三年級書法上下冊教案

1、潘昶小學(xué)20172018學(xué)年書 法 教 學(xué) 計 劃中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。一、教學(xué)目的：通過書法課開展藝術(shù)普及教育，培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學(xué)生自愿參加各種競賽活動。1、書法課的教學(xué)要有人文性素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，

2、書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。2、書法教學(xué)要有針對性教學(xué)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。3、書法教學(xué)要有持久性欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨?/p>

3、具有持久性。（1）學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。要天天堅持不懈，如同做事，要有始有終。平時要求學(xué)生每天利用一點(diǎn)時間（三十分）練習(xí)鞏固自己所喜愛的書法。（2）開展書法興趣活動，在活動中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。教誨學(xué)生：自古學(xué)藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。4、書法教學(xué)要具有發(fā)展性我們教書法的目標(biāo)是：（一）實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長，使學(xué)生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、

4、學(xué)習(xí)。（三）能使整體進(jìn)步，部分學(xué)生有為，并終身受益。（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。最終達(dá)到學(xué)生自認(rèn)為“天生我才必有用”之目的。5、書法教學(xué)要具有興趣性書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書法教學(xué)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上

5、下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。二、采取措施。自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。時久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：1、教學(xué)形式：通過課堂教學(xué)，輔之以互相觀摩、單獨(dú)輔導(dǎo)、組織小型展覽等形式開展教學(xué)活動。2、展覽形式：書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學(xué)計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進(jìn)行展覽；作品展覽是在教學(xué)工作進(jìn)行到一半，學(xué)生掌握了一定基礎(chǔ)之后，規(guī)定內(nèi)容，完成作品，在學(xué)期中及學(xué)期末舉辦作品展示活動。展覽形式是在

6、專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。3、教學(xué)進(jìn)度：以周為單位完成相應(yīng)的教學(xué)計劃和內(nèi)容。4、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的書法教學(xué)主要以基本筆畫的教學(xué)為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應(yīng)用到簡單的字當(dāng)中。（一）尊重學(xué)生的個性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練； （二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；（三）學(xué)會比較和鑒別的方法；（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。周次授 課 日 期授 課 內(nèi) 容19.79.111、為書法課程作好準(zhǔn)備.介紹文房四寶及書法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)29.149.182、毛筆書法入門-學(xué)習(xí)方法39.219.253、

7、毛筆楷書筆畫的寫法-橫49.2810.24、毛筆楷書筆畫的寫法- 垂露豎510.510.95、毛筆楷書筆畫的寫法 - 懸針豎610.1210.166、毛筆楷書筆畫的寫法 - 出鋒撇710.1910.237、毛筆楷書筆畫的寫法 - 收鋒撇810.2610.308、毛筆楷書筆畫的寫法 - 斜捺911.211.69、毛筆楷書筆畫的寫法 - 平捺1011.911.1310、毛筆楷書筆畫的寫法 反捺1111.1611.2011、毛筆楷書筆畫的寫法 點(diǎn)1211.2311.2712、毛筆楷書筆畫的寫法 提1311.3012.413、毛筆楷書筆畫的寫法 橫折1412.712.1114、毛筆楷書筆畫的寫法 橫撇

8、1512.1412.1815、毛筆楷書筆畫的寫法 豎折和撇折1612.2112.2516、我給家里寫個“?！比昙墪ń虒W(xué)進(jìn)度表潘昶小學(xué)教師教案教學(xué)內(nèi)容：筆法 授課時間：一課時 教學(xué)目的：知識與技能1、認(rèn)識毛筆。2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。3、認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法。過程與方法講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握中鋒用筆2、體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化 教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學(xué)過程：一、執(zhí)筆1、對毛筆的認(rèn)識我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造

9、毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時期就出現(xiàn)了毛筆?，F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。（1）毛筆的種類根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成（又叫狼毫、紫毫），特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆

10、和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中（如白云筆）。按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。依據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個人習(xí)慣進(jìn)行選擇。（2）毛筆的構(gòu)造毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個部分。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的。（3）毛筆的選擇無論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個字，即：尖

11、、齊、圓、健。“尖”指鋒穎尖，筆鋒收得攏?！褒R”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純凈，制作精良?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性。具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。（4）毛筆的“四面八方”如米字格中“米”字所指的八個方向。筆毫為錐體，分“四面八方”習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”。（5）毛筆的使用與保養(yǎng)新毛筆要用溫水浸泡，讓它慢慢化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一部分水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長

12、使用壽命。2、執(zhí)筆法人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責(zé)作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對用力。押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。五字執(zhí)筆法適合拿一般大小的毛筆寫字。如果是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提

