2020年上海市虹口區(qū)初三二模語(yǔ)文試卷(精校Word版含答案)

1、 2020年上海市虹口區(qū)初三二模語(yǔ)文試卷（精校Word版含答案）（考試時(shí)間100分鐘，滿分150分）考生注意：1.本試卷共26題；2.請(qǐng)將所有答案做在答卷上，做在試卷上一律不計(jì)分。一、古詩(shī)文（40分）（一）默寫（16分）1.知否，知否？ 。2.,往來(lái)無(wú)白丁。3.露從今夜白, 。4.,留取丹心照汗青。.孟子在魚我所欲也一文中，認(rèn)為在“生 取義”的句子是“ , （李清照如夢(mèng)令）（劉禹錫陋室銘）（杜甫月夜憶舍弟）（文天祥過零丁洋）和“義”無(wú)法兼顧的情況下，就應(yīng)該“舍生（二）閱讀下面的詩(shī)文，完成第69題（12分）【甲】左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。 欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年

2、！ 云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。 知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊?！疽摇?臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑 鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值 傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。二|.甲詩(shī)的作者是 ,乙文選自課文 飛（2分）.“忠君報(bào)國(guó)”思想在甲詩(shī)中的具體表現(xiàn)是，在乙文中的具體表現(xiàn)是。 （4分）.有一個(gè)成語(yǔ)來(lái)自【乙】文這段歷史，這個(gè)成語(yǔ)是。 （2分）.下列理解 正確的一項(xiàng)是（）（4分）A.甲詩(shī)和乙文都是作者向皇帝陳情言事的奏章，言辭非常恭敬、懇切。B.甲詩(shī)的風(fēng)格沉郁頓挫，蒼涼悲壯；乙文的風(fēng)格

3、情辭懇切，感人肺腑。C.甲詩(shī)中“九重天”“圣明”與乙文中“先帝”都是指當(dāng)時(shí)在位的皇帝。D.甲詩(shī)和乙文都抒發(fā)了作者因?yàn)榛实蹖?duì)自己的信任而懷有的感激之情。（三）閱讀下文，完成第 1012題（12分）杜黃裳李師古跋扈，憚杜黃裳為相，未敢失禮。乃命一干吏，寄錢數(shù)千繩，并車子一乘，亦近 直千緡。使者未敢入，乃于宅門伺候累日。有輿自宅出，從婢二人，皆青衣襤褸。問何人， 曰：相公夫人。使者遽歸，以白師古。師古乃止,終身不敢失節(jié)。.解釋下列句中加點(diǎn)詞。（4分）（1）憚杜黃裳為.相（）（2）使者未敢入.（）.翻譯下列句子。（3分） 使者遽歸，以白師古。.李師古“未敢失禮”的原因是，后來(lái)“終身不敢失節(jié)” 的原因是

4、 。（用自己的話回答）（5分）、現(xiàn)代文（38分）（一）閱讀下文，完成第 1317題（18分）蝙蝠攜帶大量致命病毒，為什么自己卻安然無(wú)恙？ 在很多故事里，蝙蝠是邪惡的象征，而在現(xiàn)實(shí)里，蝙蝠只是一種很渺小的生物。蝙蝠雖然是一種渺小的生物，卻是世界上千種最致命病毒的攜帶者，是很多新發(fā)傳 染病病原體的自然宿主，比如埃博拉病毒、馬爾堡病毒、SARS MERSi狀病毒等。本次流行的新冠肺炎，目前追蹤基本確定與野生動(dòng)物有關(guān)，極大可能為蝙蝠。蝙蝠屬于哺乳動(dòng)物綱中的第二大目一一翼手目，是世界上唯一能夠飛翔的哺乳動(dòng)物。根據(jù)北京協(xié)和醫(yī)科大學(xué)建立的全球蝙蝠病毒數(shù)據(jù)庫(kù)顯示，在全球69個(gè)國(guó)家，科學(xué)家已在近200種蝙蝠身上

