2022年九年級(jí)下冊(cè)第2單元孔乙己教案

1、姓孫杰學(xué)校大連 71 中出 生 年 月19780327 名（年級(jí)、冊(cè)、課題）職稱中學(xué) 2 級(jí)日2022.8 課參 加 工 作題九年級(jí)下冊(cè)第2 單元時(shí)間孔乙己 教 學(xué) 目1,懂得本文思想；2,體會(huì)精致含蓄的布局；3,懂得環(huán)境描寫的作用；4,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練；標(biāo)教 學(xué) 重本文思想的懂得；點(diǎn)教 學(xué) 難 體會(huì)小說(shuō)的象征意義；點(diǎn)教 學(xué) 手 誦讀法、研討探究法、引申比較法段教 學(xué) 流 導(dǎo)入新課程 魯迅的小說(shuō)中,哪一篇最好？同學(xué)爭(zhēng)論,老師供應(yīng)魯迅本人看法：魯迅先生有一位好伴侶孫伏園,他也向魯迅提過(guò)這個(gè)問(wèn)題；魯迅回答, 他最喜愛(ài) 孔乙己；緣由是, “能于寥寥數(shù)頁(yè)之中,將社會(huì)對(duì)于苦人的冷淡,不慌不忙地描寫出來(lái),諷刺

2、又不很顯露,有大家作風(fēng)；”今日,我們就學(xué)習(xí)魯迅最喜愛(ài)的小說(shuō)孔乙己；（板書課題） 這篇小說(shuō)的思想和藝術(shù),請(qǐng)先看 “預(yù)習(xí)提示 ”（指名朗讀） ；預(yù)習(xí)質(zhì)疑 1 ,朗讀課文,標(biāo)誕生字詞和不懂的地方； 2 ,借助字詞典和課文注釋,自同學(xué)字詞； 3 ,孔乙己失蹤了,魯鎮(zhèn)派出所要填寫一份“失蹤人口檔案 ”（印發(fā)）,請(qǐng)你幫忙 4 ,提出你的疑問(wèn),特殊是“ 無(wú)疑之疑 ”；二,指名朗讀課文前三自然段,研討以下問(wèn)題；1,本文題為 “ 孔乙己 ” ,前兩段卻不提孔乙己, 是否離題？為什么？不寫這一段可以嗎？為什么？答案：不是離題；這是交代社會(huì)環(huán)境（板書）；小說(shuō)有 “人物 ”、“情節(jié) ”、“ 環(huán)境 ” 三要素,缺一不行

3、；人物生活在肯定的環(huán)境之中,交代環(huán)境,是塑造人物之必需； 2 ,本段交代了在酒店喝酒的兩種人,這兩種人有什么不同？寫這些有什么作用？答案：一種是 “短衣幫 ” ,他們傍午傍晚散了工,每每花四文銅錢,買一碗酒,“穿長(zhǎng)衫的 ” ,他們踱進(jìn)店面隔壁的房子里,要酒要菜,靠柜外站者喝；另一種是 漸漸地坐喝；這里一里一外,一坐一站,一貧一富,對(duì)比鮮明；用短衣和長(zhǎng)衫 區(qū)分兩種人,詳細(xì)形象,又為孔乙己的不倫不類埋下伏筆；板書：短衣站,外,貧；長(zhǎng)衫 坐,里,富；3,“大抵 ”是什么意思？查字詞典,訂正課文注釋之不足；答案：1 大致, 2 大都；這里應(yīng)是“大都 ”,課文注釋不準(zhǔn)確；4, “我”是否魯迅？ “ 魯鎮(zhèn)

