新課程信息化教學設(shè)計方案

1、.：.；新課程信息化教學設(shè)計方案 姓名: XXX單位:陜師大附中教材版本:牛津英語學科:英語年級:初一 章節(jié):初中英語七年級上冊 Unit 6 “The fashion show(P88-89) “The fashion show教學設(shè)計方案一、概述 教材內(nèi)容:上周五七年級一班的學生舉行了一場時裝扮演。桑迪在校新聞通訊上報道了一篇有關(guān)該扮演的文章。教材難點：普經(jīng)過去時教材重點：提高學生的閱讀才干及口頭表達才干。二、教學目的分析1.知識目的 1).能正確拼讀、聽、說生詞表中14個生詞。2).能聽懂普經(jīng)過去時的句子。3).能掌握普經(jīng)過去時謂語動詞的表達方式。4).能正確、流利地朗誦課文，并能將它們

2、譯成中文。2.才干目的1).經(jīng)過閱讀課教學，培育學生的略讀,詳讀和說的才干,及在情境中猜詞的才干。 2).運用義務(wù)型教學法，引導學生根據(jù)教師的提示，分層次分階段完成不同的義務(wù)，引導學生自主學習。 3).組織學生進展討論group discussion，引導學生聯(lián)絡(luò)實踐，發(fā)散思想，培育學生的創(chuàng)新精神，擅長利用各種時機用英語進展真實交際。3、情感目的：1).培育學生英語學習興趣。2).培育學生學習方面的協(xié)作才干。3).經(jīng)過教學活動，讓學生對時裝扮演以及相關(guān)知識有進一步的了解。培育學生的服裝審美觀。三、教學對象及學習需求分析1、 教學對象分析：1)初一學生經(jīng)過小學以及初中的學習在語音方面已初步掌握國

3、際音標，具有了朗誦句子的才干，語音語調(diào)根本正確。句法方面，學生已掌握一些根本的句型構(gòu)造。語法方面，學生已熟練掌握普通如今時謂語動詞的表達方式。對普經(jīng)過去時略知一點。2)對文章的閱讀才干、課文細節(jié)的了解才干較弱，分析才干欠缺。2、學習需求分析：1)學生能看懂，聽懂并熟練朗誦本篇資料，了解中文信息。能回答以下問題。2)經(jīng)過教學使學生能歸納出學習時態(tài)應(yīng)留意的方面，動詞的變化方式，時間狀語。培育自主學習的才干。3)鼓勵學生協(xié)作完成言語運用義務(wù)。在小組活動中指點學生學會有效的協(xié)作。合理發(fā)揚學生個人在小組活動中的優(yōu)勢，同時讓同伴的優(yōu)勢對本人的弱勢予以補償；堅持小組共同處理問題的才干。 四. 教學戰(zhàn)略選擇與

4、設(shè)計 1.課前復習1)交流課前調(diào)查：中國二十世紀各時期校園流行的服裝。2)利用圖片復習所學的服裝稱號,以及引出本課要出現(xiàn)的新的服裝稱號2情景導入為了激發(fā)學生的學習興趣，拉近所學資料的間隔 ，首先通知學生這節(jié)課我將在網(wǎng)上帶他們?nèi)ヒ粋€有趣的地方，并請他們根據(jù)我的提示猜測要去哪里？當學生猜出要去法國， 我們便“上飛機， 一路歡歌去巴黎。接著我們來到T型舞臺下，欣賞法國模特扮演( HYPERLINK album.dresschina/20040506/006.htm o 超鏈接 t _blank album.dresschina/20040506/006.htm),給學生一種身臨其境的覺得，由此導入新

5、課。3.新課呈現(xiàn) 1).采用略讀的方式，引導學生快速通讀全文，了解課文的大意和中心思想，(找出時間,人物,事件)。2).讓學生詳讀,回答深層問題。3).學生一句一句跟讀磁帶,模擬語音語調(diào)。4).播放flash動畫, 學習語法普經(jīng)過去時,領(lǐng)會該時態(tài)的用法。5).探求學習,讓學生自主從課本中總結(jié)動詞過去式的規(guī)律。6).跟著錄音,集體朗誦。4.分組討論,穩(wěn)定運用.用游戲的方式刺激學生用英語進展言語實際活動。把學生分成三至五人一組,每組須分工協(xié)作,選出模特,服裝設(shè)計師,英文講解員,預備到講臺前show一下。最后經(jīng)過課堂集體評價，教師評價,選出本班最正確模特,最正確服裝設(shè)計師,最正確講解員。5.課堂練習

6、在網(wǎng)上做選擇題以及經(jīng)過所學內(nèi)容給五個句子重新排序。6.拓展延伸學生點擊相關(guān)網(wǎng)站,了解相關(guān)知識.同時想象一下:21世紀末校園服裝將會是怎樣的?7.網(wǎng)上交流8.回家作業(yè)設(shè)計一套中學生時裝配以英語闡明，預備全班內(nèi)展現(xiàn)。寫一篇小作文-我班的時裝扮演熟讀所學的課文。五.工具、資源選擇與設(shè)計教師利用flash,時裝扮演視頻，圖片，網(wǎng)上相關(guān)資料等資源，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生興趣。學生經(jīng)過課前調(diào)查，略讀，詳讀，課堂討論，分組扮演，資料查詢，課后實際等活動方式，提高聽，說，讀，寫的才干。1)教師利用瑞博數(shù)字教學平臺制造網(wǎng)絡(luò)課件細_ 細_ 細_ 細_ 細_ (細_ 細_ HYPERLINK 218.4.193.174/rainbow/ 218.4.193.174/rainbow/用戶名:31密碼:3522334)2)學生課前調(diào)查?？衫镁W(wǎng)絡(luò)或向本人的父母，祖父母了解中國二十世紀校園服裝六 教學評價 課堂測試學生自我評定表學生姓名：_ 班級：_單元稱號Unit _失分錯解題號錯解緣由仍存疑點對策七.教學過程描畫 開場 Warming-up聽音樂 師生交流課前調(diào)查Revision 教師啟發(fā) 學生提問 口頭回答以下問題 看視頻傳Skimmimg 口頭回答以下問題 口頭回答以下問題 Scanning Reading 教師啟發(fā) 學生觀看flash