2022年九年級政治第三單元第二節(jié)教案湘教版

1、第三單元 其次節(jié) 訓(xùn)練振興民族第一課時 訓(xùn)練是一種力氣 教學(xué)目標(biāo) ：1、情感、態(tài)度、價值觀：感受訓(xùn)練在綜合國力的形成中的基礎(chǔ)位置；增強(qiáng)自身的責(zé)任 感和使命感,提高自身素養(yǎng),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；2、才能：通過分析訓(xùn)練是如何轉(zhuǎn)變一個人的命運(yùn),影響一個國家和民族的； 3 、學(xué)問：明白訓(xùn)練的重要性；熟悉到科技是第一生產(chǎn)力,訓(xùn)練是進(jìn)展科技和培育人 才的基礎(chǔ)； 教學(xué)重點難點 重點：明白訓(xùn)練是一種力氣；增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感,提高自身素養(yǎng)；難點：如何增強(qiáng)自身的責(zé)任感與使命感,并落實到實際行動； 教學(xué)過程 ：一、案例導(dǎo)入：1、介紹“ 臺灣學(xué)問分子提倡的新讀書主義” 案例：再累也要讀書,再忙也要讀書,再窮 也

2、要買書 2、同時結(jié)合教材引言部分材料：美國前總統(tǒng)克林頓出的題目；問：（ 1）為什么臺灣新讀書主義如此提倡？總統(tǒng)如是說？（2）學(xué)問和書籍帶給我們什么？通過共同的探討,引出話題：學(xué)問是開啟將來大門的鑰匙,學(xué)問的獲得靠訓(xùn)練,百年大 計,訓(xùn)練為本,訓(xùn)練是基礎(chǔ),訓(xùn)練是一種轉(zhuǎn)變我們生活、振興民族的宏大力氣；二、新課學(xué)習(xí)：訓(xùn)練是一種力氣；（一）你說我說：請同學(xué)們說說從過去到現(xiàn)在,你所感受到的、 或聽到的、 或看到的生活中發(fā)生的各種變 化；（比如衣、食、住、行、用等等）勉勵同學(xué)主動在課堂上展現(xiàn)自己收集的有關(guān)“ 學(xué)問轉(zhuǎn)變生活” 的材料,并作簡潔分析；（二）我來摸索 為什么生活中會發(fā)生這么大的變化？老師（歸納）：

3、科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展對人類生活、社會進(jìn)步所起的作用,科技進(jìn)展是實 現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的關(guān)鍵,訓(xùn)練是基礎(chǔ),是轉(zhuǎn)變?nèi)藗兩畹囊环N力氣；（三）七嘴八舌出示培根的名言“ 學(xué)問就是力氣” 、閱讀教材P56 閱讀空間獅子和羚羊要競爭必需“ 學(xué)會奔跑” 寓意深刻,對人而言,訓(xùn)練更是一種力氣；同時舉例說明（見附錄 2）；（四）暢所欲言 訓(xùn)練往往仍能轉(zhuǎn)變一個人的命運(yùn)；引用身邊的事例及教材事例來說明；設(shè)想：一個人不接受訓(xùn)練將會是怎樣的？（五）澄清誤會對于上述問題的回答,同學(xué)可能會提出質(zhì)疑：比爾* 蓋茨不是高校多沒畢業(yè)嗎？指出接受訓(xùn)練的途徑是多樣的；從比爾 * 蓋茨引出“ 學(xué)問經(jīng)濟(jì)“ ；（六）釋疑解惑老師問：現(xiàn)在社會

