分配節(jié)數(shù)備註6.軸承及連接裝置1.軸承的種類。2.滾動(dòng)軸承的規(guī)格及應(yīng)用。3.聯(lián)結(jié)器的種類及功用。4.離合器的種類及功用。47.帶輪1.撓性傳動(dòng)。2.帶與帶輪。3.皮帶長(zhǎng)度。4.速比。5.塔輪。48.鏈輪1.鏈條傳動(dòng)。2.鏈條種類及構(gòu)造。3.速比。29.摩擦輪1.摩擦輪傳動(dòng)原理。2.摩擦輪的種類與構(gòu)造。3.速比。610.齒輪1.齒輪的用途與種類。2.齒輪各部名稱。3.齒輪的根本定律。4.齒形的種類。5.齒形與齒輪的規(guī)格。8第二學(xué)年第二學(xué)期11

49、.輪系1.輪系概述。2.輪系值。3.輪系應(yīng)用。4.周轉(zhuǎn)輪系。612.制動(dòng)器1.制動(dòng)器用途。2.制動(dòng)器的種類及構(gòu)造。3.制動(dòng)器的資料。413.凸輪1.凸輪的用途。2.凸輪的種類。3.凸輪及從動(dòng)件接觸方法。4.凸輪及從動(dòng)件的運(yùn)動(dòng)。5.凸輪周緣設(shè)計(jì)。414.連桿機(jī)構(gòu)1.連桿機(jī)構(gòu)的介紹。2.連桿機(jī)構(gòu)的種類及應(yīng)用。3.近似直線運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)。615.起重滑車1.滑車的原理。2.起重滑車。416.間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)1.間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的分類。2.各種間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)的特性。3.反向運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)。4表2-10 機(jī)件原理教學(xué)綱要(續(xù))七、實(shí)施要點(diǎn)：(一)教材編選1.教材之選擇應(yīng)顧及學(xué)生需求並配合科技發(fā)展，使課程內(nèi)容儘量與生活相結(jié)合，

50、以引發(fā)學(xué)生興趣，增進(jìn)學(xué)生了解，使學(xué)生不但能應(yīng)用所學(xué)知能於實(shí)際生活中，且能洞察實(shí)際生活之各種問題，思謀解決之道，以改進(jìn)目前生活。2.教材之選擇應(yīng)顧及學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)並配合學(xué)生身心發(fā)展程序，一方面基於前階段學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一方面須考慮與後階段學(xué)校的課程銜接。3.教材之選擇須留意縱的銜接，同一科目各單元間及相關(guān)科目彼此間須加以適當(dāng)?shù)慕M織，使其內(nèi)容與活動(dòng)能由簡(jiǎn)而繁，由易而難，由具體而籠統(tǒng)，務(wù)使新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)均能建立於既有經(jīng)驗(yàn)之上，逐漸加廣加深，以減少學(xué)習(xí)困擾，提高學(xué)習(xí)效率。4.教材之選擇須重視橫的聯(lián)繫，同科目各單元間及相關(guān)科目彼此間須加以適當(dāng)?shù)慕M織，使其內(nèi)容與活動(dòng)能統(tǒng)合或連貫，俾使學(xué)生能獲得統(tǒng)整之知能，以聯(lián)

51、合運(yùn)用於實(shí)際任務(wù)中，並有利於將來之自我發(fā)展。5.教材之選擇需具啟發(fā)性與創(chuàng)造性，課程內(nèi)容及活動(dòng)須能提供學(xué)生觀察、探求、討論與創(chuàng)作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生具有創(chuàng)造思索、獨(dú)立判斷、適應(yīng)變遷及自我發(fā)展之才干。(二)教學(xué)方法1.教師教學(xué)前，應(yīng)編寫教學(xué)計(jì)畫。2.教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生的既有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)出假設(shè)干有關(guān)問題，然後採取解決問題的步驟。3.教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)以和日常生活有關(guān)的事務(wù)做為教材。4.教學(xué)完畢後，應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)效果修訂教學(xué)計(jì)畫，以期改進(jìn)教學(xué)方法。(三)教學(xué)評(píng)量1.教學(xué)須作客觀的評(píng)量，也可輔導(dǎo)學(xué)生作自我評(píng)量，以明瞭學(xué)習(xí)的成就與困難，作為繼續(xù)教學(xué)或補(bǔ)救教學(xué)之依據(jù)，並使學(xué)生從成績(jī)進(jìn)步中獲得鼓