5、發(fā)現(xiàn)超過 4100種病毒，其中冠狀病毒超過 500多種。蝙蝠是最大的病毒 庫(kù)之一，但又對(duì)大多數(shù)病毒表現(xiàn)出較強(qiáng)的耐受力，其原因目前仍未十分明確，據(jù)目前學(xué)界 推測(cè)，可能與它們的飛行能力和特殊免疫系統(tǒng)有關(guān)。蝙蝠在飛行的過程中會(huì)產(chǎn)生大量熱量使得體溫升高，類似“發(fā)燒” ，可抑制病毒的復(fù) 制。病毒進(jìn)入機(jī)體后會(huì)利用宿主細(xì)胞快速?gòu)?fù)制新的病毒，機(jī)體免疫系統(tǒng)主要防御機(jī)制則是 通過發(fā)燒使體溫升高來(lái)抑制病毒的復(fù)制。蝙蝠飛行過程中體溫可升高到38c41 C,可以極大地抑制病毒的復(fù)制，減少體內(nèi)病毒的載量，同時(shí)加快機(jī)體免疫反應(yīng)，進(jìn)而減少病毒對(duì)機(jī) 體的損傷?？茖W(xué)家通過對(duì)蝙蝠基因組研究發(fā)現(xiàn)，盡管蝙蝠的基因組與其他的哺乳動(dòng)物有許

6、多相 同的成分，但是蝙蝠身上包含的某些基因比其他哺乳動(dòng)物更多，這些基因有助于抵抗入侵 病毒對(duì)自身的傷害。蝙蝠特殊的免疫系統(tǒng)有助于抵抗病毒的侵害，可是為什么蝙蝠會(huì)成為天然的超級(jí)病 毒庫(kù)？科學(xué)家推測(cè)蝙蝠種類多，喜歡群居，壽命長(zhǎng)，而且具備長(zhǎng)距離飛行能力，活動(dòng)范圍 廣，攜帶多種病毒且對(duì)病毒有較強(qiáng)的耐受力，易于傳播病毒。蝙蝠一般不會(huì)直接將病毒傳給人類，而是通過果子貍、竹鼠等中間宿主來(lái)完成。不 去打擾蝙蝠和其他野生動(dòng)物，更不要把這些野生動(dòng)物當(dāng)成盤中餐，這或許是未來(lái)防止新的 疫情發(fā)生最為有效的辦法。網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)段子“蝙蝠已經(jīng)努力長(zhǎng)成了不好吃的樣子，但還是逃不脫被烹飪的命 運(yùn)”，這足以看出人類的行為比蝙蝠攜帶

7、病毒更可怕。隨著病毒抗藥性的升級(jí)，未來(lái)病毒的 變異升級(jí)可能性非常大。每一種動(dòng)物都有自己的棲息領(lǐng)地，人類自認(rèn)有著超凡的智慧，但 依舊不是地球的主宰。 TOC o 1-5 h z 流浪地球里說：“最初，沒有人在意這場(chǎng)災(zāi)難，這不過是一場(chǎng)山火，一次旱災(zāi)， 一個(gè)物種的滅絕，一座城市的消失，直到這場(chǎng)災(zāi)難和每一個(gè)人息息相關(guān)?！?蝙蝠攜帶大量病毒，自己卻安然無(wú)恙的原因是：（4分）；。.第段劃線句運(yùn)用了 說明方法，其作用是 。（5分）.第段加點(diǎn)詞語(yǔ)“或許”能否刪去？為什么？ （3分）。.下列選項(xiàng)中對(duì)第段理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.每次災(zāi)難發(fā)生都是自然界在敲響警鐘。B.人類的生存是與自然界息息相關(guān)的。C.災(zāi)難

8、發(fā)生之初人們往往是不會(huì)在意的。D.任何一場(chǎng)災(zāi)難都會(huì)導(dǎo)致人類的滅亡。.有人認(rèn)為：本文標(biāo)題不夠恰當(dāng)，為什么？ （3分）。（二）閱讀下文，完成第 1822題（20分）看水（有刪改） 汪曾祺下班了，組長(zhǎng)大老張走過來(lái)，對(duì)小呂說：“小呂，你今天看一夜水。”小呂的心略為沉了一沉。他從來(lái)沒有看過水，他不知道看水是怎么個(gè)看法。一種沉 重的責(zé)任感壓迫著他。但是大老張說話的語(yǔ)氣叫他不能拒絕。吃了晚飯，小呂早早地就上 了渠。一來(lái)，小呂就去找大老張留下的兩個(gè)標(biāo)志。大老張告訴他，他給他在渠沿里面橫插 兩根樹枝，當(dāng)作標(biāo)志。大老張說：“你只要常常去看看這兩根樹枝。水只要不漫過標(biāo)志，就不要緊，若是水漫過標(biāo)志，就去搬閘，一一拉起

