小學(xué)綜合實踐四年級下《走進(jìn)草編》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)綜合實踐四年級下走進(jìn)草編教學(xué)設(shè)計、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題I、導(dǎo)語師：同學(xué)們，上個周在我市博物館舉辦一次活動“低碳環(huán)保用品 展覽”，（課件出示：學(xué)生讀）博物館里展示的物品真是琳瑯滿目， 參觀的同學(xué)們大開了眼界他們還用相機記下了最精彩最神奇的一組 物品！大家想不想一睹為快？來，請看大屏幕！師：看了這些照片你想說什么？師：大家看出來了嗎？這些神奇的物品是用什么材料做成的呢？生：草。師：確實是用草編制而成。2、揭示課題師：這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)草編世界，去探索草編的奧秘，去感 受草編世界的神奇吧！出示課題：走進(jìn)草編二、主動探究，提出問題1、師：說起草編，其實我們并不陌生，仔細(xì)想一想，生活中，你見 過

2、哪些草編用品呢？學(xué)生交流。師：原來，草編和我們的關(guān)系是如此的親密。那關(guān)于草編，你還想了 解更多、更有趣的知識嗎？這就需要你多問，多思考，多探究。提出 問題是探究的第一步，怎樣來問問題呢？讓老師給你一個小提示。出 示課件溫馨提示之提問題：（片）(1)問概念如：什么是什么？(2)問原因如：為什么?(3)問方法如：怎樣?(4)問關(guān)系如：和有關(guān)？(5)問作用如：可以用來干什么？(6)問影響如對.有怎樣的影響？師：中國的草編藝術(shù)博大精深，草編藝術(shù)里藏著許多小秘密，如果你 對這些秘密感興趣你可以問為什么？如果你想知道具體的操作 方法和過程可以問怎樣？當(dāng)然了，你還可以問關(guān)系，問作用，更 可以問你感興趣的方方

3、面面。有了這個溫馨提示，相信大家能夠又快 又好的提出問題了。師：現(xiàn)在，同學(xué)們可以針對草編提出自己最想研究、最感興趣的問題, 并寫在問題卡上。三、集思廣益，篩選問題1、師：好，許多同學(xué)都寫出了自己的疑問，這么多問題我們該怎樣 處理呢？讓老師再給大家一些小提示。出示課件溫馨提示之篩選問題：(1)小組長依次讀出同學(xué)的問題。(2)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，如果知道答案就提出來在小組討論，課后 將已經(jīng)解決的問題制成知識卡。(3)小組長將未能解決的問題收集起來。師：清楚了嗎？好，開始，看看哪個小組最先篩選完問題。生：小組活動。2、師：看大家討論的這么激烈，一定是解決了不少問題。那沒能解 決的問題怎么辦呢？下面請小

4、組長將未能解決的問題貼到問題銀行 下面(黑板)。這么多問題，我們該怎樣解決呢？別著急，孔子說過 “三人行必有我?guī)煛薄Ｏ旅嫖覀儼葱〗M順序依次交流問題，其他同學(xué)認(rèn) 真傾聽。如果你知道答案就舉手示意，我們比一比誰是知識豐富的小 博士。(組長讀問題，其他同學(xué)解答)(1)生：奶奶坐的蒲團(tuán)是用什么草編成的？師：這個問題你知道答案嗎？師：你是怎么知道的？師：在生活中善于觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時請教，這可是我們獲得知識的 好方法。(2)是不是從地里割下來的草就可以用來做草編材料？師：哪位同學(xué)能回答這個問題？生搖頭。師：老師來告訴大家，草編材料在用來制作之前都需要進(jìn)行加工處理。 師：既然這些問題我們已經(jīng)找到了答案，就

5、沒有繼續(xù)研究的必要了， 小組長去掉剛才解答過的問題。(3)生：草為什么可以編成物品？師：誰能回答這個問題？這位同學(xué)是不是想問：什么樣的草可以用來 進(jìn)行草編制作？所以我們在提問題時要把問題表述清楚。(4)竹子怎樣加工才能制成各種工藝品呢？師：嗯，有些草編用品，像竹子一般盛產(chǎn)于浙江啊福建等地，所以它 受地域條件的限制，是我們無法研究的，那這樣的問題也要淘汰掉。四、總結(jié)問題，形成子課題師：“眾人拾柴火焰高”，經(jīng)過層層篩選，我們解決了簡單的問題，淘 汰了沒有研究價值和無法研究的問題，問題銀行卡上剩下的問題就是 我們可以去探索答案，深入研究的問題。這么多精彩的問題，那么， 我們怎么研究呢？對，和其它主題

