八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2,回延安教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2,回延安教案 2 2 回延安 課題 回延安 課型 新授課 課時(shí)安置 2 課時(shí) 課時(shí)調(diào)配 建議本課依據(jù)學(xué)情分課時(shí)。第一課時(shí)舉行自主學(xué)習(xí)反應(yīng)及整體感知、布局梳理。其次課時(shí)舉行課文概括感知的交流表示及當(dāng)堂檢測(cè)?？蛇m當(dāng)調(diào)理。 教 教 學(xué) 學(xué) 目 目 標(biāo) 標(biāo) 學(xué)識(shí)與技能 1.了解有關(guān)的文學(xué)常識(shí)及信天游的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)比興和夸誕的修辭手法。 2.反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏；通過(guò)了解時(shí)代背景，深入理解作品內(nèi)容；體會(huì)傾吐的濃濃親情。 過(guò)程與方法 1.通過(guò)朗讀、探究、合作交流的方式，品評(píng)語(yǔ)言，領(lǐng)悟情感。 2.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，在情境中閱讀。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

2、感受濃郁的鄉(xiāng)土親情，培養(yǎng)愛(ài)家愛(ài)國(guó)之情。 課 前 預(yù) 習(xí) 簡(jiǎn)介 賀敬之，1924 年生，當(dāng)代詩(shī)人，劇作家。山東嶧（y）縣人。1945 年，他和丁毅等集體創(chuàng)作了劇本白毛女。他的作品回延安放聲歌詠三門(mén)峽歌都是深有影響、膾炙人口的名篇。著有詩(shī)集并沒(méi)有冬天朝陽(yáng)花開(kāi)放歌集等。 寫(xiě)作背景 1940 年至 1946 處，賀敬之一起在延安學(xué)習(xí)、工作。1956 年，詩(shī)人賀敬之重回曾經(jīng)生活戰(zhàn)斗過(guò)的革命圣地延安。重新看到那熟諳的山水和熱心的鄉(xiāng)親們，他的心情沖動(dòng)不已，不禁撫今追昔，用陜北民歌信天游的形式，寫(xiě)下了這首詩(shī)。 讀準(zhǔn)字音 心窩（w）羊羔（o）糜子（mi）油饃（m）盞（zhn） 辨清字形 理解詞語(yǔ) 心窩：人體上心

3、臟所在的地方。 幾回回：一回又一回。陜北方言里，量詞的構(gòu)詞方式往往用疊詞，表示數(shù)量多。 白羊肚手巾：白毛巾。羊肚就是養(yǎng)胃，毛巾很像翻過(guò)來(lái)的羊肚，所以有的地方把白毛巾叫做白羊肚毛巾。 糜子：一種外形像小米的沒(méi)有黏性的黍類(lèi)各物。 腦畔上：文中指窯洞的頂上。 白生生：陜北方言，表示很白。 新課導(dǎo)入 （師播放陜北民歌山丹丹開(kāi)花紅艷艷） 一道道水/ 咱們中央紅軍到陜北/ 毛主席領(lǐng)導(dǎo)咱打江山 同學(xué)們，方才播放的這首民歌就是具有陜西風(fēng)情的信天游山丹丹開(kāi)花紅艷艷。這是一首頌揚(yáng)紅色政權(quán)的歌曲，全曲用西北人民的語(yǔ)言生動(dòng)地描繪了中央紅軍到達(dá)陜北的革命歷史史實(shí)?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)出名作家賀敬之以信天游的形式寫(xiě)成的詩(shī)歌

4、回延安。（板書(shū)：回延安）看看中國(guó)的革命圣地延安給留下了怎樣的和暖記憶？ 新課開(kāi)展 【初讀課文，整體感知】 1.詩(shī)歌共分為五小節(jié)，這五小節(jié)分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？ 第一小節(jié)：闊別十年重回延安；其次小節(jié)：追憶當(dāng)年戰(zhàn)斗生活；第三小節(jié)：親人相見(jiàn)話(huà)延安；第四小節(jié)：喜看延安今繁華；第五小節(jié)：頌延安光芒歷史。 2.試想想詩(shī)人寫(xiě)作這首詩(shī)抒發(fā)思想情感的線索是什么？ 議論、明確：全詩(shī)以詩(shī)人離別 10 年后重返延安的所見(jiàn)所聞所想為線索。 【細(xì)讀課文，留心品評(píng)】 1.在第一節(jié)中是怎樣通過(guò)一系列動(dòng)詞表現(xiàn)情感的？ 抓貼等逼真的動(dòng)作，表現(xiàn)了詩(shī)人回到延安時(shí)的沖動(dòng)情景。雙手摟定寶塔山的摟字，寫(xiě)盡了對(duì)延安的憧憬。唱笑招具有擬人的色調(diào)，

