2013語言得體課件

1、 語言得體高考語文復習講座2013屆高三語文復習1課前小故事 有個人請客，看看時間過了，還有一大半的客人沒來，主人心里很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來?”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的羅?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了!”于是又都走了。最后只剩下一個跟主人較接近的朋友，看到這種尷尬的場面。就勸他說：“你說話前應該先考慮一下，否則說錯了，就不容易收回來了?！敝魅舜蠼性┩鳎泵忉屨f：“我并不是叫他們走哇!”朋友聽了大為光

2、火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了?”說完，頭也不回地離開了。你從這個故事中得到哪些啟示?2三 維 目 標1. 知識與能力 指導學生通過閱讀、生活經(jīng)歷等不同途徑掌握常見謙辭敬語； 指導學生根據(jù)場合、對象、目的等選擇不同的表達方式來使用語言，達到交際目的。2. 過程與方法 通過高考原題或模擬習題例析，探討高考的試題改革趨勢，尋求規(guī)律，掌握考查的重點； 講練結(jié)合，注重積累。3.情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生繼承中華傳統(tǒng)文化的精神，以得體的語言營造良好的人際環(huán)境。3考點解析： “得體”就是根據(jù)語境條件使用語言，即符合外部語境的各種要求。場合、對象、目的等語境條件變化會引起語言運用的變化，需要注意表達

3、方式、交際目的、場合、對象、手段的差異，同時還要注意敬辭、謙辭的使用。注意掌握語言使用的分寸。 1、選擇題2、改錯題3、表述題主要是考查檢測學生的語言組合能力和表達能力?？疾橐饬x：考查題型：4分組合作探究語言表達如何得體5 A組：想想秀才為什么買不到柴？ 從前有個秀才到集市上去買柴,他對挑柴的客氣地說:“荷薪(挑柴火)者過來?！碧舴蛑宦牰恕斑^來”二個字,就過去了。秀才又問:“價錢幾何?”挑夫只聽懂“價錢”二個字,就開了個價。秀才于是討價還價了:“外實而內(nèi)虛,煙多而焰少,請損之。”這回挑夫什么也聽不懂,于是挑著柴走了。B組：知縣的回答有用語錯誤嗎？ 從前有個知縣好巴結(jié)上司。一天，知府到他這兒巡

4、視，在宴會上，知縣一邊勸酒，一邊套近乎。“大人幾位公子呀？”知府伸出兩個指頭回答，“有兩個犬子?！闭f完反問知縣：“大人有令郎幾位呀？”不問則已，一問把知縣問傻眼了。知縣心想：知府大人稱自己的兒子為犬子，我該怎么稱呼我的兒子呢？他想了好半天，才畢恭畢敬的回答說：“回稟大人，卑職只有一個5歲的王八羔子！” C組：為什么會有不同的結(jié)果？ 一家人家生了一個男孩子，合家高興透頂了。滿月的時候，出來給客人看自然是想討點好兆頭。一個人說：“這孩子將來要發(fā)財?shù)?。”他于是得到一番感謝。一個人說：“這孩子將來要做官的?！彼谑鞘栈貛拙涔ЬS。一個人說：“這孩子將來是要死的?！彼谑堑玫揭活D大家合力的痛打。D組： 根

5、據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來說明文具盒（鉛筆盒）。目的（一）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。 目的（二）：為找回自己的文具盒。總結(jié)6小結(jié)一、要注意交際對象 注意交際對象，即要注意說話人、聽話人或描寫對象的身份、地位和修養(yǎng)等特征，要考慮對象的性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)、愛好，甚至禁忌等等。 例1、下列對聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是（ ） （2007年浙江卷）A碧桃獻歲宜家受福,花甲逢春獲壽延年。B為學有宗古稀成慶,誨人無倦恩重及門。C樂道安貧音容宛在,因材施教手澤猶存。D執(zhí)掌教壇垂七十載,栽培桃李滿三千株。60歲挽聯(lián)B70歲7小結(jié)二、要注意謙辭和敬辭你還知道哪些表謙辭

6、和敬辭的成語?口訣：家大舍小令外人 例2、下列句子中，傳統(tǒng)禮貌稱謂使用正確的一句是A這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。B令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們?nèi)叶己芨兄x您。C我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。D令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖、栩栩如生。 你還知道哪些謙辭和敬辭?8小結(jié)三、要注意適應場合 場合不同了，表達用語也必須隨之而變化， “到什么山上唱什么歌”，因地制宜，講究分寸，巧妙用語，以求達到最佳表達效果。 例3、下列標語與所張貼的場所協(xié)調(diào)一致的一組是A、某山路旁：“放火燒山，牢底坐穿?！盉、盤山公路下山方向：陡坡，慢！C、某市