4、上常流行一個詞“ 學(xué)問經(jīng)濟(jì)” ,你知道是什么意思嗎？同時通過教材“ 日本重視訓(xùn)練” 和師生共同補(bǔ)充相關(guān)例子（如袁隆平與中國威逼論）等,讓同學(xué)明白科技對國家經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的作用以及學(xué)問對制造價值的作用,訓(xùn)練關(guān)系到一個國家,一個民族的復(fù)興,今日的訓(xùn)練,明天的科技,后天的經(jīng)濟(jì)；（七）信息平臺問：在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代如何確保競爭的勝利？轉(zhuǎn)入下文：訓(xùn)練是人類生存和進(jìn)展的永恒主題；出示各國重視義務(wù)訓(xùn)練的舉措,特殊是我國義務(wù)訓(xùn)練狀況；（關(guān)于我國的義務(wù)訓(xùn)練狀況,這部分內(nèi)容與下一目的關(guān)系特別親密,所以建議放到下節(jié)課學(xué)習(xí),這里只簡潔地明白即可；）（八）社會調(diào)查請教你的長輩, 明白他們對學(xué)問更新有什么實際的感受,以及學(xué)問更新給

5、人們的生活帶來怎樣的影響；你的父母、親友是否仍在學(xué)習(xí),采納什么學(xué)習(xí)方式；他們的想法和做法對你有什么啟示？本內(nèi)容在第五單元中仍會涉及,這里不必細(xì)說, 可以放到課后完成,讓同學(xué)明白以下道理即可：由于信息時代的學(xué)問頻繁地更新?lián)Q代,所以人們只有不斷地學(xué)習(xí),更新學(xué)問,才能跟上時代飛速前進(jìn)的步伐；現(xiàn)代社會是一個學(xué)習(xí)化社會：社會中的每一個公民都享有在任何情況下可以自由取得學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和培育自己的各種手段； 每個人都必需終身連續(xù)不斷地學(xué)習(xí)；三、思維拓展：終身學(xué)習(xí)的觀念,要求同學(xué)自己閱讀材料,總結(jié)出來；四、鞏固練習(xí)：1、培育人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新才能的基礎(chǔ)；2、辨析：國家再窮不能“ 窮” 訓(xùn)練,老百姓再富不能“ 富”

6、 孩子； 板書設(shè)計 ： 教學(xué)反思 ：其次課時 我國訓(xùn)練的現(xiàn)狀 教學(xué)目標(biāo) ：1、情感、態(tài)度、價值觀：體會我國面臨的發(fā)達(dá)國家訓(xùn)練方面占優(yōu)勢的壓力；2、才能：探究我國訓(xùn)練的現(xiàn)狀,學(xué)會分析我國訓(xùn)練與發(fā)達(dá)國家、地區(qū)間的差距；3、學(xué)問：熟悉到我國與發(fā)達(dá)國家在訓(xùn)練上的差距； 教學(xué)重點難點 重點：熟悉到我國訓(xùn)練的嚴(yán)肅形勢；增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感,提高自身素養(yǎng)；難點：面對發(fā)達(dá)國家在訓(xùn)練上的優(yōu)勢壓力,如何增強(qiáng)自身的責(zé)任感與使命感,并落實 到實際行動； 教學(xué)過程 一、探究導(dǎo)入：等式填寫,人口- 訓(xùn)練 =？人口 +訓(xùn)練 =？在師生共解的基礎(chǔ)上, 再次懂得：訓(xùn)練的重要性, 那么我國在訓(xùn)練上有些怎樣的舉措呢？轉(zhuǎn)入新課：

7、我國訓(xùn)練的現(xiàn)狀；二、新課學(xué)習(xí)：（一）我國訓(xùn)練取得的成就 展現(xiàn)材料：義務(wù)訓(xùn)練法第 5、11 條規(guī)定,訓(xùn)練法內(nèi)容,教材 P59 資料, 2022 年政府工作報 告 1、我國義務(wù)訓(xùn)練狀況：訓(xùn)練部負(fù)責(zé)人答：九十歲月初,中國政府提出到20 世紀(jì)末基本普及九年義務(wù)訓(xùn)練；10余年來, 中國政府始終堅持將普及九年義務(wù)訓(xùn)練作為訓(xùn)練工作的 重中之重 ,并制定一系列重大方針和政策大力推動 普九 目標(biāo)的實現(xiàn)； 截止 2022 年底,全國實現(xiàn)了中國政府提出的 普九 DOUBLE_QUOTATION 目標(biāo),普及九年義務(wù)訓(xùn)練的人口占全國人口的比例從 90 歲月初的40%左右提高到 85%,全國學(xué)校學(xué)齡兒童入學(xué)率從 1990