6、活動一樣，我們要先把問題歸類、 合并，確定研究的子課題，然后分組來研究。下面我們一起來確定一 下要研究的子課題。師：為了便于我們歸類，咱把這些問題標(biāo)上序號，再來歸納。生：我認(rèn)為問第*個問題可以歸為一類，他們都是研究草編的歷史。師：大家同意嗎？師：我們確立了第一個子課題“草編的歷史”板書：歷史（師將以上問題重新貼在“歷史”后面）師：你認(rèn)為還有哪些問題可以合并在一起？生：*師：說說你的理由吧。生：我認(rèn)為這兩個問題都是研究草編的材料。師：說的真好。那我們就把草編的材料作為第二個子課題，大家覺得 怎樣？板書：材料（重貼問題）師：還有哪些問題可以放在一起研究你呢？生：第*問題。我認(rèn)為這幾個問題都是研究草

7、編的方法的。師：準(zhǔn)確的說是草編的技法。那我們就將“草編技法”列為第三個子課題。板書：技法師：最后還有一個問題“草編的種類有哪些？”，這個問題可以形成什 么子課題呢？生：種類。師：板書：種類五、分組合作，制定方案1、成立研究小組師：同學(xué)們真是太了不起了。通過大家共同努力，我們確立了本次活 動的子課題共有4個?？墒沁@么多課題，我們能不能一一去研究呢？ 下面請各小組討論一下你們打算研究的課題，并為自己的小組起個好 聽的名字。生小組討論師：看來已經(jīng)有了結(jié)果，下面讓我們來交流一下吧。請最先討論好的 小組先來交流。生：我們組的名字是“歷史探秘組”師：一聽就知道你們小組對草編的歷史感興趣。你們是不是打算研究

8、 草編的歷史呢？還有哪個小組也是研究草編的歷史呢？師：還有哪個小組想交流？生：我們小組的名字是“材料研究組”，我們想研究用來進(jìn)行草編創(chuàng)作 的材料。師：這里面肯定大有學(xué)問。你們小組呢？生：我們想研究草編制作的技法，我們的名字是“技法探究組”。師：對草編技法感興趣。你們組呢？生：我們組的名字是“種類調(diào)查組”。師：研究種類。哪個小組的研究課題也是草編的種類呢？生舉手。師：各小組都有了研究的課題，接下來應(yīng)該做什么呢？生：研究2、制定活動方案師：一句話說的好：機會總是給有準(zhǔn)備的人。為了讓活動開展的有序有效，我們還需要在活動前做什么準(zhǔn)備工作呢？生：制定活動方案。師：哪位同學(xué)告訴大家，研究方案要包括哪些內(nèi)容

9、？生：子課題名稱、活動時間、地點、方式。生：還應(yīng)有活動過程、參加人員。師：大家說得都很好，老師這里有一份規(guī)范的研究方案表格，僅。（課件呈現(xiàn)研究方案）主題活動研究方案我 們的活 動主題我 們的成 員組 長成 員我 們的研 究內(nèi)容我 們的分 工活動r H 少驟階 段時 間主要任務(wù)負(fù) 責(zé)人我 們的研 究方式實地考察（）采訪記錄（）上網(wǎng)（）查閱資料（）調(diào)查統(tǒng)計（）其他我 們的交 流方式自編小報（）制作宣傳畫（）表演示范（）口頭匯報（）制作課件（）制作圖片集（）其他師：接下來讓我們小組的同學(xué)一起討論制定本組的活動方案。在制定方案之前老師這里還有幾點溫馨小提示：（片）（1）在討論時我積極思考了嗎？（2）我

10、能夠清楚的表達(dá)自己的想法了嗎？(3)同學(xué)在發(fā)言時我認(rèn)真傾聽了嗎？3、小組制定活動方案。4、交流展示小組活動方案，指導(dǎo)完善。哪個小組最新向大家介紹一下你們的研究方案？其他同學(xué)看看他們 的方案對自己有什么啟發(fā)或者你們有什么好的建議或補充。5、同學(xué)幫助大家提了這么多好的建議，請各個小組認(rèn)真思考，課下 相互交流，進(jìn)一步完善自己的方案。師：時間的關(guān)系下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)怎樣制定活動方案。師：課后相互交流完善小組的活動方案六、回顧反思，課堂小結(jié)經(jīng)過這節(jié)課的討論，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們很了不起，完全有能力把我們的 走進(jìn)草編研究活動開展好，在這里老師預(yù)祝同學(xué)們本次活動能圓滿成 功。問題：1、哪些草適合用來進(jìn)行草編創(chuàng)作？2、用來進(jìn)行草編創(chuàng)作的草都生長在哪些地區(qū)？