四年級上冊音樂教學計劃資料

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)四年級上冊音樂教學計劃資料20162017 學年度第一學期四年級音樂教學計劃 一、教材簡況： 四年級上冊音樂教材分析 本冊教材以義務教育小學音樂課標為依據，提高全民族的思想素質，陶冶學生的道德情操，促進學生德、智、體全面發(fā)展，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受，既能開拓學生的視野，又能豐富學生的知識。本教材共7課內容。第一課歌唱祖國、第二課家鄉(xiāng)美、第三課快樂的校園、第四課甜夢、第五課童心、第六課水上的歌、第七課祝你快樂。 四年級時期的學習非常重要，它起著承上

2、啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號等。在唱歌方面要學習12首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。 教材以著重培養(yǎng)學生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑒賞能力，使學生掌握一定音樂技能為目的。有計劃地編排了一系列中外民歌、風格不同歌曲對比欣賞，通過聽、辨、唱等多項內容幫助學生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識。 通過音樂教育，使學生

3、懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。 二、學生狀況： 對于四年級學生來說，他們已經有一定的歌唱能力和欣賞能力，但對音樂的感受能力和表現能力還有待在教學過程中培養(yǎng)和加強，其中培養(yǎng)學生的音樂感知能力也是主要的一個方面。如節(jié)奏感、旋律感、音色感。節(jié)奏被稱為是音樂的骨骼，在教學中節(jié)奏始終貫穿整個教學之中，還有一個方面就是識譜教學，根據這幾年的教學發(fā)現到初中畢業(yè)，大部分學生還不能識譜，在我看來如果能夠掌握一門樂器，識譜就是很簡單的。20162017 學年度第一學期四年級音樂教學計

4、劃 三、教學重點： 1.在音樂教學中必須突出音樂聽覺體驗。 音樂是聽覺的頁數，聽覺體驗是音樂學習的基礎，在音樂教學中，無論是唱歌、演奏、創(chuàng)作活動都圍繞聽來進行，比如在歌曲教學中，首先教師示范以及創(chuàng)編活動等。 2.歌曲教學是本學期的重點。 歌曲教學是教育教學的基本內容之一，也是學生最容易接受和樂于參與的音樂表現形式。 3.器樂教學豎笛初步教學。 豎笛是學生最容易掌握的一門樂器，在教學中還是主要采用模仿的學習方式，這也是切實可行的辦法。4.樂理知識。 認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。 學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置。 理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍

5、子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。 四、教學難點： 1.激發(fā)、培養(yǎng)學生的音樂興趣。 興趣有激發(fā)學生學習積極性和提高學生學習效率的功能。如果針對學習音樂來說，那么，興趣就是他們打開音樂圣殿的金鑰匙，也是他們遨游音樂世界的矯健翅膀。 2.發(fā)聲練習。 作為小學音樂教師，我們必須首先了解童聲的特點以及兒童發(fā)音器官的特殊性。一定要懂得少年兒童的聲音特點和用聲方法，避免訓練無術，損傷聲帶。兒童聲帶較短音量較小，用聲纖細，音域較窄，但聲音甜美、清脆、明亮，兒童的胸腔容積小，所以唱歌時的共鳴主要靠頭腔，一般沒經過訓練的童聲，音域是c1d2或e2。 20162017

6、 學年度第一學期四年級音樂教學計劃 按歌曲情緒設計發(fā)聲練習。 不同的歌唱教學內容需要我們運用不同的歌唱技巧與方法，比如這節(jié)課的歌唱教學需要用到的是連音唱法還是斷音唱法，我們需要的呼吸要求與聲音狀態(tài)是怎樣的。一般來說我們可以根據歌曲的性質，把歌唱方法分為三類。 用抒情的聲音演唱歌曲。例如讓我們蕩起雙槳、小溪流水響叮咚，發(fā)聲訓練的內容可以是長音、連音的唱法。唱“en”和“a”.要求：吸要深，呼要勻，聲音柔和、圓潤、明亮，感情親切、抒情。 用硬吐音唱堅定有力的歌曲。例如少年先鋒隊隊歌、中華人民共和國國歌。 要求：吸，快而深；呼，快而勻。聲音雄厚，力度強，口型似深口喇叭，感情堅定有力。 用富有輕快活潑

7、的歌曲。例如，小螺號、采蘑菇的小姑娘。 要求：吸，深而急；呼，短、集中有彈性，似無聲咳嗽。聲音集中、明亮、短促、有彈性。感情輕快，活潑或熱情，歡快。 五、教學措施： 1.引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解以及對音樂的感受。 2.從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎。 3.通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。 4.在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。 5.通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內