13、筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。3、書寫方法（1）用腕法枕腕法、懸腕法、懸肘法（2）發(fā)力法運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法（3）執(zhí)筆執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳。（4）身法坐勢、立勢4、墨色的分類墨分五色濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆小結(jié);對學(xué)生進(jìn)行人文教育，中年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對書法藝術(shù)的熱愛。板 書 設(shè) 計毛筆的種類-硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆毛筆的構(gòu)造-筆鋒、筆腹、筆根毛筆的選擇-尖、齊、圓、健執(zhí) 筆 法-擫、押、鉤、格、抵。書寫方法-用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆課后反思：通

14、過第一堂課的學(xué)習(xí)，我對學(xué)生有了初步的了解，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節(jié)課對學(xué)生的坐姿，以及對毛筆的種類，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢進(jìn)行了學(xué)習(xí)。潘昶小學(xué)教師教案教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練 授課時間：一課時 教學(xué)目的：知識與技能1、認(rèn)識藏鋒、回鋒、中鋒。2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。3、認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法。過程與方法講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握中鋒用筆2、體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化 教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊

15、紙教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上課二、導(dǎo)入（一）用鋒與用毫毫長而尖銳的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。鋒刀劍等器械的銳利或尖端部分。筆鋒即是筆毛中的尖端部分。我們今天來認(rèn)識和運(yùn)用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點(diǎn)畫中運(yùn)行的方法。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有大盂鼎、散氏盤、嶧山刻石；隸書有禮器碑、張遷碑、史晨碑；楷書有顏、柳、歐體；行書有蘭亭序、祭侄文稿、黃州寒食詩帖；草書有十七帖、書譜、自敘帖等等。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，面貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有相同的東西和最本質(zhì)的東西。這相同的東

16、西和最本質(zhì)的東西，就是筆法、結(jié)體、章法、墨法?，F(xiàn)在我們就講筆法。1、毛筆的“四面八方”大家肯定很奇怪，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞?。我們這節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法，是要體會和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。如果是蘸墨汁來寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比較快。我們學(xué)書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣（用米字格說明），也分四面上面、下面、左面、右面，分成八方上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛

17、邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點(diǎn)就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個面都用到了。2、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒中鋒，即蔡邕九勢中所說的“令筆心常在點(diǎn)畫中行?！敝袖h運(yùn)筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書法，務(wù)必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。偏鋒，即運(yùn)筆時筆鋒在點(diǎn)畫的一面，而筆身又在另一面運(yùn)行，運(yùn)筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學(xué)書法時最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數(shù)初學(xué)書法者因不

18、懂用筆方法，多數(shù)都是寫出偏鋒的字。如何由偏鋒轉(zhuǎn)為中鋒？注意轉(zhuǎn)動筆桿以調(diào)成中鋒。3、筆法的分解寫每一個筆畫都有起筆、行筆、收筆三個階段。每個階段都有不同的筆法。（1）起筆起筆有三種筆法：順鋒、側(cè)鋒、藏鋒。順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開始尖細(xì)，越來越粗。側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個轉(zhuǎn)折頓挫的過程，落筆后經(jīng)過轉(zhuǎn)折再入正軌。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上” ，只是比側(cè)鋒多了個逆筆和轉(zhuǎn)折的動作。（2）行筆行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時筆毫鋪開，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫外

19、沿的線條形態(tài)。這種運(yùn)行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤豐滿。平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動，而僅作平等于紙面的中鋒移動。平移的線條沒有明顯的粗細(xì)變化，可作直線或弧線運(yùn)行。提筆和按筆指的是行筆時將筆管提起或按下。提筆運(yùn)行寫出的筆畫比較細(xì)，按筆運(yùn)行寫出的筆畫比較粗。經(jīng)過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時逐漸轉(zhuǎn)過筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實是橫畫和豎畫的組合。（3）收筆收筆有回鋒、放鋒。回鋒是筆畫結(jié)束時把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時把筆管逐漸提起，使筆收攏，

20、讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。4、筆法的綜合運(yùn)用，體會線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法藏鋒起筆中鋒運(yùn)筆回鋒收筆。橫的外形：粗 細(xì) 粗用力感覺：重 輕 重速度感覺：慢 快 慢（二）墨法墨分五色濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆三、作業(yè)（要求：筆毫不能短于35厘米，至少用筆腹處書寫）1、蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法（于旁邊注明筆法名稱），體會和控制筆毫的形狀和方向。2、蘸墨中加水，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。3、用逆起回收法寫橫畫五遍，體會各種筆法的綜合運(yùn)用。板書設(shè)計：一、毛筆的“四面八方”二、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒 三、筆法的分解 起筆順鋒、側(cè)鋒、藏鋒筆畫 行筆鋪毫、平移、提按、轉(zhuǎn)折收