5、渲染了快樂(lè)的氣氛。結(jié)果一個(gè)撲字，猛烈、切實(shí)地表達(dá)出的掛念。 2.其次節(jié)中，二十里鋪送過(guò)柳林鋪迎，分別十年又回家中在布局上有什么作用？ 承上啟下。連舉兩個(gè)地名，表現(xiàn)出延安人民當(dāng)年相送、今日遠(yuǎn)迎的深深情意。詩(shī)人深感延安人民的至情，覺(jué)得回到了久別的家中，由此自然過(guò)渡到憶寫(xiě)當(dāng)年的延安生活。 3.第三節(jié)是如何描繪詩(shī)人和親人強(qiáng)烈團(tuán)聚的場(chǎng)景的？ 首先，詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)延安的鄉(xiāng)親盛情接待詩(shī)人的場(chǎng)景表達(dá)熾烈的感情。如寫(xiě)親人團(tuán)聚的場(chǎng)面，突出了燒熱的炕、地上生起的木炭火等。接著，詩(shī)歌描寫(xiě)了老、中、青三代人與詩(shī)人的對(duì)話(huà)，突出親人團(tuán)聚的親切。結(jié)果，運(yùn)用夸誕、比喻的手法，一口口的米酒千萬(wàn)句話(huà)，長(zhǎng)江大河起浪花。話(huà)題由延安飛越千

6、山萬(wàn)水，內(nèi)容從全國(guó)形勢(shì)到?jīng)坝颗炫鹊拈L(zhǎng)江、黃河，呈現(xiàn)今日中國(guó)可喜的變化。 4.第四節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法描繪延安城秀麗如畫(huà)的新面貌？ 排比、比喻。主要使用整齊的排比句，使延安欣欣向榮的新姿躍然紙上。此外，還使用了比喻的修辭，如藍(lán)天大明鏡，表達(dá)了欣賞新城的興奮和喜悅。 5.第四節(jié)把延安比作母親抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？ 把延安比作母親，無(wú)限親切，抒發(fā)了對(duì)延安的深厚情感和對(duì)延安舊貌換了新顏的由衷喜悅和歌頌。 6.在第五節(jié)中除了歌頌延安人民對(duì)中國(guó)革命的宏偉付出，又表達(dá) 了自己內(nèi)心怎樣的愿望？ 這一節(jié)藝術(shù)地概括了中國(guó)人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，取得抗日戰(zhàn)役和解放戰(zhàn)役的宏偉告成，建立了新中國(guó)。此節(jié)響應(yīng)前文，熱切期

7、望英雄豪邁的延安人民在社會(huì)主義革命和創(chuàng)辦中永遠(yuǎn)站在最前列，表達(dá)了內(nèi)心的愿望：繼承革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)延安精神，奮勇前進(jìn)。 【品評(píng)特色詞語(yǔ)】 這首詩(shī)的疊字運(yùn)用得很有特點(diǎn)，有表事物的，有表數(shù)量的，有表情態(tài)和顏色的，請(qǐng)從詩(shī)找出十幾個(gè)疊語(yǔ)，并加以分類(lèi)，體會(huì)這些詞語(yǔ)的特色。 表事物的：樹(shù)根根、羊羔羔等。 表數(shù)量的：幾回回、幾根根、一口口、一條條、一排排、一座座等。 表情態(tài)的：緊緊、飄飄、團(tuán)團(tuán)、高高、滾滾等。 表顏色的：白生生等。 疊字詞語(yǔ)的大量使用，表現(xiàn)了陜北口語(yǔ)的特色，給人一種自然淳樸之感，為形象、生動(dòng)地抒發(fā)詩(shī)人喜歡延安、贊美延安的猛烈感情起了很大的作用。 【感悟精彩句子】 米酒油饃木炭火，/團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐

8、滿(mǎn)窯里圍得不透風(fēng)，/腦畔上還響著腳步聲生動(dòng)地描寫(xiě)出親人團(tuán)聚的強(qiáng)烈場(chǎng)景，品析其特點(diǎn)。 米酒油饃木炭火，/團(tuán)團(tuán)圍定炕上坐是從視覺(jué)來(lái)描寫(xiě)的，通過(guò)富有地方色調(diào)的物品和眾人圍坐的情景，營(yíng)造出團(tuán)聚場(chǎng)面的親切氣氛。 滿(mǎn)窯里圍得不透風(fēng)，/腦畔上還響著腳步聲是從聽(tīng)覺(jué)角度來(lái)描寫(xiě)的，用不透風(fēng)這個(gè)補(bǔ)語(yǔ)形容圍得，表現(xiàn)了來(lái)相見(jiàn)的人之多，用腦畔上這個(gè)狀語(yǔ)修飾還響著腳步聲。 【把握文章主旨】 在詩(shī)中寫(xiě)了哪些內(nèi)容？表達(dá)了什么情感？ 詩(shī)人通過(guò)對(duì)回延安的所見(jiàn)、所聞、所想和對(duì)延安巨變的描寫(xiě)，歌頌了中國(guó)共產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)下的延安人民在中國(guó)革命和社會(huì)主義創(chuàng)辦中做出的巨大付出和取得的輝煌成就，抒發(fā)了詩(shī)人重游革命圣地的無(wú)限喜悅和對(duì)延安、延安 人民及革命事業(yè)的無(wú)比喜歡之情。 寫(xiě)作方法運(yùn)用 【深入研讀，探究方法】 巧用修辭，精妙傳神 夸誕、擬人、比喻等修辭手法的告成運(yùn)用，使詩(shī)的情境更加突出、鮮明，鞏固了表達(dá)效果和藝術(shù)感染力？ 例如：雙手摟定寶塔山是夸誕的寫(xiě)法，傳神地寫(xiě)出了詩(shī)人憧憬延安的熱切心情。母親延安換新衣是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，給讀者以鮮明的印象。用長(zhǎng)江大河起浪花比喻親人相逢時(shí)強(qiáng)烈暢談的情景。 教學(xué)板書(shū) 布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完本金課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。 本課教學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)： 1.創(chuàng)造了輕松的對(duì)