九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)導(dǎo)學(xué)案

1、祖國(guó)啊，我親爰的祖國(guó)導(dǎo)學(xué)案師院附中李忠海【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.有感情朗讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。.理解詩(shī)歌中意象的含義，分析詩(shī)人的情感，體會(huì)詩(shī)人深沉真摯的愛(ài)國(guó)情感。.品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】探究詩(shī)中抒情主人公“我”的具體內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌中抒情主人公的情感歷程?！緦W(xué)習(xí)方法】誦讀感悟法 通過(guò)反復(fù)誦讀感悟詩(shī)歌的深沉情感?！局R(shí)鏈接】作者簡(jiǎn)介：舒婷，1952年出生于福建省漳州市石碼鎮(zhèn)祖籍晉江泉州以后一直生活在廈門。1969年插 隊(duì)落戶于閩西太拔，1972年返城1980年，調(diào)福建文聯(lián)插隊(duì)期間，開(kāi)始試筆,，直至十年后1979 年，才開(kāi)始發(fā)表詩(shī)作著有詩(shī)集雙桅船（獲全國(guó)第一屆新詩(shī)集優(yōu)秀獎(jiǎng)

2、）、會(huì)唱歌的鶯尾花 舒婷顧城抒情詩(shī)選，散文集心煙她的詩(shī)被譯成多國(guó)文字，介紹到西德、法國(guó)、美國(guó)、 荷蘭、日本、意大利、印度等國(guó)家。舒婷是新時(shí)期以來(lái)，最受青年歡迎的詩(shī)人之一。祖國(guó)啊, 我親愛(ài)的祖國(guó)發(fā)表于1979年7月，即中國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期的第一個(gè)春天。詩(shī)人把壓抑 中釋放出的熱情化作對(duì)祖國(guó)新興的謳歌?！境踝x詩(shī)歌】.初讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)加點(diǎn)字音（A級(jí)）干癟（）駁船（）蝸行（）胚芽（）迷惘（）隧洞（ ）緋紅（）淤灘（）纖繩（）.詞語(yǔ)解釋（A級(jí)）疲憊：簇新：緋紅：噴?。好糟赫w感知，思考以下問(wèn)題：（B級(jí)）.第一詩(shī)節(jié)中，詩(shī)人創(chuàng)造了幾個(gè)意象？它們之間有什么聯(lián)系？.第二詩(shī)節(jié)中所表現(xiàn)的情感是單一的嗎?.第三詩(shī)節(jié)的

3、感情色彩發(fā)生了怎樣的變化?詩(shī)人是用哪些意象表達(dá)這種感情的?.第四詩(shī)節(jié)中，詩(shī)人抒發(fā)的感情與第三節(jié)有何異同？仔細(xì)賞讀，理解品味作品：.經(jīng)歷了 “文革”浩劫之苦的詩(shī)人，在這首詩(shī)中抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)怎樣的感情？這種感情又是通過(guò) 哪些事物來(lái)表現(xiàn)的？ （B級(jí)）.每節(jié)詩(shī)末的“祖國(guó)啊”所抒發(fā)感情是否一樣，從中可以看出詩(shī)人的情感有何變化.為何有 這樣的變化？ （C級(jí)）.舒婷的詩(shī)往往在曲折委婉的抒情中表達(dá)真摯的心聲這首詩(shī)的哪些地方體現(xiàn)了這一特點(diǎn)？ （C 級(jí)）【學(xué)習(xí)反思】（B級(jí)）如何誦讀這首詩(shī)？五【作業(yè)布置】（C級(jí)）賞析舒婷的思念，完成題目思念一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖，/一顆清純?nèi)欢鵁o(wú)解的代數(shù)，/一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐

4、雨的念珠，/一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓蔣蕾一般默默地等待，/夕陽(yáng)一樣遙遙地注目/也許藏有一個(gè)重洋/但流出來(lái)，只是兩 顆淚珠呵，在心的遠(yuǎn)景里，/在靈魂的深處.詩(shī)的第一節(jié)選用、和 四個(gè)意象，分別抒寫出、和 等情思.第二節(jié)中，詩(shī)人運(yùn)用比喻含蓄曲折地寫出了 “思念”的纏綿、真切，請(qǐng)分析下面比喻句各 比喻什么普蕾一般默默地等待：夕陽(yáng)一樣遙遙地注目：.鑒賞第三節(jié)在全詩(shī)中的作用【拓展閱讀】雙桅桿舒婷霧打濕了我的雙翼 可風(fēng)卻不容我再遲疑 岸啊，心愛(ài)的岸 昨天剛剛和你告別 天又在這里 明天我們?cè)?另一個(gè)緯度相遇 是一場(chǎng)風(fēng)暴、一盞燈 把我們聯(lián)系在一起 是一場(chǎng)風(fēng)暴、另一盞燈 使我們?cè)俜謻|西 不怕天涯海角 豈在朝朝夕夕 你