21、筆回鋒、放鋒四、筆法的綜合運(yùn)用課后反思：通過演示，講解，讓學(xué)生自己相互探討，在愉快的氣氛中接受書法知識，大部分同學(xué)能夠認(rèn)真的對陌生的書法知識有接受的勇氣，還有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來有一定的難度，需要不斷地講解和練習(xí)。不足之處是很多學(xué)生上課時行為習(xí)慣不好，需要長期抓，長期督促，影響了課堂進(jìn)度。潘昶小學(xué)教師教案基本筆畫練習(xí)：（橫的寫法）時間：1課時教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、掌握兩種橫的寫法和用法2、知道筆畫的完成過程；3、掌握頓筆的起收筆方法。過程與方法：講解法、示范法、對比法情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的

22、科學(xué)態(tài)度，和上課對待工具的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：長橫和短橫的寫法教學(xué)難點(diǎn)：1、頓筆的寫法；2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。教學(xué)過程一、 導(dǎo)入永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。永字八法其實就是包含在“永”字里面的八種基本筆畫，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。（這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見基本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫橫的寫法）1、教師出示基本筆畫“一”（橫）。教師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆輕

23、行筆重收筆。 2、師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。按二、熟悉不同的橫畫。 提頓回鋒收筆逆鋒起筆1、出示PPT1：上 二 三 七 行2、說說這些字的橫畫有什么不同？ 3、師小結(jié)：橫有長橫、短橫、斜橫之分。三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。 過渡：有人這樣寫長橫，你當(dāng)評委，你看看怎樣來寫好漢字當(dāng)中的長橫呢？1、書寫“二”、“三”。（1）“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當(dāng)，不要靠得太近或離得太開。 （2）“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上。三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)則是從上到下。2、出示卡片1： 旦 旦 旦 哪個“旦”字好看

24、？為什么？3、師范寫“旦”字，并講清書寫要領(lǐng)出示規(guī)則：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。 4、學(xué)生在練習(xí)本上練寫“旦”字。（教師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學(xué)生加分。）5、你能再舉幾個主筆是長橫的字嗎？有人怎樣寫出示卡片（見小黑板） 上、世、甘、止 、萬、有、布、右 6、師生小結(jié)：橫長的字，豎要短。橫長的字，撇要短。7、教師小結(jié)：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？（設(shè)問）還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關(guān)系，整體考慮才能把字寫得端正美觀8、每組挑兩個練寫一遍。請兩生上前板演（音樂伴寫）。9、同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。四、練寫多橫的字，體會橫畫的參差有

25、別，長短相映。教師出示PPT3工、亞、天、來（士） 王、羊、春、青（言） 隹、美、垂1、設(shè)問學(xué)生這些字有何特點(diǎn)？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導(dǎo)學(xué)生歸納特點(diǎn)：（見PPT） 2、組中任選兩個，每個各練寫1遍或重點(diǎn)練習(xí)一字。（放音樂） 3、小組評議后推薦本組優(yōu)秀者上臺板演。（重點(diǎn)是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別。） 4、教師小結(jié) 引申部分五、練寫帶斜橫的字，把握斜橫的寫法 1、教師范寫“七”。 2、請學(xué)生回憶帶斜橫的字，師選其中三個范寫在田字格內(nèi)。 如：七 也 戈 毛 我 3、把斜橫寫成平橫，你來試試看好不好？對照說明“斜橫不可平”。 4、任意挑其中三個請三生板演。 5、評議板演的字。 6、

26、學(xué)生練習(xí)本上選三個練寫，評議。 （學(xué)生自評：較好的，自己上前臺板演，較差的，板演其字后請他人指點(diǎn)。） 7、短橫的寫法（與長橫的寫法基本相同）8、教師小結(jié)：同學(xué)們，我們除了要把握好漢字的長橫和短橫，還要留意到有些橫一定要寫得斜一點(diǎn)才能壓平整個字。 六、請生自己挑選感愛好的例字，完成整幅作品。 師生互動：寫好的學(xué)生請老師評點(diǎn)、簽名留念。還可把好的字用紅筆圈出來。 七、課堂小結(jié)： 1、教師設(shè)問：同學(xué)們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結(jié)合自己的理解，談?wù)劯惺軉幔?2、結(jié)束語結(jié)束本節(jié)課。板書設(shè)計 課后反思：我覺是不同學(xué)生的理解能力和接受能力也不相同，學(xué)習(xí)時的情緒和態(tài)度也各不相同，這就需要我及時

27、地調(diào)整自己的上課方式、方法和策略，甚至是教學(xué)內(nèi)容和導(dǎo)入和銜接也要做相應(yīng)的調(diào)整，這就要求我在課前所要上的內(nèi)容和知識點(diǎn)的掌握做到胸有成竹。就要加強(qiáng)自己的知識學(xué)習(xí)。另外我如何以一種比較自然，隨和的態(tài)度來進(jìn)入我們的課堂角色，讓學(xué)生喜歡不厭煩，是我需要深刻思考的問題。！潘昶小學(xué)教師教案教學(xué)內(nèi)容：豎的寫法 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、復(fù)習(xí)正確的書寫姿勢及橫畫的寫法。 2、 學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。 3、 練習(xí)“十”“干”“豐”。過程與方法講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識寫字學(xué)習(xí)是一項長期的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，認(rèn)識了田字