4、 ”是否真實(shí)地名？為什么？答案：不是,由于本文是小說(shuō),其中人名、地名是虛構(gòu)的；5,作者塑造 “我”這個(gè)人物有什么作用？答案： （1）“我 ”是孔乙己悲劇的見證人；這種第一人稱寫法使讀者感到真實(shí)可信；（2）寫 “我”也是為塑造人物、突出主題服務(wù)寫“我 ”的“ 職務(wù) “實(shí)際上是表現(xiàn)掌柜對(duì)長(zhǎng)衫主顧,生怕侍侯不周； 對(duì)短衣幫就往酒里羼水,能欺就欺；人心如此勢(shì)利冷酷,孔乙己的不幸也就是很自然的了； 6 ,歸納：前三段為孔乙己出場(chǎng)作了哪些鋪墊？答案：先交代環(huán)境,次交代職務(wù)的無(wú)聊,然后用“只有孔乙己到店,才可以笑幾聲,所以至今仍記得 文自然,連接緊密；”引出；這樣寫,布局精致,行三,指名朗讀段,研討以下問(wèn)題

5、；1,“孔乙己是站者喝酒而又穿長(zhǎng)衫的唯獨(dú)的人”說(shuō)明什么？答案：說(shuō)明孔乙己的奇妙身份：站者喝酒,說(shuō)明他在經(jīng)濟(jì)上和短衣幫一樣窮困；穿長(zhǎng)衫,說(shuō)明他總想保持讀書人的架勢(shì),虛榮心十足, 自命清高； 板書： 站窮困； 長(zhǎng)衫 自命清高； 2,孔乙己的長(zhǎng)衫 “又臟又破,似乎十多年沒(méi)有補(bǔ),也沒(méi)有洗”,說(shuō)明他有什么思想特點(diǎn)？答案：思想特點(diǎn)有二：一是四體不勤,好喝懶做；二是總想保持讀書人的臭架子,在他看來(lái),長(zhǎng)衫再破,也是讀書人的標(biāo)志；板書：好喝懶做； 3,孔乙己為什么說(shuō)話總是滿口之乎者也,教人半懂不懂的？答案：和穿長(zhǎng)衫一樣,是炫耀讀書人的身份,賣弄學(xué)問(wèn)；說(shuō)明他的迂腐；板書：迂腐；樣對(duì)待他？請(qǐng)找出最有代表性的動(dòng)詞；答

6、案：一是 4 ,孔乙己一到店,酒客們?cè)酢?笑”,把他當(dāng)作自己取樂(lè)的工具；二是 “叫”、 “嚷”,即嘲弄,戳他的瘡疤,并以此為快； 5,孔乙己 “漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭(zhēng)論道：竊書不能算偷 ”表現(xiàn)了他什么心理狀態(tài)？ 1 被人揭短后的恥辱和難堪； 2 自命清高, 認(rèn)為 “萬(wàn)般借下品, 唯有讀書高 ” （但這種爭(zhēng)論顯得特別荒謬可笑,有點(diǎn)自欺欺人）； 6 ,說(shuō)明詞語(yǔ)：不屑置辯：認(rèn)為不值得爭(zhēng)論；屑：值得；頹唐擔(dān)心：精神萎靡,特別難堪； 7 ,為什么別人問(wèn)孔乙己“你當(dāng)真識(shí)字嗎 ”,他 “不屑置辯 ”,而問(wèn)他 “你怎么連半個(gè)秀才也撈不到呢”,他“馬上顯出頹唐擔(dān)心模樣”？答案： 他的確識(shí)字, 而且 “

7、寫得一手好字 ”,仍有人請(qǐng)他抄書,這是他自傲的資本,所以“ 不屑置辯 ”；他一生最大的愿望,就是能中秀才,中舉人,中進(jìn)士,一步步爬上去；而他一生最大的遺憾,就是科場(chǎng)失意,連半個(gè)秀才也沒(méi)撈到；這也是他最痛的一塊瘡疤,因此,每當(dāng)觸及到這一點(diǎn),他便頹唐擔(dān)心；要點(diǎn)：觸到科場(chǎng)失意之痛；8,酒客們問(wèn)孔乙己“ 你當(dāng)真識(shí)字嗎 ”、“ 你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢”是什么目的？ 這是明知故問(wèn),目的是譏諷他,嘲弄他,刺激他的心病,拿 他 的 不 幸 和 痛 苦 來(lái) 取 樂(lè) ； 作 者 借 此 勾 畫 這 些 人 的 麻 木 不 仁 和 窮 極 無(wú)聊；9,“眾人也都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外布滿了歡樂(lè)的空氣” 有什么表達(dá)成效？

