幼兒園特色工作個(gè)人專(zhuān)題總結(jié)

1、幼兒園特色工作個(gè)人專(zhuān)題總結(jié)手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它對(duì)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀(guān)察、有意注意、耐心細(xì)致的習(xí)慣,以及對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀(guān)念都有非常重要的作用。為了更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維及動(dòng)手動(dòng)腦能力，我班依據(jù)幼兒園學(xué)期初計(jì)劃，在本學(xué)期開(kāi)展了一系列的手工制作活動(dòng)，在次將本學(xué)期我班開(kāi)展手工制作活動(dòng)的情況總結(jié)如下：一、幼兒現(xiàn)狀分析幼兒在家缺少手工制作的環(huán)境，家長(zhǎng)只顧孩子認(rèn)知能力的培養(yǎng)，忽視了孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力的訓(xùn)練。幼兒園教學(xué)以主題教學(xué)的開(kāi)展為主，手工制作活動(dòng)課時(shí)過(guò)少，使孩子對(duì)于手工制作興趣缺乏。大部分家長(zhǎng)太過(guò)于擔(dān)心孩子的安全問(wèn)題，而剝奪了孩子使用剪刀的權(quán)力，導(dǎo)致大部分孩子不會(huì)使用剪刀，動(dòng)

2、手剪的能力太差。幼兒繪畫(huà)的速度不一，構(gòu)圖能力更是參差不齊。二、根據(jù)幼兒園的學(xué)期初計(jì)劃以及本班幼兒的現(xiàn)狀，我班在本學(xué)期開(kāi)展了一系列的手工制作活動(dòng)。（一）、變廢為寶進(jìn)行制作。廢舊物制作是本學(xué)期我班手工制作的主要形式，因?yàn)椴牧县S富，便于收集。在學(xué)期初我利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)向每位家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期開(kāi)展手工制作的詳細(xì)事宜，并且取得了家長(zhǎng)的積極配合。請(qǐng)家長(zhǎng)按照計(jì)劃一齊收集材料，保證了手工課的順利開(kāi)展，使每位幼兒都有足夠的可操作的材料。在手工活動(dòng)中，我們還把手工制作與繪畫(huà)結(jié)合了起來(lái)，這樣起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的制作興趣，發(fā)揮了幼兒整體布局和裝飾點(diǎn)綴能力。從而培養(yǎng)了幼兒的審美能力，從而搞高幼兒的手

3、工制作水平。一學(xué)期下來(lái)孩子們利用紙杯、餐盤(pán)、光盤(pán)、瓶蓋、牙膏盒、藥盒等廢舊物制作出了紙杯娃娃、小鳥(niǎo)、小汽車(chē)、小魚(yú)、花籃、太陽(yáng)、小豬、獅子、金魚(yú)、烏龜?shù)茸髌贰８鞣N廢舊材料經(jīng)孩子們的手變成了各具特色的精美作品，當(dāng)孩子們歡呼雀躍的拿著自己的作品向我炫耀時(shí)，便是我最開(kāi)心的時(shí)刻了。（二）、除了廢舊物制作外，我班還開(kāi)設(shè)了泥工、折紙、剪紙等內(nèi)容。我班幼兒在剪紙方面的訓(xùn)練比較到位，幼兒都能按要求整齊的剪下來(lái)，并能獨(dú)自完成作品，折紙方面大部分幼兒都能較整齊的折出物品，泥工方面，幼兒都能較形象的捏出小動(dòng)物，但幼兒在做剪紙、折紙這兩方面制作時(shí)整齊度、速度都要好于泥工，因此泥工這些方面還需加強(qiáng)培養(yǎng)。本學(xué)期的幼兒折紙作

4、品有紙船、螃蟹、飛機(jī)、風(fēng)車(chē)、玉米，泥工作品有蝸牛、手機(jī)、蘋(píng)果、桔子等。這些活動(dòng)的開(kāi)展不但是孩子們的想象力、觀(guān)察力、創(chuàng)造力得到了很好的培養(yǎng)，而且每次活動(dòng)都能使幼兒新穎快樂(lè)，這是孩子們所喜歡的，也正是我們所追求的。三、取得的效果通過(guò)一學(xué)期的手工制作活動(dòng)的開(kāi)展，我班幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力有了很大幅度的提高，發(fā)展了幼兒的手部肌肉，孩子的創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。例如：在利用紙盒做房子的時(shí)候，孩子們會(huì)根據(jù)老師提供的紙盒的特點(diǎn)，開(kāi)動(dòng)創(chuàng)造性思維，把認(rèn)識(shí)、創(chuàng)造、理解、想象融為一體，各自或合作設(shè)計(jì)出不同樣式的房子，并且根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)綴、裝飾。幼兒使用剪刀的能力較之前有了很大的進(jìn)步，從活動(dòng)開(kāi)始能夠笨拙的使用剪刀甚至不會(huì)使用剪刀，到現(xiàn)在能夠較完整、順滑的剪下圖片，對(duì)于幼兒來(lái)講這不能不說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍。合作意識(shí)得到了提高，在手工制作活動(dòng)中為幼兒提供了較多的合作完成作品的機(jī)會(huì)。在合作學(xué)習(xí)中，幼之間學(xué)會(huì)了等待、謙讓?zhuān)瑐€(gè)別程度好的幼兒在完成自己的作品后，能夠主動(dòng)的去幫助部分程度稍差的小朋友，使幼兒交往能力也得到了提升。通過(guò)一學(xué)期的手工制作活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們的手工制作能力都得到了不同程度的提高。以后工作中我將在手工課上著重進(jìn)行使用剪刀方面的訓(xùn)練，如教幼兒學(xué)習(xí)剪一些簡(jiǎn)單的剪紙，手工制作中增添一些剪紙的裝飾。另外，在作品內(nèi)容的選擇上，我將以主題的形式的為主。使幼兒的作品以主題的形式來(lái)呈現(xiàn)。以上