28、格的作用及用途，學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，練習(xí)了“一、二、三”。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。 堅畫與橫畫一樣也有態(tài)勢問題。古人稱豎畫為“努”筆。“努”即弓弩的意思。豎畫不可太直，直則無力，要像弓那樣有點(diǎn)彎曲，這樣就顯得富有彈性，有一種反彈欲回復(fù)到挺直狀態(tài)的態(tài)勢，這就叫努勢。二、 寫法指導(dǎo) 我們寫字時，首先要求作到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把堅畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫更美觀大方。下面我們就仔細(xì)地研究。 （一）、懸針豎、垂露豎的寫法豎分為兩種，一種是懸針豎，（教師示范），這各豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀

29、察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。收筆出鋒的稱為“懸針豎”，其寫法：向左上逆鋒起筆；提筆圓轉(zhuǎn)；中鋒向下行筆；逐漸提筆；出鋒收筆一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點(diǎn)頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書寫） 糾正學(xué)生的錯誤寫法： 1、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。

30、原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。 2、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。 剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細(xì)地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時糾正。 我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學(xué)過的橫畫同懸針豎進(jìn)行組合。 “十”的寫法。 同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”應(yīng)該在田字格中

31、怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。（教師示范）。同學(xué)們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細(xì)一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。下面請同學(xué)們在練習(xí)本上把這個字臨三遍。要（教師具體觀察指導(dǎo)，及時糾正） “干”的寫法。 前面我們是把“一”和懸針豎進(jìn)行了組合。現(xiàn)在要把“二”同懸針豎進(jìn)行組合，我們首先來看，單獨(dú)“二”在書寫時，以橫中線為界，一上一下，但加入豎畫后，要把豎畫的空間留出，這樣我們就要把兩根橫畫進(jìn)行上移。（教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察）學(xué)生在練習(xí)本上臨寫三遍。 “豐”的寫法。 下面我們乘勝追

32、擊，把“三”同豎組合。同樣的道理，也要把豎的空間留出來，要求我們把三根橫的間距適當(dāng)縮小，再把豎寫好。（教師示范，學(xué)生觀察體會）臨寫三遍。 （二）垂露豎無論起筆是方、是圓，收筆方法不同，特別是：垂露豎畫的收筆在圓轉(zhuǎn)時有個方向問題。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實還應(yīng)該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。小結(jié)、回想一下，懸針豎的特點(diǎn)。 三、 學(xué)生練習(xí) “十”是基礎(chǔ)，只有在“十”訓(xùn)練掌握的基礎(chǔ)上，才能把后面的兩個字寫好。因此，“十”在教學(xué)時，所用的時間要適當(dāng)延長。 四、 歸納總結(jié)。 讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點(diǎn)記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫寫準(zhǔn)

33、確。板書設(shè)計懸針豎垂露豎課后反思：課后，我集中了一些問題。1、導(dǎo)入講評時間過長。我將前一節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行歸類，較好的為一類，大概有10多份，但我每一份都進(jìn)行點(diǎn)評，這樣時間過長，應(yīng)挑選幾份典型即可。2、教師或?qū)W生演示后，教師應(yīng)及時鼓勵，激發(fā)興趣。3、在課堂上，我經(jīng)常在黑板上作示范，也請同學(xué)上臺演示，上臺同學(xué)都表現(xiàn)的很害怕，可以看出學(xué)生回家沒有及時鞏固，單憑我上的一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一節(jié)課新授知識講完，還沒練習(xí)多久就下課了。4、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不端正，需要正確引導(dǎo)，如何引導(dǎo)我也很困惑，。5、偶爾有的同學(xué)表現(xiàn)很好，大家給以掌聲鼓勵，我應(yīng)就此作題，給予激勵性的語言，課堂氣氛會更好。潘昶小學(xué)教師教案教

34、學(xué)內(nèi)容：撇的寫法教學(xué)目標(biāo)知識技能：1、初步學(xué)會短撇的寫法、感知短撇的特點(diǎn)和變化。2、初步學(xué)會“?！薄ⅰ叭省?、“午”“千”幾個字的寫法。過程方法：1.通過對作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書法作品之美。情感價值：1.弘揚(yáng)祖國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。3、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會短撇、長撇的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會相關(guān)字的寫法。教學(xué)拓展：初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會簡單書法作品的寫法；得到思想道德教育；感受祖國傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。教具準(zhǔn)備：示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、盤子、多媒體等。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等教學(xué)過程：一、欣賞：1.書畫作品欣賞師：同學(xué)們欣賞了墨竹墨