52、勵(lì)。2.教育的方針在於五育並重，評(píng)量?jī)?nèi)容亦應(yīng)兼顧認(rèn)知(知識(shí))、技藝、情意(行為、習(xí)慣、態(tài)度、理想、興趣、職業(yè)品德)等方面，以利學(xué)生健全發(fā)展。3.評(píng)量的方法有觀察、作業(yè)評(píng)定、口試、筆試、測(cè)驗(yàn)等，教師可按單元內(nèi)容和性質(zhì)，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)、演示、心得報(bào)告、實(shí)際操作、作品和其他表現(xiàn)配合運(yùn)用。4.因應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)才干不同，評(píng)量應(yīng)留意鼓勵(lì)學(xué)生與標(biāo)準(zhǔn)比較和自我比較，力求努力上進(jìn)，防止學(xué)生間的相互比較，產(chǎn)生妒忌或自大心思。5.除實(shí)施總結(jié)性評(píng)量外，教學(xué)中更應(yīng)留意診斷性評(píng)量及構(gòu)成性評(píng)量，以便即時(shí)瞭解學(xué)生學(xué)習(xí)困難，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。6.教學(xué)評(píng)量的結(jié)果須妥予運(yùn)用，除作為教師改進(jìn)教材、教法及輔導(dǎo)學(xué)生之依據(jù)外，應(yīng)通知導(dǎo)師或家長(zhǎng)，以

53、獲得共同的瞭解與協(xié)作。7.未通過評(píng)量的學(xué)生，教師應(yīng)分析、診斷其緣由，實(shí)施補(bǔ)救教學(xué)；對(duì)於資賦優(yōu)異或?qū)W習(xí)才干強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)實(shí)施增廣教學(xué)，使其潛能獲致充分的發(fā)展。表2-10 機(jī)件原理教學(xué)綱要(續(xù))(四)教學(xué)資源1.學(xué)校應(yīng)力求充實(shí)教學(xué)設(shè)備及教學(xué)媒體，教師教學(xué)應(yīng)充分利用教材、教具及其他教學(xué)資源。2.教學(xué)應(yīng)充分利用圖書館資源、網(wǎng)絡(luò)資源與社會(huì)資源，結(jié)合產(chǎn)業(yè)界作學(xué)徒式教學(xué)、建教式協(xié)作教學(xué)等教學(xué)。(五)教學(xué)相關(guān)配合事項(xiàng)1.學(xué)校應(yīng)經(jīng)常與有關(guān)機(jī)構(gòu)堅(jiān)持聯(lián)繫，以瞭解業(yè)界用人之趨勢(shì)，簡(jiǎn)化企業(yè)界甄選人才的手續(xù)，並輔導(dǎo)學(xué)生及早作就業(yè)之準(zhǔn)備。2.教學(xué)應(yīng)充分利用社會(huì)資源，適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生到校外參觀有關(guān)工廠、機(jī)構(gòu)設(shè)施，使理論與實(shí)際相結(jié)合

54、，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。3.學(xué)校應(yīng)配合國家技藝檢定政策，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技藝的興趣，提升技術(shù)及職業(yè)教育教學(xué)的效果，強(qiáng)化技術(shù)及職業(yè)教育的功能。(六)機(jī)械力學(xué)(Mechanics)表2-11 機(jī)械力學(xué)科目大要學(xué)分?jǐn)?shù)：4(2/2)建議開課學(xué)期：第二學(xué)年第一、二學(xué)期本科目目標(biāo)在協(xié)助學(xué)生熟習(xí)力學(xué)的原理與知識(shí)，並能應(yīng)用於日常生活上，並熟習(xí)機(jī)械力學(xué)的原理，以作為日後自學(xué)或進(jìn)修的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容包含緒論、平面力系、重心、摩擦、直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、動(dòng)力學(xué)根本定律及應(yīng)用、功與能、張力與壓力、剪力、平面的性質(zhì)、樑之應(yīng)力、軸的強(qiáng)度與應(yīng)力等。教學(xué)方法宜以提升學(xué)生就業(yè)或繼續(xù)進(jìn)修所需才干為基礎(chǔ)，引發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)出假設(shè)干有關(guān)問題，

