浙江省寧波市2021年中考語文真題試卷(教師版)

1、浙江省寧波市2021年中考語文真題試卷一、家國之思（15分）1.（2021寧波）為慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，班級舉行以“家國天下”為主題的綜合性學習活動。請你參與，完成小題。 （1）下面是一則贊美家鄉(xiāng)的材料，請你閱讀并完成（1）（3）小題。 鄉(xiāng)土，承載著一個人最深的依戀。江南祖屋，臨街緣河，軒窗盈翠，河港波暖，這幅水鄉(xiāng)風情畫氤氳在無數(shù)寧波人心頭。寧波，這座與水結(jié)緣的城市，因水催生出的美麗家園，迎來了建城1200年的盛大節(jié)日。悠悠流tng的三江水，依然在日月照耀下熠熠生輝；港通天下的寧波舟山港，依然譜寫著海上絲路的熱血傳奇。歷史jun顧寧波，未來屬于寧波。下面詞語中加點的字和“承載”的“載”

2、字讀音相同的一項是（_）A載入史冊 B風雪載途 C千載難逢根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。_ _（2）下面是愛國詩文朗誦會的開場白，請你補全。 愛國，是詩文常見的主題。詩人們歌詠祖國大好河山，表達對國家命運的牽掛，抒發(fā)個人報國之志?！霸旎娚裥?，（1）_”，杜甫描繪泰山雄姿贊美壯麗河山?！埃?）_，化作春泥更護花”，龔自珍以落花自喻，表達心系國家的一腔深情?！皥缶S金臺上意，（3）_”，抒寫戍邊將士忘身報國之情。“了卻君王天下事，（4）_”，抒發(fā)辛棄疾力圖收復失地的壯志?！埃?）_，_”，范仲淹岳陽樓記中拓展古仁人的憂樂觀表達自己的政治抱負?！埃?）_，_”，陸游十一月四日風雨大作（其二）中借寫風雨夢

3、境抒發(fā)報國之志?！埃?）_?_”，文天祥過零丁洋中直抒胸臆表達視死如歸的堅定信念。愛國情懷成為這些詩文最感動人、最振奮人心的旋律。（3）參考【課內(nèi)鏈接】，結(jié)合語境，解釋材料中加點的詞。 【課內(nèi)鏈接】緣溪行，忘路之遠近。（桃花源記）彼竭我盈，故克之。（曹劌論戰(zhàn)）緣：_ 盈：_ （1）B；淌；眷（2）陰陽割昏曉；落紅不是無情物；提攜玉龍為君死；贏得生前身后名；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂；夜闌臥聽風吹雨；鐵馬冰河入夢來；人生自古誰無死；留取丹心照汗青（3）沿著，順著；充滿 【考點】多音字字音，音形相近字字形辨析，理解型默寫，常用文言實詞 【點評】（1）本題考查字音、字形和漢字書寫，也是對詞語積累

4、的考查。做這樣的題必須要做到：能正確的拼讀拼寫，牢固掌握字音字形，不寫錯字別字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；能根據(jù)具體的語言環(huán)境來選擇正確的漢字；不但要求書寫正確，還要在正確的基礎(chǔ)上達到工整、規(guī)范的要求。 （2）本題考查古詩文名句默寫。平時學習中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。 （3）本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學生學習文言文必須要具備的能力。學習時一要熟讀強記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字

5、詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。二、文學之約（49分） 文學可以陶冶性情，滋潤心靈。讓我們共赴一場文學之約。2.（2021寧波）（一）名著閱讀 （1）團隊往往面臨來自內(nèi)部或外部的沖突；解決沖突的過程，體現(xiàn)了團隊的合作精神。請從西游記哈利波特與死亡圣器飛向太空港中任選一部，結(jié)合作品內(nèi)容，作出闡釋。 （2）下面是班級“科普作品智慧之光”小組閱讀成果分享現(xiàn)場。請你參與其中，從昆蟲記寂靜的春天中任選一部，結(jié)合作品內(nèi)容，補充丙同學的發(fā)言。 甲：科普作品中呈現(xiàn)的科學研究方法閃耀著智慧之光，尤其是“先假設(shè)后求證”的研究方法，同學們在閱讀中感受最深，讓我們一起來分享。乙：

