初中政治教學(xué)案例教學(xué)研究

1、初中政治教學(xué)案例教學(xué)研究 【摘要】培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)，進(jìn)步對(duì)信息的搜集、整合以及活學(xué)活用的才能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心的全方面開(kāi)展是初中政治的教學(xué)目的。案例教學(xué)法的引入是教育界又一次進(jìn)步，它可以讓理論與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生起到課堂主體作用，對(duì)所學(xué)知識(shí)做出更深化透徹的理解，從而進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)。本文通過(guò)對(duì)案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)展簡(jiǎn)要分析，望為政治教育教學(xué)提供經(jīng)歷?！娟P(guān)鍵詞】案例教學(xué)法；初中政治；運(yùn)用及研究一、初中政治課程教學(xué)現(xiàn)狀在新課改趨勢(shì)下，多元化的教育教學(xué)方式更被廣闊老師所使用，傳統(tǒng)灌輸式的課堂教育太過(guò)死板，沒(méi)有什么課堂互動(dòng)以及活潑的課堂氣氛，失去了學(xué)生在教學(xué)中的主體性，靠的都是死記硬背

2、，這樣即使學(xué)到的知識(shí)也不會(huì)被很好的運(yùn)用，這樣的灌輸式教學(xué)方法已經(jīng)根本不能滿足如今的教學(xué)目的。政治課程本身就是一門(mén)抽象的學(xué)科，加之枯燥的教育教學(xué)形式，很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能對(duì)政治學(xué)習(xí)有較深的理解，對(duì)事物的判斷及分析才能也得不到進(jìn)步，達(dá)不到很好的教學(xué)效果。二、案例教學(xué)法的重要性案例教學(xué)法早已被各個(gè)領(lǐng)域廣泛推廣被應(yīng)用，同樣應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域，它是新時(shí)期課程改革的詳細(xì)方法，也是搞好初中政治教學(xué)的重要途徑。案例教學(xué)法的情境性可以將抽象事物詳細(xì)化，降低了理論與理論的差異，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)待問(wèn)題更加明晰明了，把生活實(shí)際中的問(wèn)題通過(guò)案例的形式帶入課堂共同討論，從而更深化的理解政治知識(shí)。案例教學(xué)法通過(guò)把實(shí)際中

3、的問(wèn)題進(jìn)展剖析講解，在這過(guò)程中可以鍛煉學(xué)生的獨(dú)立考慮性，促進(jìn)學(xué)生潛能發(fā)揮。老師提出問(wèn)題，同學(xué)各抒己見(jiàn)，同時(shí)活潑了課堂氣氛，使政治教學(xué)變得不再那么枯燥無(wú)味，把學(xué)生作為課堂的主體，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在歡快的課堂氣氛中完成政治教學(xué)，從而到達(dá)最終教學(xué)目的。案例教學(xué)法教學(xué)過(guò)程中，將現(xiàn)實(shí)案例剖析研究是啟發(fā)式教學(xué)思想最正確演繹，把案例事件作為理論學(xué)習(xí)的根底，把理論問(wèn)題與課堂理論學(xué)習(xí)完美結(jié)合起來(lái)，促使學(xué)生多方面分析問(wèn)題，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思維才能，使學(xué)生對(duì)抽象事物以及邏輯思維才能得到進(jìn)步。三、案例教學(xué)法運(yùn)用分析案例教學(xué)法實(shí)際運(yùn)用中對(duì)案例的選擇是非常重要的。所選案例必需要貼近教材、貼近生活，這樣在案例教

4、學(xué)過(guò)程中才不會(huì)跑題，既不能脫離實(shí)際，還要與學(xué)生生活息息相關(guān)的案例最為適宜。在案例教學(xué)中要注重案例的針對(duì)性、時(shí)效性以及理論性。在案例教學(xué)法教學(xué)中，要把學(xué)生做為課堂的主體，把主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，利用豐富興趣的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。比方，老師可以讓學(xué)生幾人組成小組，針對(duì)一個(gè)與課程相關(guān)的案例進(jìn)展分組討論，并在討論完畢后各組派代表闡述本小組觀點(diǎn)。其次，還可以組織研討辯論賽，讓學(xué)生針對(duì)某一案例現(xiàn)象發(fā)表自己的見(jiàn)解，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的演講才能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，適應(yīng)了現(xiàn)階段新課標(biāo)理念。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速開(kāi)展也帶來(lái)了教育教學(xué)的又一次革命，為了在初中政治案例教學(xué)中營(yíng)造更好的教學(xué)氣

5、氛，多媒體信息技術(shù)教學(xué)也要為我所用。通過(guò)多媒體教學(xué)把老師要陳述的案例呈如今熒屏上，使學(xué)生一目了然，進(jìn)步學(xué)生對(duì)案例分析的效率，必然會(huì)收到很好的教學(xué)效果。同時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，列舉一些網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)的利與弊，讓學(xué)生進(jìn)展討論并發(fā)表見(jiàn)解，都可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。4.教學(xué)內(nèi)容時(shí)效性在初中政治教學(xué)案例教學(xué)過(guò)程中，老師要注意教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性，多采用與學(xué)生生活相關(guān)案例，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)課堂理論知識(shí)展開(kāi)討論，使學(xué)生明辨是非，在討論過(guò)程中結(jié)合學(xué)生自身理解自己對(duì)自己、家人以及社會(huì)要擔(dān)負(fù)的責(zé)任，抵抗社會(huì)不良風(fēng)氣影響。四、完畢語(yǔ)總之，傳統(tǒng)的灌輸式教育教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)新課標(biāo)的課改要求，要通過(guò)案例比照與理論知識(shí)相結(jié)合的教育方式來(lái)進(jìn)展教學(xué)，進(jìn)步了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈敏運(yùn)用才能，同時(shí)立足學(xué)生在課堂的主導(dǎo)地位。本文就案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)展簡(jiǎn)要分析，望可以為案例教育教學(xué)提供教學(xué)經(jīng)歷。 楊麗琴 單位：臨滄市