55、然後採取解決問題的步驟。教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)以和日常生活有關(guān)的事務(wù)做為教材。表2-12 機(jī)械力學(xué)教學(xué)綱要一、科目名稱：機(jī)械力學(xué)(Mechanics)二、科目屬性：專業(yè)科目三、學(xué)分?jǐn)?shù)：4(2/2)四、先修科目：無五、課程目標(biāo)：(一)熟習(xí)力學(xué)的原理與知識(shí)，並能應(yīng)用於日常生活上。(二)熟習(xí)機(jī)械力學(xué)的原理，以作為日後自學(xué)或進(jìn)修的基礎(chǔ)。六、教材大綱：?jiǎn)卧黝}內(nèi)容綱要分配節(jié)數(shù)備註1.緒論1.力學(xué)的種類。2.力的觀念。3.向量與純量。4.力的單位。5.力系。6.力的可傳性。7.力學(xué)與生活。4第二學(xué)年第一學(xué)期2.平面力系1.力的分解與合成。2.自在體圖。3.力矩與力矩原理。4.力偶。5.同平面各種力系之合成及平衡。

56、83.重心1.重心、形心與質(zhì)量中心。2.線的重心之求法。3.面的重心之求法。44.摩擦1.摩擦的種類。2.摩擦定律。3.摩擦角與靜止角。45.直線運(yùn)動(dòng)1.運(yùn)動(dòng)的種類。2.速度與加速度。3.自在落體。4表2-12 機(jī)械力學(xué)教學(xué)綱要(續(xù))單元主題內(nèi)容綱要分配節(jié)數(shù)備註6.曲線運(yùn)動(dòng)1.角位移與角速度。2.角加速度。3.切線加速度與法線加速度。4.拋物體運(yùn)動(dòng)。47.動(dòng)力學(xué)根本定律及應(yīng)用1.牛頓運(yùn)動(dòng)定律。2.滑輪。3.向心力與離心力。48.功與能1.功及其單位。2.功率及其單位。3.動(dòng)能與位能。4.能量不滅定律。5.能損失與機(jī)械效率。49.張力與壓力1.張應(yīng)力、張應(yīng)變、壓應(yīng)力、壓應(yīng)變及彈性係數(shù)。2.蒲松氏

57、比。3.應(yīng)變的相互影響。4.容許應(yīng)力及平安因數(shù)。5.體積應(yīng)變與體積彈性係數(shù)。8第二學(xué)年第二學(xué)期10.剪力1.剪應(yīng)力、剪應(yīng)變及剪力彈性係數(shù)。2.正交應(yīng)力與剪應(yīng)力的關(guān)係。611.平面的性質(zhì)1.慣性矩和截面?zhèn)S數(shù)。2.平行軸定理與迴轉(zhuǎn)半徑。3.極慣性矩。4.簡(jiǎn)單面積之慣性矩。5.組合面積之慣性矩。612.樑之應(yīng)力1.樑的種類。2.剪力及彎曲力矩的計(jì)算及圖解。3.樑的彎曲應(yīng)力。4.樑的剪應(yīng)力。5.採用複雜斷面的理由。6.截面之方向與強(qiáng)度的關(guān)係。1013.軸的強(qiáng)度與應(yīng)力1.扭轉(zhuǎn)的意義。2.扭轉(zhuǎn)角的計(jì)算。3.動(dòng)力與扭轉(zhuǎn)的關(guān)係。4.輪軸大小的計(jì)算。5.實(shí)心圓軸與空心圓軸的比較。6表2-12 機(jī)械力學(xué)教學(xué)綱要(