6、好。我發(fā)現(xiàn)，科學工作者往往循著“提出假設(shè)用實驗或數(shù)據(jù)分析等推理求證得出結(jié)論”的路徑進行研究下面，我們請丙同學說一個具體的例子。丙：_。甲：說得真好，這樣的研究方法充滿智慧。讓我們在閱讀中獲得真知，讓科學的光芒照亮自己。 （1）【示例一】西游記中，悟空三打白骨精，唐僧以為悟空濫殺無辜，怒逐悟空。后來唐僧遭難，八戒用激將法請回悟空，徒弟們合力救下師傅，唐僧和悟空也重歸于好。 【示例二】哈利波特與死亡圣器中，羅恩因魂器影響和隊員發(fā)生激烈沖突后離隊?；貧w后的羅恩，救下了被魂器傷害的哈利，并在團隊成員鼓勵下，戰(zhàn)勝恐懼，最終摧毀魂器。【示例三】飛向太空港中，中美兩國技術(shù)團隊在文化、生活等問題上產(chǎn)生沖突。最

7、終雙方增進認識，彼此尊重，中方增添設(shè)施豐富文化生活，美方入鄉(xiāng)隨俗，相處融洽。（2）【示例一】昆蟲記中，法布爾提出了蟬的歌唱與愛情無關(guān)這一假設(shè)。之后他多次實驗，發(fā)出各種聲音，但雌蟬都沒有任何反應(yīng)，得出蟬的聽覺很遲鈍，蟬的歌唱只是表達生命樂趣的手段，與愛情無關(guān)這一結(jié)論。 【示例二】昆蟲記中，法布爾提出大頭黑步甲會因地表環(huán)境改變而采取假死之外逃生方式的假設(shè)。之后他多次實驗，把大頭黑步甲放在木頭上、玻璃上、沙土上，還有松軟的泥土地上，發(fā)現(xiàn)它始終采取假死的方式，于是得出假設(shè)不成立的結(jié)論。 【示例三】寂靜的春天中，卡森提出了濫用殺蟲劑將導致出現(xiàn)“寂靜的春天”這一假設(shè)。之后她深入搜集和整理化學殺蟲劑危害環(huán)境

8、的證據(jù)和有關(guān)研究的文獻，使用了大量詳實的數(shù)據(jù)，經(jīng)過分析整合后，最終證實殺蟲劑殘留的確會造成諸多危害，假設(shè)成立。 【考點】作品的經(jīng)典情節(jié)，作品的藝術(shù)特色，對作品的體驗感受 【點評】（1）本題考查名著的積累。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)；能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點，理解其形象；能分析環(huán)境描寫對刻畫人物，突出主題的作用；同時還要積累相關(guān)的文學常識。 （2）本題考查考生把握名著的能力。解答此類題目，要求考生用心讀必讀篇目的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目

9、要求，一步一步回答即可。 3.（2021寧波）（二）文學類文本閱讀 倉鼠愛德華的日記19901990（節(jié)選）英米里亞姆伊利亞 以斯拉伊利亞4月30日，星期三今天是我的紀念日?？蓻]人注意到這一點。六個月了。六個月前的今天，他們把我從“自命不凡寵物店”“買”回家。5月3日，星期二我決定永遠不碰跑輪。5月4日，星期日我決定還是玩跑輪吧，但只在晚上玩，晚上他們都睡了。我在籠子里，抓呀，撓呀，刨呀，總之要弄出噪音煩他們，讓他們知道我可不玩那些小把戲，要是我做點兒什么，那都是為我自己，絕非為他們。那個小個子今天來過，她想要把我抓起來，我跑開了，藏在干草后面。她隨即收手了。5月5日，星期一為什么存在？5月7

10、日，星期三他們倆今天都來了，把我從籠子里拽出來，放進一個用書本和手紙搭建起來的近似于迷宮的東西里面。一座沒有出口的迷宮。他們把這當作游戲，玩得不亦樂乎?？粗以谒篮镛D(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，他們笑呀叫呀。但我知道，這不是游戲。他們試圖擊潰我的意志，壓迫我、折磨我。他們可以拿走我的鼠身自由，但他們永遠無法奪走我的靈魂。我叫愛德華，我是一只倉鼠。5月10日，星期六在這里，我擁有我所需要的一切，我沒有理由不開心。5月14日，星期三對于跑輪的 它在轉(zhuǎn)動。 它漫無目的。 它吱吱作響。 我不該再玩跑輪了。5月16日，星期五玩跑輪。吃谷粒。喝水。5月17日，星期六今天我先喝了一些水，又吃了一些谷粒。6月1日，星期日 跑

