體育-A1技術(shù)支持的學(xué)情分析-教學(xué)設(shè)計(jì)+學(xué)情分析【微能力認(rèn)證獲獎(jiǎng)作品】

1、體育教情學(xué)情分析一、體育教學(xué)情況體育教育作為學(xué)校教育的重要組成部分，肩負(fù)著提高學(xué)生身體素質(zhì)，培育青少年身心健康，培育21世紀(jì)全面進(jìn)展合格人才的歷史重任，關(guān)系到全民健康素質(zhì)和綜合國力的提高。近年來，我校把學(xué)校體育工作作為全面推動(dòng)素質(zhì)教育的重要組成部分，以促進(jìn)學(xué)生身心健康為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增加青少年體質(zhì)的意見，學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足了體育學(xué)科課程，學(xué)校每天上午統(tǒng)一安排20多分鐘的大課間體育活動(dòng)時(shí)間，廣泛開展中小學(xué)生“陽光體育活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生樂觀開展室外體育運(yùn)動(dòng)，走向操場，走向大自然，在陽光下熬煉身體，增加體質(zhì)，充分發(fā)揮了學(xué)校體育在健身育人、陶冶情操、壯

2、美人生和弘揚(yáng)民族精神等方面的樂觀作用。同時(shí)因地制宜地開展以班級為單位的學(xué)生體育競賽，極大地豐富了青少年體育活動(dòng)。學(xué)生身心素質(zhì)不斷得到提高，學(xué)校體育工作得到肯定進(jìn)展。但是，當(dāng)前體育教育還存在著一些不容忽視的困難和問題，主要表現(xiàn)在：1.學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)峻不足，體育場地器材嚴(yán)峻短缺。學(xué)校體育設(shè)施不能準(zhǔn)時(shí)得到補(bǔ)充，限制了學(xué)校體育教學(xué)和課外活動(dòng)的正常開展，限制了學(xué)生的活動(dòng)空間和器材設(shè)備的使用。2.體育師資的數(shù)量和質(zhì)量不能適應(yīng)工作需要。二、學(xué)情分析學(xué)生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們普遍存在體質(zhì)較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象，但是一般具有依靠性強(qiáng)、仿照力強(qiáng)、古怪心強(qiáng)且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特征，對于

3、相對直觀、易仿照的體育課興趣較高。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力差異很大，男生活潑好動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)技巧類動(dòng)作時(shí)男生表現(xiàn)出柔韌性、協(xié)調(diào)性差，而女生文靜而不同意多動(dòng)，卻在球類運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出樂觀、堅(jiān)韌的一面。另外學(xué)生視力不良檢出率比例較高，學(xué)生體質(zhì)差、心理承受能力差的問題仍舊比較突出。三、改進(jìn)學(xué)校體育工作的建議1.加大力度，進(jìn)一步促進(jìn)體育教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長有計(jì)劃地配齊配強(qiáng)體育師資隊(duì)伍，解決數(shù)量不足的問題。同時(shí)要加師資的培育培訓(xùn)力度，要通過校本教研、集中培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí)，建設(shè)一支以專職教師為主、專業(yè)化程度髙、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、能夠滿意學(xué)校課堂教學(xué)和課外文體活動(dòng)需要、適應(yīng)時(shí)代要求的體育教師隊(duì)伍。2.是制定

4、和完善體育課堂教學(xué)常規(guī)要求，進(jìn)一步規(guī)范和約束體育教師的備課和上課等教學(xué)行為，杜絕上“耍耍課，切實(shí)提高體育課堂45分鐘的教學(xué)效益。3.統(tǒng)籌資源，大力改善體育活動(dòng)環(huán)境。增大經(jīng)費(fèi)投入，加快推動(dòng)學(xué)校體育場館、設(shè)施建設(shè)，千方百計(jì)保證中小學(xué)每年都有肯定經(jīng)費(fèi)添置和完善體育器材，同時(shí)，要發(fā)動(dòng)寬敞體育教師，因地制宜,因陋就簡，廢舊利用，自制簡易體育活動(dòng)器材，為滿意學(xué)生參與體育與藝術(shù)活動(dòng)制造條件。學(xué)情分析方案學(xué)情分析：一、學(xué)問能力分析一一梯度教學(xué)助力學(xué)生成長分析學(xué)生的學(xué)問能力是有效教學(xué)的起點(diǎn)，維果茨基的“最近進(jìn)展區(qū)理論，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)從已達(dá)到的“起點(diǎn)能力和將達(dá)到的“進(jìn)展能力”來綜合分析學(xué)生的學(xué)問能力水平。道德與法治教

