班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(多篇)

1、第 頁 共 23 頁班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會八角學(xué)校張開龍今天的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，是我第一次參加。聽了各位班主任老師的精彩發(fā)言，我感觸頗深。通過這次學(xué)習(xí)，我對班主任工作有了更高的認(rèn)識?，F(xiàn)在向各位老師匯報一下我擔(dān)任班主任的心得體會。1、興趣是學(xué)生進(jìn)步最好的老師作為農(nóng)村學(xué)校的初中生，知識面比較狹窄，參加社會實(shí)踐的機(jī)會與培養(yǎng)興趣愛好的途徑不多。因此，往往容易沾染不良風(fēng)氣和習(xí)慣，反過來對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。作為班主任，通過對初中生興趣愛好的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的自信心和高雅情趣，來培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和素質(zhì)。比如班上申芳同學(xué)，性格內(nèi)向，剛進(jìn)入初中時，不能適應(yīng)新的環(huán)境，嚴(yán)

2、重影響正常的學(xué)習(xí)。經(jīng)過對她的觀察了解，發(fā)現(xiàn)她動手能力較強(qiáng)。恰好區(qū)里舉辦科技小制作比賽，在老師的鼓勵幫助下，申芳同學(xué)鼓起勇氣參賽，獲得三等獎，極大地增強(qiáng)了她的自信心。同時，她還學(xué)會與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同小組學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。2、用愛點(diǎn)燃學(xué)生的心“沒有愛就沒有教育”，教育的本質(zhì)，就是以一顆仁愛之心平等地對待學(xué)生，能夠適當(dāng)?shù)膿Q位思考，不僅是班主任工作的技巧，也是打開學(xué)生心靈的一把鑰匙。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的生活、身心的健康和思想狀況，尤其在精神上給予他們鼓勵和支持。這樣既能全面了解了他們，還能更加有效的幫助他們走出困境。比如班上周婷婷同學(xué)，在初一時就有輟學(xué)的想法，經(jīng)過對她的多次開

3、導(dǎo)，鼓勵，是她漸漸堅(jiān)定了信心，思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。同時，在學(xué)習(xí)上一視同仁；在生活中平等對待。尊重每一位學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，用一顆溫暖的心，融化他們的敏感與脆弱，讓愛伴隨他們健康成長。3、家長是學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)依靠學(xué)生的教育不僅僅是教師的專職，它本身就是由社會、家庭、學(xué)校三方面的合力來完成的。作為農(nóng)村教育，留守兒童比重比較大。所以，和這些學(xué)生的家長保持常態(tài)化的電話聯(lián)系非常必要。尤其是一些表現(xiàn)不太穩(wěn)定的同學(xué),更是要注意。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情況，及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解與反饋情況。這樣會收到良好的教育效果。比如班上向清華同學(xué)，父母常年在外打工，和外公

4、外婆一起生活。學(xué)習(xí)狀態(tài)不太穩(wěn)定，思想波動很大。在這種情形下，我及時有效的與他的父母取得聯(lián)系，詳細(xì)反饋該同學(xué)學(xué)習(xí)情況和思想狀態(tài)。通過家長和老師的雙管齊下，該生的思想和學(xué)習(xí)狀況得到了及時調(diào)整，重新鼓起了學(xué)習(xí)的信心。同時也得到了家長更多的理解與認(rèn)可，也是我們（更多好范文請關(guān)注：）的學(xué)校教育工作的堅(jiān)實(shí)依靠。第二篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會 班級是學(xué)校的一個基本單位，學(xué)校的校風(fēng)、校貌決定于班級的班風(fēng)和班貌，而班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、更是學(xué)生的 引路人。我從參加工作開始，一直從事語文教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過程中，我

5、始 終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。下面是我班主任工作的一些體會：.親其師，信其道 在這半年多的教師之路，我深深的體會到要帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、要有一顆從我做起的誠心，有 一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為 此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。由于只擔(dān)任語文教學(xué)，和學(xué)生課 堂接觸的時間有限，想要全面深入的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教 室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看