8、1.說(shuō)明孔乙己是酒客們?nèi)?lè)的對(duì)象；2. 酒客們把自己的歡樂(lè)建立在別人的痛苦和不幸上,作者借此表現(xiàn)他們的麻木不仁和窮極無(wú)聊； 10 ,“笑” 有多種（初一時(shí)我們學(xué)過(guò)談“笑”一文）：微笑、譏笑、嘲笑、哄笑、耍笑、奸笑、竊笑、哈哈大笑、莞而一笑、皮笑肉不笑 酒客們的笑應(yīng)是哪一種笑？答案：哄笑、耍笑；因此,孔乙己的悲劇是“ 笑聲中的悲劇 ”,而這一段就是“在笑聲中出場(chǎng) ”；（板書： 笑聲中的悲劇, 在笑聲中出場(chǎng)）11,不僅是酒客們笑孔乙己,掌柜,“我” ,甚至連孩子們也都笑他,這些人的笑有什么不同？哪個(gè)對(duì)孔乙己損害最重？答案： 酒客 哄笑； 掌柜 引人發(fā)笑, 是“笑 ”的組織者, 損害最重； “我“

9、附和著笑；12 ,“孔乙己是這樣的使人歡樂(lè),可是沒(méi)有他,別人也便這么過(guò)； ”這句話有什么言外之意？答案：孔乙己是一個(gè)可有可無(wú)的人,是一個(gè)對(duì)社會(huì)毫無(wú)價(jià)值的人；13.作者這樣寫眾人的笑,目的何在？答案：襯托孔乙己的悲??；揭露世人的冷漠與麻木,老師評(píng)：其實(shí),這種麻木、冷漠,以揭別人的隱私,戳別人的瘡疤為歡樂(lè)的行為,也是一種“國(guó)民劣根性 ”；作為 “國(guó)民劣根性 ”代表的阿 Q,不也是以欺侮比自己更弱小的小尼姑、小 D 為歡樂(lè)嗎？魯迅不僅是宏大的文學(xué)家,而且是宏大的思想家！他的宏大之處就在于他熟悉到這一點(diǎn),并把它寫進(jìn)孔乙己、阿 Q 正傳等小說(shuō)；因此孔乙己有其極高、極深刻的社會(huì)價(jià)值和社會(huì)意義！以樂(lè)景寫哀,

10、以哀景寫樂(lè),一倍增其哀樂(lè)；王夫之姜齋詩(shī)話14,指導(dǎo)以上兩段的朗讀,重點(diǎn)是“叫 ”、“嚷” 的語(yǔ)氣；老師用三種不同的語(yǔ)氣朗讀,讓同學(xué)辨別優(yōu)劣,體會(huì)作者用詞的匠心,然后仿照；留意嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、省略號(hào)等標(biāo)點(diǎn)的作用,仍可爭(zhēng)論它們是否可以刪去、換去；15,是什么緣由使孔乙己如此好喝懶做、窮困潦倒而又迂腐不堪？答案：封建科舉制度的毒害；16,為什么說(shuō)孔乙己是科舉制度的犧牲品？同學(xué)爭(zhēng)論,老師講：造成孔乙己悲劇的根本緣由,是封建科舉制度的毒害；由于從根本上說(shuō),科舉制度是為封建統(tǒng)治階級(jí)培育和選拔官吏的；這一點(diǎn),連封建統(tǒng)治者也直言不諱；據(jù)唐摭言記載,有一次唐太宗私幸端門,見新進(jìn)土魚貫而出,喜曰：“天下英雄,入吾彀中

