幼兒園：沙池里的奧秘

1、沙池里的奧秘大班幼兒探索沙的特性并進(jìn)行有效運(yùn)用 長(zhǎng)興縣煤山鎮(zhèn)白覘中心幼兒園李筱一、案例背景單一玩沙工具的投入，大班幼兒仍然專注“挖沙”和“尋寶”，沉浸于“挖”這個(gè) 動(dòng)作；增設(shè)透明水管、細(xì)水管、魚骨架，幼兒游戲那么偏向建構(gòu)領(lǐng)域；投入海洋球、磚頭 等材料，幼兒與游戲材料之間會(huì)發(fā)生哪些碰撞呢？又會(huì)出現(xiàn)哪些不一樣的游戲行為和經(jīng) 驗(yàn)提升呢？大班幼兒在沙池里不斷探索奧秘，由單一領(lǐng)域走向多元，賦予沙水游戲“科 學(xué)味”、“社會(huì)味”、“學(xué)習(xí)味”。二、案例描述第三次游戲：沙子軟軟，屁股不痛時(shí)間：2022年1月2日地點(diǎn)：室外一一沙水區(qū)游戲觀察對(duì)象：司令新材料磚頭的加入吸引了許多孩子的投入，小貝先在沙地上平鋪一層磚頭

2、，再在上 面加上一層紗，司令趕忙制止：“先別放沙子，應(yīng)該先把沙子弄濕?！庇谑呛⒆觽儗⒓尤?水的濕沙鋪在第二層，還將濕沙填充在磚頭與磚頭之間，司令說(shuō)：“我爸爸幫別人造房 子時(shí)就是這樣做的，爸爸說(shuō)在磚頭中間加點(diǎn)濕沙，磚頭就不會(huì)晃動(dòng)，房子才會(huì)更加堅(jiān)固。” 接著司令鋪一層濕沙，小貝鋪分一層磚頭，司令鋪一層濕沙，小貝鋪分一層磚頭.安 琪那么負(fù)責(zé)在磚頭與磚頭之間填滿濕沙，浩浩那么負(fù)責(zé)往沙里加水和攪拌。孩子們樂在其中， 直至游戲結(jié)束。游戲提供實(shí)錄師：在沙池里玩了那么久的游戲，你發(fā)現(xiàn)沙子有什么特點(diǎn)？幼1：沙子是小小的，細(xì)細(xì)的，摸上去軟軟的。幼2：沙子很輕，風(fēng)可以把它吹起來(lái)。幼3：沙子加上水可以搭城堡，如果不加

3、水就會(huì)倒。師：剛才小朋友們說(shuō)了很多沙子的特點(diǎn)，那利用這些特點(diǎn)，你們是怎么玩沙水游戲 的？（可結(jié)合圖片或者視頻）幼1:我們?cè)谏车乩锎盍嘶?，然后小朋友從木板上滑下?lái)，本來(lái)屁股坐在地上 會(huì)很痛，加上沙子就軟軟的，屁股就不痛了。幼2：我們是用沙子來(lái)固定滾筒，讓它不要滾來(lái)滾去。幼3：??？沙子不是很輕嗎，怎么會(huì)讓滾筒不動(dòng)呢？幼2： 一點(diǎn)點(diǎn)沙子是很輕的，但是如果有很多沙子，再加點(diǎn)水，就會(huì)變得很重，滾 筒肯定不會(huì)移動(dòng)的。幼4：是真的，我已經(jīng)試過(guò)了。幼5：我們用沙子和磚頭造房子。師：你是怎么造房子的？幼5：先搭磚頭，然后弄點(diǎn)沙子，再上面用磚頭，再沙子。幼6：縫隙里也要加點(diǎn)沙子，不然房子不牢固，就會(huì)倒。師：沙

4、子是濕的還是干的？幼1：濕的，干的不行，風(fēng)一吹就吹走了，濕的就不會(huì)。三、案例分析以上案例運(yùn)用了圖片、視頻的形式進(jìn)行實(shí)錄，幼兒在沙水游戲中不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探 索，不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，經(jīng)過(guò)連續(xù)跟蹤幼兒游戲情況，做如下幾方面分析：親身試驗(yàn)。紫萱覺得沙子很小，無(wú)法固定滾筒，經(jīng)過(guò)同伴羽欣的解釋，她親自爬到 滾筒上去驗(yàn)證羽欣說(shuō)的，從爬上滾筒到站在滾筒上，滾筒始終都牢牢躺在沙地里沒有發(fā) 生移動(dòng)，紫萱感到平安。說(shuō)明大班幼兒仍以直覺行動(dòng)性思維為主，需要通過(guò)自己親身體 驗(yàn)去驗(yàn)證想法與實(shí)際的吻合度。生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于生活經(jīng)驗(yàn)，司令的爸爸經(jīng)常幫別人蓋房子，因此 司令耳濡目染受到影響，會(huì)在磚頭與石專頭之間加“水泥

5、”來(lái)加固。同時(shí)，由司令的游戲 行為帶動(dòng)了其他幼兒的游戲，從個(gè)體延伸到集體經(jīng)驗(yàn)得到提升，游戲水平得到進(jìn)一步發(fā) 展。可見，大班孩子愛玩且會(huì)玩。同伴互助。大班幼兒在游戲中開始關(guān)注同伴的行為，當(dāng)覺得同伴需要幫助或行為不 合理的時(shí)候，會(huì)主動(dòng)提供幫助或提出意見。社會(huì)性進(jìn)一步開展，游戲語(yǔ)言表征進(jìn)一步得 到提升。司令負(fù)責(zé)鋪濕沙，小貝負(fù)責(zé)鋪磚頭，安琪那么負(fù)責(zé)在磚頭與磚頭之間填滿濕沙, 浩浩負(fù)責(zé)往沙里加水和攪拌。孩子們不約而同，各自分工，又相互配合，大班幼兒的合 作游戲水平顯著提升。四、調(diào)整策略家園配合：司令的游戲行為受到其家庭的影響，從而帶動(dòng)其他游戲水平的提升，教 師可以抓住契機(jī)，利用家長(zhǎng)的職業(yè)進(jìn)行游戲助教，不斷豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒 游戲多樣化，提升游戲水平。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索沙子的特性，鼓勵(lì)幼兒的同伴合作行為，請(qǐng)幼兒提供游戲是怎 么進(jìn)行的，重點(diǎn)引導(dǎo)分工