35、竹（與書法一樣是線條的藝術(shù)）；書法古詩（有正文，有落款）；國畫大師作品（略）。師：這幾副國畫中，除了畫，看，還有些什么？所以要學(xué)好國畫，必須得先練好書法，所以古人說“書畫同源”。2.小結(jié)師：所以，練好書法很重要，練好書法，最好從楷書著手。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)柳體楷書基本筆畫。柳體特征：具有“嚴(yán)謹(jǐn)端莊、遒(qiu)勁豐潤”的風(fēng)格。二、墨畫游戲：師：在練習(xí)書法之前，讓我們先來進(jìn)行墨畫的游戲。1. 學(xué)習(xí)畫小魚2.添一幅完整的畫，看誰畫的小魚多，看誰畫的小魚好（畫得又要多又要好，并且落款。）三、新授短 撇 口 訣起筆：逆鋒起筆、右下作頓運(yùn)筆：中鋒運(yùn)筆、左下撇出收筆：漸提漸行、力送筆尖師：接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)

36、筆畫，學(xué)習(xí)“短撇”。有同學(xué)要問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多筆畫，怎么還學(xué)筆畫？其實啊，練字呢，要從一筆一畫練起，而做人呢，要一生一世做真人?！耙还P一畫學(xué)寫字，一生一世做真人”。1.短撇(1)、看短撇，并根據(jù)口訣進(jìn)行練習(xí)。(2)、教師示范，學(xué)生練習(xí)。2. 短撇的意境啄（zhuo）法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚的魚鰭(qi)、尾巴等。撇； 撇和捺是字的兩翼，要左右呼應(yīng)，兩兩對稱。撇是向左伸展的一筆，要寫的儀態(tài)舒展，弧度適中，首尾粗細(xì)相當(dāng)，力度貫注撇尖，使它既有蘭葉般瀟灑，又有象牙般堅實。其寫法是：逆鋒向左上角起筆，折筆向右作頓，頓后向左下用力撇出。長撇末鋒飛起，短撇迅速鋒利撇出。師：其實我們剛在進(jìn)行墨畫

37、游戲時已經(jīng)在不知不覺中練習(xí)了短撇。3. 教學(xué)范字“?！薄?千”“?！弊钟幸粋€短撇，“千”有一個撇，這兩個短撇有什么區(qū)別？引出短撇的變化平撇(1)、練習(xí)平撇。懸 針 豎 口 訣起筆：逆鋒起筆、右下作頓運(yùn)筆：中鋒運(yùn)筆、往下作豎收筆：漸提漸行、力送筆尖(2)、教師示范 “?！?“千”（拓展：“愛”字下面的兩個長撇也有變化。）(3)、學(xué)生練習(xí)。4. 教學(xué)范字“仁”“午”通過練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫法。(1)、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？(2)、寫好一個字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么？（結(jié)構(gòu)：布白勻稱）5. 教學(xué)范字“華”四、繽紛展示 五、評價小結(jié)1、評價(1)、互動，用五角星評價。 啄法像

38、：匕首 利劍 如犀象之牙角平撇等對聯(lián) 斗方 中堂等基本寫法意 境變 化作品章法2、小結(jié)板書設(shè)計：短 撇課后反思：潘昶小學(xué)教師教案教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生寫好捺畫，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫含捺畫的字文、之，要求寫得正確、美觀、大方。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢。實物投影 米字格 小黑板大字本 習(xí)字冊教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣導(dǎo)入1.名家書法欣賞。2.過渡：大家知道寫好字的秘訣是什么。（勤學(xué)苦練）3.加強(qiáng)練習(xí)就是秘訣，這個秘訣我們每一個人都能夠掌握，是嗎？二、檢查課前準(zhǔn)備情況1.互相檢查筆、墨、本、冊準(zhǔn)備情況2.只要是寫字，我們就講究姿勢的正確，指名背坐姿三、指導(dǎo)學(xué)生寫好捺畫 1.出

39、示文、之兩個字，說說怎么樣才能寫好這兩個字？2.引導(dǎo)：通常我們寫字要注意把字的筆畫寫好寫美，同時注意筆畫在米字格中的位置，我們還要把一個字的難寫的筆畫寫好！那么這兩個字的難寫的筆畫是哪個呢？捺畫3.指導(dǎo)學(xué)生寫好捺畫（1）說說捺畫該怎么寫呢？學(xué)生自由說（2）在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)：逆鋒起筆，不能頓；行筆時，筆鋒要改變方向，漸按，使筆畫粗壯。（3）老師范寫，口念運(yùn)筆路線，學(xué)生書空（4）學(xué)生書空，并且口念運(yùn)筆路線：逆鋒起筆，不能頓，筆畫漸粗，到了下邊，筆尖改變方向，漸漸地抬起來。（5）學(xué)生練寫，教師巡視，提示坐姿姿勢，相機(jī)指導(dǎo)（6）實物投影有代表性的學(xué)生的作業(yè)，全班評議，對好的夸一夸，對于有毛