6、一下才放心的離開；任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大 家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；在生活上， 我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健 康。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形 成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各 項(xiàng)活動都能認(rèn)真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績 在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動總是榜上有名。.發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，充分利用表揚(yáng)這一工具。 每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，

7、雖然可能只是一個小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通 過這個小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著 名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)， 用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇 作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈 美！”，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，可以 很好的激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過 在學(xué)校的每一天，教書又育人！每天給孩子一些笑臉！規(guī)范學(xué)生行 為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。當(dāng)然，由

8、于剛接手班主任工作不久，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面 都還是存在著不足。.針對學(xué)生特點(diǎn)因材施教。書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他

9、是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚(yáng)他們，這就要求班主任在批評和表揚(yáng)的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。.班干部的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自我管理。班干部是班級的核心，是老師的得力助手，班干部在班級中起著導(dǎo)航、催發(fā)、定向的作用。一個好的班集體需要一個堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因而選拔優(yōu)秀的班干部至關(guān)重要，進(jìn)而確立一個強(qiáng)有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導(dǎo)。教就是為了不要

10、教，就是要求學(xué)生能自我管理，讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動，如主題班會、板報，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布輅，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項(xiàng)活動。活動后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動積累經(jīng)驗(yàn)，在班級中起到以點(diǎn)帶面的作用。班干部就是教師培養(yǎng)起來的點(diǎn)，其他學(xué)生就是面，真正達(dá)到教是為了不教。5.獎勵和批評，促進(jìn)制度的形成“沒有規(guī)矩，哪成方圓”是對就是對，是錯就是錯，對的要獎勵，錯的就要為自己的行為受到懲罰?，F(xiàn)在的課程改革，教師不敢對學(xué)生說“不”了，只怕這樣傷了孩子的自尊，打擊了孩子的積極性。不過這樣的

11、做法就比較偏激了。人追求完美是對的，但人無完人，何況是孩子，關(guān)鍵是犯了錯誤就必須得到教師引導(dǎo)而有所改變，每次犯錯誤應(yīng)該都是孩子成長歷程中的一個腳印，孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的。我一定要本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，為祖國培育棟梁之材！總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子健康快樂的成長和提升他們的能力為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，我要在今后的實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)。第三篇：班主任工

12、作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會1真情一片西陶鎮(zhèn)王順小學(xué)鑄師魂宋三柱真情一片鑄師魂西陶鎮(zhèn)王順小學(xué)宋三柱班級是學(xué)校的一個基本單位，學(xué)校的校風(fēng)、校貌決定于班級的班風(fēng)和班貌，而班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、更是學(xué)生的引路人。我從參加工作開始，一直從事語文教學(xué)和班主任工作，始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。我所帶的班級，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，下面是我班主任工作和一些體會

13、，和同志們交流一下：一、親其師，信其道十多年的教師之路，我深深的體會到要帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。由于只擔(dān)任語文教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時間有限，想要全面深入的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動態(tài)，就要付出更多的時間和精力。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一 下才放心的離開；任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起， 帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)

14、；課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起 活動、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；教室 里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心 每個學(xué)生，時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我 都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動， 我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。十多 年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài) 度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學(xué)都 能按時到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動都能認(rèn)真對待，一絲不 茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活 動

15、總是榜上有名。二、愛孩子是教育的基礎(chǔ)。 愛是教育的基礎(chǔ)，教師職業(yè)的天性就是富有一種責(zé)任感和使命感，只有愛才能播種愛，只有愛才能呼喚愛。我們要用愛心來感化學(xué) 生；用耐心來引導(dǎo)學(xué)生；用恒心來等待學(xué)生，堅(jiān)持打持久戰(zhàn)，不要妄 想一次的教育就能讓孩子來個大轉(zhuǎn)化，讓我們用期待的眼光來看孩 子，只有期待后的成功才是美麗的喜悅。關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知 心人，做班主任工作以來，我從沒有體罰過學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯 誤，也能心平氣和，對癥下藥。用“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以 理、持之以恒”作為座右銘來關(guān)心、教育學(xué)生。熱愛孩子吧，給孩子 一個寬松活潑的環(huán)境，熱愛孩子吧，就是熱愛我們的明天，讓我們把 愛撒向每個孩子的

