新三年級下冊生命生活與安全

1、精品文檔 精心整理精品文檔 精心整理三年級年級下冊生命生活與安全教案個性化設計第一單元 熱愛生命1、尋找生存的家園一、教學內(nèi)容： 教材第13頁二教學目標：1、懂得不同的生物要依賴于不同的生活環(huán)境；2、知道有許多生物與人類分享著共同的家園；3、了解人與動物在營建生存環(huán)境方面有何差異。三、教學重難點：重點：引導學生去發(fā)現(xiàn)、總結規(guī)律。難點：弄清人與動物在營建生存環(huán)境方面有何本質(zhì)區(qū)別。四、教學過程：一）生命小問號談話導入：燕子春來秋去，牛羚長途遷徙，鮭魚逆流洄游它們究竟在尋找什么呢？板題： 尋找生存的家園二）探索新知1、生命小博士1）引導觀察教材插圖，說一說：各種生物分別適宜生存在什么樣的環(huán)境中？2）

2、你知道嗎？在我們的周圍都有哪些小動物與我們共同分享著地球這個美麗的大家園？3）讀教材P2頁的兩個小故事，結合插圖理解，然后分組討論讀后的感想。（生命的脆弱與不屈）2、生命小智慧人類是怎樣學會營建家園的？1）距今200萬年20萬年的遠古人類：結群而居，狩獵為生，學會用火，能制造簡單的石器。 （舊石器時代）2）遷徙到地勢較平坦的地區(qū)，搭建窩棚、精細磨制石器，嘗試圈養(yǎng)動物。（新石器時代）3）遷徙到平原或河谷地帶，刀耕火種、開荒墾地、營建家園，過上了定居的農(nóng)耕生活。 （原始農(nóng)耕時代）3、動手操作： 畫一畫你心中的美好家園。三）全課小結。人于動物在營建家園方面是有本質(zhì)區(qū)別的：動物可以通過遷徙尋找到適宜生

3、存的家園，人類能依靠自己的智慧和勞動創(chuàng)建自己理想中的美好家園。板書設計： 1、尋找生存的家園牛羚水草豐茂的草園 藍鯨遼闊的海洋 鳥兒森林和濕地 小鮭魚僻靜清澈的淡水區(qū)動物遷徙 尋找到適宜生存的家園 人類 用智慧和勞動創(chuàng)建自己理想中的美麗家園2、生命健康的守護神教學內(nèi)容：教材P47頁的全部圖文教學目標：1、讓學生明確預防接種的重大意義。2、了解人類研制發(fā)明預防接種疫苗的艱辛歷程。3、教育學生積極參加預防接種、保障身體免受疾病的折磨。教學重難點：了解預防接種各種疫苗對保障人體健康的重要意義。教學方法：調(diào)查、討論課時安排：約2課時教學過程：一、談話導入：小朋友們一定都打過很多預防針是吧？那么有誰知道

4、：無病無痛的，我們?yōu)槭裁捶且ゴ蚰切╊A防針不可呢？這就是我們今天要探討的問題 （板題）二、探究新知：1、牛痘的故事1）牛和人都會被牛痘病毒感染而致病，但不會致命。2）天花病毒與牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。3）幾千年來，天花奪去了億萬人的生命。4）有人發(fā)現(xiàn)，被牛痘病毒感染過的人，體內(nèi)會產(chǎn)生一種抗體，這種抗體抵抗牛痘病毒和天花病毒再次侵害人體。 （牛痘疫苗預防天花）2、生命探索：1）接種疫苗，預防疾病 古代中國“人痘苗接種” 預防天花 18世紀末，發(fā)明牛痘接種，消滅了天花；1889年，狂犬疫苗問世，征服了狂犬??；1921年，“卡介苗”研制成功，預防結核?。?928年，“百白破”疫苗

5、誕生；1982年，高效乙肝疫苗誕生。2）使用抗生素，消炎殺菌。1928年，英國細菌學家弗萊明發(fā)明“青霉素”，使人類平均壽命增長了10年。由于個人的體質(zhì)差異，有的人會對某些抗生素產(chǎn)生過敏反應，對此類人群濫用抗生素有可能致其死亡。3）注射青霉素制劑之前，必須要先做皮試。皮試15分鐘無過敏反應方可注射。三、全課小結。（略）四、布置作業(yè)：查看你的預防接種證，看看從小到大，你都打過哪些種預防針？板書設計： 2、生命健康的守護神3、美麗的藏族聚居區(qū)教學目標：1、讓學生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行的習俗。2、從人們衣食住行的方式了解到這不僅是環(huán)境影響的結果，更是人們長期積累的應對環(huán)境的生存智