8、 年的 97.8%提高到 99.1%,中學(xué)毛入學(xué)率從 1990 年的 66.7%提高到 85%以上, 2022 年更是達(dá)到92%；據(jù) 2022 年在巴西召開的九個進(jìn)展中人口大國訓(xùn)練部長會議公布的數(shù)據(jù)顯示,中國的學(xué)校入學(xué)率、中學(xué)入學(xué)率均位于九個國家的前列；2、黨的十三屆四中全會特殊是黨的十五大以來中國訓(xùn)練事業(yè)的龐大成就；主要表現(xiàn)在,訓(xùn)練體制改革取得重大突破,政府辦學(xué)和社會各界辦學(xué)相結(jié)合,建立了政府財政撥款為主、多渠道籌措訓(xùn)練資金的新機(jī)制,全國財政性訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入大幅度增加；如期實現(xiàn)了“ 兩基”奮斗目標(biāo), 正在形成學(xué)歷訓(xùn)練與非學(xué)歷訓(xùn)練并舉、職前訓(xùn)練與職后訓(xùn)練結(jié)合、一般訓(xùn)練與職 業(yè)訓(xùn)練融通的新的進(jìn)展模

9、式；、義務(wù)訓(xùn)練法第 5 條規(guī)定：“ 凡年滿 6 周歲的兒童,不分性別、民族種族,應(yīng)當(dāng)入學(xué) 3 接受規(guī)定年限的義務(wù)訓(xùn)練；條件不答應(yīng)的地區(qū),可以推遲到 7 周歲；義務(wù)訓(xùn)練法第 11 條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必需使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時入 學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)訓(xùn)練；訓(xùn)練法規(guī)定：女子享有同男子公平的受訓(xùn)練權(quán)；問：以上這些措施說明白什么？在現(xiàn)實生活中,你對我國訓(xùn)練的進(jìn)步有哪些實際的感受？（二）轉(zhuǎn)折：我國訓(xùn)練形勢整體嚴(yán)肅 1、與發(fā)達(dá)國家相比：展現(xiàn)材料：我國首次公布“ 中國訓(xùn)練與人力資源問題報告” 、中、韓、美公民受高中訓(xùn)練、高校訓(xùn)練的人口比例圖；1、我國首次公布“ 中國訓(xùn)練與人力資源問題報告”報告

10、描畫我國人力資源現(xiàn)狀：整體國民素養(yǎng)偏低,中高層次人才嚴(yán)峻缺乏,與發(fā)達(dá)國家與新 興國家相比存在較大差距；我國 15 歲以上公民人均受訓(xùn)練年限僅為 7.64 年,不到初二水平,4 年；與美國 100 年前相仿,比韓國低近 2、 中、韓、美公民受高中訓(xùn)練、高校訓(xùn)練的人口比例圖；中、韓、美受高中訓(xùn)練以上人口比例圖 中、韓、美受高等訓(xùn)練人口比例圖 問：這些材料說明白什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？2、我國地區(qū)間的差距 P60,我想讀書及蘇明娟大眼睛圖片；展現(xiàn)材料：教材 摸索：（ 1）你看到以上情形,想到了什么？（引導(dǎo)同學(xué)從三個角度：一個角度從現(xiàn)狀上回 答；另一個個角度可以引導(dǎo)同學(xué)對貧困地區(qū)的幫忙等,培育同學(xué)的愛心

