二年級(jí)蘇教版數(shù)學(xué)下冊(cè)《比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小》教案（公開(kāi)課）

1、比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小教案（公開(kāi)課）一、學(xué)情分析本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了百以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較和認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，來(lái)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，探究比較大數(shù)的方法并感受大數(shù)。在教學(xué)時(shí)，可以把學(xué)生以往對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)大數(shù)的比較方法分散的、不規(guī)范的感性認(rèn)識(shí)作為教學(xué)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)情境中上升到科學(xué)的、規(guī)范的理性認(rèn)識(shí)，結(jié)合情境先“四位數(shù)與三位數(shù)的比較”，再“兩個(gè)四位數(shù)的比較”，最后進(jìn)行“兩個(gè)最高位相同四位數(shù)的比較”由淺入深地探究萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法。并組織了“摸卡片”、“比山峰的高低”等活動(dòng)為學(xué)生提供積極思考和相互交流的空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、相互交流。二、教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)大小的探索過(guò)程。掌握比較萬(wàn)

2、以?xún)?nèi)數(shù)大小的方法，能正確比較有關(guān)數(shù)的大小。通過(guò)小游戲，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和推理能力，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法。教學(xué)難點(diǎn)：位數(shù)相同，最高位也相同的兩數(shù)的大小比較的方法。四、教具準(zhǔn)備自制課件、數(shù)字卡片五、教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：小朋友們，端午節(jié)快要到了，馬上就要放假了，你們知道老師最喜歡什么呀？學(xué)生自由暢談。師：老師呀，喜歡爬山?？?，這就是老師去年五一爬山時(shí)拍下的圖片。（出示課件）。那么你們知道老師爬的是哪座山嗎？老師給你們兩個(gè)提示：一，它是最高的一座山，二，它的千位上是2。那么你們能猜出是哪座山了嗎？指名學(xué)生說(shuō)出答案和理由。【

3、設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，而又運(yùn)用于生活，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。本節(jié)課創(chuàng)設(shè)爬山情景，意在把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密相聯(lián)，通過(guò)讓學(xué)生去猜一猜老師爬的是哪種山，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)?！慷⒂螒蚋?jìng)賽，探索新知。師：小朋友們真棒，那為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲。想不想玩？生：想。師：不過(guò)我們數(shù)學(xué)課玩游戲是要帶著問(wèn)題的。（老師出示課件）。那么游戲也要有游戲的規(guī)則，請(qǐng)小朋友們一起看看我們的游戲規(guī)則。（出示課件：第一輪比賽規(guī)則）好，現(xiàn)在老師選擇兩名代表來(lái)進(jìn)行比賽，分別代表男生隊(duì)和女生隊(duì)。學(xué)生抽數(shù)字卡片，依次放在個(gè)位、十位、百位和千位。提問(wèn)：哪隊(duì)贏(yíng)了

4、？學(xué)生交流并給出答案。老師進(jìn)行總結(jié)，并讓學(xué)生把抽到的數(shù)字記錄下來(lái)。師：老師現(xiàn)在要變換游戲規(guī)則了（出示第二輪游戲規(guī)則），請(qǐng)小朋友們一起看一下課件。老師再另外選擇兩名學(xué)生進(jìn)行比賽，將抽到的數(shù)字卡片依次放在千位、百位、十位和個(gè)位。提問(wèn)：哪隊(duì)贏(yíng)了？學(xué)生交流并給出答案。教師總結(jié)：從最高位進(jìn)行比較，誰(shuí)的最高位大，誰(shuí)就大。請(qǐng)小朋友們把抽到的數(shù)字記錄下來(lái)。師：呀，現(xiàn)在男（女）生隊(duì)領(lǐng)先了，想不想追加一次比賽（生：想），那么現(xiàn)在老師再次變換游戲規(guī)則（出示第三輪游戲規(guī)則），請(qǐng)小朋友們一起看一下課件。老師再另外選擇兩名學(xué)生進(jìn)行比賽，讓學(xué)生自己決定將抽到的數(shù)字卡片依次放在哪一位上。提問(wèn)：哪隊(duì)贏(yíng)了？學(xué)生交流并給出答案。學(xué)

5、生比較記錄的幾組數(shù)字，總結(jié)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)大小的方法。老師再以課件的形式進(jìn)行總結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三輪比賽，讓學(xué)生在游戲的歡樂(lè)氛圍中，逐漸感悟比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)大小的方法，充分給予學(xué)生動(dòng)手操作、自主探索的空間，體現(xiàn)“從做中學(xué)”、“從樂(lè)中學(xué)”的教學(xué)理念?！咳?、練習(xí)鞏固，加深理解。師：通過(guò)上面的游戲，我們已經(jīng)知道了比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)大小的方法，那么是不是真的掌握了呢？下面請(qǐng)小朋友們完成課件上的幾道題目，敢不敢接受挑戰(zhàn)？生：敢。老師出示課件：第1小題：比較大小。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名學(xué)生回答。第2小題：給四大流域排序。學(xué)生小組交流，再請(qǐng)學(xué)生回答?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是分層次練習(xí)讓學(xué)生掌握比較數(shù)大小的方法，同時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。