2022年九年級(jí)政治第三單元第二節(jié)教案湘教版

1、第三單元 其次節(jié) 訓(xùn)練振興民族第一課時(shí) 訓(xùn)練是一種力氣 教學(xué)目標(biāo) ：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受訓(xùn)練在綜合國(guó)力的形成中的基礎(chǔ)位置；增強(qiáng)自身的責(zé)任 感和使命感,提高自身素養(yǎng),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；2、才能：通過(guò)分析訓(xùn)練是如何轉(zhuǎn)變一個(gè)人的命運(yùn),影響一個(gè)國(guó)家和民族的； 3 、學(xué)問(wèn)：明白訓(xùn)練的重要性；熟悉到科技是第一生產(chǎn)力,訓(xùn)練是進(jìn)展科技和培育人 才的基礎(chǔ)； 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：明白訓(xùn)練是一種力氣；增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感,提高自身素養(yǎng)；難點(diǎn)：如何增強(qiáng)自身的責(zé)任感與使命感,并落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)； 教學(xué)過(guò)程 ：一、案例導(dǎo)入：1、介紹“ 臺(tái)灣學(xué)問(wèn)分子提倡的新讀書主義” 案例：再累也要讀書,再忙也要讀書,再窮 也

2、要買書 2、同時(shí)結(jié)合教材引言部分材料：美國(guó)前總統(tǒng)克林頓出的題目；問(wèn)：（ 1）為什么臺(tái)灣新讀書主義如此提倡？總統(tǒng)如是說(shuō)？（2）學(xué)問(wèn)和書籍帶給我們什么？通過(guò)共同的探討,引出話題：學(xué)問(wèn)是開啟將來(lái)大門的鑰匙,學(xué)問(wèn)的獲得靠訓(xùn)練,百年大 計(jì),訓(xùn)練為本,訓(xùn)練是基礎(chǔ),訓(xùn)練是一種轉(zhuǎn)變我們生活、振興民族的宏大力氣；二、新課學(xué)習(xí)：訓(xùn)練是一種力氣；（一）你說(shuō)我說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從過(guò)去到現(xiàn)在,你所感受到的、 或聽到的、 或看到的生活中發(fā)生的各種變 化；（比如衣、食、住、行、用等等）勉勵(lì)同學(xué)主動(dòng)在課堂上展現(xiàn)自己收集的有關(guān)“ 學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變生活” 的材料,并作簡(jiǎn)潔分析；（二）我來(lái)摸索 為什么生活中會(huì)發(fā)生這么大的變化？老師（歸納）：

3、科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展對(duì)人類生活、社會(huì)進(jìn)步所起的作用,科技進(jìn)展是實(shí) 現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的關(guān)鍵,訓(xùn)練是基礎(chǔ),是轉(zhuǎn)變?nèi)藗兩畹囊环N力氣；（三）七嘴八舌出示培根的名言“ 學(xué)問(wèn)就是力氣” 、閱讀教材P56 閱讀空間獅子和羚羊要競(jìng)爭(zhēng)必需“ 學(xué)會(huì)奔跑” 寓意深刻,對(duì)人而言,訓(xùn)練更是一種力氣；同時(shí)舉例說(shuō)明（見附錄 2）；（四）暢所欲言 訓(xùn)練往往仍能轉(zhuǎn)變一個(gè)人的命運(yùn)；引用身邊的事例及教材事例來(lái)說(shuō)明；設(shè)想：一個(gè)人不接受訓(xùn)練將會(huì)是怎樣的？（五）澄清誤會(huì)對(duì)于上述問(wèn)題的回答,同學(xué)可能會(huì)提出質(zhì)疑：比爾* 蓋茨不是高校多沒畢業(yè)嗎？指出接受訓(xùn)練的途徑是多樣的；從比爾 * 蓋茨引出“ 學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)“ ；（六）釋疑解惑老師問(wèn)：現(xiàn)在社會(huì)