5、師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)把握讓學(xué)生“跳一跳摘到桃”的最佳時(shí)機(jī)，學(xué)會(huì)梯度教學(xué)，提高課堂實(shí)效。八年級“正義”主題課，筆者從兩個(gè)維度進(jìn)行學(xué)情分析：第一維度是八年級學(xué)生的“正義觀”：是非分明，懂得正義制度的價(jià)值。這是學(xué)生的“已知水平”，遂在教學(xué)中設(shè)置了課堂討論問題：“你所知道的正義和非正義現(xiàn)象有哪些？并進(jìn)行簡要評價(jià)。在這個(gè)過程中，相信學(xué)生的“已知水平”，讓學(xué)生自主探究，不僅提高了課堂效率，避開了不必要的無效灌輸，而且提高了學(xué)生對社會(huì)問題的思辨能力，一舉多得。學(xué)情的第二維度：“如何將正義的觀念落實(shí)于對現(xiàn)實(shí)的思考，怎樣用正義觀念指導(dǎo)自己的將來行為？”學(xué)生對這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)不足，是應(yīng)當(dāng)通過自身努力和教師指導(dǎo)而能

6、達(dá)到的更高水平的進(jìn)展目標(biāo)。所以我選用了法治熱點(diǎn)事件“于歡案”，設(shè)置問題：(1)這個(gè)案件中，哪些人有不正義行為？你的評判標(biāo)準(zhǔn)是什么？這些行為都將面臨什么后果？(2)有網(wǎng)友認(rèn)為“于歡為母殺人，是在踐行正義，不該受法律制裁”，你同意他的觀點(diǎn)嗎？為什么？(3)請你做小法官，給這個(gè)案件中每一位當(dāng)事人一個(gè)合理的判決。這個(gè)案件涉及一系列簡單的社會(huì)正義問題。學(xué)生進(jìn)行有梯度的思考，筆者再進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，學(xué)生能夠更加深刻地體會(huì)到正義的內(nèi)涵。二、認(rèn)知傾向分析容納差異豐富課堂底蘊(yùn)受生活環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的影響，初中學(xué)生表現(xiàn)出不同的認(rèn)知傾向，在道德與法治課堂中，表現(xiàn)為對教學(xué)資源、講解方式、課堂任務(wù)等的感知、留意、思考和解

7、決問題的方式上不同。有習(xí)慣于在有人際交流的集體環(huán)境中學(xué)習(xí)的場依存型學(xué)生；習(xí)慣于獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的場獨(dú)立型學(xué)生；能夠飛快地對問題做出反應(yīng)但欠缺縝密思考的沖動(dòng)型學(xué)生；習(xí)慣于深思熟慮后做出推斷的沉思型學(xué)生等。認(rèn)知傾向影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在道德與法治課堂設(shè)計(jì)中，充分考慮到學(xué)生不同的認(rèn)知風(fēng)格，將有助于各種類型的學(xué)生都充分參與課堂，學(xué)有所得。道德與法治課堂上，假如有意識(shí)地依據(jù)不同的認(rèn)知傾始終為學(xué)生劃分討論小組，將有助于不同認(rèn)知特點(diǎn)的學(xué)生相互取長補(bǔ)短，集多人之力解決實(shí)際問題，也有助于學(xué)生認(rèn)知傾向調(diào)整為更加適應(yīng)將來進(jìn)展的程度，慢慢培育自己既擅長獨(dú)立思考，又樂于共享展示，既會(huì)果斷決策，又懂得深度思考的能力。教