11、；第三個角度,珍愛自己所擁有的訓(xùn)練權(quán)；）（2）這兩位女孩你知道是誰嗎？是我國的什么工程讓她們重新享受了學(xué)習(xí)的權(quán)益？（3）你仍知道資助貧困同學(xué)的什么行動嗎？你預(yù)備為這些事業(yè)做點什么嗎？（三）抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)1、學(xué)習(xí)鄧小平“ 訓(xùn)練要面對現(xiàn)代化,面對世界,面對將來；” 問：對這句話你是怎樣 懂得的？2、學(xué)習(xí)信息平臺：看了這些內(nèi)容的感想？得出結(jié)論：抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),振興我國的訓(xùn)練事業(yè)；三、思維拓展：從你的生活實際動身,說說我國目前訓(xùn)練領(lǐng)域中存在哪些急需解決的問題？加入WTO給我國的訓(xùn)練又會帶來怎樣的挑戰(zhàn)？我們中同學(xué)該如何面對這些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？四、鞏固練習(xí)：學(xué)習(xí)指要相關(guān)練習(xí) 課后總結(jié) ：1. 體會我國

12、訓(xùn)練方面的成就；2. 明白我國訓(xùn)練的現(xiàn)狀,學(xué)會分析我國訓(xùn)練與發(fā)達(dá)國家、地區(qū)間的差距；3. 熟悉到我國與發(fā)達(dá)國家在訓(xùn)練上的差距的同時要珍愛受訓(xùn)練的機(jī)會,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文 化學(xué)問,把自己培育成為國家需要的人才； 板書設(shè)計 教學(xué)反思 ：第三單元 第三節(jié) 科教興國的重托第一課時 培育創(chuàng)新精神 教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價值觀：經(jīng)過感受、體驗,熟悉到創(chuàng)新特殊是訓(xùn)練創(chuàng)新、科技創(chuàng)新 的重要意義；2、才能：留意培育和愛惜同學(xué)的奇怪心、求知欲,幫忙同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立摸索,愛護(hù)同學(xué)的探究精神、創(chuàng)新思維；3、學(xué)問：充分熟悉到實施科教興國戰(zhàn)略的重大意義；熟悉到創(chuàng)新的重要性； 教學(xué)重點難點 ：重點：熟悉科教興國的重要性,

13、明白訓(xùn)練權(quán)的含義,怎樣培育自己的創(chuàng)新精神；難點：怎樣培育創(chuàng)新精神？ 教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入新課：投影材料：個性有價他是一位天才的書法家,9 歲時參與日本青少年書法展就在東京掀起一股旋風(fēng)；他的4 幅作品全部被私人保藏,總價值1400 萬日元；當(dāng)時,日本最聞名的書法家小田村夫曾這么預(yù)言,在日本將來的書法界,必將會升起一顆璀爛的新星； 20 年過去了；一些寂寂無名的人脫穎而出,而他卻銷聲匿跡了；是誰斷送了這位天 才的前程呢 .在 2022 年九州島的櫻花節(jié),小田村夫特地拜望了這位小時候名震四島的天 才；在看了天才書法家的作品之后,他仰天長嘆,說了這么一句話：“ 右軍啊 . 你毀了多少 神童； ”右軍是

14、誰 .右軍是王羲之, 1600 多年前的中國大書法家；小田村夫為什么說是書法大家毀了他們的神童呢. 這不是書法世界里獨(dú)有的現(xiàn)象,它存在于人一個天才因仿照另一個天才而成了庸才,類社會的各個行業(yè)；現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域,大師級的人物之所以寥如晨星,絕不 是由于在這些領(lǐng)域天生的庸才太多的緣故,而是由于有太多的天才因仿照而成了庸才；千萬不要丟失自己的個性,由于這才是一個人惟一真正有價值的地方；縱觀古今, 凡是成就了一番事業(yè)的人,都是堅持自己的個性和特色、敢于從流俗和慣例中出列的人；引出：沒有個性就是沒有創(chuàng)新,神童也會成為庸才；摸索：什么是創(chuàng)新？為什么要創(chuàng)新？假如沒有創(chuàng)新會怎么樣？同學(xué)爭論并回答,老