4、上常流行一個(gè)詞“ 學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)” ,你知道是什么意思嗎？同時(shí)通過(guò)教材“ 日本重視訓(xùn)練” 和師生共同補(bǔ)充相關(guān)例子（如袁隆平與中國(guó)威逼論）等,讓同學(xué)明白科技對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的作用以及學(xué)問(wèn)對(duì)制造價(jià)值的作用,訓(xùn)練關(guān)系到一個(gè)國(guó)家,一個(gè)民族的復(fù)興,今日的訓(xùn)練,明天的科技,后天的經(jīng)濟(jì)；（七）信息平臺(tái)問(wèn)：在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代如何確保競(jìng)爭(zhēng)的勝利？轉(zhuǎn)入下文：訓(xùn)練是人類生存和進(jìn)展的永恒主題；出示各國(guó)重視義務(wù)訓(xùn)練的舉措,特殊是我國(guó)義務(wù)訓(xùn)練狀況；（關(guān)于我國(guó)的義務(wù)訓(xùn)練狀況,這部分內(nèi)容與下一目的關(guān)系特別親密,所以建議放到下節(jié)課學(xué)習(xí),這里只簡(jiǎn)潔地明白即可；）（八）社會(huì)調(diào)查請(qǐng)教你的長(zhǎng)輩, 明白他們對(duì)學(xué)問(wèn)更新有什么實(shí)際的感受,以及學(xué)問(wèn)更新給

5、人們的生活帶來(lái)怎樣的影響；你的父母、親友是否仍在學(xué)習(xí),采納什么學(xué)習(xí)方式；他們的想法和做法對(duì)你有什么啟示？本內(nèi)容在第五單元中仍會(huì)涉及,這里不必細(xì)說(shuō), 可以放到課后完成,讓同學(xué)明白以下道理即可：由于信息時(shí)代的學(xué)問(wèn)頻繁地更新?lián)Q代,所以人們只有不斷地學(xué)習(xí),更新學(xué)問(wèn),才能跟上時(shí)代飛速前進(jìn)的步伐；現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì)：社會(huì)中的每一個(gè)公民都享有在任何情況下可以自由取得學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和培育自己的各種手段； 每個(gè)人都必需終身連續(xù)不斷地學(xué)習(xí)；三、思維拓展：終身學(xué)習(xí)的觀念,要求同學(xué)自己閱讀材料,總結(jié)出來(lái)；四、鞏固練習(xí)：1、培育人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新才能的基礎(chǔ)；2、辨析：國(guó)家再窮不能“ 窮” 訓(xùn)練,老百姓再富不能“ 富”

6、 孩子； 板書設(shè)計(jì) ： 教學(xué)反思 ：其次課時(shí) 我國(guó)訓(xùn)練的現(xiàn)狀 教學(xué)目標(biāo) ：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)我國(guó)面臨的發(fā)達(dá)國(guó)家訓(xùn)練方面占優(yōu)勢(shì)的壓力；2、才能：探究我國(guó)訓(xùn)練的現(xiàn)狀,學(xué)會(huì)分析我國(guó)訓(xùn)練與發(fā)達(dá)國(guó)家、地區(qū)間的差距；3、學(xué)問(wèn)：熟悉到我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在訓(xùn)練上的差距； 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟悉到我國(guó)訓(xùn)練的嚴(yán)肅形勢(shì)；增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感,提高自身素養(yǎng)；難點(diǎn)：面對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家在訓(xùn)練上的優(yōu)勢(shì)壓力,如何增強(qiáng)自身的責(zé)任感與使命感,并落實(shí) 到實(shí)際行動(dòng)； 教學(xué)過(guò)程 一、探究導(dǎo)入：等式填寫,人口- 訓(xùn)練 =？人口 +訓(xùn)練 =？在師生共解的基礎(chǔ)上, 再次懂得：訓(xùn)練的重要性, 那么我國(guó)在訓(xùn)練上有些怎樣的舉措呢？轉(zhuǎn)入新課：

7、我國(guó)訓(xùn)練的現(xiàn)狀；二、新課學(xué)習(xí)：（一）我國(guó)訓(xùn)練取得的成就 展現(xiàn)材料：義務(wù)訓(xùn)練法第 5、11 條規(guī)定,訓(xùn)練法內(nèi)容,教材 P59 資料, 2022 年政府工作報(bào) 告 1、我國(guó)義務(wù)訓(xùn)練狀況：訓(xùn)練部負(fù)責(zé)人答：九十歲月初,中國(guó)政府提出到20 世紀(jì)末基本普及九年義務(wù)訓(xùn)練；10余年來(lái), 中國(guó)政府始終堅(jiān)持將普及九年義務(wù)訓(xùn)練作為訓(xùn)練工作的 重中之重 ,并制定一系列重大方針和政策大力推動(dòng) 普九 目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)； 截止 2022 年底,全國(guó)實(shí)現(xiàn)了中國(guó)政府提出的 普九 DOUBLE_QUOTATION 目標(biāo),普及九年義務(wù)訓(xùn)練的人口占全國(guó)人口的比例從 90 歲月初的40%左右提高到 85%,全國(guó)學(xué)校學(xué)齡兒童入學(xué)率從 1990