6、慧。3、從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活方式和節(jié)日慶典等角度，體會、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。教學重難點：了解藏民族民俗文化；三年級的小學生缺乏生活經(jīng)驗，要從藏族聚居區(qū)的自然環(huán)境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的難度。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。教學準備：四川藏族聚居區(qū)的風光照片、旅游畫報、膠水、白紙或者紙板兩張、彩色筆。教學課時：12課時。教學過程：一、生命小問號活動一：詞語集合引導學生展開頭腦風暴，圍繞“四川藏族聚居區(qū)”這個核心詞，說出自己所知道的相關的詞語。問題提出后，教師可以給學生幾分鐘討論時間，同時播放一首耳熟能詳?shù)牟刈迕窀枳鳛楸尘耙魳?。如果是四?/p>

7、藏族聚居區(qū)的學生，對本區(qū)域文化非常熟悉，教師也可以在提問的時候要求學生按照集合分類說出相關的詞語，比如：地名、食物、歌手等。閱讀課文第8頁第一部分的文字，欣賞美麗的風光。教材上的4張圖片，從上到下，從左到右分別是九寨溝、稻城、貢嘎雪山、海螺溝?；顒佣簣D片全接觸提問：你曾見過這些美麗的景觀嗎？讓同學們分享一下在四川藏族聚居區(qū)旅游的經(jīng)歷和見聞。如果是藏族聚居區(qū)的學生，教師可以給大家看看旅游雜志的相關報道和圖片，讓大家感受一下在人們眼里，這是多么美麗的一片土地。二、生命小秘密向?qū)W生介紹一下四川藏族聚居區(qū)的基本地理概況，讓學生說了解其實這里的氣候條件并不適合動植物生長，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量很低，生存條件并不理想

8、。活動一：猜謎闖關讓學生猜謎：教師給出謎題之后，學生把答案選項寫在紙上，相互監(jiān)督，答對的可以闖關進入下一道題，打錯的就淘汰。看誰是最后的勝利者。參考以下題例設計與四川藏族聚居區(qū)相關的題目。1）第一關：四川藏族聚居區(qū)的地勢_。（A.很矮 B.很高）2）第二關：四川藏族聚居區(qū)的氣候_。（A很冷 B很熱）3）第三關：四川藏族聚居區(qū)的農(nóng)田里可以種植_。（A西瓜 B青稞）通過這種方式，使學生對生活在四川省的藏族人民的生活情況有個初步的了解?；顒佣哼B線給學生準備好閱讀題單，指導學生閱讀教材第9頁的課文，讓學生把相應的事物與其生產(chǎn)原料用線連接起來。(青稞對應糌粑和青稞酒；牦牛對應奶酪、酥油燈、酥油花、毛織

9、帳篷；綿羊?qū)嘏?；石頭對應房子)?；顒尤杭氄f藏袍學生在閱讀了解藏族人民日常生活基本狀況之后，在教師的引導下制作一幅拼圖。教師要指導學生首先選定一種居住方式，帳篷或者漂亮的石頭房子。可以從旅游雜志上剪下來，貼在白紙上，也可以自己試著畫在白紙上。把白紙剩余的部分分成三份，一份種青稞，畫上青稞田，或者涂成某種指定的顏色；另一份涂成藍色，代表一個湖或者一條河；剩余的部分涂成綠色，代表草地。從雜志上找到并剪下馬、牦牛和羊的圖片，貼在圖畫中草地的位置上。也可以自己畫好，涂上顏色，剪下來再粘貼。比一比，看看誰拼的家園最漂亮?；顒游澹褐谱鳜斈岫严乳喿x課文了解瑪尼堆是什么，教師可補充各種瑪尼堆的圖片，也可以

10、設計為任務型活動，要求學生收集關于瑪尼堆的圖片，帶到課堂大家一起分享。教師評價要點：瑪尼堆不僅被視為供人祈禱的神堆，更重要的事藏族人民居住地區(qū)海拔高，地廣人稀，氣候變化莫測，哪里的人因為游牧或者其他原因需要遷徙，經(jīng)常會走到空無他人的曠野里，而這個時候看到瑪尼堆，就看到了人的痕跡，就意味著有人在此經(jīng)過，旅行的人就知道自己離人居的地方不遠?，斈岫阉鶄鬟_的信息給人以巨大的安慰和勉勵。每個經(jīng)過的人，都會添加一塊石頭，是這個“神堆”更高一點，免于風化與消散。讓學生依次傳遞自己剛才制作的拼圖，每個人在經(jīng)過自己的一張拼圖上面，貼上一個淺色的圓形，代表一塊石頭，在靠近河或者湖的地方，依次堆積。最后每張拼圖上都