40、病的字進(jìn)行“會診”、“治療”，師隨機(jī)用紅筆糾正。（7）生再次臨寫?；ゲ?，有進(jìn)步嗎？四、指導(dǎo)寫好“文、之”1.出示“文、之”引導(dǎo)：我們都知道，寫好毛筆字一定要注意每一個筆畫的運(yùn)筆，好在習(xí)字冊上有字的運(yùn)筆路線！2.書空一遍“文”，便于掌握“文”字的運(yùn)筆路線3.引導(dǎo)：寫好“文”字的又一個重要方面，是掌握字在米字格中的位置，我們的習(xí)字冊叔叔??！真好！也給我們標(biāo)上了，我們能夠知道這個字的每一個筆畫在米字格中的位置。4.現(xiàn)在，讓我們重溫一些這個字在米字格中的位置。學(xué)生說（點(diǎn)在豎中線上，橫不要過高，捺的起筆在橫中線上，一撇靠豎中線起筆，不超過右斜線。）教師范寫，學(xué)生書空。5.學(xué)生練寫，教師巡視，對少數(shù)學(xué)生進(jìn)

41、行指導(dǎo)。（強(qiáng)調(diào)寫字的坐姿，握姿，隨機(jī)表揚(yáng)做的好的同學(xué)。強(qiáng)調(diào)一看二想三寫，質(zhì)量第一，數(shù)量第二。）6.實物投影學(xué)生的作業(yè)，對好的夸一夸，對于有毛病的字進(jìn)行“會診”、“治療”（兩名），師隨機(jī)用紅筆糾正。7.生再次臨寫。8.同樣方法指導(dǎo)學(xué)生寫好“之”（1）書空練習(xí)（2）你注意觀察各個筆畫在米字格中的位置了嗎？（點(diǎn)寫在豎中線上，整個字略微扁一些，捺畫顯得長。）（3）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。（4）學(xué)生互評（5）小組匯報，夸夸本組的好字，上臺實物投影展示、簡評、師激勵。（6）生再次臨寫。五、表揚(yáng)鼓勵1、（出示投影）反思：（1）你欣賞自己寫的哪些字？（2）選出你自己認(rèn)為寫得最得意的一個字，想想理由是什么？2、

42、誰來向全班同學(xué)展示一下自己最得意的字，說說你的理由？3、自薦、評選出今天的書法之星，把掌聲送給他們！潘昶小學(xué)教師教案教學(xué)內(nèi)容：點(diǎn)的寫法授課時間：一課時 教學(xué)目的：知識與技能1、學(xué)習(xí)幾個不同形態(tài)的點(diǎn)。了解其在字中的不同作用。繼續(xù)了解藏鋒、回鋒、中鋒。2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握點(diǎn)的各種變化。3、認(rèn)識和運(yùn)用各種點(diǎn)。過程與方法講解法、演示法、比較法 情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)：幾種不同形態(tài)的點(diǎn)在字中的作用及寫法教學(xué)難點(diǎn)：，掌握幾種點(diǎn)的書寫方法，藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)過程：一、引入：同學(xué)們，大家知道“點(diǎn)”在我們的學(xué)書中會起到多大的作用嗎？現(xiàn)在就

43、讓我們來認(rèn)識一下：點(diǎn)。二、呈現(xiàn)，定義：文：瓜子點(diǎn)（右點(diǎn)）下：長點(diǎn)半：撇點(diǎn)潔：挑點(diǎn)觀察不同點(diǎn)在字的位置。（老師事先在小黑板上畫田字格，寫好字。）講解定義： 瓜子點(diǎn)：一般在字或部首的中心上，使結(jié)構(gòu)平穩(wěn)長點(diǎn)：一般在字的右側(cè)，使字向右下方伸展撇點(diǎn)：一般都有另一點(diǎn)與之呼應(yīng)，對稱挑點(diǎn)：一般用在左旁如“三點(diǎn)水”中，和右部遙相呼應(yīng)三、練習(xí)：教師先示范書寫，學(xué)生模仿，臨摹時教師來回巡視，指導(dǎo)，糾正學(xué)生書寫。把寫得好的學(xué)生的字請大家欣賞，評價四、討論：教師把點(diǎn)抹掉，請學(xué)生先討論，然后說說此字用什么點(diǎn)為好，給出名稱。高：瓜子點(diǎn)池：挑點(diǎn)洋：撇點(diǎn)織：長點(diǎn)教師再呈現(xiàn)原字中所用的點(diǎn)，對學(xué)生的討論給予評價。讓學(xué)生臨摹。五、總

