《熱處理原理與工藝》課程思政教學(xué)案例（一等獎(jiǎng)）

1、熱處理原理與工藝課程思政教學(xué)案例（一等獎(jiǎng)）一、課程思政改革背景熱處理原理與工藝是金屬材料的核心課程之一，主要講述金 屬材料（主要是鋼）通過加熱、保溫、冷卻，改變其組織結(jié)構(gòu)，獲得 所需性能的原理和工藝。課程包括相變理論和熱處理工藝兩大局部, 相變?cè)碇饕ㄤ撛诩訜徇^程中的奧氏體轉(zhuǎn)變，冷卻過程中的珠光 體、馬氏體及貝氏體轉(zhuǎn)變，以及鋼的組織結(jié)構(gòu)與性能之間的關(guān)系。熱 處理工藝主要包括鋼的退火、正火、淬火、回火工藝，以及鋼的外表 淬火、滲碳、滲氮、碳氮共滲、滲硼、滲硫、滲硅等外表處理工藝, 過冷奧氏體轉(zhuǎn)變圖，淬火應(yīng)力與淬火缺陷等，并適當(dāng)反映熱處理理論 與工藝開展的新成就。專業(yè)課程的課程思政是結(jié)合課程所

2、涉及的領(lǐng)域和知識(shí)體系，有機(jī) 融入德育和相關(guān)歷史名人故事，是充分挖掘?qū)W生對(duì)自身特點(diǎn)的領(lǐng)悟, 反過來支撐其對(duì)課程知識(shí)重要性和養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的更深刻領(lǐng)悟，這也 是提升課堂效率的一項(xiàng)重要舉措。二、課程思政內(nèi)容1鋼的概念與鋼鐵意志寓意作為現(xiàn)代社會(huì)的物質(zhì)基礎(chǔ)，鋼是世界上使用最多的材料之一。在 日常生活中，人們一般不區(qū)分鋼和鐵，而直接稱作“鋼鐵”，由于其 廣泛的使用和優(yōu)異的性能，常被人們用來作為強(qiáng)硬、堅(jiān)韌的代名詞, 因而出現(xiàn)了一批相關(guān)的耳熟能詳?shù)脑~語和稱謂，如“鐵人”王進(jìn)喜,“鋼七連”、鋼鐵意志、鋼筋鐵骨、鐵人三項(xiàng)等。不過，在金屬材料 科學(xué)領(lǐng)域,鋼與鐵都是指以鐵元素為主的鐵-碳合金，但也有所區(qū)別， 含碳量為0

3、. 0218%至2. 11%的鐵碳合金稱為鋼，含碳量小于0. 0218% 稱為工業(yè)純鐵，大于2. 11%小于6. 69%稱為鑄鐵，如圖1所示。r v “鐵人”:王進(jìn)喜 “鐵人”:王進(jìn)喜用血肉之軀抵擋“井噴” “士兵突擊”：鋼鐵意忐鋼鐵漢 、鐵血衛(wèi)國保家園“鋼七連”入連儀式3.2結(jié)合教師自身的所見、所聞、所感，在教學(xué)的口頭講授中 講好思政故事，傳遞正能量教師在課堂中的口頭講授是吸引學(xué)生聚焦課堂的重要武器，對(duì)思 政內(nèi)容恰到好處的把握往往能收到極佳的效果。例如，在鼓勵(lì)學(xué)生珍 惜光陰、努力學(xué)習(xí)、付出行動(dòng)時(shí)，本人常用漢代劉備的故事，他敗走 白帝城在臨終前教誨兒子要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”， 道

4、盡了父親對(duì)兒子的殷切希望。同時(shí)，本人也會(huì)提供自己成長過程的 一些故事，與大家共勉，鼓舞大家積極向上，勇往直前。3.3利用“藍(lán)云班課”等移動(dòng)信息技術(shù)，提供一些極具正能量的事物，使同學(xué)們隨處可看、隨時(shí)感悟本人利用“藍(lán)墨云班課APP”輔助課程教學(xué)（見圖5）,除了發(fā) 布一些學(xué)習(xí)資源和習(xí)題外，還提供一些極具正能量的消息和事件。例 如，一位劍橋博士 Janus Dongye曾發(fā)表博文，以諸多實(shí)例客觀公正 地講述了我國政府在西部的很多貧困地區(qū)修建橋梁等基礎(chǔ)設(shè)施，將人 民福祉置于最高地位，充分表達(dá)了 “以人民為中心”的開展思想。我 想，只要提供的消息客觀公正、內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生們還是十分愿意去看 的，在看的過程中

5、也陶冶了情操。專業(yè)課程的課程思政不同于思政課程，做好課程思政需要針對(duì)性 地設(shè)計(jì)能與課程知識(shí)相契合的思政內(nèi)容。如果設(shè)計(jì)得當(dāng)，課程思政會(huì) 使得課堂更加活躍，學(xué)生精神狀態(tài)更加飽滿，學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚。 作為金屬材料專業(yè)方向的核心課程之一，熱處理原理與工藝課程 注重理論與工程實(shí)踐的結(jié)合，是深受學(xué)生歡迎的課程之一。在課程教學(xué)中，利用“鐵人”等群眾熟悉的事例，介紹鋼與鐵的 異同點(diǎn)，可作為課程緒論的重點(diǎn)；利用“北盤江大橋”等具體事例, 說明鋼堅(jiān)韌的品格，有助于學(xué)生理解鋼的強(qiáng)度硬度性能及其機(jī)理；利 用淬火鋼在回火過程中的二次硬化，鼓勵(lì)同學(xué)們不懼失敗、堅(jiān)持學(xué)習(xí)； 利用鋼的外表化學(xué)熱處理，激勵(lì)同學(xué)們擁有廣闊的胸襟，學(xué)習(xí)不止