5、在我的航程上 我在你的視線里雙桅船賞析：雙桅船是詩(shī)人運(yùn)用朦朧詩(shī)的寫法，采用象征、意象來(lái)表達(dá)人的主觀情緒，從而伸張人 性的佳作全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人雙重的心態(tài)與復(fù)雜的情感一方面，是理想追求的“燈”，另一方面， 是愛(ài)情向往的“岸”在執(zhí)追求理想的進(jìn)程中，時(shí)而與岸相遇，又時(shí)而與岸別離，相和諧又相矛 盾同時(shí)，在理想追求進(jìn)程中，詩(shī)人時(shí)而感到前行的艱難與沉重，又時(shí)而感到一種時(shí)代的緊迫感 而不讓自己停息“霧打濕了我的雙翼/可風(fēng)卻不容我再遲疑”詩(shī)中所表現(xiàn)的情緒與心態(tài)，既是 詩(shī)人自我的、個(gè)性的東西，同時(shí)，又是那個(gè)特定時(shí)代的青年們所普遍感受到而難以言表的東西 詩(shī)人以她細(xì)膩的心，運(yùn)用象征的技巧，把它完美地表達(dá)出來(lái)，使之成為一

6、首膾炙人口的佳作。本詩(shī)的一個(gè)重要藝術(shù)特點(diǎn)是象征在朦朧詩(shī)中，象征多是用某種具體的事物和人們能直感的 形象來(lái)替代人的某種主觀情緒和某種社會(huì)態(tài)度簡(jiǎn)言之，就是用具象來(lái)表達(dá)抽象詩(shī)題“雙桅船”, 就是一種象征全詩(shī)的目的不在于描寫一只客觀的雙桅船，而是借用雙桅船這一具體形象來(lái)表現(xiàn) 詩(shī)人自己，表現(xiàn)詩(shī)人雙重的心態(tài)與復(fù)雜的情感或者說(shuō)，詩(shī)人覺(jué)得，我就像一只雙桅船雙桅船中 的“雙桅”又暗示著某種深層的含義雙桅并在，意味著詩(shī)人心目中愛(ài)情與事業(yè)并立又相區(qū)別的 心理另外，詩(shī)中的“岸”、“風(fēng)”、“風(fēng)暴”、“燈”等都具有明顯的象征性“岸”象征著女性的愛(ài) 情歸宿，“風(fēng)”意味著時(shí)代緊迫感給詩(shī)人的動(dòng)力，“風(fēng)暴”暗指詩(shī)人與同代人所經(jīng)歷

7、的不平常的 年代風(fēng)云，“燈”則與光明信念邊在一起。意象的運(yùn)用，是本詩(shī)的另一個(gè)重要藝術(shù)特點(diǎn)所謂意象，就是借用外在的景致來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的 主觀心態(tài)它與傳統(tǒng)詩(shī)歌中的“意境”不同意境一般是觸景生情并借景抒情，從而達(dá)到景中含情 的藝術(shù)目的而在朦朧詩(shī)中，詩(shī)人多以主觀情緒和人的各種心態(tài)為表現(xiàn)對(duì)象，從主觀情緒出發(fā)， 想象并構(gòu)造成某種具體的畫面與景致，從而使抽象的情感形象化，以達(dá)到藝術(shù)表達(dá)的效果詩(shī)人 在雙桅船中所要表達(dá)的是一種心態(tài)，一種情緒，一種感情歷程而落在語(yǔ)言上，卻是“船”、 “岸”、“風(fēng)暴”、“燈”等具體形象，并把這些具體形象加以組合，形成一幅完整的有動(dòng)態(tài)過(guò)程 的畫面而在畫面之下，隱含并跳動(dòng)著作者的心，作者的

8、真情實(shí)感全詩(shī)意象清新，組合自然，使 詩(shī)人內(nèi)在，強(qiáng)烈的情緒得以自如的表達(dá)。另外，本詩(shī)的語(yǔ)言自然流暢，詩(shī)中所蘊(yùn)含的情凝重而又細(xì)賦，既有濃濃的個(gè)人感嘆，又有 開(kāi)闊的時(shí)代情懷詩(shī)的最后四名：“不怕天涯海角/豈在朝朝夕夕/你在我的航程上/我在你的視線 里”，被人們當(dāng)作警句加以廣泛流傳和引用。祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)參考答案一、1.注音：干癟(bi巨) 駁船 (b 6 ) 蝸行(w6) 胚芽(pi) 迷惘(w d ng)隧.洞(su 1 )緋紅(f舊i) 淤灘(y u ) 纖繩(qi a n)2.詞語(yǔ)解釋：疲憊：非常疲乏簇新：極新（多指服裝）迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么辦緋紅：鮮紅噴?。盒稳菟蛱?yáng)涌起、上