44、結(jié)：今天的這堂課我們了解的不同的點(diǎn)，不同的點(diǎn)的形狀，以及它們在字中所起到的不同作用。其實，我們的書法藝術(shù)博大精深，我們的祖先在書寫的過程中會根據(jù)字的要求或遵照自己的想法書寫出更為出色的點(diǎn)。請大家在課后查找書籍或其他資料，豐富我們的點(diǎn)，好嗎？六、作業(yè)把“下，半，潔，高，洋，只，樣，羊”八個字寫到田字格本上。每個字寫四個。七、拓展1、兩點(diǎn)水：用作左偏旁。上為斜點(diǎn)，下為提點(diǎn)。這個部首一般用在字之左，故右邊沿要垂直對齊。以避免提點(diǎn)過長占用右偏旁的空間。2、三點(diǎn)水：用作左偏旁。在兩點(diǎn)水之間再加一個斜點(diǎn)，這個點(diǎn)應(yīng)靠近第一點(diǎn)并呈斜對齊，便于提點(diǎn)收筆延伸到它留下的空白區(qū)，以保證右邊沿垂直對齊，道理同上。3、相

45、向點(diǎn)：用作字頭。左為斜點(diǎn)，右為撇點(diǎn)。為保證下邊沿整齊，故撇點(diǎn)起筆要高于斜點(diǎn)。4、順三點(diǎn)：用作字頭。在相向點(diǎn)中間插入一個斜點(diǎn)，分布原理與三點(diǎn)水相同，是為保證下邊沿整齊。5、相背點(diǎn)：用作字底。左為撇點(diǎn)，右為斜點(diǎn)，起筆平齊，是為保證上邊沿整齊。6、隔三點(diǎn)：用作字頭。在相向點(diǎn)中間插入一個豎點(diǎn)，筆順是先中間，后兩邊。7、四點(diǎn)底：用作字底。按對稱輻射分布原理寫，左邊兩點(diǎn)為左點(diǎn)，右邊兩點(diǎn)為斜點(diǎn)，中間兩點(diǎn)要稍小而垂，兩邊兩點(diǎn)應(yīng)稍長而斜，上邊沿要整齊。8、向心四點(diǎn)：用在字的兩邊。左為兩點(diǎn)水，右為撇點(diǎn)和斜點(diǎn)。右下部斜點(diǎn)稍大。板書設(shè)計潘昶小學(xué)教師教案教學(xué)內(nèi)容：提、撇折。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識提、撇折的形態(tài)特點(diǎn)。 2、

46、掌握提、撇折的書寫方法。 3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：提、撇折的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以提、撇折組合的三個例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟： 一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入新課：出示課文中的范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、板書：提、撇折。2、出示提、撇折的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。3出示提、撇折的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。4、教師示范筆畫。5、組織學(xué)生練習(xí)提、撇折兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。7、學(xué)生

47、描仿寫字。四、小結(jié)： 組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。潘昶小學(xué)教師教案教學(xué)內(nèi)容：豎提、橫折提。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識豎提、橫折提的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握豎提、橫折提的運(yùn)筆方法和步驟。 3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：豎提、橫折提的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以豎提、橫折提組合的三個例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖。教學(xué)步驟： 一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。二、引入新課： 1、復(fù)習(xí)豎提、橫折提的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。2、導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、板書：豎提、橫折提。2、出示豎提、橫折提的筆

48、畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。3、出示豎提、橫折提的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。4、教師講解示范筆畫的寫法。5、組織學(xué)生練習(xí)豎提、橫折提兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。7、教師范寫例字。8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評論。10、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。四、課堂小結(jié)：1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。 三年級書法教學(xué)進(jìn)度表授 課 日 期授

49、課 內(nèi) 容2.22-2.261、毛筆楷書筆畫的寫法-豎鉤和彎鉤2.29-3.42、毛筆楷書筆畫的寫法-橫鉤3.7-3.113、毛筆楷書筆畫的寫法-臥鉤3.14-3.184、毛筆楷書筆畫的寫法 - 豎彎鉤3.21-3.255、毛筆楷書筆畫的寫法- 斜鉤3.28-4.16、毛筆楷書筆畫的寫法_ 橫折鉤4.4-4.87、筆畫的寫法_橫折彎鉤和橫折斜鉤4.11-4.158、毛筆楷書筆畫的寫法_ 豎折折鉤4.18-4.229、毛筆楷書寫法_我來寫個“龍”4.25-4.2910、毛筆楷書寫法橫的組合變化5.2-5.611、毛筆楷書寫法豎的組合變化5.9-5.1312、毛筆楷書寫法撇的組合變化5.16-5.

50、2013、毛筆楷書寫法捺的組合變化5.23-5.2714、毛筆楷書寫法點(diǎn)的組合變化（一）5.30-6.315、毛筆楷書寫法點(diǎn)的組合變化（二）6.6-6.1016、毛筆楷書寫法集字練習(xí) 求知6.13-6.17書寫練習(xí)潘昶小學(xué)教師教案教學(xué)內(nèi)容：豎鉤、彎鉤。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握豎鉤、彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。 3、按照這兩個筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：豎鉤、彎鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖。教學(xué)步驟： 一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。二、引入新課： 1、出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生