8、 年的 97.8%提高到 99.1%,中學(xué)毛入學(xué)率從 1990 年的 66.7%提高到 85%以上, 2022 年更是達(dá)到92%；據(jù) 2022 年在巴西召開的九個(gè)進(jìn)展中人口大國(guó)訓(xùn)練部長(zhǎng)會(huì)議公布的數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)的學(xué)校入學(xué)率、中學(xué)入學(xué)率均位于九個(gè)國(guó)家的前列；2、黨的十三屆四中全會(huì)特殊是黨的十五大以來(lái)中國(guó)訓(xùn)練事業(yè)的龐大成就；主要表現(xiàn)在,訓(xùn)練體制改革取得重大突破,政府辦學(xué)和社會(huì)各界辦學(xué)相結(jié)合,建立了政府財(cái)政撥款為主、多渠道籌措訓(xùn)練資金的新機(jī)制,全國(guó)財(cái)政性訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)投入大幅度增加；如期實(shí)現(xiàn)了“ 兩基”奮斗目標(biāo), 正在形成學(xué)歷訓(xùn)練與非學(xué)歷訓(xùn)練并舉、職前訓(xùn)練與職后訓(xùn)練結(jié)合、一般訓(xùn)練與職 業(yè)訓(xùn)練融通的新的進(jìn)展模

9、式；、義務(wù)訓(xùn)練法第 5 條規(guī)定：“ 凡年滿 6 周歲的兒童,不分性別、民族種族,應(yīng)當(dāng)入學(xué) 3 接受規(guī)定年限的義務(wù)訓(xùn)練；條件不答應(yīng)的地區(qū),可以推遲到 7 周歲；義務(wù)訓(xùn)練法第 11 條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必需使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入 學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)訓(xùn)練；訓(xùn)練法規(guī)定：女子享有同男子公平的受訓(xùn)練權(quán)；問(wèn)：以上這些措施說(shuō)明白什么？在現(xiàn)實(shí)生活中,你對(duì)我國(guó)訓(xùn)練的進(jìn)步有哪些實(shí)際的感受？（二）轉(zhuǎn)折：我國(guó)訓(xùn)練形勢(shì)整體嚴(yán)肅 1、與發(fā)達(dá)國(guó)家相比：展現(xiàn)材料：我國(guó)首次公布“ 中國(guó)訓(xùn)練與人力資源問(wèn)題報(bào)告” 、中、韓、美公民受高中訓(xùn)練、高校訓(xùn)練的人口比例圖；1、我國(guó)首次公布“ 中國(guó)訓(xùn)練與人力資源問(wèn)題報(bào)告”報(bào)告

10、描畫我國(guó)人力資源現(xiàn)狀：整體國(guó)民素養(yǎng)偏低,中高層次人才嚴(yán)峻缺乏,與發(fā)達(dá)國(guó)家與新 興國(guó)家相比存在較大差距；我國(guó) 15 歲以上公民人均受訓(xùn)練年限僅為 7.64 年,不到初二水平,4 年；與美國(guó) 100 年前相仿,比韓國(guó)低近 2、 中、韓、美公民受高中訓(xùn)練、高校訓(xùn)練的人口比例圖；中、韓、美受高中訓(xùn)練以上人口比例圖 中、韓、美受高等訓(xùn)練人口比例圖 問(wèn)：這些材料說(shuō)明白什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？2、我國(guó)地區(qū)間的差距 P60,我想讀書及蘇明娟大眼睛圖片；展現(xiàn)材料：教材 摸索：（ 1）你看到以上情形,想到了什么？（引導(dǎo)同學(xué)從三個(gè)角度：一個(gè)角度從現(xiàn)狀上回 答；另一個(gè)個(gè)角度可以引導(dǎo)同學(xué)對(duì)貧困地區(qū)的幫忙等,培育同學(xué)的愛心

