人教版七年級(jí)上冊(cè)初一上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)課件

1、新人教版七年級(jí)上冊(cè)初中美術(shù)全冊(cè)教學(xué)課件富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)美術(shù)的產(chǎn)生 一是源于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受, 二是需要?jiǎng)?chuàng)造性的構(gòu)思和獨(dú)特的表現(xiàn)技巧。藝術(shù)來源于生活，高于生活。江山如此多嬌（中國畫 現(xiàn)代） 傅抱石 關(guān)山月 沁園春 雪 毛澤東 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。 望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。 山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。 須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。 惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。 一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 1959年初，關(guān)山月和著名山水畫家傅抱石先生接受了創(chuàng)作巨幅國畫，準(zhǔn)備懸掛在

2、北京人民大會(huì)堂的大廳墻上的任務(wù)。 按周總理的意見，整個(gè)畫面要表現(xiàn)出我們偉大祖國的風(fēng)貌：近景是江南青綠山川、蒼松翠石；遠(yuǎn)景是白雪皚皚的北國風(fēng)光；中景是連接南北的原野，而長江和黃河則貫穿整個(gè)畫面。 畫稿通過之后，關(guān)山月和傅抱石開始著手作畫。宣紙是用乾隆年間存下來的厚古宣，足有銅錢那么厚。他們用的筆最大的象苕帚那么大。經(jīng)過一個(gè)多月的緊張創(chuàng)作，江山如此多嬌這幅巨畫（長七米，寬五米）基本完成了。 創(chuàng)作背景： 傅抱石就向毛主席介紹我們的創(chuàng)作意圖。傅抱石說：“近景青山綠水，代表祖國的南方，遠(yuǎn)景的冰天雪地是代表祖國的北方，中以長城、黃河貫穿，這是我們祖國的兩大動(dòng)脈，畫上兩大動(dòng)脈，使整幅畫面連貫起來，成為一個(gè)整

3、體，象征我們偉大祖國的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、繁榮昌盛” 傅抱石把醮飽濃墨的筆，送到毛主席手中。毛主席稍一沉思，便揮毫題上“江山如此多嬌”六個(gè)具有十七帖體又是毛主席自己風(fēng)格的行草大字。這幅江山如此多嬌的大山水畫，后來就懸掛在人民大會(huì)堂正廳之上。創(chuàng)作背景：莽莽雪山體現(xiàn)了山河的雄偉與壯美萬里長城隨山勢(shì)起伏，蜿蜒深遠(yuǎn)。 強(qiáng)調(diào)了蒼茫云海的遼闊，以體現(xiàn)祖國山河的博大廣袤。挺秀的山岳根據(jù)主題需要，處理得蒼翠雄渾。 輝煌的紅日，象征新中國如朝陽，躍然升起于世界的東方。 美術(shù)是個(gè)大家族中國畫中國寫意花鳥畫卡通畫油畫水粉畫臨摹一幅名家作品，也可以選擇自己喜歡的果蔬題材，運(yùn)用中國畫的寫意畫法畫一幅蔬果圖。在練習(xí)中注意運(yùn)用筆法，

4、表現(xiàn)墨色的濃淡。準(zhǔn)備好下節(jié)手工課需要的筆墨紙硯，以便課堂開展實(shí)踐活動(dòng)。課后作業(yè)小伙伴校園伙伴人物比例知識(shí)同學(xué)們對(duì)身邊朋友的哪個(gè)部位印象最深刻？比較一下他們的頭部，一樣嗎？三、分析身邊朋友頭部的比例關(guān)系四、成人“三庭五眼”面部比例關(guān)系在畫人物面部五官時(shí)，應(yīng)大體遵循面部“三庭五眼”的比例原則。五、人物頭像練習(xí)六、課后拓展在日常生活中多觀察同學(xué)朋友家人的頭部，分析頭部體征。多畫畫，從畫畫中發(fā)現(xiàn)美，并表達(dá)美。在校園中健康成長 問題導(dǎo)入描繪校園生活，你最想從哪個(gè)角度入手？根據(jù)你的構(gòu)思，你都搜集了哪些素材？如何使搜集的素材為自己的創(chuàng)作服務(wù)呢？這些是我們學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)面，很熟悉吧！如果你要表現(xiàn)學(xué)習(xí)的場(chǎng)面，會(huì)選

