小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)4篇

1、第 頁小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)4篇小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)（一）本學(xué)期的教學(xué)工作繼續(xù)堅(jiān)持抓住教材、抓住雙基、抓住課堂、抓住原則。 一、抓住雙基，因材施教 隨著年級(jí)的提高和教材水平的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難越來越嚴(yán)重。他們很難獲得學(xué)習(xí)的成就感，也很難建立學(xué)習(xí)的信心，因此對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。對(duì)于白殿明來說，由于不具備學(xué)習(xí)漢語所必需的閱讀能力，他無法參與到正常的學(xué)習(xí)中。當(dāng)然，他沒有計(jì)算、理解、抽象、總結(jié)、分析、表達(dá)的能力，也有這些問題，但他有一定的記憶能力和閱讀能力。掌握課本中的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容，即生詞。每節(jié)課大約有10-15個(gè)新單詞。一般情況下，四年級(jí)學(xué)生通過自學(xué)基本可以掌握新單詞。對(duì)于一年級(jí)的教學(xué)方法，

2、先在課堂上逐個(gè)畫出生詞，把單詞圈起來，用線條畫出單詞，然后在課文中朗讀。然后根據(jù)生詞表朗讀生詞，并在黑板上將生詞分組。只需要一個(gè)單詞，不需要擴(kuò)展單詞，寫一行新單詞，這幾乎是一個(gè)類。第二節(jié)課，再讀一遍課文，鞏固生詞。閱讀要求正確、流暢地閱讀，但這兩點(diǎn)根本無法做到。原因有三。第一，積累的生詞量不夠。在一本書學(xué)習(xí)100個(gè)單詞后，60% 70%的學(xué)生能記住和認(rèn)識(shí)，只有30% 40%的學(xué)生能寫；二是文本理解能力差，意思不清楚。讀課文就像讀生詞表一樣自然是費(fèi)力的；三是發(fā)音困難，造成先天障礙。閱讀這篇文章所需的時(shí)間是正常人的三到五倍。你需要一段一段地讀。在閱讀過程中，要隨時(shí)反復(fù)糾正生詞。如果在讀完全文后引導(dǎo)

3、錯(cuò)字，恐怕老師數(shù)不過來幾十個(gè)錯(cuò)字。即使他們很少，他在閱讀后也永遠(yuǎn)找不到那個(gè)詞的位置。因此，短文本可以在課堂上讀兩次，長(zhǎng)文本也可以讀一次。因?yàn)榕畬W(xué)生需要理解課文，要有中文練習(xí)，一篇課文最多只能用三個(gè)小時(shí)，所以魏不能很好地閱讀任何一篇課文。如果一本書的課文不到10篇，并且有足夠的時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練（一周一次），也許效果會(huì)比較好。如果只有魏成強(qiáng)一個(gè)學(xué)生，我會(huì)考慮一卷只學(xué)10篇課文。然而，我們班有一個(gè)正常的學(xué)生，他要學(xué)習(xí)所有的課文，所以我只能讓他跟著。他不可能學(xué)會(huì)第20課。他仍然停在第五課，只是要求不同。二、抓住重點(diǎn)，精講精練 由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，還要分開層次，所以教學(xué)進(jìn)度更慢，為提高課堂效率，教師必

4、須對(duì)教學(xué)內(nèi)容有選擇，不求面面俱到，力求把握重點(diǎn)。比如對(duì)于閱讀課文，絕不分析串講，讀過即可。而像古詩、重點(diǎn)講讀課文，如鳥的天堂，還要語文園地中的積累運(yùn)用、我的發(fā)現(xiàn)等題目，則必須學(xué)透練會(huì)，不惜耗費(fèi)成倍的時(shí)間。兩首古詩，從讀會(huì)，到背會(huì)，到默寫，到知道重點(diǎn)詩句的意思，常規(guī)時(shí)間最少是4課時(shí)，也就是兩天，這時(shí)女孩子可能會(huì)了，-還得利用后面的三天時(shí)間反復(fù)復(fù)習(xí)提問，才能達(dá)到基本默寫的程度。積累運(yùn)用中的名言、對(duì)聯(lián)等，現(xiàn)行教材選取得都比得都比較生，比古詩要難得多，但這些東西考試必有，所以也要大量地背、抄寫、反復(fù)考查。 關(guān)于句子和段落的訓(xùn)練，XX在的時(shí)候，因?yàn)槟芰σ话悖砸跃渥訛橹?，閱讀以教材為基礎(chǔ)。我沒有練習(xí)課

5、后閱讀。句子的訓(xùn)練包括修辭方法的判斷，病句的修飾，陳述句和修辭句的收縮、擴(kuò)展、轉(zhuǎn)換，用詞句轉(zhuǎn)換詞句。魏強(qiáng)連最簡(jiǎn)單的句子縮寫都學(xué)不會(huì)。簡(jiǎn)單是可以的，但復(fù)雜一點(diǎn)就很難了。造句其實(shí)是重點(diǎn)，但學(xué)生不能來了之后，她很快就掌握了。起初，她不知道什么是反問句。經(jīng)過兩次練習(xí)，她學(xué)會(huì)了。在最后的復(fù)習(xí)階段，對(duì)整本書的教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)尤為重要，這是保證成績(jī)的關(guān)鍵。這時(shí)進(jìn)行理解能力訓(xùn)練就不再有用了。平時(shí)該知道的就會(huì)做，不會(huì)做的就不會(huì)再做。所以我把單詞和句子的積累和記憶的訓(xùn)練放在了重點(diǎn)，進(jìn)行了四種訓(xùn)練。結(jié)果這四種題目在期末考試中都出現(xiàn)了。XX的高分與最終復(fù)習(xí)的針對(duì)性有關(guān)。三、重視工作，及時(shí)進(jìn)行考核這個(gè)學(xué)生的預(yù)習(xí)基