11、；第三個(gè)角度,珍愛自己所擁有的訓(xùn)練權(quán)；）（2）這兩位女孩你知道是誰(shuí)嗎？是我國(guó)的什么工程讓她們重新享受了學(xué)習(xí)的權(quán)益？（3）你仍知道資助貧困同學(xué)的什么行動(dòng)嗎？你預(yù)備為這些事業(yè)做點(diǎn)什么嗎？（三）抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)1、學(xué)習(xí)鄧小平“ 訓(xùn)練要面對(duì)現(xiàn)代化,面對(duì)世界,面對(duì)將來(lái)；” 問(wèn)：對(duì)這句話你是怎樣 懂得的？2、學(xué)習(xí)信息平臺(tái)：看了這些內(nèi)容的感想？得出結(jié)論：抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn),振興我國(guó)的訓(xùn)練事業(yè)；三、思維拓展：從你的生活實(shí)際動(dòng)身,說(shuō)說(shuō)我國(guó)目前訓(xùn)練領(lǐng)域中存在哪些急需解決的問(wèn)題？加入WTO給我國(guó)的訓(xùn)練又會(huì)帶來(lái)怎樣的挑戰(zhàn)？我們中同學(xué)該如何面對(duì)這些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？四、鞏固練習(xí)：學(xué)習(xí)指要相關(guān)練習(xí) 課后總結(jié) ：1. 體會(huì)我國(guó)

12、訓(xùn)練方面的成就；2. 明白我國(guó)訓(xùn)練的現(xiàn)狀,學(xué)會(huì)分析我國(guó)訓(xùn)練與發(fā)達(dá)國(guó)家、地區(qū)間的差距；3. 熟悉到我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在訓(xùn)練上的差距的同時(shí)要珍愛受訓(xùn)練的機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文 化學(xué)問(wèn),把自己培育成為國(guó)家需要的人才； 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 ：第三單元 第三節(jié) 科教興國(guó)的重托第一課時(shí) 培育創(chuàng)新精神 教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)感受、體驗(yàn),熟悉到創(chuàng)新特殊是訓(xùn)練創(chuàng)新、科技創(chuàng)新 的重要意義；2、才能：留意培育和愛惜同學(xué)的奇怪心、求知欲,幫忙同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立摸索,愛護(hù)同學(xué)的探究精神、創(chuàng)新思維；3、學(xué)問(wèn)：充分熟悉到實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重大意義；熟悉到創(chuàng)新的重要性； 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：重點(diǎn)：熟悉科教興國(guó)的重要性,

13、明白訓(xùn)練權(quán)的含義,怎樣培育自己的創(chuàng)新精神；難點(diǎn)：怎樣培育創(chuàng)新精神？ 教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入新課：投影材料：個(gè)性有價(jià)他是一位天才的書法家,9 歲時(shí)參與日本青少年書法展就在東京掀起一股旋風(fēng)；他的4 幅作品全部被私人保藏,總價(jià)值1400 萬(wàn)日元；當(dāng)時(shí),日本最聞名的書法家小田村夫曾這么預(yù)言,在日本將來(lái)的書法界,必將會(huì)升起一顆璀爛的新星； 20 年過(guò)去了；一些寂寂無(wú)名的人脫穎而出,而他卻銷聲匿跡了；是誰(shuí)斷送了這位天 才的前程呢 .在 2022 年九州島的櫻花節(jié),小田村夫特地拜望了這位小時(shí)候名震四島的天 才；在看了天才書法家的作品之后,他仰天長(zhǎng)嘆,說(shuō)了這么一句話：“ 右軍啊 . 你毀了多少 神童； ”右軍是

14、誰(shuí) .右軍是王羲之, 1600 多年前的中國(guó)大書法家；小田村夫?yàn)槭裁凑f(shuō)是書法大家毀了他們的神童呢. 這不是書法世界里獨(dú)有的現(xiàn)象,它存在于人一個(gè)天才因仿照另一個(gè)天才而成了庸才,類社會(huì)的各個(gè)行業(yè)；現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域,大師級(jí)的人物之所以寥如晨星,絕不 是由于在這些領(lǐng)域天生的庸才太多的緣故,而是由于有太多的天才因仿照而成了庸才；千萬(wàn)不要丟失自己的個(gè)性,由于這才是一個(gè)人惟一真正有價(jià)值的地方；縱觀古今, 凡是成就了一番事業(yè)的人,都是堅(jiān)持自己的個(gè)性和特色、敢于從流俗和慣例中出列的人；引出：沒有個(gè)性就是沒有創(chuàng)新,神童也會(huì)成為庸才；摸索：什么是創(chuàng)新？為什么要?jiǎng)?chuàng)新？假如沒有創(chuàng)新會(huì)怎么樣？同學(xué)爭(zhēng)論并回答,老