11、會出現(xiàn)一個瑪尼堆?；顒恿簩W唱一首藏族民歌，學會一種藏族鍋莊舞的舞步讓學生了解藏族人民豐富多彩的節(jié)日。從節(jié)日的慶典方式中理解人們所敬仰的、所期盼的、所喜愛的是什么。從節(jié)日的慶典方式中還可以看到人們彼此如何協(xié)同歡聚，分享快樂。利用音像資源幫助學生學唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小體驗部分的活動。 小結全課。板書設計： 3、美麗的藏族聚居區(qū)地勢：高 氣候：冷 種植：青稞（青稞酒） 牦牛（奶酪、酥油茶）帳篷 藏袍 瑪尼堆（對石頭的敬畏）4、快樂的火把節(jié)教學目標：1、 初步了解彝族的傳統(tǒng)節(jié)日“火把節(jié)”里各種豐富的活動，感受民族節(jié)日活動的多樣性和愉悅性。2、 通過多種形式了解彝族人民生活的環(huán)境，進一步理解植

12、根于這種環(huán)境中的彝族民風民俗。教學重點了解火把節(jié)的各種活動。教學準備和學生一起收集關于彝族火把節(jié)的各種資料。課時安排2課時教學過程生命小問號1、通過觀察教材上的圖片激發(fā)學生對火把節(jié)的好奇，引發(fā)對活動的深入了解。2、觀察討論：一組為什么要慶祝火把節(jié)？3、教師指導學生觀察圖片，提問并進行討論：只是什么民族？他們在干什么?你知道彝族為什么要慶祝火把節(jié)嗎？4、自由討論：他們在干什么?你知道彝族為什么要慶祝火把節(jié)嗎？活動一：簡單介紹四川彝族集聚區(qū)的地理位置，了節(jié)火把節(jié)的來歷。二、觀察圖片，介紹資料。1、火把節(jié)的來歷2、看13頁的兩幅圖，并通過學習，讓學生了解，火把節(jié)是彝族人的傳統(tǒng)節(jié)日，代表彝族人民對火的

13、崇拜?；顒佣毫私饣鸢压?jié)中的各種慶祝活動，感受節(jié)日文化1、 設計彝族服飾花紋。2、 了解彝族火把節(jié)的飲食文化。3、 了解彝族火把節(jié)的狂歡達體舞?；顒尤焊惺芤妥鍍和闹械囊妥屣L貌，加深體驗討論：彝族兒童心中的家鄉(xiāng)是怎樣的？這部分是本科的拓展部分，請學生觀察插圖，教師講述第一幅圖畫，彝族兒童信手畫出自己心中美麗的家園。板書設計： 4、快樂的火把節(jié)來歷：農(nóng)歷6月24日 對火的崇拜火把節(jié)的飲食文化 彝族服飾花紋 第二單元 安全生活5、當心雷雨天氣教學目標：1、 了解雷雨天氣可能存在的危險，增強學生的避險意識。2、 學習掌握雷雨天基本的避險的方法。教學重點：3、 學習掌握雷雨天基本的避險的方法。教學準

14、備：有關雷雨資料課時安排：1課時教學過程：安全小問號：1、 通過插圖中人物的對話，設置懸念。2、同學們自己獨立觀察圖畫，然后在小組里討論圖中人物的對話和動作。3、猜一猜圖中人為什么在雷雨天有那樣的對話。安全小博士：學習雷雨天避險的基本方法1、 雷雨天氣不能在大樹下避雨。2、 雷雨天氣雷電可通過金屬物擊人。安全小衛(wèi)士：回顧檢查學生對雷雨天避險方法的了解和掌握的情況，進一步深化學生對避險方法都認識，使其內(nèi)化為自身的行為。說一說：看書中的五幅圖畫當中呈現(xiàn)五種場景，讓孩子們觀察五副圖后通過前面學過的知識說出正確和錯誤的方法。做一做：通過讓學生回家與家人共同做一個小貼士進一步將學到的知識內(nèi)化為自己的行為

15、。板書設計： 5、當心雷雨天氣雷雨天氣不能在大樹下避雨。雷雨天氣雷電可通過金屬物擊人。6、洪水和泥石流教學目標：1、 讓學生了解洪水、泥石流對人類財產(chǎn)、生命的重大危害。2、 讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學重點：讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學準備：圖片課時安排：2課時教學過程：一、 活動導入四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉(xiāng)村都會遭遇洪水、泥石流，電視上、報紙上經(jīng)常有新聞報道。提問：“你們從電視上、報紙上，看到最近有哪些地方有洪水災害，或者泥石流災害？”學生自由發(fā)言。二、 主題活動安全小問號提問：1、“知道什么是洪水嗎？洪水和泥石流有什么區(qū)別？”泥石流