15、師引導(dǎo)：創(chuàng)新指從事的活動和思維是新奇的、特殊的、具有突破性的；二、學(xué)習(xí)新課（一）活動一：勤于觀看 1、教材 65 試一試,看看你是否擁有一雙善于觀看的眼睛；2、最多你能找到幾個人？歸納：善于觀看是創(chuàng)新者應(yīng)有的品質(zhì)；摸索：怎樣在學(xué)習(xí)生活中培育自己的觀看才能？閱讀教材 再次 （二）活動二：善于摸索1、推敲65,得出： 第一 然后 同學(xué)們都知道“ 推敲” 二字的來歷,詩人賈島吟誦的“ 鳥宿池邊樹,僧 月下門” , 韓愈為之定為“ 敲” ,成為千古佳話；請同學(xué)們結(jié)合整首詩的意境,想一想,你認(rèn)為用“ 推”好仍是用“ 敲” 好？引導(dǎo)同學(xué)摸索；2、你有什么好點子讓他們能輕易就辨論出自己的杯子嗎？（完成教材

16、P64 的材料）；（活動中留意引導(dǎo),勉勵創(chuàng)新；）3、敘述古今中外善于摸索的名人故事,樹立榜樣的力氣；（如教材有的第谷、謝皮羅,教 師可補(bǔ)充牛頓、阿基米德等）（三）活動三：培育想象力；1、頭腦體操：要求：出現(xiàn)十幾個無關(guān)的詞語材料,在較短的時間里由4 位同學(xué)上黑板默寫, 看誰記憶得多；太陽母親 夜晚兒子 河流星星稻米湖泊祖父耳朵眼睛 父親手臂 玫瑰 棉花雪 頭樹手嘴談一談：請默寫較好的同學(xué)談記憶的方法：記憶規(guī)律 A：中間的材料較難記；教你一招：先記中間的材料 記憶規(guī)律 B：懂得的材料簡潔記憶；教你一招：給予意義聯(lián)想法、歸類法、諧音法等當(dāng)然, 以上活動不僅僅是想象力方面的,由于創(chuàng)新不是孤立地需要想象

17、力等,所以仍要觀看、摸索、想象、實踐；2、綻開你想象的翅膀 1 請你繪出 30 年后交通工具的草圖；2 想象 30 年后自己的模樣；3 想象空中城市、水中城市將是什么樣子；（四）活動四：實踐出真知：勇于在實踐中進(jìn)行大膽探究；1、熱身明理：蘇軾在石鐘山記一文中就士大夫沒有正確熟悉到“ 鐘聲” 產(chǎn)生的緣由時 提出：士大夫終不愿以小舟夜泊絕壁之下,故莫能知；這告知我們什么道理？2、介紹：美國同學(xué)課堂上爭論蚯蚓,用線綁住蚯蚓,吞到喉嚨里,拉出來后,發(fā)覺蚯蚓仍活著,得出蚯蚓的生命力很強(qiáng)的結(jié)論；數(shù)學(xué)家高斯小時侯運(yùn)算“1+2+ +100” 的運(yùn)算方法；3、閱讀 P67 小字內(nèi)容：瑞安中學(xué)的創(chuàng)新活動；4、科技