11、輪 谷粒 水 跑輪 谷粒 水就沒點兒別的了嗎？我要借此機會表明自己的立場，為自己以及為所有受壓迫者們爭取權(quán)利；殺一殺那些冷酷無情的統(tǒng)治者們的囂張氣焰。我打算從現(xiàn)在開始絕食，不吃不喝直到自由或者說直到死。下午2:33絕食兩分鐘了。我意志堅定。下午2:36絕食五分鐘了。我開始感到虛弱。下午2:41谷粒。它們在嘲笑我。下午2:45我的體重減輕了一克。沒準兒更多。下午2:47今天的犧牲已經(jīng)足夠大了，就到此為止吧。一只死倉鼠對于抵抗運動來說有什么用？所以我吃了五十顆谷粒，喝飽水。下午2:48中毒了！中毒了！死亡之神就那么瞪著我。下午4:00從輕度消化不良中恢復過來。真是漫長的一天啊。11月6日，星期四我

12、多日的祈禱終于有了回應(yīng)：籠子的門開了。今夜，我將踏上一段完全未知的旅途。（節(jié)選自倉鼠愛德華的日記19901990王思楠譯）（1）【推測情節(jié)】 選文的故事情節(jié)有因果聯(lián)系。閱讀選文，完成填空。 （2）【推測形式】 在“6月1日，星期日”的日記中，“跑輪 谷粒 水 跑輪 谷粒 水”的文字編排很有特色，這樣設(shè)計有哪些用意？ （3）【推測視角】 作者以倉鼠愛德華的視角來敘述故事有什么好處？ （4）【推測主旨】 從“11月6日，星期四”的日記來看，倉鼠愛德華終于走出籠門，走向新的旅途。愛德華還會返回籠子嗎？請你結(jié)合選文內(nèi)容進行推測，并說明理山（至少三點）。 （1）因為沒人注意到紀念日；所以絕食抵抗；因為抵

13、抗無用（不愿再犧牲）；所以消化不良（中毒、差點死亡）（2）文字的編排形式是插圖跑輪的變形，給人視覺沖擊，引發(fā)思考； 文字設(shè)計成了周而復始的形式，暗示了倉鼠愛德華每日生活的單調(diào)無聊、漫無目的；文字設(shè)計成傾斜的形式，讓人聯(lián)想到愛德華情緒的不穩(wěn)定，預(yù)示變化即將產(chǎn)生，推動情節(jié)的發(fā)展。（3）便于直接表達愛德華的內(nèi)心感受，更具真實性； 將讀者帶入故事，有助于讀者設(shè)身處地理解愛德華。（4）我認為愛德華還會回來。 從情節(jié)上推測：選文前面已有多處伏筆，比如愛德華滿足于人所提供的“有所需要的一切”的籠中生活，喙示愛德華還會回來。從形象上推測：選文多次出現(xiàn)“我決定”“我要”“我打算”，說明愛德華有很強的自我意識，但

14、他沒有付諸行動的恒心。愛德華的情緒大起大落，忽而絕食抵抗，忽而暴飲暴食。愛德華是多變的，他對跑輪一變再變的態(tài)度可以判斷，他缺少堅定的信念。愛德華缺少堅強的意志。密集的絕食日記和短暫的絕食過程形成鮮明的對比比。愛德華想爭取權(quán)利，卻吃不了苦。絕食以后的暴飲暴食，讓他感到不適，他就覺得已有點名之神瞪著他，而真相不過是輕度的消化不良。愛德華享受籠子里安逸的生活狀態(tài)。比如從選文的插圖中就可以看到，氣定神閑，悠然自得。從自我與環(huán)境的關(guān)系推測：愛德華對自我與環(huán)境的關(guān)系缺少清醒的認知，導致他經(jīng)常出現(xiàn)搖擺。從主題來推測：愛德華回來更能強化個體面對強大牢籠時的無力與迷惘。（答到任意三點即可。意近即可。若答“不會回

