小學五年級綜合實踐活動課教學計劃及總結(jié)

1、 / 4小學五年級綜合實踐活動課教學計劃一、指導思想綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法 和知識經(jīng)驗的活動。根據(jù)基礎教育課程改革綱要和小學生身心發(fā)展的特點，結(jié)合有關(guān)學 科活動(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等)的要求，注 重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質(zhì)。二、目標要求以學生為主體，貼近學生生活，運用其所學知識，引導學生進入主動探究知識 ，親身體驗實 踐活動中 的苦與樂，激發(fā)和培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣 和能力，增強學生探索人與自然、人

2、與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神，并在實踐活動中培養(yǎng)學生合作學習、共同探索精神，塑造完善人格，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關(guān)系。三、活動內(nèi)容：選擇和組織以學生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：學生與家鄉(xiāng)的關(guān)系學生與他人和社會的關(guān)系。學生獨立當家的本領(lǐng)四、實施要點1、學生家庭生活和自治活動。(1)說說自己在家庭與班級中角色。(2)簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。(3)經(jīng)常保持個人整潔，保持良好的個人生活習慣，并能維護學校的秩序與整潔衛(wèi)生。(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務勞動。(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。(6) 了解自己與家

3、庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系，并能說出自己的角色。2、社區(qū)服務實踐活動。(1)體會參加社區(qū)服務的意義，撰寫心得體會。(2) 了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務及社區(qū)服務。(3)熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。了解認識相關(guān)社會行政機構(gòu)及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。3、戶外休閑與野外探索活動。(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。(2)計劃適合學生的戶外休閑活動，并逐步學習野外生活生存能力。4、人際關(guān)系與溝通活動。(1)述說自己與外國朋友的溝通的方式，體驗溝通的重要性。(2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會。(3)參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂

4、于表達自我并愿意與人溝通，養(yǎng) 成互相關(guān)心與遵守紀律的習慣。5、環(huán)境教育活動。(1)觀察家庭與學校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護與自己的關(guān)系。(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。五、時間安排課題請到我的家鄉(xiāng)來小當家野外活動外國朋友在廣州時間第1至第5周第6至10周第11至第14周第15至第18周 現(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：一、目的明確，準備周到細致。為了做好這次社會實踐活動，校長和各主任親自和實踐基地商討活動事宜，經(jīng)過多次協(xié)商后，各班主任及相關(guān)老師一道制定了詳細可行的活動方案，下發(fā)了致家長的一封信讓全體學生及家長都明確了這次社會實踐活動的目的、意義和要求?；顒忧?，學校召開師生

5、大會，強調(diào)了此次活動的目的、紀律，進行了活動安全教育。各班主任及帶班老師下到班級， 根據(jù)學生性別、 性格等特點分成十人小組， 每組選出一位組織能力強的學生擔任組長，并對每一項活動提出了具體的注意事項，從安全到紀律到禮儀，細致到如何與農(nóng)戶打招呼，共同進餐大家思想上的重視，是本次活動得以圓滿完成的首要前提。二、加強管理，恪盡職守為范進入營地，雖然學生們都被農(nóng)戶接到家中，并配有專職的輔導員，每日活動安排得合理、有序，但我們?nèi)匀徊桓掖笠?，所有的帶班老師與學生一道住進農(nóng)家。清晨 6 ： 00 ，老師們就和學生一起早早起床，整理內(nèi)務，和學生們一道在鄉(xiāng)間的水泥路上晨練。晨曦中，師生修長的身影，路旁新耕的田地