7、交叉路口標語牌：多拉快跑，爭分奪秒。D、火葬場門口：經(jīng)濟搞上去，人口降下來。E、醫(yī)院門口：賓到如歸。F、某電廠門口大紅字標語：“5萬伏高壓電線，嚴禁觸摸，一觸即死，違者法辦?！盙、普及義務教育：“養(yǎng)女不讀書，不如養(yǎng)頭豬！養(yǎng)兒不讀書，就像養(yǎng)頭驢！ 9四、要注意表達目的 在語言的實際運用中，根據(jù)表達目的的不同，在內(nèi)容取舍和側(cè)重點方面也應有所不同，選用的表達方式也應該有所區(qū)別，做到有的放矢，準確得體。小結(jié)例如：同是一個文具盒 如果你是推銷商，向人介紹這種產(chǎn)品時，你應該強調(diào)這種文具盒造型精美、功能多、價格低。 如果你失去這只文具盒想擬一則尋物啟事，則要強調(diào)這只文具盒的顏色、形狀、材料以及盒內(nèi)的文具等。

8、 10例4、（2007四川卷）下面口語交際的情景，請用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。 有人隨地吐痰，別人批評他：“隨地吐痰不衛(wèi)生。”他貌似有理地說：“有痰不吐更不衛(wèi)生。 【參考答案】：是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個人的衛(wèi)生，你不能為了個人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生！【參考答案】：痰，當然應該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方！反駁11 請同學們進行小結(jié)：你覺得應該怎樣讓語言得體呢？ 用 語 時 應 注 意： 1、看清對象 2、掌握謙敬 3、注意場合 4、明確目的12實戰(zhàn)演練課堂鞏固練習131、你家門口被別人的自行車堵住了。遇到這樣的事情，你認為最委婉得體的告示是（ ）A.此處嚴禁停車，違者放氣！

9、B.請把自行車搬走。C.你愿意自家的門口被自行車堵住嗎？ D.別太自私啦，誰也不愿意受阻！C142、下面說法最得體的一項是（ ）A.當別人請你幫助時，你說：“沒看見我正忙著嗎？”B.你的同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起研究研究。”C.當新朋友邀你參加一個聚會，你說：“都快中考了，沒空參加！”D.原來嶄新的書，朋友還你時卻破了，他連聲“對不起”也沒說。你說：“這本書你留著吧，給我另買本新的！”B153、口語交際中委婉拒絕別人的要求是需要技巧的。下面情境中那位女士的回答是（ ） 兩位男士在談話。其中一位說，在家里妻子不讓我抽煙，真難受。他邊說邊拿出香煙，問旁邊的女士：“我抽煙妨礙您嗎？”

10、女士笑了笑，回答了一句，既不讓這位先生抽煙，又說得很有禮貌，委婉幽默，引得兩位男士都笑了。女士的回答是： 、嗨，您害人又害己啊！ 、看，沒見寫著“禁止抽煙”！ 、您夫人還沒把您管教好吧！ 、先生，您像在家里一樣好啦！D164、(2008全國卷)劍南中學星星文學社請作家楊笑天來做報告。下面是張?zhí)锾鹕玳L開場白中的一個片段，其中有四處不得體，請你找出來并進行修改。 今天我們很榮幸地邀請到著名作家楊笑天先生來作報告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會針對我們大作中存在的問題進行具體指導。（1）將“兩位”刪去；（2）“他”改為“楊先生”；（3）“拜讀”改為“看”；（4）

11、“大作”改為“作品”。 175、下面是一段口語交際的情景，請用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。 有人上公交車不排隊，往前擠。別人批評他：“不要擠嘛，講一點兒社會公德?！彼移ばδ樀鼗卮穑骸拔疫@是發(fā)揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁?！?人家雷鋒擠的是時間，鉆的是技術；而你擠的是車子，鉆的是空子！請你把擠勁鉆勁用在學習和工作上，不要用它來損人利己！ 反駁18 過 關 檢 測191、D2、D 3、B4、5、過關檢測答案（1）“惠顧”改為“瀏覽”（2）“你”改為“貴”（3）“可”改為“請”（4）“洽談”改為“聯(lián)系” （1）將“光臨”改為“回到”； （2）將“至今健在”改為“精神矍鑠”或刪掉； （3）將“高足”改為“學生”； （4）將“欣慰”改為“高興”。小組長收集做題反饋信息，重點質(zhì)疑，請其他組的同學釋疑。最后請同學點評。（解析：A項，“撥冗”，指推開繁忙的事務，抽出時間，謙敬辭不當；“特此通知”，語氣不當。B項，“光臨”，敬辭，稱賓客到來，此處不當。C項，“列席”“謹此奉告”用在此處，不得體。）20當堂反芻與感悟1、學生梳理并總結(jié)2、談談你的收獲與心得21課堂小結(jié)教師寄語：同