《守株待兔》教學(xué)設(shè)計方案

1、守株待兔教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)目標(biāo)：1、認識“躥”等4個生字，會寫“株”等3個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“躥”、“白撿”、從此”等詞語的意思。3、能在讀中悟出故事中的寓意：不要靠碰運氣過日子，不勞動就不會有收獲。教學(xué)重難點：在讀中悟出故事的寓意：不要靠碰運氣過日子，不勞動就不會有收獲。教學(xué)準備：課件教學(xué)時間：1課時一、猜讀寓言，引出課題1、師：出示圖片猜其他寓言故事。（出示“畫蛇添足、坐井觀天、亡羊補牢、刻舟求劍”四個寓言故事）這些都是一一寓言故事。出示守株待兔圖片，引出新課今天我們要學(xué)習(xí)的這個寓言故事就是一一守株待兔。2、師寫板書，生看。師：守株待兔既是故事的題目，也是一個成語。我

2、們一起把它請到黑板上，睜大小眼睛看仔細嘍。指名一個學(xué)生讀“株”，齊讀“株”，齊讀課題。二、初讀寓言，理解題意1、自由讀課文,理解含義。出示要求：（1 ）、讀通句子，讀準字音，遇到難讀的字詞多讀兒遍。(2 )、邊讀邊給自然段標(biāo)上序號。（3）、想想“守株待兔的意思。2、檢査反饋：字詞*撞死樹樁鋤頭躥出來從此a、指生分行讀，及時正音。讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一行這四個生字朋友都是翹舌音。第二行的都是平舌音。）b、這幾個字，你是用什么方法記住的？哪個生字比較難記，你想提醒大家的？c、去掉拼音后全班齊讀。單個兒生字開小火車讀。讀文：師：生字朋友回到課文里，小朋友還會讀嗎？我想請每個小朋友讀一節(jié)，你覺

3、得該請幾個小朋友（3個）指名分節(jié)朗讀課文,指導(dǎo)讀正確，讀通順。3、理解“守株待兔”的意思。（1）、“守株待兔”是什么意思呢？其實課文中有句話就清楚地告訴了我們，你能找出來嗎？（2）、默讀課文，畫出句子。交流，出示課文第三自認段：從此，他丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。A、“守株待兔”這四個字的意思就藏在這句話里，想一想，找一找。B、用自己的話來說說“守株待兔”的意思？（守著樹樁等待著兔子）三、研讀課文，理解寓意（一）研讀“為什么等”過渡：那個種田人為什么要整天坐在樹樁旁邊等兔子呢？請大家自由讀1、2兩小節(jié)。1、讀后指說。（有一只野兔撞上樹樁死了，種田人沒有費一點

4、力氣白撿了一只兔子。）2、讀懂兔子撞死純屬偶然。過渡：原來那天發(fā)生了這樣一件事啊。讓我們趕快去田邊看看。古時候有個種田人，一天，他在田里干活，忽然看見一只野兔從樹林里倉皇躥出來，一頭撞在田邊的樹樁上，折斷了脖子，死了。（1）誰能把那天發(fā)生的事告訴大家。指名讀。（2）師：“躥”是什么樣子呀？請一個同學(xué)上臺示范這個動作。師：像剛才大家說的那樣，飛快地、慌亂地跑就是“躥”。（3）師：是什么原因，野兔會這么慌張地從樹林里躥出來撞在樹樁上呢？大家猜一猜？（預(yù)設(shè)：也許是一只老虎在追它。它就從樹林里躥出來，不小心撞到了樹樁上。可能是兔子發(fā)現(xiàn)有獵人來了，于是就很慌亂地從樹林里躥出來，撞到了樹樁上。）（4）指導(dǎo)

5、朗讀：同學(xué)們的想象力真豐富?，F(xiàn)在誰來讀讀段話，讀得讓大家都仿佛覺得在看動畫片呢？指讀，隨機評。生齊讀第一自然段。（5）野兔就這樣慌慌張張躥出來撞死了，這樣的事是不是每天都發(fā)生？師小結(jié)：也許幾十天以后會再次發(fā)生，也許幾十年以后會再發(fā)生，也許永遠都不會再發(fā)生。像這樣不經(jīng)常的，很少發(fā)生的事情，你能不能用一個詞來形容？（偶爾、偶然。）師小結(jié)：這兩個同學(xué)說得非常好！我們把不經(jīng)常，很少發(fā)生的事情，用“偶然”、“偶爾”來形容。今天我們又學(xué)到了一個新詞，跟老師讀一讀。（板書：偶然）3、讀懂種田人“白撿”到兔子后的想法。過渡：面對這樣偶然發(fā)生的天上掉餡餅的好事，這個種田人一一生接。出示：種田人急忙跑過去，沒花一