16、心靈深處。三、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師 關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在語 文教學(xué)中，學(xué)生對文章的語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在 很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有 關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者 見仁，智者見智，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn) 撥，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的 積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。使學(xué)生在激烈的

17、 爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。讓學(xué)生進(jìn) 一步認(rèn)識自然，懂得知識的無窮。這樣的課，課堂氣氛很活躍，開放 的課堂教學(xué)也給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué) 生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這樣的設(shè) 計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)， 輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。四、班干部的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自我管理。班干部是班級的核心，是老師的得力助手，班干部在班級中起著導(dǎo)航、催發(fā)、定向的作用。一個好的班集體需要一個堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因而選拔優(yōu)秀的班干部至關(guān)重要，有的老師認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績好就有資格當(dāng)班干部，其

18、實(shí)教師一定要脫離這樣的誤區(qū)，通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)輅多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。進(jìn)而確立一個強(qiáng)有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。并放手讓他們開展工作，悉心指導(dǎo)。教就是為了不要教，就是要求學(xué)生能自我管理，讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動，如主題班會、運(yùn)動會、墻報等，都要把班干部召集起來，讓他們發(fā)表自己的意見，定方案，周密布輅，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)有序開展各項(xiàng)活動?；顒雍筮M(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后

19、再搞活動積累經(jīng)驗(yàn)，在班級中起到以點(diǎn)帶面的作用。班干部就是教師培養(yǎng)起來的點(diǎn)，其他學(xué)生就是面，真正達(dá)到教是為了不教。五、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。我十分注重每次主題班會與主題隊(duì)會的實(shí)效性，使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動。如：周一的“快樂讀書”活動，讀名篇，記筆記，寫心得 ；周五的讀書交流展示活動，講故事，說心得，誦經(jīng)典，評習(xí)作；每兩周讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”小報；并且要求學(xué)生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實(shí)踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來裝入“個人成長記錄袋”。通過開展豐富

20、多彩的班級讀書活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。六、家校聯(lián)系，促進(jìn)溝通學(xué)校是小環(huán)境，教育應(yīng)該是大環(huán)境的教育，那就必須做到家庭、學(xué)校、社會教育目的的一致性，這樣才能取得良好的教育的效果。現(xiàn)在不是有個公式5+2 大于 7 的說法，也就是說五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育，其教育功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于七天的教育，現(xiàn)在我們都面臨著 5+2=0 的危險，有些家長由于受到社會功利性的影響，也把一些消極的思想毫無顧忌的傳輸給了孩子，造成了學(xué)校教育與家庭教育的目的不一致。特別是在農(nóng)村5+2=0 的現(xiàn)象更加嚴(yán)重，所以我們必須堅(jiān)持與家長多聯(lián)系，了解家庭的教育方法，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a(bǔ)救

21、。七、獎勵和批評，促進(jìn)制度的形成 “沒有規(guī)矩，哪成方圓”是對就是對，是錯就是錯，對的要獎勵，錯的就要為自己的行為受到懲罰?，F(xiàn)在的課程改革，教師不敢對學(xué)生說“不”了，只怕這樣傷了孩子的自尊，打擊了孩子的積極性。不過這樣的做法就比較偏激了。人追求完美是對的，但人無完人，何況是孩子，關(guān)鍵是犯了錯誤就必須得到教師引導(dǎo)而有所改變，每次犯錯誤應(yīng)該都是孩子成長歷程中的一個腳印，孩子的成長就是由許許多多這樣的腳印組成的。在我的辛勤管理中，我所帶所帶班級多次被評為校先進(jìn)班集體，本人也多次被評為優(yōu)秀教育工作者，還多次在鄉(xiāng)、縣的統(tǒng)考中取得很好的名次，還有多次優(yōu)質(zhì)課獎、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎獲得。這些成績和榮譽(yù)就是各級領(lǐng)導(dǎo)和