8、涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。 6.通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。 第二周 第一課時采一束鮮花 學習內容： 教唱歌曲采一束鮮花 學習目標： 1用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲采一束鮮花，表達對祖國媽媽的熱愛和贊美之情。 2學習附點四分音符，掌握常用附點節(jié)奏， 通過對附點音符的學習，附點節(jié)奏和切分節(jié)奏的訓練，準確而有感。 3能用劃旋律線的方式來表達旋律的高低起伏。 4通過學唱學習歌曲采一束鮮花，體會歌詞中對祖國擬人化的描寫，激發(fā)學生的愛國情懷和

9、對祖國的感恩之情。 學習重點： 用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲采一束鮮花。 學習難點： 能用劃旋律線的方式來表達旋律的高低起伏。 學習過程： 一、情境激趣，審美感知 1聆聽兩段旋律，請學生談談這兩段旋律有什么異同？不同的地方在哪里？音調相同，第一、三小節(jié)節(jié)奏不同。 2導入新知 學習附點四分音符，了解該音符的正確寫法和演唱時值，學習相關附點節(jié)奏，請學生演示附點節(jié)奏。 訓練節(jié)奏、聽辨能力 二、目標導航，明確任務 1學唱歌曲采一束鮮花，可分段進行學唱。 這首歌曲旋律優(yōu)美、情感真摯，表達了少年兒童對祖國媽媽的熱愛之情。歌曲分為兩個部分，第一部分共兩個樂句，第一樂句的旋律采用了級進與跳進交織的方式進行，抒情而

10、優(yōu)美，句尾運用了切分節(jié)奏，使得音樂具有一些動感。第二樂句采用變化重復的手法，在后半句，節(jié)奏和旋律上作了變化。第二部分，音樂較多地運用了附點節(jié)奏、切分節(jié)奏、八分休止符以及大跳音程，使得音樂變得充滿激情。 2教師指導學生唱準旋律中的大跳，探究附點節(jié)奏、附點音符切分節(jié)奏和前八分休止的運用與演唱。 始逐步下行到并運用了附點節(jié)奏和切分節(jié)奏，充分抒發(fā)了兒女對“媽媽”的熱愛和感激之情。第二樂句是第一樂句的補充。結束句旋律主要采用上行方式，在節(jié)奏上采用了緊縮與舒展的對比，把歌詞“讓春色鋪滿天涯”重復三次，感謝祖國媽媽為我們帶來了幸福生活，把歌曲推向高潮結束。 3從文學角度引導學生感受和體會歌詞中把祖國比喻成媽

11、媽的用意，激發(fā)學生對祖國的熱愛和感恩之情。 準確且富有情感的演唱歌曲 三、自主探究，實踐體驗 1初聽全曲，找出歌曲分為幾部分。 師：同學們說的對，這首歌曲歌名叫采一束鮮花，而這一束鮮花就是要送給偉大的母親的?，F在請同學們再來聽一次音樂，聽完以后告訴我歌曲分為幾個部分？分別給你什么樣的感受？學生反饋 2學唱第一部分 聆聽第一部分，小聲跟音樂唱，找難點。 師：同學們特別棒，那現在，我們讓帶著這些情緒來小聲的跟著音樂唱一唱，唱完以后請告訴我你覺得最難唱的地方是哪里？ 教師用鋼琴幫助學生解決難點 。 學生跟琴唱。 跟音樂錄音完整唱第一部分。 課后反思 第二課時采一束鮮花 學習內容： 教唱歌曲采一束鮮花

12、 學習目標： 1用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲采一束鮮花，表達對祖國媽媽的熱愛和贊美之情。 2學習附點四分音符，掌握常用附點節(jié)奏， 通過對附點音符的學習，附點節(jié)奏和切分節(jié)奏的訓練，準確而有感。 3能用劃旋律線的方式來表達旋律的高低起伏。 4通過學唱學習歌曲采一束鮮花，體會歌詞中對祖國擬人化的描寫，激發(fā)學生的愛國情懷和對祖國的感恩之情。 學習重點： 用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲采一束鮮花。 學習難點： 能用劃旋律線的方式來表達旋律的高低起伏。 學習過程： 一、學唱第二部分 你知道為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學們再來聽一聽第二部分，然后告訴老師。，在歌曲中找答案）生匯報：辛勞的汗水、喜悅的淚花。教師出示節(jié)

13、奏 A.有節(jié)奏的讀詞。 B.視唱旋律、畫旋律線。 C填詞演唱這句。 小聲跟音樂唱第二部分，找出難點。跟琴聲解決難點。 聽第二部分錄音，畫旋律線，感受旋律音高。跟音樂完整演唱第二部分。小組合作練習。 二、全曲演唱 啟發(fā)學生理解歌曲中的“媽媽”還指的是誰？歌詞為什么要把“讓春色鋪滿天涯”這一句重復三遍？ 完整跟琴聲演唱全曲，指導學生注意音高及節(jié)奏，第二部分時邊唱邊劃旋律線。 有感情的完整跟錄音演唱全曲，指導學生第一部分用中速、抒情連貫的聲音演唱，第二部分用稍快、激動地聲音演唱。 三、小結 師：通過本節(jié)課的學習同學們學到了什么 同學們唱得特別好，那么請同學們放學回家以后，把這首歌曲獻給你們的媽媽，并