18、作品展： 你有過類似的小制作、三、鞏固練習(xí)：學(xué)習(xí)指要相關(guān)練習(xí) 課后總結(jié) ：小創(chuàng)造嗎？現(xiàn)在那出你的作品進(jìn)行展現(xiàn)并簡潔介紹；不能創(chuàng)新,就失去了前進(jìn)的動力,就難以矗立于世界民族之林； 板書設(shè)計 教學(xué)反思 ：盡管本單元設(shè)計的第一個理念是“ 為創(chuàng)新” 而設(shè)計,所以設(shè)計了很多關(guān)于科技與訓(xùn)練的 創(chuàng)新,關(guān)于創(chuàng)新才能的培育,特殊是本節(jié)內(nèi)容,科教興國的重托是要同學(xué)去做很多很多,這 里仍可以拓展,不局限于教材所涉及的,而問題的回答我們需要多角度、全面；其次課時 珍愛受訓(xùn)練的權(quán)益 教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價值觀：經(jīng)明確公民受在享受受訓(xùn)練的權(quán)益的同時也有履行受訓(xùn)練的 義務(wù),青少年能自覺履行好受訓(xùn)練的義務(wù),努力學(xué)習(xí)科學(xué)

19、文化學(xué)問,培育自己的創(chuàng) 新精神和創(chuàng)新才能；2、才能：通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)珍愛學(xué)習(xí)機(jī)會的意識,從而履行好受訓(xùn)練的義務(wù)；3、學(xué)問：明白訓(xùn)練權(quán),同時明白義務(wù)訓(xùn)練既是公民的權(quán)益又是公民的義務(wù),珍愛自己 受訓(xùn)練的權(quán)益； 教學(xué)重點難點 ：重點：明白訓(xùn)練權(quán)的含義,明白義務(wù)訓(xùn)練既是公民的權(quán)益又是公民的義務(wù),珍愛自己 受訓(xùn)練的權(quán)益；難點：如何懂得義務(wù)訓(xùn)練既是公民的權(quán)益又是公民的義務(wù)；怎樣珍愛自己受訓(xùn)練的權(quán) 利？ 教學(xué)過程 ：一、新課導(dǎo)入：展現(xiàn)材料：溫總理痛心坦言的一段材料；引出：當(dāng)今世界 , 競爭猛烈,焦點在科技 , 關(guān)鍵在人才 , 基礎(chǔ)在訓(xùn)練；科教興國是我國的基本 國策；同時學(xué)習(xí)科教興國的學(xué)問（P63信息平臺）；二、

20、學(xué)習(xí)新課（一）問題隨想放牛娃的愿望（見附錄 5）、同一片天空摸索：看了上述對話,你有何感想？歸納： 從這段對話中我們可以發(fā)覺,由于沒有受到良好的訓(xùn)練,貧困地區(qū)的人們陷入了一代又一代的貧困循環(huán)怪圈,因此我們應(yīng)當(dāng)珍愛受訓(xùn)練的機(jī)會,依法接受義務(wù)訓(xùn)練；關(guān)于我國義務(wù)訓(xùn)練的相關(guān)學(xué)問,特殊是下文要涉及到的,如義務(wù)訓(xùn)練的特點、年限、容 易把受訓(xùn)練誤會為只是一種權(quán)益等問題通過以往的學(xué)問,書本的學(xué)問,同伴的學(xué)問,老師的學(xué)問,共同探討這些問題；特殊是九年制義務(wù)訓(xùn)練的基本特點；老師可以通過信息平臺補(bǔ)充相關(guān)資料,讓同學(xué)有一個完整的認(rèn)識：關(guān)于訓(xùn)練具有（強(qiáng)制性）的事例；1996 年底 , 原國家教委、國家計委和財政部三家聯(lián)合頒布了義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校收費(fèi)治理暫行辦 法,明確規(guī)定： 接受義務(wù)訓(xùn)練的同學(xué)免收學(xué)費(fèi),只繳雜費(fèi), 符合借讀條件的同學(xué)繳借讀費(fèi),除此之外,未經(jīng)三家聯(lián)合批準(zhǔn)或省級人民政府批準(zhǔn),任何學(xué)校不得再向同學(xué)收取任何費(fèi)用；（免費(fèi)性）（四）理論前沿 針對第受訓(xùn)練不僅是個權(quán)益的問