22、社會對我工作的肯定。本著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，為祖國培育棟梁之材！第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流石嘴山市第三中學(xué)黃克強(qiáng)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流大家好 !今天能有這樣一個機(jī)會和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，談不上班級管理經(jīng)驗(yàn)，在這里說一說我對班級管理的一點(diǎn)看法和我最近幾年思想上的一些改變。作為班主任，我們深有體會，工作瑣碎，繁雜，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。雖然我們所面對的是

23、高中學(xué)生，但他們的自我約束管理能力還很差，而且他們每個人都有自己獨(dú)立的思想，要想搞好班級工作，我們應(yīng)從抓好每一件事，管理好每一天開始。從工作到現(xiàn)在，我?guī)О嘀魅问迥暾?，我前十年的工作可以用一個字來形容，那就是“嚴(yán)”，那么我近五年的工作也可以用一個字來形容，那就是“愛”。以下我就談?wù)勎业囊恍┐譁\的方法，有不到之處，請大家批評指正。1、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感2、用愛感化學(xué)生?！皼]有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上

24、給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。比如班上學(xué)生劉環(huán)宇，單親家底，學(xué)生缺乏愛，自己特別自卑。在高一時就有輟學(xué)的想法，經(jīng)過對他的多次開導(dǎo)，鼓勵，他堅(jiān)定了信心，思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。在平時的生活中，學(xué)生過生日，我會送給也一個小禮物，寫上我對他的祝福以及對他的期望。學(xué)生在某方面取得進(jìn)步時，我會大力的公開表揚(yáng)他，樹立他的自信。學(xué)生生病時我也會對學(xué)生問寒問暖，表達(dá)出對他的關(guān)心。要尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中

25、有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。3、對學(xué)生要有足夠的細(xì)心俗話說的好：親其師，信其道。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心孩子,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。課余時間，孩子們對什么都好奇，總是圍著老師團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，說說在家的表現(xiàn)，談?wù)剬ζ渌瑢W(xué)的看法，我在準(zhǔn)備課件時,也會湊到跟前說說在家里利用電腦做了什么等等。只要有學(xué)生主動與我交流，我會耐心傾聽，這樣也多了一個了解孩子的機(jī)會，尤其是經(jīng)常與老師交流的孩子，他們各方面習(xí)慣都比較好，還能按老師的要求嚴(yán)格要求自己，約束其他同學(xué)，因?yàn)樗麄冇X得老師值得信賴。4、班主任要平等對待每一個學(xué)生班主任要平等地

26、對待每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，不漠視差生。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，要心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表揚(yáng)，讓他們找回自信。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)和思想等各方面去關(guān)注。平時多走進(jìn)他們，利用班會時間共同解決一些問題，促進(jìn)交流。最后，班主任要費(fèi)心打造一支強(qiáng)有力的班委，班上的工作放心讓他們?nèi)プ?，不插手。讓學(xué)生真正體會到班級是大家的，我好班級好，即使班主任不在的時候，班上仍是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。同時注意自身的品

27、格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，不斷提高自身素質(zhì)，為學(xué)生樹立良好形象。以上是我對班主任工作的一些粗淺體會，在今后的工作中我將繼續(xù)和各位同仁探討，向各位同仁學(xué)習(xí)。5、班主任在工作中要盡量要做到“巧”。巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動腦筋，想辦法，實(shí)干加巧干。班主任要善于控制自己的情緒。（ 1）遇事冷靜由于學(xué)生思想不成熟，班主任在實(shí)際工作中經(jīng)常會遇到一些犯錯誤的學(xué)生，有的一錯再錯，屢教不改；有的偏偏在班主任強(qiáng)調(diào)某個問題之后“闖紅燈”；有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時候出“漏子”。這時做班主任的難免火氣比較大，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使本人下不了臺，影響自己在學(xué)