14、大聲的對她說：“媽媽，我愛你”。然后告訴媽媽，我們已經長大了，我們懂事了。 四、拓展延伸，欣賞創(chuàng)造 1在歌曲處理時，啟發(fā)學生理解歌曲中的“媽媽”還指的是誰？可以是溫暖的春天，也可以是絲絲春雨。 2啟發(fā)學生思考“讓春色鋪滿天涯”為什么要反復三遍？這樣更能襯托出激動、喜悅的情緒。 課后反思： 第三周 第一課時歌唱祖國 學習內容：歌唱祖國 學習目標： 1.欣賞歌曲歌唱祖國，感受歌曲兩個不同部分的不同情緒，體會歌曲表達的愛國主義情感。 2.能準確聽辨和演唱附點四分音符，并能用簡單的語言描述其特點。 3.以聽、看、唱等方式充分調動學生的愛國情感，感受歌曲兩個不同部分的不同情緒。 4.通過欣賞歌曲歌唱祖國

15、，體會進行曲風格，激發(fā)學生的愛國情懷。 學習重點：欣賞歌曲歌唱祖國，感受歌曲兩個不同部分的不同情緒，體會歌曲表達的愛國主義情感。 學習難點：能準確聽辨和演唱附點四分音符，并能用簡單的語言描述其特點。學習過程： 一、情境激趣，審美感知 1.初聽歌唱祖國引導學生思考： a.這首歌曲在什么場合可以聽到？ b.這首歌的演唱形式是齊唱還是合唱？ 2.討論：請同學談談每當聽到這首歌曲的時候，心里有什么樣的感受？ 3.簡單介紹歌曲背景 歌唱祖國誕生于1950年9月，它表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了新中國成立后中國人民奮進的步伐，歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象；旋律氣勢豪邁而充滿深

16、情，連貫統(tǒng)一又富于變化。這是一首具有思想性，又具有高度藝術性的祖國頌歌，也是一首既有進行曲風格，又富有抒情性的群眾歌曲。 4.進行曲 是一種富有節(jié)奏步伐的歌曲。最初它產生于軍隊的戰(zhàn)斗生活，用以鼓舞戰(zhàn)士的斗爭意志，激發(fā)戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗熱情，后來人們在社會生活中也常采用這種體裁來表達集體的力量和共同的決心。雄勁剛健的旋律和堅定有力的節(jié)奏是進行曲的基本特點。如，我國的國歌義勇軍進行曲在創(chuàng)作時，作為一部影片的主題歌，反映了二十世紀三十年代遭受日本帝國主義侵略的中華民族不愿做亡國奴，抗日救國，解放全中國的強烈愿望。影片上映后，立即在全國廣為流傳，深深地感染和鼓舞了中國人民的抗日救國斗爭和革命意志，產生了深遠的

17、歷史影響，其歷史價值和社會作用遠遠超過了一部影片主題歌的地位和作用，誠然，各國的國歌都具有類似的人文內涵。 二、目標導航，明確任務1.復聽歌唱祖國全曲 思考：a、這首歌分為幾個部分？ b、每個部分分別是什么情緒？(第一部分像踏步走一樣剛健有力，第二部分像揮舞手中的旗幟，洋洋灑灑。) 三、自主探究，實踐體驗 1.學唱每段第一句。a.發(fā)聲練習 b.跟著老師和鋼琴伴奏模唱旋律，注意附點節(jié)奏和音準。c.帶入歌詞進行演唱。d.分小組進行演唱，看那一組唱出的情緒最到位。 四、對比分析，了解附點四分音符的時值 1四分音符為基礎音，唱一拍，把附點四分音符與四分音符對比，了解附點四分音符的時值是一拍半。 2實踐

18、操練，唱好附點四分音符。五、反饋評價，激情表演 跟著音樂哼唱整首歌曲，可以讓學生用身體動作表達對音樂的感受。 六、拓展延伸，欣賞創(chuàng)造 觀看北京奧運會開幕式中林妙可演唱的歌唱祖國視頻，表達觀看體會。 課后反思： 第二課時 附點四分音符 學習內容：附點四分音符 學習目標： 1通過引導學生觀察圖譜，幫助理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現。 2用的情感優(yōu)美的聲音演唱歌曲，表達對祖國的感恩之情，認識并運用附點四分音符，并掌握附點四分音符的正確唱法。 3附點節(jié)奏的學習和應用。 學習重點：附點節(jié)奏以及附點音符的應用。 學習難點：附點四分音符X。 學習過程： 一、 節(jié)奏導入 1講解附點四分音符，這樣

