第四課知識(shí)讓人生更亮麗第一框課件新魯教版

1、第四課知識(shí)讓人生更亮麗第一框課件新魯教版2020/12/1822020/12/1832020/12/184愛上學(xué)習(xí)2020/12/185一根稻草 兩種命運(yùn)肖琴、肖燕云姐妹倆是湘西土家族人。肖琴五年級(jí)、妹妹燕云二年級(jí)時(shí)，由于家中貧困，只供得起一人上學(xué)。媽媽手里攥著的兩根稻草一長一短，讓兩姐妹抓鬮，抽到長的去上學(xué)，短的留在家里做事。妹妹抓了長的稻草就上了學(xué)，并經(jīng)過刻苦攻讀，進(jìn)入吉首大學(xué)?，F(xiàn)在妹妹研究生畢業(yè)后在江蘇一所師范學(xué)院當(dāng)教師。而成績一向優(yōu)異的姐姐只能輟學(xué)回家，從此放牛打草，當(dāng)農(nóng)民。2020/12/186“大眼睛女孩”蘇明娟手握鉛筆頭、蓬亂的頭發(fā)下面是一雙充滿求知渴望的大眼睛這是一個(gè)在中國家喻

2、戶曉的影象瞬間。25年來，這張名為“我要上學(xué)”的照片感動(dòng)了無數(shù)人，而照片中的女孩也受到許多愛心人士的關(guān)注。2020/12/1871983年，蘇明娟出生在安徽金寨縣桃?guī)X鄉(xiāng)張灣村一個(gè)普通的農(nóng)家，父母靠打魚、養(yǎng)豬、種田為生，一家人過著辛勞貧窮的鄉(xiāng)村生活。1991年5月，中國青年報(bào)記者解海龍到金寨縣采訪拍攝希望工程，到張灣小學(xué)發(fā)現(xiàn)了課堂上的蘇明娟，一雙特別能代表貧困山區(qū)孩子渴望讀書的“大眼睛”進(jìn)入他的鏡頭。15年后，蘇明娟在希望工程的愛心人士的資助下完成大學(xué)學(xué)業(yè)，畢業(yè)后被安徽一家銀行錄取。2020/12/188安徽金寨縣桃?guī)X鄉(xiāng)張灣村2020/12/189在合肥市中心，有一處讓合肥人引以為傲的古跡包公祠

3、。對(duì)面，就是安徽省工商銀行的大樓。蘇明娟的辦公室就在這棟大樓的17層。從落地窗向外看出去，綠樹成蔭的包公祠和合肥的繁華街景盡收眼底。單位給員工提供的待遇除了優(yōu)厚的工資以外，還有食堂提供的一日三餐和一套兩居室的公寓。蘇明娟和這個(gè)城市里的其他人一樣，每天上班下班，有時(shí)會(huì)和朋友一起去吃麻辣小龍蝦，逛街買衣服，每到周五，還會(huì)守在電視機(jī)前看“快樂男生”。這樣的生活對(duì)很多人來說算不上什么，甚至有點(diǎn)平淡，但對(duì)她來說，這簡直是上帝最好的恩賜。2020/12/1810安徽省工商銀行大樓2020/12/18112020/12/1812每個(gè)月，蘇明娟都會(huì)寄錢給家里。父母已經(jīng)年近半百，因?yàn)榕畠海麄兊娜兆右呀?jīng)改善了很

4、多。去年，他們將家里的黑白電視換成了彩色的，欠的債還清了，5間青磚瓦房也重新翻修了一遍。她現(xiàn)在最大的牽掛是正在上高中的弟弟，他的學(xué)習(xí)成績不好，以前無話不談的姐弟倆，現(xiàn)在卻有了“代溝”。這讓她有點(diǎn)著急，因?yàn)樗日l都清楚“上學(xué)”意味著什么?，F(xiàn)在，蘇明娟一年會(huì)回家一次，400公里的路程要翻山涉水整整走上一天。我不知道在路上，她透過車窗看到外面的世界會(huì)想到什么。但至少有一點(diǎn)可以肯定，這條路的兩頭，卻是兩種完全不一樣的人生。2020/12/1813蘇明娟2020/12/18142020/12/18152020/12/18162020/12/18172020/12/18182020/12/18192020

5、/12/1820上面的故事給我們什么啟示？1、知識(shí)改變命運(yùn)， 學(xué)習(xí)成就未來。2、學(xué)習(xí)豐富知識(shí)，學(xué)習(xí)增長才干。3、知識(shí)讓人生更亮麗。2020/12/1821一、為什么知識(shí)讓人生更亮麗？（學(xué)習(xí)的重要性是什么？）1、學(xué)習(xí)可以豐富知識(shí)，增長才干。2、學(xué)習(xí)可以明辨是非美丑，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好品德，塑造健康人格。3、教育不僅能成就個(gè)人，而且能決定國家的未來。2020/12/1822唇槍舌劍正方：讀書有用反方：讀書無用我很棒！辯論規(guī)則提示2020/12/1823辨認(rèn)規(guī)則提示 第一回合：雙方陳詞：正反雙方各由一名代表簡要陳述已方的觀點(diǎn)和主張，時(shí)間各為2分鐘，不得超時(shí)。 第二回合：短兵相接：自由辨認(rèn)時(shí)間，盡可能的發(fā)揮雄辯才華，尋找對(duì)手的漏洞，予以攻擊。要圍繞論辯中心。 第三回合：擴(kuò)大戰(zhàn)果：雙方各由一名代表總結(jié)辨認(rèn)成果，加強(qiáng)自