初中政治教學案例教學研究

1、初中政治教學案例教學研究 【摘要】培養(yǎng)學生良好的思想品德素質，進步對信息的搜集、整合以及活學活用的才能，實現(xiàn)學生身心的全方面開展是初中政治的教學目的。案例教學法的引入是教育界又一次進步，它可以讓理論與實際相結合，使學生起到課堂主體作用，對所學知識做出更深化透徹的理解，從而進步學習成績。本文通過對案例教學法在初中政治教學中的運用進展簡要分析，望為政治教育教學提供經歷?！娟P鍵詞】案例教學法；初中政治；運用及研究一、初中政治課程教學現(xiàn)狀在新課改趨勢下，多元化的教育教學方式更被廣闊老師所使用，傳統(tǒng)灌輸式的課堂教育太過死板，沒有什么課堂互動以及活潑的課堂氣氛，失去了學生在教學中的主體性，靠的都是死記硬背

2、，這樣即使學到的知識也不會被很好的運用，這樣的灌輸式教學方法已經根本不能滿足如今的教學目的。政治課程本身就是一門抽象的學科，加之枯燥的教育教學形式，很難提起學生的學習積極性，不能對政治學習有較深的理解，對事物的判斷及分析才能也得不到進步，達不到很好的教學效果。二、案例教學法的重要性案例教學法早已被各個領域廣泛推廣被應用，同樣應用于教學領域，它是新時期課程改革的詳細方法，也是搞好初中政治教學的重要途徑。案例教學法的情境性可以將抽象事物詳細化，降低了理論與理論的差異，使學生學習時對待問題更加明晰明了，把生活實際中的問題通過案例的形式帶入課堂共同討論，從而更深化的理解政治知識。案例教學法通過把實際中

3、的問題進展剖析講解，在這過程中可以鍛煉學生的獨立考慮性，促進學生潛能發(fā)揮。老師提出問題，同學各抒己見，同時活潑了課堂氣氛，使政治教學變得不再那么枯燥無味，把學生作為課堂的主體，調動了學生的學習積極性，在歡快的課堂氣氛中完成政治教學，從而到達最終教學目的。案例教學法教學過程中，將現(xiàn)實案例剖析研究是啟發(fā)式教學思想最正確演繹，把案例事件作為理論學習的根底，把理論問題與課堂理論學習完美結合起來，促使學生多方面分析問題，進而培養(yǎng)了學生的獨立思維才能，使學生對抽象事物以及邏輯思維才能得到進步。三、案例教學法運用分析案例教學法實際運用中對案例的選擇是非常重要的。所選案例必需要貼近教材、貼近生活，這樣在案例教

4、學過程中才不會跑題，既不能脫離實際，還要與學生生活息息相關的案例最為適宜。在案例教學中要注重案例的針對性、時效性以及理論性。在案例教學法教學中，要把學生做為課堂的主體，把主導權交給學生，利用豐富興趣的教學方法調動學生的學習主動性。比方，老師可以讓學生幾人組成小組，針對一個與課程相關的案例進展分組討論，并在討論完畢后各組派代表闡述本小組觀點。其次，還可以組織研討辯論賽，讓學生針對某一案例現(xiàn)象發(fā)表自己的見解，這樣既調動了學生的學習積極性，又培養(yǎng)了學生的演講才能，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，適應了現(xiàn)階段新課標理念。網絡信息技術的高速開展也帶來了教育教學的又一次革命，為了在初中政治案例教學中營造更好的教學氣

5、氛，多媒體信息技術教學也要為我所用。通過多媒體教學把老師要陳述的案例呈如今熒屏上，使學生一目了然，進步學生對案例分析的效率，必然會收到很好的教學效果。同時借助網絡信息平臺，列舉一些網絡給人們帶來的利與弊，讓學生進展討論并發(fā)表見解，都可以很好的調動學生的興趣。4.教學內容時效性在初中政治教學案例教學過程中，老師要注意教學內容的時效性，多采用與學生生活相關案例，結合社會熱點，聯(lián)絡課堂理論知識展開討論，使學生明辨是非，在討論過程中結合學生自身理解自己對自己、家人以及社會要擔負的責任，抵抗社會不良風氣影響。四、完畢語總之，傳統(tǒng)的灌輸式教育教學方法已經不能適應新課標的課改要求，要通過案例比照與理論知識相結合的教育方式來進展教學，進步了學生對所學知識的靈敏運用才能，同時立足學生在課堂的主導地位。本文就案例教學法在初中政治教學中的應用進展簡要分析，望可以為案例教育教學提供教學經歷。 楊麗琴 單位：臨滄市