學(xué)生自主管理實(shí)施活動(dòng)情況匯報(bào)

1、學(xué)生自主管理實(shí)施活動(dòng)情況匯報(bào)在新一輪課程改革下每位教師都已樹(shù)立了全新的理念為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們脫穎而出創(chuàng)造展示自己的天地培養(yǎng)自我約束、 自主管理的能力依據(jù)我校自主管理實(shí)施辦法慢慢地探索讓學(xué)生成為班級(jí)的主人營(yíng)造一個(gè)自信、快樂(lè)、和諧、團(tuán)結(jié)的班集體現(xiàn)總結(jié)如下：一、明確要求根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)我校制定的學(xué)生自主管理實(shí)施辦法在已有的基礎(chǔ)之上提高要求每一方面重點(diǎn)抓住一項(xiàng)認(rèn)真對(duì)待充分尊重學(xué)生讓學(xué)生從被動(dòng)的管理者變?yōu)橹鲃?dòng)管理自己做班級(jí)的主人變要我做為我要做達(dá)到我要做好的目的真正做到事事有人做人人有事管人人有責(zé)任同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生積極參加班級(jí)的自主管理發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性使班主任從瑣碎的小事中解脫出來(lái)

2、二、具體做法、在開(kāi)展自主管理工作中我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是向善向美的只是不知道該做做到什么程度才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)首先注重引導(dǎo)學(xué)生明確自己的職責(zé)然后引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立工作的能力有時(shí)需要手把手的教發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正最后放手讓他們獨(dú)立完成如值日生值日時(shí)有的不會(huì)掃地有的不會(huì)拖地值日后有衛(wèi)生死角投拖布不用桶等等這些細(xì)節(jié)我在開(kāi)學(xué)初進(jìn)行過(guò)培訓(xùn)告訴他們做衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)偶然出現(xiàn)的問(wèn)題幫助解決經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后他們知道怎樣評(píng)價(jià)怎樣管理了值日的事再也不用老師操心了班主任就從瑣碎的小事中解脫出來(lái)了這時(shí)候需要老師做的只有及時(shí)對(duì)值日好的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)、要樹(shù)立小負(fù)責(zé)人的威信通過(guò)觀察了解找出學(xué)習(xí)自理能力比較強(qiáng)的學(xué)生分管班級(jí)事務(wù)他們首先嚴(yán)格要求自

3、己給其他同學(xué)做榜樣誠(chéng)實(shí)守信積極主動(dòng)完成自主管理任務(wù)這是對(duì)他們自身的要求然后利用周一自主管理班會(huì)提出本周重點(diǎn)抓兩項(xiàng)：、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排值日班長(zhǎng)同時(shí)明確值日班長(zhǎng)的責(zé)任值日班長(zhǎng)不僅要立崗還要看管本班學(xué)生在走廊的紀(jì)律本班走廊的衛(wèi)生以及墻上的書(shū)法作品不被損壞每月進(jìn)行評(píng)比選出自主管理小明星以激勵(lì)學(xué)生盡職盡責(zé)現(xiàn)在學(xué)生為了班級(jí)榮譽(yù)遇到自己不能及時(shí)到崗的情況下都有同學(xué)代替責(zé)任心進(jìn)一步加強(qiáng)了、怎樣處理老師不在的情況學(xué)校突然召開(kāi)會(huì)議老師走了班長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排自習(xí)全體學(xué)生無(wú)條件執(zhí)行對(duì)于不遵守紀(jì)律的學(xué)生由他自己選擇懲罰的方式老師回來(lái)后對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定或否定的評(píng)價(jià)如前幾天因?yàn)榻煌ò踩匍_(kāi)緊急會(huì)議開(kāi)會(huì)回來(lái)后我班班級(jí)很安靜進(jìn)屋一看

4、同學(xué)們都在寫(xiě)字班長(zhǎng)匯報(bào)說(shuō)有幾個(gè)人說(shuō)話已經(jīng)寫(xiě)到黑板上我說(shuō)班長(zhǎng)做的非常好大部分學(xué)生能自己管理自己主動(dòng)學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)說(shuō)話的那幾個(gè)人辦同學(xué)們有的說(shuō)值日有的說(shuō)抄課文我說(shuō)你們自己選吧通過(guò)這樣的過(guò)程達(dá)到自我教育的目的、真正的教育是自我教育的確對(duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)在這個(gè)關(guān)鍵的成長(zhǎng)階段假如他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣學(xué)會(huì)自我教育進(jìn)而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng)實(shí)在是比學(xué)會(huì)一些具體知識(shí)重要得多從這個(gè)角度說(shuō)培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣實(shí)際上就是提高了學(xué)生的素質(zhì)作為我們教師如果在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上下了功夫取得了成效就是干了一件使學(xué)生終生受益的事就拿我班中午就餐來(lái)說(shuō)從一開(kāi)始我就讓學(xué)生自己取餐盒盛飯、菜、湯等有的學(xué)生飯菜盛的不好灑地上、桌子上、甚至灑到別人身上于是我就教他們?cè)鯓邮埖谝淮稳ナ堃僖恍┻@樣不容易灑速度還快不容易造成剩飯現(xiàn)象減少浪費(fèi)不夠再盛學(xué)校的飯菜供應(yīng)很足這樣實(shí)行幾天以后又出現(xiàn)新的問(wèn)題下課鈴一響就排隊(duì)吃飯擁擠說(shuō)話頓時(shí)教室里熱鬧起來(lái)辦?馬上現(xiàn)場(chǎng)定規(guī)矩吃飯時(shí)不說(shuō)話說(shuō)話時(shí)不吃飯誰(shuí)擠誰(shuí)最后吃飯由學(xué)生選出的監(jiān)督員監(jiān)督執(zhí)行執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正現(xiàn)在良好的就餐秩序已然形成選出的監(jiān)督員不用了每個(gè)同學(xué)都是監(jiān)督員誰(shuí)控制不住犯錯(cuò)誰(shuí)就按規(guī)定執(zhí)行長(zhǎng)此以往抓下去好的習(xí)慣蔚然成風(fēng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生越來(lái)越少自我教育初見(jiàn)成效以上這些只是自主管理實(shí)施過(guò)程中的幾個(gè)小片段學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情必須反復(fù)抓抓反復(fù)才能收到好效果同