6、本不太好，但是他一直有做作業(yè)的好習(xí)慣，所以他特別注重布置作業(yè)，用作業(yè)來鞏固自己的記憶水平。當(dāng)然，兩個(gè)學(xué)生的作業(yè)要求是不同的。比如一個(gè)字寫兩行，女生寫一行就可以達(dá)到鞏固的效果，大部分作業(yè)都局限于文案，女生要理解。作業(yè)批改強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)，不合格的要重寫，錯(cuò)誤的要在批改后加倍。規(guī)范的考試要經(jīng)常、及時(shí)地進(jìn)行，因?yàn)榉e累少得多，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問題也來不及解決，等于重學(xué)重談。因此，上課和考試是必要的，以達(dá)到正常的水平。在指導(dǎo)方面，課堂教學(xué)基本等同于一對(duì)一。很清楚誰有問題。由于我的業(yè)余時(shí)間有限，我主要利用中午的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)。XXX在學(xué)校不吃飯，飯后不進(jìn)教室。他主要針對(duì)另一名學(xué)生。小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)（二）時(shí)間過得

7、多快！一個(gè)學(xué)期很快就過去了?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作，我覺得很辛苦，也很開心。因?yàn)槲业膶W(xué)生在這學(xué)期提高了他們的閱讀能力和寫作能力。同時(shí)，他們也很好地學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識(shí)。為了今后更好地開展工作，本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、基本情況這個(gè)學(xué)期，我承擔(dān)起了四年級(jí)語文教育的教學(xué)任務(wù)。班級(jí)共有51名學(xué)生，大部分學(xué)生成績(jī)穩(wěn)定。二、教學(xué)工作課前認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)湔n，制定與課程標(biāo)準(zhǔn)緊密聯(lián)系的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，我也要求學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，根據(jù)時(shí)代要求和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行講解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。在課堂教學(xué)中，采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方法

8、。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、良好的思想素質(zhì)和各項(xiàng)能力。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足和差距，并加以彌補(bǔ)。課本上要求掌握得知識(shí)，都要求學(xué)生掌握，每一個(gè)問題都要落實(shí)。要求學(xué)生認(rèn)真檢查并通過考試，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)要求學(xué)生注意積累課外知識(shí)，拓寬視野，陶冶情操。三、思想道德教育在語文課堂上，要結(jié)合實(shí)際生活和語文教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛自然的精神；教育他們向英雄學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們不屈不撓、無私的精神。這樣，德育與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合。四、教學(xué)成果俗話說，不努力就沒有收獲。通過期末考試，同學(xué)們也取得了一定的成績(jī)，但距離要求還有一些差距。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)

9、自己的不足，克服不足，嚴(yán)格要求自己，努力發(fā)展，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，研究新的教學(xué)方法，大膽探索，提高自己的教育教學(xué)水平，促進(jìn)未來更好的教育教學(xué)。小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)（三）本學(xué)期我擔(dān)任四年一班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)： 一、指導(dǎo)思想 1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。 3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。 4、力求為教學(xué)提供便利。 二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)

10、務(wù)素質(zhì) 素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此，我積極向組內(nèi)的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。 三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率 課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成

11、群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 四、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累 在教學(xué)中針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時(shí)間，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。 五、存在的不足 在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平，在各項(xiàng)活動(dòng)中多接受別人的意

12、見，平時(shí)的教學(xué)中還注重能力的提高。 這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識(shí)的積累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識(shí)完完整整地記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但如果只是一味地記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散地記錄在語文書上。在下一學(xué)期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實(shí)處。 還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。 總之，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平

13、。 小學(xué)四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)（四）這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。一個(gè)學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，制作成課件，通過電子白板展示給學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生合作探究，展示匯報(bào)，學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。回顧本學(xué)期的教學(xué)，我付出了，努力了，做好了以下幾方面： 一、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的自育自學(xué) 能力 語文教學(xué)是一個(gè)相對(duì)模糊的領(lǐng)域，語文課堂應(yīng)該教什么 ，一直是我們苦苦探尋的問題。語文課堂

14、教學(xué)目標(biāo)不易把握，學(xué)習(xí)方法需要理性培養(yǎng)，教學(xué)重點(diǎn)不易捕捉。而引導(dǎo)自學(xué)課型課堂教學(xué)需要老師首先做好這幾方面工作：致力于明確自學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)可行的自學(xué)提示，理性地吃透教材，在學(xué)生自學(xué)時(shí)、自學(xué)后予以精致的引導(dǎo)。每教學(xué)一篇課文，我都反復(fù)讀課文，沉下心來感受語言的魅力，斟酌教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，立足學(xué)情設(shè)定自學(xué)提示。在電子白板上出示自學(xué)重點(diǎn)，自學(xué)提示，讓學(xué)生在日常課堂上不間斷地積累自學(xué)、討論經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，擁有交流、展示的自信。我始終堅(jiān)持認(rèn)真制作每一課課件，努力通過課件提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野！這學(xué)期，同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)期的引導(dǎo)自學(xué)課型課堂學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的自學(xué)、討論、匯報(bào)習(xí)慣，

15、提升了語文學(xué)習(xí)的能力?？吹酵瑢W(xué)們駕輕就熟地展開自學(xué)，認(rèn)真地相互交流、討論，大方地進(jìn)行質(zhì)疑、匯報(bào)，我欣慰無比！ 二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率 課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生合作探究、踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能

16、取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。 三、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 （一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，用一個(gè)專門的日記本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。 （二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。四年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。 四、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作 首先得