16、是一種特殊的洪流，與一般的洪水的區(qū)別是洪流中含有足夠數(shù)量的泥沙石等固體碎屑物，因此比洪水更具有破壞力。3、 你們知道洪水和泥石流會給我們帶來哪些危害嗎？4、 看圖片了解危害。安全小博士教師給學生講述一些有關洪水、泥石流爆發(fā)的案例，讓學生明白四川省雨季是這兩種自然災害經(jīng)常發(fā)生的地方。讓學生意識到掌握避險、逃生的方法的重要性。強調(diào)遭遇洪水、泥石流時，千萬不要慌，一定要冷靜，其次是向高處轉(zhuǎn)移、向山坡兩則躲避，不要涉水過河，避開河道，避開有滾石和堆積物的山坡、如果 被困，要想辦法求救。教給學生求救的辦法：如白天，可以用鏡子、或玻璃反光，發(fā)出求救信號；手電筒或生火等方法發(fā)求救信號。安全小衛(wèi)士通過四幅圖讓

17、學生進一步強化遭遇洪水、泥石流是該采取的正確避險、逃生的方法。最后讓學生回家后問家長，是否遭遇過洪水、泥石流？是如何避險逃生的？進一步鞏固所學知識內(nèi)容。板書設計： 6、洪水和泥石流什么是洪水？ 遭遇洪水、泥石流應如何避險逃生？洪水和泥石流有什么區(qū)別？（泥石流中含有大量泥沙石等，比洪水更具破壞力）7、求助電話教學目標：了解并記住一些常用的求助電話號碼。辨析在日常生活中的哪些情況下，應該撥打什么號碼的求助電話。懂得撥打各種求助電話應注意的事項。教學重難點：了解并記住一些常用的求助電話號碼；懂得撥打各種求助電話應注意的事項。教學準備：課前做一些求助電話的調(diào)查。教學過程：一、謎語談話導課1、猜謎語，學

18、生出，學生猜2、教師出，學生猜導入新課。二、認識求助電話幻燈片出示110 119 120 122等電話，學生簡單交流什么情況下使用。三、真實再現(xiàn)1、出示課件資料，學生說，進行表演2、出示撥打120急救電話應注意的問題四、出示天天提醒1、學生齊讀2、學生讀后交流知道了什么五、談收獲板書設計： 7、求助電話匪警：110 火警：119 醫(yī)療急救：120 交通事故報警：122報警注意事項：事故現(xiàn)場準確位置 大致案情 報案人身份及聯(lián)系方式 8、吃好一日三餐教學目標：知道良好的一日三餐習慣有利于健康。辨析日常生活中的一日三餐習慣，知道良好的一日三餐習慣有哪些。逐步養(yǎng)成良好的一日三餐習慣。教學重難點：知道什

19、么樣的一日三餐習慣有利于健康；逐漸形成良好的一日三餐習慣。教學準備：課前做一些關于一日三餐習慣的調(diào)查。教學過程：健康小問號思考：怎樣才是吃好一日三餐？交流健康小博士，認識怎樣才算吃好一日三餐認識一日三餐的重要性圖文結合，介紹正確的一日三餐習慣了解造成的重要性指正不良習慣健康小行動，養(yǎng)成良好的一日三餐習慣比比誰的三餐習慣好，辨析自己的三餐習慣結合自己平時的就餐習慣進行反思小組交流小結全課。板書設計： 8、吃好一日三餐怎樣才是吃好一日三餐？ （按時、適量、 營養(yǎng)搭配）你有哪些不良習慣？ 9、每天運動一小時教學目標：1、知道運動對健康有好處2、了解適合小學生的主要運動項目3、養(yǎng)成運動的好習慣教學重難

20、點：養(yǎng)成運動的好習慣教學準備： 毽子、乒乓球及球拍教學過程：健康小問號，喚起學生對體育鍛煉的重視看圖，了解目前部分學生不重視體育鍛煉的現(xiàn)狀。了解缺乏體育鍛煉對身體的危害明確“每天鍛煉一小時”的重要性健康小博士，了解運動對健康的好處看圖，結合自身感受，談談鍛煉的好處分組比賽，分析勝出小組的原因，了解運動可以使人的反應更敏捷，動作更協(xié)調(diào)。健康小貼士，教給學生科學的鍛煉方法閱讀科學鍛煉小指南交流各項體育鍛煉不同的鍛煉效果制定自己的鍛煉目標和鍛煉計劃健康小行動，學以致用看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況小組討論，你在現(xiàn)實中遇到了哪些困難。和父母一起制定一個適合自己的鍛煉計劃五、全課小結。板書設計： 9