15、來”，理由充分亦可）【考點】分析、評價人物形象，梳理、概括故事情節(jié)，歸納、領(lǐng)悟?qū)懽饕鈭D，發(fā)表評價，體味反思，記敘人稱 【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的內(nèi)容提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個內(nèi)容之間的段落概括出剩余的內(nèi)容。 （2）本題考查對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。 （3）本題考查小說的敘述角度問題。敘述角度即用第幾人稱敘述，作者根據(jù)審美和預(yù)定的閱讀效果選擇人稱。如第一人稱可以增強小說的真實性和

16、親切感，便于抒發(fā)情感，便于作心里描寫。第三人稱：以旁觀普身份講述顯得客觀冷靜，不受時空限制 ，但顯得不親近。 第二人稱：直接對話，真切自然，直面對象，便于抒情 ；若對象為物 ，則具有擬人化作用。 回答問題時要注意結(jié)合文本。 （4）本題考查探究能力。文章情節(jié)的發(fā)展既要符合人物形象、文章的主旨，還要與其它情節(jié)有一定的關(guān)聯(lián)作用，因此答題的時候應(yīng)從這幾個方面著手考慮分析。4.（2021寧波）（三）文言文閱讀 【甲】記承天寺夜游宋蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無

17、竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇课骱钫Z宋歐陽修昔者王子猷之愛竹，造門不問于主人。陶淵明之臥輿，遇酒便留于道士。況西湖之勝概，擅東潁之佳名。雖美景良辰，固多于高會。而清風明月，幸屬于閑人。并游或結(jié)于良朋，乘興有時而獨往。鳴蛙暫聽安問屬官而屬私曲水臨流自可一觴而一詠。至歡然而會意，亦傍若于無人。乃知偶來常勝于特來，前言可信。所有雖非于己有，其得已多。因翻舊闋之辭，寫以新聲之調(diào)。敢陳薄伎，聊佐清歡。【注釋】此文寫于歐陽修辭官退休流連潁州西湖山水之時。高會：盛大的宴會。傍，同“旁”。（1）下面是“勝”字的文言詞義積累卡。請你結(jié)合所學，推測詞義演進脈絡(luò)，填寫義項。 （2）用“/”給下面句子斷句。（限

18、斷三處） 鳴 蛙 暫 聽 安 問 屬 官 而 屬 私 曲 水 臨 流 自 可 一 觴 而 一 詠。（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。雖美景良辰，固多于高會。而清風明月，幸屬于閑人。（4）【甲】【乙】兩文中的“閑人”布一多內(nèi)涵。請結(jié)合內(nèi)容，說說你的理解。 （1）（1）勝過，超過；（2）美好，優(yōu)美；（2）鳴蛙暫聽/安問屬官而屬私/曲水臨流/自可一觴而一詠。（3）哪個晚上沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。 雖然良辰美景，本來大多見于盛大的宴會。但是清風明月，幸好屬于閑人。（4）清閑之人。蘇軾和歐陽修，一個被貶，一個辭官退休，這

19、樣的處境使他們有時間走進自然，親近清風明月。 恬適之人。蘇軾因心境空靈自在，悠游自如，故能欣賞到一派空明的景象；歐陽修“并游”“獨往”“至歡然而會意，亦傍若于無人”，留戀于山水間，自得其樂。曠達之人?！暗匍e人如吾兩人者耳”一句中的“但”字顯示了蘇軾在逆境中的曠達。歐陽修辭官之后，“鳴蛙暫聽，安問屬官而屬私”（“曲水臨流，自可一觴而一詠”），心無掛礙，平和曠達?！究键c】理解文章關(guān)鍵語句意思，文言文斷句，文言文翻譯，常用文言實詞 【點評】（1）本題考查對文言詞語的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時對課文注釋的識記及積累，結(jié)合具體語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法

20、的字詞。另外還要掌握一些常用實詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。 （2）這道題考查劃分文言停頓的能力。給文言文斷句，首先應(yīng)該看語句有無標志性詞語，如也、乎、矣、哉、耳等常出現(xiàn)在句子末尾， 夫、蓋、故（是故）、豈常位于句首作發(fā)語詞；其次看稱謂，對人物的稱謂常作主語或賓語常位于句首或句尾，感嘆詞如“嗚呼”“嗟夫”“嘻”“噫”等感嘆詞都獨立使用。另外在文言文中，排比、對偶等是文言文中常用的修辭，講究對稱又是文言文的一大特色，這些特征也為我們斷句提供了依據(jù)。 （3）本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點