6、點兒力氣，白撿了一只又肥又大的野兔。他樂滋滋地走回家去,心里想：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。（1）白撿就是指？（沒花一分錢，沒花一點兒力氣。）（2）種田人呀種田人，今天白撿了一只又大又肥的野兔，你心情如何？（高興、開心、樂滋滋）用文中的一個詞兒來說就是一一樂滋滋。（3）看著手里拎著這個只又大又肥的野兔，種田人，你會樂滋滋地說些什么呢？指明說。（4）這種田人他還有個更美的想法呢！生讀：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。引讀：他就這樣笑瞇瞇、樂滋滋地想一一（男生讀）不是一天，也不是兩天，而是每天都有一只一一（女生讀）種田人越想越美，越想越樂一一（全班讀）（二）研讀“怎么樣等”過渡：就因為

7、這個次白撿到一野兔，從此，種田人一一出示句子：從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹樁旁等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。（1）師：從此，是從什么時候開始？（從這個次白撿到野兔開始）是的，從此，他就整天坐在樹樁旁等著。（2）從“整天”你看到了一幅幅怎樣的畫面？想象說話：天剛蒙蒙亮，其它農(nóng)民，這個種田人o中午太陽火辣辣的，其它農(nóng)民，這個種田人。傍晚太陽下山了，其它農(nóng)民，這個種田人。師：他就這樣從白天到晚上一直坐在樹樁旁邊，等著野兔撞死在樹樁上。原來他就是這樣一一守株待免的。（3）指導(dǎo)帶著想象讀。你覺得他怎么樣？（他是傻等、癡等）誰來讀出種田人的傻、癡？（三）研讀“等的結(jié)果”過渡：他就這樣整天坐在樹樁旁

8、等著，不過結(jié)果呢？齊讀。出示句子：日子一天一天過去了，再出沒有野兔來過，他的田里已經(jīng)長滿了野草，莊稼全完了。1、他等了一天又一天，野兔沒等著，卻等來了什么？（野草，莊稼全完）這個種田人野兔沒有等著，莊稼卻全完了，也就是說什么也沒有“獲得”，用一個詞來說，這就叫一一生接。師出示：一無所獲，一無所得，一無所有。2、還可能等來什么？（人們的嘲笑，家人的埋怨、千古笑話）師：總而言之，他是空等一場啊?。ㄋ模┟靼自⒁?、多傻的種田人哪！假如你從他身邊走過，看到他在那邊等著兔子的傻樣，你會怎么勸他？（自由準備，再全班交流。）預(yù)設(shè)：小伙子，兔子撞死在樹樁上是很難得的事。這樣的事不可能經(jīng)常發(fā)生，你還是別等了。你

9、不該有僥幸心理，不應(yīng)該把偶然發(fā)生的事情當(dāng)做經(jīng)常發(fā)生的事情。2、根據(jù)學(xué)生發(fā)言小結(jié)寓意：預(yù)設(shè)：幸運不會天天降臨，不能靠碰運氣過日子。不勞動不會有收獲，只有勞動才能有收獲。3、寓言故事就是這樣，通過一個小故事，告訴我們一個大道理。四、復(fù)習(xí)鞏固，書寫漢字。過渡：有個同學(xué)讀了這個故事，編了一首守株待兔歌，一邊拍手一邊讀讀，可有意思了，自己試試吧。1、出示兒歌誦讀復(fù)現(xiàn)生字。兔子受驚四處躥，撞到樹樁把命丟，種田農(nóng)夫僥幸撿，心里樂呀樂滋滋。從此鋤頭丟一邊，田里莊稼不照管，守株待兔人人笑，一代一代把人勸。過渡：兒歌里的生字念得真好，這幾個生字想住進田字格中，請你們幫忙？2、指導(dǎo)書寫“躥、樁、滋”。教師示范：教師示范“躥、樁、滋”。學(xué)生練習(xí)：學(xué)生練習(xí)“躥、樁、滋”。五、古文拓展，開啟另一扇門1、師：守株待兔是個成語故事，書上的課文是根據(jù)古文改寫的。那么這個守株待兔的故事古文是怎么寫