15、師引導(dǎo)：創(chuàng)新指從事的活動(dòng)和思維是新奇的、特殊的、具有突破性的；二、學(xué)習(xí)新課（一）活動(dòng)一：勤于觀看 1、教材 65 試一試,看看你是否擁有一雙善于觀看的眼睛；2、最多你能找到幾個(gè)人？歸納：善于觀看是創(chuàng)新者應(yīng)有的品質(zhì)；摸索：怎樣在學(xué)習(xí)生活中培育自己的觀看才能？閱讀教材 再次 （二）活動(dòng)二：善于摸索1、推敲65,得出： 第一 然后 同學(xué)們都知道“ 推敲” 二字的來(lái)歷,詩(shī)人賈島吟誦的“ 鳥宿池邊樹,僧 月下門” , 韓愈為之定為“ 敲” ,成為千古佳話；請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合整首詩(shī)的意境,想一想,你認(rèn)為用“ 推”好仍是用“ 敲” 好？引導(dǎo)同學(xué)摸索；2、你有什么好點(diǎn)子讓他們能輕易就辨論出自己的杯子嗎？（完成教材

16、P64 的材料）；（活動(dòng)中留意引導(dǎo),勉勵(lì)創(chuàng)新；）3、敘述古今中外善于摸索的名人故事,樹立榜樣的力氣；（如教材有的第谷、謝皮羅,教 師可補(bǔ)充牛頓、阿基米德等）（三）活動(dòng)三：培育想象力；1、頭腦體操：要求：出現(xiàn)十幾個(gè)無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)材料,在較短的時(shí)間里由4 位同學(xué)上黑板默寫, 看誰(shuí)記憶得多；太陽(yáng)母親 夜晚兒子 河流星星稻米湖泊祖父耳朵眼睛 父親手臂 玫瑰 棉花雪 頭樹手嘴談一談：請(qǐng)默寫較好的同學(xué)談?dòng)洃浀姆椒ǎ河洃浺?guī)律 A：中間的材料較難記；教你一招：先記中間的材料 記憶規(guī)律 B：懂得的材料簡(jiǎn)潔記憶；教你一招：給予意義聯(lián)想法、歸類法、諧音法等當(dāng)然, 以上活動(dòng)不僅僅是想象力方面的,由于創(chuàng)新不是孤立地需要想象

17、力等,所以仍要觀看、摸索、想象、實(shí)踐；2、綻開你想象的翅膀 1 請(qǐng)你繪出 30 年后交通工具的草圖；2 想象 30 年后自己的模樣；3 想象空中城市、水中城市將是什么樣子；（四）活動(dòng)四：實(shí)踐出真知：勇于在實(shí)踐中進(jìn)行大膽探究；1、熱身明理：蘇軾在石鐘山記一文中就士大夫沒有正確熟悉到“ 鐘聲” 產(chǎn)生的緣由時(shí) 提出：士大夫終不愿以小舟夜泊絕壁之下,故莫能知；這告知我們什么道理？2、介紹：美國(guó)同學(xué)課堂上爭(zhēng)論蚯蚓,用線綁住蚯蚓,吞到喉嚨里,拉出來(lái)后,發(fā)覺蚯蚓仍活著,得出蚯蚓的生命力很強(qiáng)的結(jié)論；數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)侯運(yùn)算“1+2+ +100” 的運(yùn)算方法；3、閱讀 P67 小字內(nèi)容：瑞安中學(xué)的創(chuàng)新活動(dòng)；4、科技