8、育上注重“因材施教”，不僅包括學(xué)生的學(xué)問智能因素，也包括心理情感上的認(rèn)知傾向，道德與法治學(xué)科注重培育學(xué)生將來應(yīng)對社會(huì)的人格品質(zhì)，這就更需要去全面考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行“有人情味”的課堂安排，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)科價(jià)值。三、動(dòng)機(jī)興趣分析一一喚醒內(nèi)需打造靈性課堂呂叔湘先生說過：“勝利的教師之所以勝利，是因?yàn)樗颜n教活了。”真正有活力的教育，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作正在成長著的活靈活現(xiàn)的個(gè)體，使自己的教學(xué)滿意于學(xué)生進(jìn)展的需要。在道德與法治課堂上，有智慧的教師應(yīng)通過不同的教學(xué)模式和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究需要，內(nèi)驅(qū)力得到了啟動(dòng)，教學(xué)目標(biāo)便不再是加之于外部的壓力，而是成長的動(dòng)力，學(xué)生的進(jìn)展便有了保證。另外，考

9、慮到學(xué)生對課本案例缺乏探究興趣，筆者將大熱的小品扶不扶進(jìn)行了片段呈現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行分類分析，從行為、可能的動(dòng)機(jī)和可能的結(jié)果讓學(xué)生列表比較，直觀地探究大衣哥、寶馬男和好人郝健的價(jià)值觀。小品富好玩味、內(nèi)涵深刻，表格式的呈現(xiàn)比較新穎，學(xué)生有了探究熱忱，通過合理聯(lián)想、理性推斷,最終深刻理解了本節(jié)課的要旨。同質(zhì)化的教學(xué)、按部就班的程序式灌輸，難以激發(fā)學(xué)生的興趣。教師應(yīng)了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)和真實(shí)的心理需求，嘗試多樣化的教學(xué)模式，運(yùn)用有效課堂資源激發(fā)興趣，讓學(xué)生饒有興致地去探求未知世界，在這個(gè)過程中逐步培養(yǎng)適應(yīng)將來社會(huì)的能力。四、師生關(guān)系分析一一構(gòu)建和諧師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生吸取理新課改理念強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位，鼓

10、舞學(xué)生多多參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。其實(shí)，教師與學(xué)生互為課堂上的主體，彼此之間的關(guān)系是否融洽、互動(dòng)是否頻繁，也會(huì)在肯定程度上對教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生影響。在具體的教學(xué)活動(dòng)中我們也可以看到，樂觀而愉悅的學(xué)習(xí)氛圍更簡潔使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，有助于學(xué)生勤于思考習(xí)慣的養(yǎng)成以及健全人格的培育。教師想要在課堂之上達(dá)成良好的學(xué)習(xí)效果，就需要運(yùn)用肯定的教學(xué)手段構(gòu)建和諧、公平的師生關(guān)系，并想方設(shè)法地為學(xué)生搭建一個(gè)可以互動(dòng)交流的平臺(tái)。在學(xué)生的眼中，教師的形象一般較為嚴(yán)厲、認(rèn)真，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)、互動(dòng)的過程中過于拘謹(jǐn)，不利于師生和諧關(guān)系的養(yǎng)成，因此，教師應(yīng)走下講臺(tái)，弱化自身的權(quán)威身份，與學(xué)生多交流、多溝通,去共同探討問題，使學(xué)生

11、在一種輕松、自然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)學(xué)問、交流內(nèi)容。小學(xué)學(xué)生學(xué)情分析報(bào)告一、五年級三班學(xué)情現(xiàn)狀：沒有尖子生，中等生及中等偏下學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍,差生比例占全班比例在30%以上。因此當(dāng)前要下大力氣培育尖子生，樹立榜樣作用。重視中游學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的樂觀性，不僅教會(huì)他們學(xué)問，更要提高他們的能力。帶動(dòng)下游學(xué)生，削減差生，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，予以表揚(yáng)，增加其自信念，鼓勵(lì)他們在原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。二、教學(xué)措施（一）、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面進(jìn)展奠定基礎(chǔ)1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓舞學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤釆取寬容的態(tài)度。2、為學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間。3、鼓舞學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4、制造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的問題，并自主的解決問題。（二）、關(guān)注學(xué)生情感，制造民主、和諧的課堂氣氛。1、尊重每個(gè)學(xué)生，樂觀鼓舞他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)樂觀性。2