11、矣！ ”（投影） 因而李白曾寫詩(shī)道：“太宗皇帝真長(zhǎng)策, 賺得英雄盡白頭； ”（投影）宋真宗為吸引天下讀書人參與科舉,也寫了聞名的勸學(xué)詩(shī)：“富家不用買良田,書中自有千鐘粟；安居不必架高梁,書中自有黃金屋；娶妻莫愁無(wú)良媒,書中有女顏如玉 ”（投影）這是從封建統(tǒng)治者的角度說(shuō)；從讀書者“讀個(gè)人來(lái)說(shuō),就是在統(tǒng)治者的“ 千鐘粟 ” 、“黃金屋 ”、 “顏如玉 ”的引誘之下,走書做官 ”之路；這樣,考上的,就成了丁舉人,有錢有勢(shì)；考不上的,就成了孔乙己,貧困潦倒；由于他學(xué)的那些學(xué)問(wèn)在實(shí)際生活中沒(méi)什么實(shí)際用處,于是就成了百無(wú)一用的廢人！孔乙己的悲劇就在于他已經(jīng)成了廢人,成了科舉制度的犧牲品,卻仍沒(méi)有熟悉到自己

12、是廢人,是犧牲品,反而仍自命清高,常常迂腐不堪地向別人炫耀他那些學(xué)問(wèn)垃圾！17.指導(dǎo)以上兩段的朗讀,重點(diǎn)是“ 叫”、“嚷”的語(yǔ)氣；老師用三種不同的語(yǔ)氣朗讀,讓同學(xué)辨別優(yōu)劣,體會(huì)作者用詞的匠心,然后仿照；留意嘆號(hào)、 問(wèn)號(hào)、省略號(hào)等標(biāo)點(diǎn)的作用,仍可爭(zhēng)論它們是否可以刪去、換去；18,孔乙己與 “我”的對(duì)話特別巧妙：一老一少, 一冷一熱, 孔乙己越說(shuō)越起勁,“我”卻愛(ài)搭不理；作者這樣寫有什么目的？答案：（1）表現(xiàn)孔乙己的和善（板書：和善）；（2）連小伙計(jì)都看不起孔乙己,表現(xiàn)孔乙己在人們心目中位置之低,也更顯示出世人對(duì)不幸者的麻木冷酷；19,孔乙己給孩子們分茴香豆的細(xì)節(jié),表現(xiàn)孔乙己什么特點(diǎn)？答案：和善和

13、迂腐；四,閱讀孔乙己被打折腿一段,爭(zhēng)論：1,掌柜是怎樣想起孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)來(lái)了？這說(shuō)明什么？答案：由結(jié)帳想起,說(shuō)明孔乙己的價(jià)值在掌柜眼里仍比不過(guò)十九個(gè)錢；2,下面加下劃線的詞句可以刪去嗎？為什么？（1）這一回,是他自己發(fā)昏,竟偷到丁舉人家里去了；他家的東西,偷得的么？答案：不行；借酒客之口,反映丁舉人權(quán)勢(shì)赫赫,橫行霸道,兇狠殘酷；（2）后來(lái)是打,大了大半夜,再打折了腿；答案：不行；“打了大半夜 ”說(shuō)明打得時(shí) 間之長(zhǎng)； “再”說(shuō)明是有意打折了腿,表現(xiàn)丁舉人心狠手毒,特別殘酷；（3）許是死了；答案：不行；表現(xiàn)口氣淡漠,人心冷漠；3,同是讀書人的丁 舉人置孔乙己于絕境,作者這樣寫有什么用意？同學(xué)爭(zhēng)論,老

14、師歸納：以上描 寫,說(shuō)明科舉制度是一種罪責(zé)的制度,吃人的制度,戕害讀書人的制度同 是讀書人,爬上去的,就成為人上之人,作威作福,魚肉百姓,損害爬不上去 的；爬不上去的,就成為人下之人,貧困潦倒,橫遭欺凌；科舉制度,是一把 殺人的軟刀！ 析字：“戕害 ”的“戕”就帶著一把 “刀”；事實(shí)上科舉制度是這樣的嗎？請(qǐng)同學(xué)們課外爭(zhēng)論；五,閱讀孔乙己最終一次到酒店一段,爭(zhēng)論：1,這段的環(huán)境描寫和“我”的外貌描寫起什么作用？答案：寫秋風(fēng)天涼,給孔乙己的末路增加悲涼氣氛；寫靠著火、穿棉襖,反襯孔乙己只穿一件破夾襖的凄涼；2,再次寫孔乙己 的外貌,是什么用意？答案：表現(xiàn)孔乙己命運(yùn)的凄慘,揭露丁舉人的罪責(zé),控 訴科

