斜度錐度的畫法教案

1、授課時間2013年3月14日授課班級12綜2授課課時1授課教師王科授課課型新授專業(yè)部專業(yè)二部課程名稱機械制圖授課章節(jié)第一章第二節(jié)課題斜度、錐度的畫法與標注信息化手段運用多媒體教學目標知識與技能：理解斜度與錐度的定義和表示方法斜度與錐度的符號和標注掌握斜度與錐度的畫法能力目標：能夠熟練使用繪圖工具，并正確繪圖情感目標：使學生養(yǎng)成認真、嚴謹的學習習慣教學重點斜度、錐度的畫法教學難點斜度、錐度的標注教法講授法、示氾演示法等學法自主探究法、觀摩法、小組合作法等課程資源整合網絡教學反思本節(jié)課能根據學生所掌握的理論知識，合理安排課程的重難點，以提高學生自主學習能力和動手能力為突破口，充分運用現代化信息教學

2、手段，采用任務驅動、示范演示的教法和自主探究與學習的學法，充分調動學生課堂主人翁意識。以任務為載體，構建學習情境，按照引導一觀察一訓練一總結四步法來進行，是較為成功的一節(jié)課。授課主要內容或板書設計斜度、錐度的畫法與標注板書文字區(qū)畫圖區(qū)課件演示區(qū)一、斜度1、定義2、畫法3、標注二、錐度1、定義2、畫法3、標注課堂教學安排教學內容與過程設計意圖及達成目標預測一、分析學生1斜度和錐度的概念、畫法及標注不涉及高深的知識，學生在理解上不會有困難2、畫和標注斜度與錐度的能力形成與提高，在于認真和多練習,熟能生巧3、學習態(tài)度、學習方法需要經常地正確引導和教誨二、復習舊課1簡述橢圓的畫法2、講評作業(yè)批改情況三

3、、導入新課機械零件上常有斜面和錐面，在圖紙上要用斜度和錐度表示。本次課主要介紹斜度和錐度的畫法及標注。四、講授新課（一）斜度1斜度概念一直線（平面）相對與另一條直線（平面）的傾斜程度，其大小用兩直線（或平面）的夾角的正切值來表示。斜度=tana=CA/AB=H/L（a圖）斜度=（H-h）/L（b圖）2、斜度的畫法的通過提問，加深上節(jié)課所學知識將難點分解，通過直觀演示，學生分組討論，師生共同探討等手段，活躍課堂氣氛，還學生以期望和激勵，讓學生更有成就感。使整個過程循序漸進，步步深入，變難點為趣點，使學生輕松掌握所學知識。通過展示一段現代工業(yè)加工視頻，吸引學生的眼球，激發(fā)學生的學習興趣和動手繪圖的

4、欲望，使學生盡快進入學習狀態(tài)。作圖步驟（斜度1:6）（1）自A點在水平線上任取六等分，得到B點；（2）自A點在AB的垂線上取一個相同的等分得到C點（3）連接B、C兩點即得1:6的斜度（4）過K點做BC的平行線，即得到1:6斜度線3、斜度的標注標注時符號的方向應與斜度的方向一致h:字像的髙度上1:100*.1:100(c)4、任務一畫一畫:根據下圖給予的條件，繪制斜度為1:5的三角形本環(huán)節(jié)在教師的示范下，學生完整的完成整個圖。在解決重點的同時，增加了學生的興趣和成就感。其中評一評講一講更加增強了學生的自主性和自信心。給了學生以展示自我的機會。80評一評：對學生繪制的斜度進行評比，比速度，比質量。

5、用幻燈片進行投影，共同指出典型問題并糾正。講一講：畫的最好的同學總結斜度繪制的作圖步驟和標注的注意點，教師作補充說明。（二）、錐度1、錐度的概念正圓錐體底圓直徑與錐高之比。如果是圓錐臺則是上下底圓直徑之差與錐臺高度之比。錐度=2tana=D/L=D-d/L2、錐度的畫法作圖步驟（錐度1:5，高為50,底徑為20的錐臺）（1）由A點沿軸線向右取三等分得B點；（2）由A沿垂線向上和向下分別取1/2個等份，得點C、G;（3）連接BCBC,即得1:5的錐度（4）過點E、F作BCBC的平行線，即得所求圓錐臺的錐度線3、錐度的標注在圖樣上應采用下圖（a）中的圖形符號表示錐度，該符號應配置在基準線上。表示圓錐的圖形符號和錐度應靠近圓錐輪廓標注，基準線應與圓錐的軸線平行，圖形符號的方向應與錐度的方向一致。（圖中C為錐度，優(yōu)先采用1:5）4、任務二繪制并標注下面圖形，錐度為1:5“和老師比一比”環(huán)節(jié)，進一步激發(fā)學生繪圖的積極性。并在無形中促使學生在課余時間也能投入到學習制圖的熱情中。四、小結1再次強調今節(jié)課的教學難點與重點：、斜度與錐度的畫法、斜度與錐度的標注提醒學生：不管是斜度還是錐度，圖形符號