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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析 本冊(cè)教科書遵循科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,在內(nèi)容的選編上,注意選擇貼近兒童生 活實(shí)際的、基礎(chǔ)的、適于開展探究活動(dòng)的內(nèi)容;在能力培養(yǎng)上,注意了層次上的變化, 較三年級(jí)的要求有所提高。打破“知識(shí)切塊”式組建單元的做法,以主題單元的形式編排 了我們的考察計(jì)劃吃得好嗎探訪魚兒小小賽車會(huì)動(dòng)物家族飲料瓶能 告訴我們什么等8 個(gè)單元,共24 個(gè)課題。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元, 做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)

2、度價(jià)值觀”有機(jī)地整合,教會(huì)學(xué)生科學(xué)地對(duì)待自然界的事物。 二、教學(xué)目標(biāo) 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng), 培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的 策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣,但往往停留在表面,而不去研究?jī)?nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),以探究為核心,通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、 體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 四、學(xué)生情況分析: 在小學(xué)階段,兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物

3、體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。 五、基本措施: 1把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課; 2把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo); 3讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式; 4樹立開放的教學(xué)觀念; 5建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí); 六、教學(xué)進(jìn)度 第一單元 我們的考察計(jì)劃 考察前,我們要 1 課時(shí) 考察計(jì)劃展示會(huì) 2 課時(shí) 第二單元 吃得好嗎 我們吃什么 1 課時(shí) 食物中的營(yíng)養(yǎng) 1 課時(shí) 一次奇妙的旅行 2 課時(shí) 祝你胃口好 2 課時(shí) 第三單元 探訪魚兒 魚兒的家 1 課時(shí) 魚兒生活的好嗎 1 課時(shí) 還魚兒一個(gè)美麗的家 1 課時(shí) 魚兒的奧秘 2 課時(shí) 第四單元 小小賽車會(huì) 玩具汽車大比拼 1 課時(shí) 動(dòng)力從哪兒來 2 課時(shí) 無處不在的運(yùn)動(dòng) 1 課時(shí) 第五單元 動(dòng)物家族 動(dòng)物大轉(zhuǎn)盤 1 課時(shí) 與小白兔的交流 1 課時(shí) 我們的動(dòng)物朋友 1 課時(shí) 第六單元 飲料瓶能告訴我們什么 飲料瓶的知識(shí) 1 課時(shí) 飲料瓶的材料 1 課時(shí) 飲料瓶與環(huán)境 1 課時(shí) 第七單元 招聘月球開發(fā)部長(zhǎng) 解開神秘的面紗 2 課

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