19、的節(jié)奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎？這個音符是四分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點，為了強調這附點，所以在名稱上把附點放在前面稱附點四分音符。 2我們學一下模仿蟬的叫聲“知了”所以蟬又名“知了”，“知了”的鳴叫就是帶附點的。 3活動背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張 4符號標志若干，郊游、歡樂頌磁帶，錄音機。 二、練聲，節(jié)奏型練習 引導學生看節(jié)奏譜，模仿動物叫聲： 1 / 吱 吱 吱 吱 / 吱 吱 吱 吱 2 / 游 游 游 游 / 游 游 游 三、引出主題，并理解歌詞內容。 1學生齊唱歌曲 2分析拍號弱起小節(jié) 前半拍休止 0 5 0 3 3打

20、節(jié)奏，認識節(jié)奏名稱 4播放錄音 5提示：歌曲中容易唱錯的地方，認識力度符號 重音 f ffmf 強 特強 漸強。 6跟琴有感情演唱歌曲 7隨伴奏有感情演唱歌曲。 四、理解歌曲，完整演唱。 義勇軍進行曲中國詩人田漢作詞，中國音樂家聶耳作曲，創(chuàng)作于1935年，原是電影風云兒女的主題歌，1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會議決定此歌為中華人民共和國國歌，1982年12月4日全國人民代表大會決定為正式國歌。 課后反思：第四周 第一課時大雁湖 學習內容：學唱大雁湖 學習目標： 1通過聆聽和演唱音樂實踐活動，感受我國各地極富特色的音樂文化，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)和民族民間音樂的熱愛之情。 2.聆聽小提琴獨奏牧

21、歌了解蒙古族民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受小提琴的音色美與豐富的表現力。 3.感受鄂溫克族民歌的風格特點，并通過改編歌曲拍號，進一步感受2/4拍和3/4拍的不同特點，并體會歌曲情緒的變化。 學習重點： 能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，并感受不同民歌的風格特點。 學習難點：通過改編歌曲拍號，進一步感受2/4拍3/4拍的不同特點，并體會歌曲情緒的變化。 學習過程： 一、發(fā)聲練習。 1發(fā)聲練習主要練習短促而有彈性的聲音，速度較快，要學生控制好八分休止符和四分休止符的停頓。 2指導學生唱準附點節(jié)奏。 3隨著琴聲練習。 二、學唱大雁湖 1直接切入，楊柳青是江南地區(qū)的民歌，現在我們要學北方內蒙古地區(qū)的民歌大雁

22、湖，于南北地區(qū)的不同，民歌風格也完全相同。 2欣賞大雁湖范唱。設問：你能聽出南北民歌的不同的風格嗎?南方曲調較平穩(wěn)，北方曲調多大跳。 3朗讀歌詞，熟悉歌曲內容，激發(fā)學生對大西北的熱愛。如果有內蒙古的學生請他談談家鄉(xiāng)風光。 4跟隨錄音哼唱歌曲數次，個別句子練唱。要注意樂句的完整性(4小節(jié)一句)。在歌曲基本會唱的基礎上學唱曲調(因為該歌的大量的切分節(jié)奏，學生不易掌握)。在學曲調時，擬用點譜法，學生跟著教師的指揮棒點譜學唱。能唱準即可為以后學習切分節(jié)奏作感性鋪墊 5把2/4拍改編成3/4拍： (1)各組討論自編，也可自結合自編。 (2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一、二首改編較流暢的曲調，把歌詞填入。

23、(3)按順序唱歌。 6小結：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂趣。 課后反思： 第四周 第二課時大雁湖 學習內容：學唱大雁湖并欣賞牧歌 學習目標： 1聽牧歌范唱，通過多媒體課件，幫助學生感受歌曲表現的意境聆聽小提琴曲牧歌。 2請學生隨琴聲跟著教師用“呣”哼唱歌曲，談談感受。（曲調悠揚婉轉，抒情寬廣，速度較慢。 3熟悉主題，感受音樂上下樂句的特點，讓學生看著書上的譜子哼唱主題，邊哼唱邊感受兩個樂句在音區(qū)上的音低不同，并能用動作或圖形譜表示音樂的這一特點。 4聆聽故鄉(xiāng)是北京。 學習重點：感受民歌情緒。 學習難點：唱出三拍子的強弱規(guī)律。 學習過程： 一、復習歌曲大雁湖 跟伴奏帶演唱。 二、編創(chuàng)與活動。 1隨琴聲模唱改變節(jié)奏和強弱規(guī)律后的大雁湖旋律，體