9、升的樣子二、1.詩(shī)人創(chuàng)造了 “破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”失修的路基”“淤灘上的駁 船”等意象這些意象象征了祖國(guó)落后的經(jīng)濟(jì)、落后的文化和多年蒙受的苦難，同時(shí)也展現(xiàn)了在災(zāi)難中艱難 掙扎，緩慢前行的祖國(guó)的形象.答：第二詩(shī)節(jié)既寫出了人民的痛苦又寫出了人民的希望“飛天”是宗教傳說(shuō)中的能在天空 飛舞的神，在民間備受尊崇，又寄托著淳樸百姓對(duì)生活的祈愿.第三詩(shī)節(jié)中的感情色彩由悲哀愁苦一變而欣喜亢奮詩(shī)人用的意象有“簇新的理想”“古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線” “緋紅的黎明”等，象征著祖國(guó)的希望.客：第四詩(shī)節(jié)中抒發(fā)的感情緊承上節(jié)，但程度有所加強(qiáng)，感情達(dá)到了高潮詩(shī)人將抑制不住

10、的 強(qiáng)烈感情化作對(duì)祖國(guó)母親的壯麗誓言愿以自己的血肉之軀去取得她的“富饒”“榮光”和“自二 去實(shí)現(xiàn)她的偉大理想強(qiáng)烈的民族責(zé)任感、使命感和崇高的獻(xiàn)身精神，使詩(shī)的思想為之升華 四、仔細(xì)賞讀，理解品味作品：.答：詩(shī)人抒發(fā)了與祖國(guó)血肉相連、榮辱與共的感情，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和歷史責(zé)任感 詩(shī)中，“我”與祖國(guó)一起經(jīng)受苦難，并在歷史的機(jī)遇面前承擔(dān)起為祖國(guó)取得“富饒”“榮光”“自 由”的重任詩(shī)人通過(guò)一些具體事物來(lái)表現(xiàn)這種情感，如“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁 船”等，象征著祖國(guó)飽經(jīng)風(fēng)雨而依然具有頑強(qiáng)活力的特點(diǎn).答：四句“祖國(guó)啊”所抒發(fā)的情感并不一樣第一句抒發(fā)了詩(shī)人難以言狀的悲哀之情；第二 句蘊(yùn)含著詩(shī)人

11、的幾多痛苦和幾多希望；第三句是詩(shī)人對(duì)祖國(guó)母親的壯麗誓言；第四句是詩(shī)人對(duì) 未來(lái)美好祖國(guó)感到無(wú)比自豪時(shí)抑制不住的深情呼喚可見(jiàn)，詩(shī)人的感情由低沉嘆息逐漸轉(zhuǎn)向亢奮 熱烈這種變化是歷史發(fā)展在詩(shī)人心靈中折射的必然“文革”浩劫之苦造就了舒婷這一代人富有 時(shí)代特征的迷惘、困惑、懷疑、失落的情緒，也使他們通過(guò)心靈的折光抒發(fā)嚴(yán)峻的思考、深刻 的反省和頑強(qiáng)的追求舒婷的詩(shī)把個(gè)人的悲喜同民族和國(guó)家的命運(yùn)結(jié)合起來(lái).把對(duì)現(xiàn)實(shí)的感知同 理想的追求結(jié)合起來(lái)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神、憂患意識(shí)和歷史使命感.答：詩(shī)的第一節(jié)和第二節(jié)，寫祖國(guó)的過(guò)去詩(shī)人寫的雖是貧窮和苦難，情感中卻始終流動(dòng)著 對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)、依戀和贊頌例如：“我是你河邊上

12、破舊的老水車，/數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌”，“老水車”這個(gè)形象, 經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月，雖然“疲憊”，卻仍保持著頑強(qiáng)的生存力同樣，下文的“礦燈”“稻穗”“路 基” “駁船”等，都是在艱難困苦中不屈不撓的形象“我是你祖祖輩輩/痛苦的希望啊，/是 飛天袖間/千百年未落到地面的花朵”，這幾行，寫的是中國(guó)人民屢受挫折卻從不泯滅希 望以上種種，都是對(duì)中華民族生生不息的民族精神的贊揚(yáng) 六、參考答案：.掛圖 代數(shù) 琴 槳櫓 茫然 苦惱 惆悵焦灼.時(shí)間緩慢距離遙遠(yuǎn).第三節(jié)是全詩(shī)的詩(shī)眼，點(diǎn)出所有的痛苦、惆悵、焦灼和期待全部發(fā)自內(nèi)心.是源自心靈深 處的“思念”文章【素材才只累】1、冬天是純潔的。冬天一來(lái)，世界變得雪白一片，白得毫無(wú)瑕疵，白雪松軟軟地鋪摘大地 上，好似為大地鋪上了一層銀色的地空。松樹上壓著厚厚的白