21、，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。 （4）這道題考查的是對重要語句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語言把深層含義詮釋出來。5.（2021寧波）（四）古詩閱讀 【甲】子夜昊歌秋歌唐李白長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠征？【乙】中呂朝天子秋夜客懷元周德清月光。桂香。趁著風飄蕩。砧聲催動一天霜。過雁聲嘹亮。叫起離情。敲殘愁況。

22、夢家山身異鄉(xiāng)。夜涼。枕涼。不許愁人強?！咀⑨尅繐v衣聲：用木棒捶打絲織品或衣物發(fā)出的聲音。砧聲：這里指搗衣聲。（1）【甲】乙】在意象選擇上有相同之處，都用了_、_、搗衣聲等。 （2）【甲】【乙】表達的情感有什么異同？請作簡要說明。 （1）月；秋風（風）（2）同：都表達了一種思念之情。 異：【甲】還表達出對和平生活的渴望。【乙】則還有一種游子客居他鄉(xiāng)的羈旅之苦?！究键c】體味詩歌的意象，作者表達的思想感情 【點評】（1）此題考查理解古詩意象的能力。學生要在平時的學習中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興

23、衰；草木仍在人事移等等。做題時，還要在理解詩意、把握詩歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩的意象。 （2）本題考查概括詩歌所表達的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言進行概括。概括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述）的景色（事件），抒發(fā)（表達或贊頌了）的感情。三、太空之間（13分）6.（2021寧波）自中國第一部關(guān)于太空旅行的科普論著太空旅游首發(fā)以來，相關(guān)話題的熱度居高不下。為此，學校記者社將舉行以“太空旅行”為話題的新聞采訪活動小記者們正搜集、整理材料，做好前期準備。請你參與，完成小題。 【材料一】

24、擬訂提綱采訪者要搜集與采訪主題相關(guān)的資料，預(yù)先擬好采訪提綱。采訪提綱，主要包括采訪者預(yù)先設(shè)計的一系列問題。這些問題應(yīng)該圍繞主題，盡量全面。提問技巧采訪者可以通過寒暄等方式拉近與被采訪者的距離。提問要有邏輯性，可以由淺入深，也可以由主及次。提問應(yīng)簡潔清晰，盡量不用長句，不用有歧義的句子，少用否定語氣?！静牧隙坎稍L提綱采訪對象吳季，太空旅游作者，中國科學院國家空間科學中心研究員，中國空間科學學會理事長采訪目的了解太空旅行的日常飲食采訪方式訪談、錄像拍攝采訪問題問題1：吳老師，同學們非常喜歡您的新書太空旅游，您可以先和我們聊聊宇航員在太空中是如何解決吃飯問題的嗎？問題2：吳老師，您在書中提到太空旅

25、行前必須經(jīng)過地面訓練，在太空生活很容易出現(xiàn)心理疾病，那“吃貨”們很在意食物的口感和營養(yǎng)怎么辦？【材料三】國際空間站旅行 國際空間站一般建于距離地球表面約400千米高空。游客通過穹頂艙可以看到令人沉醉的地球美景，可以觀察地球的海岸線、山脈和河流，可以體驗太空進食，進行天體觀察，還可以在失重環(huán)境下運動，甚至太空行走。亞軌道旅行 亞軌道一般指距離地球表面20100千米的空域，處于現(xiàn)有飛機的最高飛行高度和衛(wèi)星的最低軌道高度之間。亞軌道飛行的時間短暫，游客乘坐飛船在近似于直上直下的拋物線軌跡中飛行，沖上100千米高的大氣層后很快返回，在那里可以感受到幾分鐘的失重，觀賞地球藍到發(fā)亮的奇異景觀，浩瀚的宇宙也

26、仿佛觸手可及?！静牧纤摹?“太空旅行”部分項目數(shù)據(jù)簡表國際空間站旅行亞軌道旅行年份（段）2001-20092010-20202020202120222023人次（訂單）806670010001562費用（美元/人）2000萬以上無數(shù)據(jù)25萬左右（1）小記者們對搜集的四則材料按內(nèi)容進行歸類，發(fā)現(xiàn)可以分成_和_兩類。 （2）從“提問技巧”的角度，對【材料二】中的采訪問題作出評析。 （3）請在下面人物中選擇一位作為采訪對象，整合【材料四】的信息，設(shè)計一個采訪問題，并說明提問意圖。 A太空旅行項目策劃人 B旅行愛好者 （1）采訪知識；太空旅行知識（2）問題1從作者的太空旅游新書聊起，通過寒暄拉近采訪雙