18、作品展： 你有過(guò)類似的小制作、三、鞏固練習(xí)：學(xué)習(xí)指要相關(guān)練習(xí) 課后總結(jié) ：小創(chuàng)造嗎？現(xiàn)在那出你的作品進(jìn)行展現(xiàn)并簡(jiǎn)潔介紹；不能創(chuàng)新,就失去了前進(jìn)的動(dòng)力,就難以矗立于世界民族之林； 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 ：盡管本單元設(shè)計(jì)的第一個(gè)理念是“ 為創(chuàng)新” 而設(shè)計(jì),所以設(shè)計(jì)了很多關(guān)于科技與訓(xùn)練的 創(chuàng)新,關(guān)于創(chuàng)新才能的培育,特殊是本節(jié)內(nèi)容,科教興國(guó)的重托是要同學(xué)去做很多很多,這 里仍可以拓展,不局限于教材所涉及的,而問(wèn)題的回答我們需要多角度、全面；其次課時(shí) 珍愛受訓(xùn)練的權(quán)益 教學(xué)目標(biāo) 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：經(jīng)明確公民受在享受受訓(xùn)練的權(quán)益的同時(shí)也有履行受訓(xùn)練的 義務(wù),青少年能自覺履行好受訓(xùn)練的義務(wù),努力學(xué)習(xí)科學(xué)

19、文化學(xué)問(wèn),培育自己的創(chuàng) 新精神和創(chuàng)新才能；2、才能：通過(guò)學(xué)習(xí)增強(qiáng)珍愛學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的意識(shí),從而履行好受訓(xùn)練的義務(wù)；3、學(xué)問(wèn)：明白訓(xùn)練權(quán),同時(shí)明白義務(wù)訓(xùn)練既是公民的權(quán)益又是公民的義務(wù),珍愛自己 受訓(xùn)練的權(quán)益； 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：重點(diǎn)：明白訓(xùn)練權(quán)的含義,明白義務(wù)訓(xùn)練既是公民的權(quán)益又是公民的義務(wù),珍愛自己 受訓(xùn)練的權(quán)益；難點(diǎn)：如何懂得義務(wù)訓(xùn)練既是公民的權(quán)益又是公民的義務(wù)；怎樣珍愛自己受訓(xùn)練的權(quán) 利？ 教學(xué)過(guò)程 ：一、新課導(dǎo)入：展現(xiàn)材料：溫總理痛心坦言的一段材料；引出：當(dāng)今世界 , 競(jìng)爭(zhēng)猛烈,焦點(diǎn)在科技 , 關(guān)鍵在人才 , 基礎(chǔ)在訓(xùn)練；科教興國(guó)是我國(guó)的基本 國(guó)策；同時(shí)學(xué)習(xí)科教興國(guó)的學(xué)問(wèn)（P63信息平臺(tái)）；二、

20、學(xué)習(xí)新課（一）問(wèn)題隨想放牛娃的愿望（見附錄 5）、同一片天空摸索：看了上述對(duì)話,你有何感想？歸納： 從這段對(duì)話中我們可以發(fā)覺,由于沒有受到良好的訓(xùn)練,貧困地區(qū)的人們陷入了一代又一代的貧困循環(huán)怪圈,因此我們應(yīng)當(dāng)珍愛受訓(xùn)練的機(jī)會(huì),依法接受義務(wù)訓(xùn)練；關(guān)于我國(guó)義務(wù)訓(xùn)練的相關(guān)學(xué)問(wèn),特殊是下文要涉及到的,如義務(wù)訓(xùn)練的特點(diǎn)、年限、容 易把受訓(xùn)練誤會(huì)為只是一種權(quán)益等問(wèn)題通過(guò)以往的學(xué)問(wèn),書本的學(xué)問(wèn),同伴的學(xué)問(wèn),老師的學(xué)問(wèn),共同探討這些問(wèn)題；特殊是九年制義務(wù)訓(xùn)練的基本特點(diǎn)；老師可以通過(guò)信息平臺(tái)補(bǔ)充相關(guān)資料,讓同學(xué)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)：關(guān)于訓(xùn)練具有（強(qiáng)制性）的事例；1996 年底 , 原國(guó)家教委、國(guó)家計(jì)委和財(cái)政部三家聯(lián)合頒布了義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校收費(fèi)治理暫行辦 法,明確規(guī)定： 接受義務(wù)訓(xùn)練的同學(xué)免收學(xué)費(fèi),只繳雜費(fèi), 符合借讀條件的同學(xué)繳借讀費(fèi),除此之外,未經(jīng)三家聯(lián)合批準(zhǔn)或省級(jí)人民政府批準(zhǔn),任何學(xué)校不得再向同學(xué)收取任何費(fèi)用；（免費(fèi)性）（四）理論前沿 針對(duì)第受訓(xùn)練不僅是個(gè)權(quán)益的問(wèn)