28、生中的威信。有時弄得自己也很難堪，下不了臺。俗話說：心急吃不到熱豆腐。遇到學(xué)生犯錯誤時，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，暫且先擱輅此事不處理。用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范。2）寬容大度俗話說：“宰相肚里能撐船?！睂捜荽蠖仁且环N長者風(fēng)范、智者修養(yǎng)。當(dāng)你怒氣沖天時，切記“人無完人，金無足赤”。我經(jīng)常會告訴學(xué)生：“學(xué)生犯錯很正常，但只要犯了錯能主動承認(rèn)錯誤，并能改正的，還是好孩子?！彼晕覀儼嗬镆怯姓l犯了錯誤，我基本上沒有去調(diào)查過，都是學(xué)生主動來承認(rèn)錯誤。學(xué)生主動來承認(rèn)錯誤了，我(3也就不好說什么了，有時候也就說上一句：“看你以后的表現(xiàn)?！?欲抑先揚(yáng)在批語學(xué)生時，我總是

29、先肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出其不足，這樣教育效果會比較好。我時常提醒自己: “人非草木，孰能無過？”何況我們面對的是些天真無邪的學(xué)生呢？在日常教育和管理中對學(xué)生的過錯我們要盡量控制自己的情緒，懷著“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般的愛心感化他，這樣既不傷害學(xué)生的自尊，又不損害班主任的身心；既融洽師生關(guān)系，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢？6、要學(xué)會在工作中尋找快樂。常聽人們感嘆：人長大了，快樂也走遠(yuǎn)了。每天面對幾十個學(xué)生，聽話的，調(diào)皮的，習(xí)慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應(yīng)有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，你就無法從工作中尋找快樂。記得有

30、人這樣說過：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真，從他們的身上我常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我現(xiàn)在 覺得工作就應(yīng)該是在得到物質(zhì)回報的同時，也使自己的精神得到愉 悅，只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負(fù)擔(dān)，不會成為一種僅 僅為了養(yǎng)家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所 滋養(yǎng)。當(dāng)我漫步校園的時候，會有幾個膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙 上我的雙眼讓我猜猜他是誰，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份 愛，一股暖流洋溢在心中。諸如此類的事情很多：比如當(dāng)你訓(xùn)斥完學(xué) 生，他轉(zhuǎn)身卻親切的叫你一聲老師時；比如舉行聯(lián)歡會時，學(xué)生用最

31、 自然的動作遞給你愛吃的小零食的時侯；比如你走在馬路上猛然間聽 到有人高喊“老師好”時；比如在你生日學(xué)生給你出其不意的驚喜、并唱起生日快樂歌時；比如你不舒服，學(xué)生們圍在你身邊噓寒問暖時 等等。第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流心得體會 秦燎武 班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級里的一員。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、 行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大，這不 僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的 組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì) 量，力求給學(xué)生一個全新的教育，讓每

32、個學(xué)生的個性和才能得到最大的限度的發(fā)展，讓每一個學(xué)生都能享受成功的喜悅，是我進(jìn)行班建設(shè) 的指導(dǎo)思想。近十年的班主任工作，我覺得最深的體會就是班主任工 作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理，要面向全體學(xué)生，要面向全體學(xué)生的每一個方 面。這樣班級管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，F(xiàn) 在借這次機(jī)會談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會：1、用愛感化學(xué)生?！皼]有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的 內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步 的，考試發(fā)揮

33、不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語 言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。比如班上學(xué)生呂波，他父母都是殘疾人，學(xué)生自己特別自 卑。在初一時就有輟學(xué)的想法，經(jīng)過對他的多次開導(dǎo)，鼓勵，他堅(jiān)定 了信心，思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、 不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定 親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話 時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。2、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 班

34、主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一、是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二、是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用班會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)

35、范的教育，中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三、是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。我還堅(jiān)持每周三天的讀報或者讀經(jīng)典故事的制度,豐富學(xué)生的知識 ,告訴學(xué)生做人的道理。3、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討

36、論，最后做出決定，切不可專 制獨(dú)裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺

37、性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。4、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級管理。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、財產(chǎn)、等。第二、明確班級建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，民主參與和自我管理能力，改革、創(chuàng)新作為班級建設(shè)的目標(biāo)。第三、根據(jù)班級實(shí)際制定班規(guī)和操行評定制度。每周末有總結(jié)，每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會。第四、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間，小組和小組之間展開競爭，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛 圍。5、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。 班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨，核心力量，班主任對各學(xué)科的一個小小的評價，會影響學(xué)生 對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度；班主任對任