15、舉制度 “吃人 ”；3,這時(shí)掌柜怎樣對(duì)待他？請(qǐng)加述評(píng)；答案： 見面先說(shuō)：”說(shuō)明在他眼里,孔乙己的命運(yùn)輕于他的十九個(gè)錢；然后,“你仍欠十九個(gè)錢呢！“仍舊同平常一樣, 笑著 ” 對(duì)他說(shuō)：“孔乙己,你又偷了東西了！ ”然后又是 “笑 ”；此時(shí)的掌柜,已麻木冷酷到毫無(wú)人性的地步；4, “摸出四文大錢 ”的“摸”,可否換成 “ 掏” 或“拿 ” ？為什么？前文“ 便排出九文大錢” 為什么不用“摸 ” 而用“排”？答案：不行換；“摸”說(shuō)明這四文錢是僅有的,以此表現(xiàn)孔乙己生活窘迫；前文的 “排 ”是他對(duì)酒店表示分文不少,也在只用四文錢買一碗酒 的短衣幫面前顯示一下闊氣,仍能對(duì)酒客們的譏笑表示如無(wú)其事；5,關(guān)

16、于孔乙己 “滿手是泥 ”的描寫, 和前面 “臉上黑而且瘦 ”等外貌描寫連在一起好不好？為什么？答案：不好,這樣寫,行文自然；6,孔乙己是怎樣離開咸亨酒店的？答案：是“在旁人的說(shuō)笑聲中,坐著用這手漸漸走去了”； 他是 “在笑聲中出場(chǎng),在笑聲中生活,在笑聲中離去”；他的悲劇,是“笑聲中的悲劇 ” 以笑襯悲,悲劇更悲；（板書）7, “十九個(gè)錢 “重復(fù)了幾次？說(shuō)明什么？后來(lái)不提了,為什么？答案：四次；說(shuō)明孔乙己是可有可無(wú)和被社會(huì)拋棄的人的人,掌柜只有 在結(jié)帳時(shí)才想起他,表現(xiàn)其命運(yùn)的凄慘；后來(lái)不提了,說(shuō)明他已經(jīng)被冷漠的人情、世情吞噬；8,“大約孔乙己的確死了”；“大約 ”和“的確 ”是相互沖突的,這樣寫

17、是否病句？應(yīng)怎樣懂得？同學(xué)爭(zhēng)論,老師講解：不是病句；孔乙己原來(lái)就“不會(huì)營(yíng)生 ”,又被打折了腿,失去了生存才能；在那樣殘酷冷漠的社會(huì),他是不行能生活下去的,所以說(shuō) 人,沒(méi)人關(guān)懷他的命運(yùn),即使他“的確 ” 死了；但是,孔乙己是一個(gè)被社會(huì)拋棄的“的確 ”死了,也沒(méi)人明白準(zhǔn)確情形；他無(wú)聲無(wú)息地離開了這個(gè)世界,就象秋天的樹林里飄落了一片黃葉,就象冬天的大地上枯死了一棵小草, 沒(méi)有引起任何的反響, 所以,作者又用了一個(gè)“大約 ” ；“大約 ” 、“的確 ”表現(xiàn)了魯迅先生深厚的、爐火純青的語(yǔ)言功力,他不愧是一位杰出的語(yǔ)言藝術(shù)的大師！六,同學(xué)提出自己的疑問(wèn),老師組織爭(zhēng)論；鞏固深化 1、歸納、記憶本課字、詞、文學(xué)常識(shí)等學(xué)問(wèn)要點(diǎn)；2