58、續(xù))七、實(shí)施要點(diǎn)：(一)教材編選1.教材選擇應(yīng)顧及學(xué)生需求並配合科技發(fā)展，使課程內(nèi)容儘量與生活相結(jié)合，以引發(fā)學(xué)生興趣，增進(jìn)學(xué)生了解，使學(xué)生不但能應(yīng)用所學(xué)知能於實(shí)際生活中，且能洞察實(shí)際生活之各種問題，思謀解決之道，以改進(jìn)目前生活。2.教材選擇應(yīng)顧及學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)並配合學(xué)生身心發(fā)展程序，一方面基於前階段學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，一方面須考慮與後階段學(xué)校的課程銜接。3.教材選擇須留意縱的銜接，同一科目各單元間及相關(guān)科目彼此間須加以適當(dāng)?shù)慕M織，使其內(nèi)容與活動(dòng)能由簡(jiǎn)而繁，由易而難，由具體而籠統(tǒng)，務(wù)使新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)均能建立於既有經(jīng)驗(yàn)之上，逐漸加廣加深，以減少學(xué)習(xí)困擾，提高學(xué)習(xí)效率。4.教材之選擇須重視橫的聯(lián)繫，同科目各

59、單元間及相關(guān)科目彼此間須加以適當(dāng)?shù)慕M織，使其內(nèi)容與活動(dòng)能統(tǒng)合或連貫，俾使學(xué)生能獲得統(tǒng)整之知能，以聯(lián)合運(yùn)用於實(shí)際任務(wù)中，並有利於將來之自我發(fā)展。5.教材之選擇需具啟發(fā)性與創(chuàng)造性，課程內(nèi)容及活動(dòng)須能提供學(xué)生觀察、探求、討論與創(chuàng)作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生具有創(chuàng)造思索、獨(dú)立判斷、適應(yīng)變遷及自我發(fā)展之才干。(二)教學(xué)方法1.教師教學(xué)前，應(yīng)編寫教學(xué)計(jì)畫。2.教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)以學(xué)生的既有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)出假設(shè)干有關(guān)問題，然後採取解決問題的步驟。3.教師教學(xué)時(shí)，應(yīng)以和日常生活有關(guān)的事務(wù)做為教材。4.教學(xué)完畢後，應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)效果修訂教學(xué)計(jì)畫，以期改進(jìn)教學(xué)方法。(三)教學(xué)評(píng)量1.教學(xué)須作客觀的評(píng)量，可輔導(dǎo)

60、學(xué)生作自我評(píng)量，以明瞭學(xué)習(xí)的成就與困難，作為繼續(xù)教學(xué)或補(bǔ)救教學(xué)之依據(jù)，並使學(xué)生從成績(jī)進(jìn)步中獲得鼓勵(lì)。2.教育的方針在於五育並重，評(píng)量?jī)?nèi)容亦應(yīng)兼顧認(rèn)知(知識(shí))、技藝、情意(行為、習(xí)慣、態(tài)度、理想、興趣、職業(yè)品德)等方面，以利學(xué)生健全發(fā)展。3.評(píng)量的方法有觀察、作業(yè)評(píng)定、口試、筆試、測(cè)驗(yàn)等，教師可按單元內(nèi)容和性質(zhì)，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)、演示、心得報(bào)告、實(shí)際操作、作品和其他表現(xiàn)配合運(yùn)用。4.因應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)才干不同，評(píng)量應(yīng)留意鼓勵(lì)學(xué)生與標(biāo)準(zhǔn)比較和自我比較，力求努力上進(jìn)，防止學(xué)生間的相互比較，產(chǎn)生妒忌或自大心思。5.除實(shí)施總結(jié)性評(píng)量外，教學(xué)中更應(yīng)留意診斷性評(píng)量及構(gòu)成性評(píng)量，以便即時(shí)瞭解學(xué)生學(xué)習(xí)困難，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)