五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案－51海豚小檔案,｜滬科黔科版五年級(jí)上冊(cè)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案51海豚小檔案,滬科黔科版五年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)設(shè)計(jì) 活動(dòng)一 海豚小檔案 【活動(dòng)時(shí)間安置】 共2課時(shí)。 第1課時(shí)：制作海豚小檔案。 第2課時(shí)：表示與交流。 第1課時(shí) 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.初步了解海豚的形態(tài)特征與特殊才干等學(xué)識(shí)。 2.了解小檔案的整體設(shè)計(jì)要點(diǎn)，完成“海豚小檔案”的根本設(shè)計(jì)與制作。 3.增加對(duì)海豚等海洋生物的關(guān)注與喜歡。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 了解小檔案的整體設(shè)計(jì)要點(diǎn)。 【活動(dòng)難點(diǎn)】 完成“海豚小檔案”的根本設(shè)計(jì)與制作。 【活動(dòng)打定】 u 教師打定 收集有關(guān)海豚等海洋生物資料，制作成PPT； 小花貼紙若干。 u 學(xué)生打定 課前通過(guò)多途徑收

2、集有關(guān)海洋生物的資料，并查閱小檔案的樣式； 打定設(shè)計(jì)小檔案所需要的紙、彩筆、剪刀等。 【活動(dòng)過(guò)程】 活動(dòng)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 問(wèn)題導(dǎo)入 課件出示海洋圖片，設(shè)問(wèn)：你知道浩瀚的海洋里有哪些海洋生 斟酌自己所了解與熱愛(ài)的海洋生物。 學(xué)生代表交流，說(shuō) 通過(guò)組織學(xué)生觀看海洋圖片與回復(fù)問(wèn)題，交流課前搜集到 活動(dòng)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 物？你最熱愛(ài)哪一種？為什么？ 實(shí)時(shí)回應(yīng)學(xué)生的答案，引出課題。 明理由。 的海洋生物資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)海洋生物的關(guān)注與喜歡，同時(shí)引出探究對(duì)象海豚。 交流探討 組織學(xué)生交流收集到的和海豚有關(guān)的信息。 呈現(xiàn)一組海豚表演的圖片，引出活動(dòng)：制作一份“海豚小檔案”

3、。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前查閱的小檔案資料斟酌“海豚小檔案”的構(gòu)成要素及內(nèi)容要求，并組織學(xué)生交流歸納。 自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己了解到的海豚學(xué)識(shí)（如形狀特征、生活習(xí)性、相關(guān)故事）。 觀看海豚表演的圖片，總結(jié)海豚的形態(tài)特征與才干。 斟酌如何設(shè)計(jì)“海豚小檔案”。 初步感知海豚的形態(tài)特征與特殊才干，激發(fā)對(duì)海豚的愛(ài)好之情與制作“海豚小檔案”的主觀愿望。 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生斟酌、交流，扶助學(xué)生歸納梳理小檔案的根本要素，引出“海豚小檔案”的設(shè)計(jì)要點(diǎn)。 設(shè)計(jì)制作 指導(dǎo)學(xué)生舉行“海豚小檔案”的整體設(shè)計(jì)，完成書(shū)面的設(shè)計(jì)方案。 組織學(xué)生交流整體設(shè)計(jì)方案，歸納整理內(nèi)頁(yè)條目。 組織學(xué)生修改設(shè)計(jì)方案，制作“海豚小檔案”。 明確本組制作的

4、小檔案中的主要欄目及欄目下的內(nèi)容。 推選小組代表在全班交流。 根據(jù)設(shè)計(jì)方案舉行檔案袋、檔案封面與內(nèi)頁(yè)條目的制作。 完成“海豚小檔案”的整體設(shè)計(jì)與根本制作。 提高學(xué)生的設(shè)計(jì)才能。 總結(jié)評(píng)價(jià) 總結(jié)本次活動(dòng)處境并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)。 回想本次活動(dòng)中對(duì)海豚的熟悉及自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。 養(yǎng)成實(shí)時(shí)反思的習(xí)慣。 培養(yǎng)與他人協(xié)同合 活動(dòng)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 提出課后要求：多渠道收集資料，完成“海豚小檔案”（主要指內(nèi)頁(yè)片面）。 明確課后活動(dòng)任務(wù)。 在小組內(nèi)分工，課后共同完成任務(wù)。 作的才能。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 海豚小檔案 檔案袋：美觀大方、富有天性 小檔案 封 面：主題鮮明、圖文并茂 內(nèi) 頁(yè)：條目明

5、顯、內(nèi)容豐富 “海豚小檔案”內(nèi)頁(yè)條目：種類數(shù)量 形態(tài)特征 生活習(xí)性 特殊才干 與人類的關(guān)系 第2課時(shí) 【活動(dòng)目標(biāo)】 1深入了解海豚的形態(tài)特征、生活習(xí)性和特殊才干。 2小組合作對(duì)收集的資料舉行歸納、整理和分類。 3培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神和養(yǎng)護(hù)海洋生物的意識(shí)。 【活動(dòng)重點(diǎn)】 了解海豚的形態(tài)特征、生活習(xí)性和特殊才干。 【活動(dòng)難點(diǎn)】 對(duì)收集的資料和信息舉行歸納、整理和分類。 【活動(dòng)打定】 學(xué)生打定 課前收集資料，小組成員共同完成“海豚小檔案”； 打定制作小檔案所需要的紙、 彩筆、剪刀等。 【活動(dòng)過(guò)程】 活動(dòng)環(huán)節(jié) 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 總體回想 引導(dǎo)學(xué)生回想上一次活動(dòng)的內(nèi)容。 組織學(xué)生交流在收集資料

6、、制作“海豚小檔案”的過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及得到的扶助。 總結(jié)檔案的主要構(gòu)成要素、制作小檔案的要求。 簡(jiǎn)述制作小檔案的過(guò)程。 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)才能、察覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。 表示交流 組織學(xué)生小組間表示交流各自完成的“海豚小檔案”，在交流的根基上小組合作，完成一份“海豚小檔案”參評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。 呈現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 請(qǐng)學(xué)生投票評(píng)比出一份最正確“海豚小檔案”。 小組成員分工合作，介紹自己制作的“海豚小檔案”。 擇優(yōu)組合或補(bǔ)充完成一份“海豚小檔案”參評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。 了解評(píng)價(jià)要求。 專心賞識(shí)與傾聽(tīng)各小組代表的表示與交流。 投票。 深入了解海豚的形態(tài)特征、生活習(xí)性和特殊才干。 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和梳理信息的才能。 總結(jié)評(píng)價(jià)與 延遲 組織學(xué)生交流本次活動(dòng)的收獲與活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)。 出示評(píng)價(jià)表（“星星榜”）。 提出延遲活動(dòng)：制作一份其他海洋生物的小檔