9、一塊閘板，把水放掉一些；若是水太小 了，就放下兩塊閘板，讓它憋一憋。”小呂很快找到了標(biāo)志。這只是兩根細(xì)細(xì)的樹枝，半掩半露在雜草之間，并不引人注 意。看見了這兩個(gè)標(biāo)志，小呂心里一喜，心里有了一點(diǎn)底。小呂又到大閘上試了一下。他拉了一次閘板，一一用抓鉤套住了閘板的鐵環(huán)，拽了 兩下，活動(dòng)了，使勁往上一提，起來(lái)了！行！又放了一次閘板，一一兩手平提著，覷準(zhǔn)了 兩邊的閘槽，一一覷準(zhǔn)了！不然，水就把它沖跑了！ 一撒手，下去了！再用抓鉤搗了兩 下，嚴(yán)絲合縫，挺好！第一回立足在橫跨在大渠上的窄窄的石梁子上，滿眼是浩浩蕩蕩的 水，充耳是轟鳴的水聲，小呂心里不免有點(diǎn)怯。（）他屏住氣，站穩(wěn)腳，把注意力完全集中在閘板上酒

10、杯大的鐵環(huán)和兩個(gè)窄窄的閘槽上，還是相當(dāng)順利地做成了他要做的事。行！他覺得自己基本能夠勝任。他心里輕松了一點(diǎn)，剛才那種壓迫感開始廓散。小 呂沿著渠岸巡視了一遍。走著走著，又有點(diǎn)緊張起來(lái)。渠沿有好幾處滲水，沁得堤土濕了 老大一片。有不少地方有蚯蚓和蟋蛀穿的小眼，汩汩地冒水。小呂越看越擔(dān)心，他不知道 該怎么辦，就選定了一處，用手電照著，定定地守著它看，看看它有沒有變化。這時(shí)恰好 一個(gè)晚歸的工人老李走過來(lái)，問： “小呂？你在干啥呢？一一看水？”小呂連忙拉住他：“老李！這要緊不要緊？”老李看了看：“瞎！沒關(guān)系！ 一黑夜你不要老這么跑來(lái)跑去，找個(gè)地方坐下歇歇！隔 一陣起來(lái)看看就行了 ！ ”小呂并沒有坐下歇

11、歇，他還是沿著支渠來(lái)回溜達(dá)著，不過心里安詳多了。他走在月 光照得著的渠岸上，走在 ban b 6的樹影里，風(fēng)吹著，渠根的綠草幽幽地?fù)u拂著。他腳下 是一渠流水他覺得看水很有味道。半夜里，大概十二點(diǎn)來(lái)鐘，出了一點(diǎn)事。小石橋上面一截渠，叫水涮開了一個(gè)洞。 小呂的心撲通一聲往下一掉，怎么辦？這時(shí)候哪里都沒法去找人小呂留心看過大工們 怎么堵洞，想了一想，就依法干起來(lái)。先用稻草填進(jìn)去一一他早就背來(lái)好些稻草預(yù)備著 了；用鐵銃立著，塞緊；然后從渠底斂起濕泥來(lái)，一銃一銃扔上去。洞總算漸漸小了，終 于填滿了。他又仿照大工的樣子，使鐵銃拍實(shí)，抹平，好了！小呂這才覺得自己一身都是 汗，兩條腿甚至有點(diǎn)發(fā)顫了。水是不往外

12、鉆了，一一然而，這牢靠么？?小呂守著它半天，一會(huì)兒拿手電照照，一會(huì)兒又拿手電照照。好像是沒有問題， 得！于是，他到別處去巡看。?過了一會(huì)，又來(lái)看看，一一沒問題。?又過了一會(huì)，又來(lái)看看，一一挺好！?小呂的心終于踏實(shí)下來(lái)了。.看拼音寫漢字。（2分）走在b n b 6（）（）的樹影里19.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下列表格。（6分）故事，f節(jié)人物心理接受任務(wù)心里一喜，有了點(diǎn)底試?yán)l板由緊張到安詳20.為第段括號(hào)處選填一個(gè)合適的關(guān)聯(lián)詞，并闡明理由。（4分）A.于是B.但是O.請(qǐng)你就第段劃線句中的省略號(hào)處展開一定的描寫，要求運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法。 （50字左右）（4分）。.? 兩段能否改為“后來(lái)，他又過來(lái)看