51、認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。2、導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、板書：豎鉤、彎鉤。2、出示豎鉤、彎鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。3、出示豎鉤、彎鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。4、教師講解示范筆畫的寫法。【豎鉤】 先按照寫豎的筆法運(yùn)筆，至出鉤處先將筆鋒提起一些再按下去，略頓一下，稍挫鋒，然后向 左上迅速提筆出鋒。5、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。7、教師范寫例字。8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評論。10、組織學(xué)生書法比賽。每組推選

52、寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。四、課堂小結(jié)：1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。 潘昶小學(xué)教師教案教學(xué)內(nèi)容：橫鉤。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識橫鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握橫鉤的運(yùn)筆方法和步驟。 3、按照這個筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：橫鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以橫鉤組合的三個例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖。教學(xué)步驟： 一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。二、引入新課： 1、出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。2、導(dǎo)入新

53、課。三、講授新課：1、板書：橫鉤。2、出示橫鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。3、出示橫鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。4、教師講解示范筆畫的寫法?！緳M鉤】 先寫一橫，運(yùn)筆到轉(zhuǎn)折處，筆鋒向右上角稍稍提起調(diào)正筆鋒，然后向右下略重地按頓一兩下， 接著掉轉(zhuǎn)筆鋒向左下迅速出鋒。5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。7、教師范寫例字。8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評論。10、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。四、

54、課堂小結(jié)：1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。 潘昶小學(xué)教師教案教學(xué)內(nèi)容：臥鉤。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識臥鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握臥鉤的運(yùn)筆方法和步驟。 3、按照這個筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以臥鉤組合的三個例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖。教學(xué)步驟： 一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。二、引入新課： 1、出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認(rèn)識范字的筆畫，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。2、導(dǎo)入新課。三、講授新課：1、板書：臥鉤。2、出示臥鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的

55、形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。3、出示臥鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。4、教師講解示范筆畫的寫法?！九P鉤】 順鋒稍輕落筆，向右下圓弧行筆，轉(zhuǎn)而橫向，筆力由輕到重，至出鉤處稍微挫動， 向左上出鉤。整個筆畫要圓潤而流暢。5、組織學(xué)生練習(xí)臥鉤兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。7、教師范寫例字。8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評論。10、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。四、課堂小結(jié)：1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)

56、們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。 潘昶小學(xué)教師教案教學(xué)內(nèi)容：豎彎鉤教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握豎彎鉤的運(yùn)筆方法和步驟。 3、按照這個筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：豎彎鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以豎彎鉤組合的三個例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖。教學(xué)步驟： 一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。二、導(dǎo)入新課：（掛圖出示）豎彎鉤兩個筆畫，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導(dǎo)入新課。三、講授新課：（1）、板書課題：豎彎鉤（2）、組織學(xué)生觀察豎彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序

57、?！矩Q彎鉤】 先按照寫豎的筆法運(yùn)筆，至轉(zhuǎn)彎處筆稍提，向右下圓弧行筆，再向右行筆，至末 端調(diào)整筆鋒向上出鋒。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運(yùn)筆、行筆和收筆。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)：組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評論。10、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”

58、。四、課堂小結(jié)：1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。 潘昶小學(xué)教師教案教學(xué)內(nèi)容：斜鉤。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握斜鉤的運(yùn)筆方法和步驟。 3、按照這個筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：斜鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以斜鉤組合的三個例字。教具準(zhǔn)備： 范字、筆畫掛圖。教學(xué)步驟： 一、組織教學(xué)：放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入新課：在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入。三、學(xué)習(xí)新課：1、板書課題。2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這個筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師講解?！拘便^】 逆鋒起筆

59、，斜向落筆，稍頓挫調(diào)整筆鋒后向右下中鋒行筆，至出鉤處稍提按，使 鉤的底部豐滿一些，然后提筆向上或稍偏右出鋒。3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。4、學(xué)生書空練習(xí)。5、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。7、評比。四、課堂小結(jié)：1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。潘昶小學(xué)教師教案教學(xué)內(nèi)容：橫折鉤教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識橫折鉤的形態(tài)特點(diǎn)。2、掌握橫折鉤的運(yùn)筆方法和步驟。3、按照這個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：橫折鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以橫折鉤組合的三個例字。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)：放輕松音樂，穩(wěn)

60、定學(xué)生情緒。二、引入新課：三、講授新課：1、板書：橫折鉤。2、出示橫折鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)師總結(jié)特點(diǎn)。3、出示橫折鉤的運(yùn)筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。4、教師示范筆畫。5、組織學(xué)生練習(xí)橫折鉤兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。7、教師范寫例字。8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。四、小結(jié)：在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。潘昶小學(xué)教師教案教學(xué)內(nèi)容：橫折彎鉤、橫折斜鉤教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識橫折彎鉤、橫折斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。2、掌握橫折彎鉤、橫折斜鉤的運(yùn)筆方法和步驟；教學(xué)重點(diǎn)：橫折彎鉤、橫折斜鉤的運(yùn)筆方法和步驟。