5、擇怎樣的角度？你認(rèn)為以下幾張畫得怎樣，你能看出作者的表現(xiàn)意圖嗎？你怎樣理解畫面中的想象成分呢？問題素材能不加選擇、調(diào)整直接用于畫面嗎？怎樣安排構(gòu)圖畫面才美呢？請(qǐng)欣賞幾幅同學(xué)作品，你有沒有發(fā)現(xiàn)他們?cè)跇?gòu)圖上存在的問題？主體人物太大畫面漲滿主體人物太小主題不突出那么怎樣才合適呢？繪畫構(gòu)圖中首先考慮主體所占空間的大小問題。問題是不是主體形象一定要放在中間才合適呢？這幅畫的構(gòu)圖不錯(cuò)吧。黃金分割把主體放在黃金分割點(diǎn)的位置是很好的構(gòu)圖形式。黃金分割是一個(gè)數(shù)字的比例關(guān)系，指的是整體與較大部分之比等于較大部分與較小部分之比，其數(shù)值比為1 : 0.618。小結(jié)搜集素材是繪畫創(chuàng)作的重要步驟，根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖認(rèn)真搜

6、集素材是高質(zhì)量完成繪畫創(chuàng)作的前提。繪畫創(chuàng)作是作者根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖對(duì)素材進(jìn)行加工、組織、再創(chuàng)作的過程。要很好的完成繪畫創(chuàng)作，還需要一定的繪畫技巧，比如：構(gòu)圖知識(shí)、繪畫技法等。學(xué)生作品欣賞我們的學(xué)校課間完成在校園中健康成長的繪畫草圖力爭(zhēng)表現(xiàn)出自己對(duì)校園生活的感受注意畫面的構(gòu)圖美鼓勵(lì)創(chuàng)意新穎的構(gòu)思和大膽的想象本節(jié)作業(yè)要求我們的風(fēng)采欣賞款式造型的設(shè)計(jì)簡潔流暢樸實(shí)大方活潑新穎色彩的設(shè)計(jì)明快清新柔和面料的選擇易干易洗透氣性好物美價(jià)廉棉麻牛仔等作業(yè) 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一套學(xué)生裝，男裝女裝均可。 創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)世界上最早的文字(甲骨文)創(chuàng)意字體概念： 有圖案意味或裝飾意味的字體，就是創(chuàng)意字體。 （我們要從漢字的

7、義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的變形，書寫出美觀形象的創(chuàng)意字體）。創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)常見的幾種方法（1）夸張法（2）連體法（3）裝飾法（4）綜合法（1）夸張法：a、偷梁換柱b、拉長筆畫c、夸大縮小d、錯(cuò)位交疊a、偷梁換柱b、拉長筆畫c、錯(cuò)位交疊連體法：抓住一組字或者幾個(gè)字的共同特點(diǎn)，利用中線合一等方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。裝飾法：運(yùn)用插畫、裝飾物、圖案等對(duì)字體進(jìn)行的裝飾設(shè)計(jì)。綜合法：運(yùn)用以上兩種及兩種以上的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。精美的報(bào)刊一、版式設(shè)計(jì)概述是指在平面上，把與主題相關(guān)的文字、圖形、色彩遵循“美”的形式法則進(jìn)行有機(jī)的排列組合。二、版式設(shè)計(jì)基本法則1對(duì)稱與均衡2變異與秩序3空白與疏密4比例與分割

8、5對(duì)比與調(diào)和6節(jié)奏與韻律1.對(duì)稱均衡2.變異與秩序3.空白與疏密4.比例與分割5.對(duì)比與調(diào)和6.節(jié)奏與韻律描繪我們的校園密德爾哈尼斯的林蔭道是利用了透視畫法來表現(xiàn)空間效果的。什么是透視畫法呢？透視是一種符合正常視覺感受的科學(xué)變形，一般可分為平行透視和成角透視等。密德爾哈尼斯的林蔭道 霍貝瑪（荷蘭）教師辦公樓的成角透視現(xiàn)象同學(xué)們筆下的校園收發(fā)室圓拱門標(biāo)志樓角中的大樹設(shè)計(jì)我們的校園說說校園的各個(gè)方位都有哪些建筑物或教學(xué)設(shè)施這樣的校園設(shè)計(jì)你覺得怎樣？在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)你滿意嗎？你還有什么建議？這個(gè)校園與本校相比，有哪些可取之處，有哪些要改善的地方？你們想不想也自己設(shè)計(jì)校園呢？大門寢室教學(xué)樓辦公樓旗臺(tái)食堂寢室兵乓球臺(tái)廁所籃球場(chǎng)太坪完全小學(xué)平面圖北南東西利用手中的畫筆來設(shè)計(jì)自己的校園 同學(xué)們，通過這節(jié)活動(dòng)課，談