13、了兩次？為什么？ （4分）。三、綜合運(yùn)用（12分）閱讀下面的材料，完成 23-25題（12分）初中的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，班級(jí)的學(xué)生打算開展以下活動(dòng)，為四年的青春時(shí)光留下一份珍貴的記憶。.擬制作一本班史，請(qǐng)你為這本班史設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊，這兩個(gè)板塊的名稱是： ；。 （4分）.在這本班史上，同學(xué)們打算寫下自己對(duì)老師四年來(lái)辛勤教育的感恩之情，請(qǐng)你從下列幾組關(guān)聯(lián)詞中任選一組，寫一句感恩老師的話。（4分）A.如果就B.只有才能C.因?yàn)樗訢.不僅而且.擬舉辦一個(gè)畢業(yè)典禮活動(dòng)，對(duì)這次活動(dòng)的主題標(biāo)語(yǔ)，有以下幾個(gè)設(shè)計(jì)，你認(rèn)為其中最好的一個(gè)設(shè)計(jì)是（），理由是： 。 （4分）A.年年桃李，歲歲芬芳B.青春綻放，夢(mèng)想起航C

14、.告別過去，面對(duì)未來(lái)D.努力學(xué)習(xí)，只爭(zhēng)朝夕四、寫作（60分）.題目：的一天要求：（1）補(bǔ)全題目。（2） 600字左右。（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。虹口區(qū)二?？紖⒖即鸢笐?yīng)是綠肥紅瘦談笑有鴻儒月是故鄉(xiāng)明人生自古誰(shuí)無(wú)死二者不可得兼，舍生而取義者也（ 15 題， 4*3+2*2 分）韓愈； 出師表 （ 1+1 分）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年 受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣（遂許先帝以驅(qū)馳） （ 2+2分）三顧茅廬（ 2 分）B （4 分）（ 1 ）擔(dān)任（ 2）進(jìn)入（2+2 分）使者急忙回去，把這件事告訴了李師古。 （3分） （關(guān)鍵詞：遽、以、白）他忌憚李師古擔(dān)任宰相 被

15、李師古的節(jié)儉品德所感染（ 2+3 分）（ 1 ）蝙蝠飛行時(shí)產(chǎn)生大量熱量使得體溫升高，抑制病毒復(fù)制。（ 2 ）蝙蝠身上包含的某些基因比其他哺乳動(dòng)物更多，有助于抵抗入侵病毒對(duì)自身的傷害。（ 2+2 分）列數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說明了蝙蝠身上攜帶著數(shù)量繁多，種類各異的致命病毒。 （ 2+3 分）不能刪， “或許” 指的是可能，不確定，文中指不打擾蝙蝠和其它野生動(dòng)物可能是未來(lái)防止新的疫情發(fā)生最為有效的辦法，并不確定。 體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 如果刪去， 與事實(shí)不符。 （ 3 分）D （3 分）題目不夠簡(jiǎn)潔；文章后面的內(nèi)容和標(biāo)題關(guān)聯(lián)不大。 （ 1+2 分）斑駁（ 1+1 分）有一種沉重的責(zé)任壓迫感尋找標(biāo)志

16、心里輕松了點(diǎn)發(fā)現(xiàn)隱患填補(bǔ)漏洞始終不放心，最后才踏實(shí)下來(lái)（ 1*6 分）B ， “但是”一詞將小呂首次拉閘面對(duì)危險(xiǎn)處境，心中膽怯這一內(nèi)容，和他最終沉住氣，集中注意力拉閘的內(nèi)容形成轉(zhuǎn)折關(guān)系， 強(qiáng)調(diào)了小呂完成這一任務(wù)的不易， 烘托了他鎮(zhèn)定、 勇敢、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的品格。 （ 1+3分）略（ 4 分） 。得分要點(diǎn)：是對(duì)渠水的描寫（ 1 分） ，通過對(duì)渠水描寫體現(xiàn)出小呂此時(shí)安詳、舒暢的心情（ 2 分）運(yùn)用了比喻或者擬人的修辭方法（ 1 分） 。文句不夠通順，適當(dāng)扣分。不能。 這兩段文字具體寫出小呂反復(fù)查看的情形， 并把小呂察看時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)生動(dòng)表現(xiàn)，更能體現(xiàn)小呂做事認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。 （ 1+1+1+1 分）（ 2+2 分）示例：班級(jí)留影；班級(jí)大記事