人教(PEP)版四年級英語下冊《Unit1MySchoolC》研討課教案-7

1、Pep 小學英語四年級下冊Unit 1 My schoolPart C story time教學設計教 學目標 知識與技能目標：通過閱讀趣味故事復習鞏固本單元所學的句型 This /That isthe; Is that the? Yes,it is./No, itisn t. 過程與方法目標：(1)100%的同學能在語言、圖片的幫助下理解故事內容，并能朗讀故事；(2)95%的學生能表演故事，并能恰當運用故事中的語言 . 情感態(tài)度與價值觀目標：感受學校的美麗與溫馨，感受到角色扮演中的快樂 .教 學重難點 重點學生能在語言、圖片的幫助下讀懂故事，并運用正確的語音語調朗讀故事 . 難點學生能表演故

2、事并能在實際情景中運用所學到的語言 .教 學準備PPT課件、相關的音頻、圖片、單詞卡片、Monkey、 Hippo、 Rabbit、 Zip、 Zoom 的頭飾 教 學過程Step1 Preparation.師生打招呼S: Good morning, teacher.T: Good morning, boys and girls. How are you?S： Im fine ， thank you. And you？T： I m fine， too. Thanks. Sit down， please.歌曲 Our school導入T： Before beginning the class，

3、Let s sing the song of our school. Now， hold out your hands and clap your hands. Le ts sing it together. Are youReady?.復習單詞T： Now, Let s look at the screen. There are some pictures. Let s look at those pictures.提問： Where is here？ /What is this place？教學意圖： 通過看圖片說單詞的方式， 引導學生復習story time 中的重點單詞，出示相應的單詞

4、卡片并用升降調讀單詞（ library 、storybook、 music room、 gym、 lunch room 、 computer room 、 teachers room）Step2 Practice學習 Story timeT： Now， please open your book and turn to page11.Todaywe will learn the Story time.（板書書寫： Story time） 播放story time 中的動畫， 通過看文本圖、聽對話的方式，引導學生感知故事內容T： （ 1）動畫中講了什么？（2）故事中提到了哪些地方？用紅筆圈出來（

5、板書書寫：library、 music room 、 gym、 lunch room、 computer room 、 teachers room）教師與一名學生朗讀story time 中的對話內容（一人一幅圖片內容）學生四人一小組， 自由讀故事內容并進行翻譯（ 1 分鐘）T： 找出在翻譯過程中不理解的句子，標注出來，全班進行解決以上述四人一小組的形式輪流先讀對話再翻譯教師帶領學生再次對對話中的重點句型進行梳理（板書：1.This/That is the ；2.Is that the music room？ Yes， it is./No ， it isn t. ）Step3 Producti

6、on再次觀看 Story time 中的動畫， 邊聽邊記憶教師示范指導學生模仿動畫中小動物們的語氣、動作、音色（語氣：疑問句、陳述句、感嘆句；音色：體積大的動物音色低沉、粗，體積小的動物音色尖、細）角色扮演將學生分成四大組自由進行情景模擬，角色扮演（ 2 分鐘，教師進行巡回指導）（ 2 ）請 5 位同學上臺分別分角色扮演Monkey、Hippo、Rabbit、Zip、Zoom,并給他們分發(fā)動物頭飾（教師同時在PPT 上出示對話中相應的圖片 ）Step4 Progress.全班學生再次齊讀Story time中的對話.教師出示課堂練習題（英漢互譯），請兩 名學生上黑板寫，老師進行點評練習題（1） .That is the computer room.這是教師辦公室嗎？不，不是五、課堂小姐將兩張有zip和room的畫獎勵給兩位本節(jié) 課發(fā)言最積極的同學六、板書設計Schoollibraryteachers o