21、、每天運動一小時運動對健康的好處（反應更敏捷，動作更協(xié)調(diào)） 科學的鍛煉方法10、我和動物親密有間教學目標：知道人和寵物過多接觸容易感染寵物所患的疾病了解防止動物身上的病菌傳染給人的基本方法。養(yǎng)成和動物親密有間的良好生活習慣教學重難點：了解常見的人和動物的共患病；能使用正確方法有效預防人和動物共患病的傳染。教學準備： 各種人和動物共患病的宣傳圖片教學過程：激趣導入：學生獨立看圖，思考這種行為是對是錯？討論交流了解傳染渠道了解不能和動物過分親密的原因知道常見的由動物傳染給人的疾病重點了解：狂犬病、貓抓病等健康小貼士，了解如何做到與動物親密有間思考：被動物咬或者抓后應該注意些什么？交流、歸納出正確的

22、方法逐條分析為什么要這樣做，了解動物身上有很多細菌或寄生蟲。健康小行動，把所學知識與生活實踐相結合了解飼養(yǎng)動物時應該注意的3個問題思考：你認為還應該怎樣做？議一議，把你學習到的知識教給你的家人。全課小結。板書設計： 10、我和動物親密有間常見的人和動物的共患病 如何有效預防人和動物共患病的傳染？11. 我的作業(yè)我檢查教學目標：引導學生認識到檢查作業(yè)的重要性指導學生初步掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣教學重難點：掌握檢查作業(yè)的方法，養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣教學準備：搜集學生平時的作業(yè)本或考試卷將情境故事編排成情景劇教學過程：活動導入：游戲：“雨點兒”游戲規(guī)則：用肢體語言表示天氣主題活動心理聚焦，

23、體驗不檢查作業(yè)帶來的不良后果（1）仔細看圖，想象課文中的情景故事，結合自身實際體驗情緒（2）觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強化不檢查會后悔的意識2、心靈視窗（1）幫助小雨找出錯誤的具體原因。（2）找找自己的毛病，想一想這樣的后果（3）全班進行交流，關注“后果”帶來的心情（4）引導回憶認真做作業(yè)、用心檢查、作業(yè)優(yōu)秀時的滿足和快樂3、心靈氧吧（1）討論：到底應該怎樣檢查作業(yè)？（2）全班交流（3）討論：怎樣養(yǎng)成這樣檢查作業(yè)的習慣？（4）交流總結4、心海起航（1）古詩改錯字，學以致用，掌握方法（2）思考：你是怎么檢查作業(yè)的呢？（3）自己檢查自己的作業(yè)本，總結出自己的檢查方法和要求（4）制定計劃

24、，同學互相監(jiān)督，養(yǎng)成習慣小結全課。（略）板書設計： 11. 我的作業(yè)我檢查不檢查會帶來的心情后悔認真做、用心查作業(yè)得優(yōu)滿足和快樂檢查作業(yè)的方法和要求：12. 我行 我能行教學目標：引導學生正確認識自己的優(yōu)點和缺點，悅納自己培養(yǎng)學生的自信心教學重難點：找到自己的優(yōu)點，確定自己的缺點教學過程：游戲?qū)胄▲B飛呀飛：調(diào)動學生積極性主題活動心理聚焦讀故事，體會“自信”的重要結合自身實際，談談你的看法，懂得自信和勇氣能幫助我們獲得成功心靈視窗講一講：回憶生活和學習中自己獲得成功的案例找一找：找找自己的優(yōu)點填一填：把自己的優(yōu)點寫下來評一評，得出結論：優(yōu)點比缺點多心靈氧吧想一想：說說自己認為很難的事，做成之后是什么感受。金點子：引導學生正確評價自己，進行積極的心理暗示心海起航讀一讀：反復朗誦，進行強化試一試：設立一個成功目標，制定行動計劃引導學生理解：未達到所設定的目標并不代表失敗，只要有所進步就能代表成長。全課小結。（略）板書設計： 12. 我行 我能行自信和勇氣能幫助我們獲得成功未達到所設定的目標并不代表失敗只要有所進步就能代表成長13 當我生氣的時候教學目標：使學生認識生氣這種情緒及其可能產(chǎn)生的危害引導學生增強情緒管理的意識，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂的心情。指導學生學習合理表達自己的情緒教學重難點：初步掌握并自覺