27、方的距離，提問清晰，指向明確； 問題2將地面訓練、心理疾病和太空飲食話題混雜在一起，語言羅嗦，意圖不明；兩個問題之間存在邏輯關(guān)系，由淺入深。（3）略 【考點】圖表信息，語言簡明，概括文章主要內(nèi)容，理解文章關(guān)鍵語句意思 【點評】（1）本題考查概括材料內(nèi)容要點的能力。概括材料內(nèi)容要點時要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個語句中重要的語言標志，再加以綜合表達，概括出內(nèi)容要點。 （2）本題考查對材料的理解和分析能力。答題時要有全局觀念，既要結(jié)合材料一的技巧也要結(jié)合采訪的幾個問題進行分析，要對兩者進行比較，進行可得出答案。 （3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換及設(shè)計采訪問題的能力。答題時首先要分析表格中數(shù)據(jù)所反映的事實和現(xiàn)象

28、，然后再有針對性地提出采訪問題，注意提出的采訪問題要符合材料一中的要求。四、心靈之旅（68分） 旅行，是心靈的閱讀；閱讀，是心靈的旅行。讓我們拾級而上。7.（2021寧波）某同學寫了兩節(jié)詩，分別表達了保爾、江姐心中的渴望。請你任選一張素材卡片，發(fā)揮聯(lián)想與想象，補寫一節(jié)詩。 【素材卡片一】【素材卡片二】人物：祥子（駱駝祥子）意象：暴雨 水 路情境：暴雨砸著祥子，他像要立定在水中，不知道哪是路。祥子咬著牙，蹚著水，不管高低深淺跑起米人物：簡愛（簡愛）意象：籬笆 路 太陽情境：簡愛沿著田野、籬笆和小路走著，直到太陽升起。離家時穿的鞋子已很快被露水打濕。我渴望 我想去 一個地方我渴望 看見繁花的春天

29、死神的黑翅膀 眼前 不熄的熱情 筆下 我想去 一個地方我渴望 觸摸溫暖的土地 渣滓洞的鐵窗 冰冷 我殷殷的心 明亮 【示例一】 我想去 一個地方 我渴望 跑在溜直的大道 北平城的暴雨 哭著 夢里的明天 笑著【示例二】 我想去 一個地方 我渴望 看見平等的天空 禁錮愛情的籬笆 沉睡 黎明的太陽 蘇醒【考點】作品的人物形象，句子仿寫 【分析】第一首詩表達了保爾頑強的生命力和鋼鐵般的堅強意志。 第二首詩表達了江姐江姐作為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的生死觀。駱駝祥子描寫了20年代，老北京的一個人力車夫的心酸故事，它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示

30、軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。素材卡片一寫祥子在暴風雨中拉著，表現(xiàn)了人力車夫艱辛的生活。 簡愛講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。素材片段二寫的是在簡愛得知羅切斯特的妻子還活著時，毅然決然地離開桑菲爾德府，表現(xiàn)了簡愛追求自由和平等愛情的愿望。 因此縮寫的詩在內(nèi)容上要表達祥子或簡愛的這個經(jīng)歷和愿望。在形式上，要仿造“我想去/一個地方/我渴望/動詞+名稱性的偏正短語（五個字）/

31、名詞性的偏正短語/一個詞語（2個字）/名詞性的偏正短語/一個詞語（2個字）”的格式來一首詩。 故 【示例一】 我想去 一個地方 我渴望 跑在溜直的大道 北平城的暴雨 哭著 夢里的明天 笑著【示例二】 我想去 一個地方 我渴望 看見平等的天空 禁錮愛情的籬笆 沉睡 黎明的太陽 蘇醒【點評】本題考查對名著的閱讀理解和仿寫能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字數(shù)，語意連貫。如果給出的示例字數(shù)都相同，那么就要在字數(shù)保持相同的情況下做嚴格的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來的句子字數(shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致。8.（2021寧波）閱讀下面文字，任選一個任務(wù)，按要求寫作。 旅行，可以改變認識，可以改變習慣，可以改變觀念，【任務(wù)一】寫