江蘇版初中八年級語文-白楊禮贊學(xué)生用導(dǎo)學(xué)案

1、 八 年級 語文 學(xué)科 導(dǎo)學(xué)案第 2 周 第 3 課時 NO: 2 【課 題】白楊禮贊【課 型】新授【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1.學(xué)習(xí)字詞，理解象征的寫法。 2.理解本文的抒情線索，理清結(jié)構(gòu)。 3.理解直抒胸臆的語言特點(diǎn)。過程與方法：1.學(xué)習(xí)本文，宜默讀與朗讀相結(jié)合。在朗讀時，我們可以融入自己的情感，跟隨作者的心海一起蕩漾。 2.要抓住文章的抒情線索，了解作者由景及樹、由樹及人的思路，弄清文章思路。情感態(tài)度與價值觀：1.初步感受中華兒女正直、質(zhì)樸、緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)、堅強(qiáng)不屈的精神和意志。 2.學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民的正直、質(zhì)樸、緊密團(tuán)結(jié)、堅貞不屈的斗爭精神和革命品質(zhì)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】理解本文

2、的抒情線索，了解本文由景及樹、由樹及人的思路，理解象征的寫法?！局R準(zhǔn)備】一、預(yù)習(xí)內(nèi)容 作者及背景簡介茅盾（18961981），中國現(xiàn)代杰出的作家、文化活動家和社會活動家。原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人。主要作品有長篇小說子夜、腐蝕，中篇小說幻滅、動搖、追求三部曲，短篇小說林家鋪?zhàn)?、散文風(fēng)景談、劇本清明前后等等。作品編為茅盾全集。1940年前后，延安抗日根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，多次粉碎敵偽的“掃蕩”。這一年，茅盾應(yīng)朱德同志之邀來到延安。他耳聞目睹延安抗日軍民的生活和革命精神，從根據(jù)地人民身上看到中華民族遠(yuǎn)大的前途。當(dāng)他在西北高原上看到 “參天聳立、不折不撓地對抗著西

3、北風(fēng)”的白楊樹時，他似乎找到了一種感情的寄托，對白楊產(chǎn)生了特殊的情感。他把對中國共產(chǎn)黨、對抗日根據(jù)地軍民的深摯感情全部傾注在白楊樹身上了。白楊禮贊應(yīng)運(yùn)而生。二、疑難問題：【導(dǎo)學(xué)過程】一、自主學(xué)習(xí)：讀課文，初步感知課文內(nèi)容，完成下列題目。1.給加點(diǎn)字注音：無邊無垠（ ）坦蕩如砥（ ）倦怠（ ）懨（ ）懨 暈（ ）圈 參（ ）天 潛（ ）滋暗長不折不撓（ ）婆娑（ ）虬（ ）枝2.解釋下列詞語：妙手偶得 旁逸斜出 力爭上游 堅強(qiáng)不屈 坦蕩如砥縱橫決蕩 二、合作探究：分組讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)1、抒情線索： 。2、文章結(jié)構(gòu)（概括層意）第一部分：（ - ） 第二部分：（ - ） 第三部分：（ - ） 第

4、四部分：（ - ） 第五部分：（ - ） 3、文章主題：本文采用 手法，抓住白楊樹的 ，借白楊樹的 的形象，贊美在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅持抗戰(zhàn)的北方農(nóng)民，歌頌他們 的精神，抒發(fā)作者對他們的崇敬和贊頌的感情。三、拓展提高：自由閱讀課文并背誦課文第五段，感受托物言志的寫法，學(xué)習(xí)直抒胸臆的方式。四、達(dá)標(biāo)檢測：補(bǔ)充習(xí)題一、二、三、四題 八 年級 語文 學(xué)科 導(dǎo)學(xué)案第 2 周 第 4 課時 NO: 2 【課 題】白楊禮贊【課 型】新授【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】知識與技能：1.具體理解托物言志的寫法；2.學(xué)習(xí)從多角度對“物”進(jìn)行描寫的方法；3.學(xué)習(xí)揭示象征意義的排比句式的運(yùn)用。過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)多角度描寫事物

5、。情感態(tài)度與價值觀：1.進(jìn)一步感受中華兒女正直、質(zhì)樸、緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)、堅強(qiáng)不屈的精神和意志。 2.學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民的正直、質(zhì)樸、緊密團(tuán)結(jié)、堅貞不屈的斗爭精神和革命品質(zhì)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】多角度對白楊樹的描寫，排比層次的理解?！局R準(zhǔn)備】一、預(yù)習(xí)內(nèi)容 了解托物言志表現(xiàn)手法。托物言志就是通對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。 采用托物言志法寫的文章的特點(diǎn)是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點(diǎn)要與自己的志向和意愿有某種相同點(diǎn)和相似點(diǎn)。其次，描述時，自己的志向要以物品的特點(diǎn)為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。二、疑難問題：【導(dǎo)學(xué)過程】一、自主學(xué)習(xí)：先自讀課文然后同桌交流和小組展示，可向老師提問。1.作者對白楊樹進(jìn)行贊美，為什么要從寫黃土高原寫起？2.白楊樹外形的總特征是什么？作者是從哪些方面進(jìn)行具體描寫來突出白楊樹的總特征的？ 3.朗讀第7段，思考：這一段連用了四個反問句，這一組反問句的意思是怎么逐步加深的？這組反問句有什么作用？二、合作探究：1.白楊樹象征了什么？2.把白楊樹和楠