6、，碧綠的菜畦，各色的野花組成的一幅美妙的圖畫。晚上，等到學生就寢后，老師們才結(jié)束一天的工作，讓自己放松下來。年輕的陳老師對學生的指導耐心細致，手把手地教孩子們洗衣，整理內(nèi)務，炒菜，師生其樂融融的情景， 讓農(nóng)戶們嘖嘖稱贊。 因為一個班級的學生入住到了好幾個農(nóng)戶家， 為了更全面地了解學生狀況， 老師們得不停地穿梭于各農(nóng)戶家中。 年近六十的李老師也跟著老師們一起奔波，不慎摔了一跤，閃了腰，傷了腳踝，但她一聲不吭，貼上藥，又和大家一起工作。曾老師和張老師為了照料生病的學生，一夜都沒睡好覺。 主任更是親自督陣， 和孩子們一起勞動， 一起開展活動。每次活動前， 主任都要對師生提出相關(guān)要求，活動后及時進行小

7、結(jié)，表揚先進，指正不足，使每次活動都開展得有聲有色，取得實效。三、活動多樣，精彩學農(nóng)生活本次活動的目的并不只是單純地看看農(nóng)村、感受農(nóng)家生活，更重要的是讓學生零距離地親近自然，接觸生活，鍛煉自理能力，培養(yǎng)集體合作的精神和班級榮譽感。鑒于此，我們安排了豐富多樣的活動：參觀農(nóng)戶，干農(nóng)活、河灘野炊、拔河比賽，聯(lián)歡晚會，參觀地質(zhì)公園博物館第二天早晨，同學們親自動手做起了早餐，有的是包餃子，有的是煮面條，有的是做包子，品嘗著自己做的早餐，孩子們心底美滋滋的 !上午，學生們到農(nóng)戶菜地了解作物的栽培及生長過程， 還采摘了蔬菜。 有的小組還采摘了艾葉， 伴上了糯米， 做起了攸縣特產(chǎn)艾葉糌，雖然蒸出來的樣子不怎么

8、好看，但味道還挺不錯的 ! 下午三點半，同學們帶著鍋碗瓢盆，排著整齊的隊伍去河邊野炊。 21 個小組在河灘一字排開，一聲令下，比賽開始。打灶的，準備柴火的，打水的，洗鍋的，煮飯的，炒菜的都行動起來，那場面好不熱鬧。夕陽西下， 田間小路上又響起了叮當叮當?shù)腻佂肫芭钀偠淖矒袈暋?晚上， 同學們在基地舉行了別開生面的“拔河”大賽，經(jīng)過激烈的角逐， 16 班獲得了第一名。充實的一天，在同學們的歡呼聲中結(jié)束了。陪伴孩子們看著這一顆顆幼小的心或喜悅，或思索，或奮勇拼搏，我們感受到了生命拔節(jié)的美妙無比。四、文明自律，盡展長鴻風采九月的文明禮儀之花開遍了長鴻，也盛開在長鴻學子的心中。孩子們住進農(nóng)戶家中，與接

9、待戶相處如家人：尊敬長輩，愛護幼小，以禮相待;餐前擺好碗筷，扶老人入座;餐后搶著洗刷餐具， 清掃地面。 我們的學生大多在家里過慣了飯來張口衣來伸手的生活， 可在這里，他們從最基本的整理內(nèi)務、洗衣、掃地開始，體驗生活，全身心投入地干好每一件事情。他們告訴農(nóng)家的叔叔阿姨：我們能做的“家”事，都讓給我們來做吧!活動之余，孩子們還成群結(jié)伴到鄉(xiāng)間小路上撿拾白色垃圾，一張張燦爛如花的笑臉，成了鄉(xiāng)村九月最亮麗的風景。“孫子長大了，我要把他送到長鴻去!”“這些孩子，怎么就這么懂事呀!”農(nóng)家大姐、大娘茶余飯后的攀談，傳到我們的耳中， 心里欣慰至極。 七十掛零的老支書，在致學校的信中寫道：師生是我們學習的榜樣!

10、老人是謙遜的，但也是發(fā)自內(nèi)心的，這樸素的話語是對我們的認可，也是對我們的勉勵。五、總結(jié)表彰，延伸教育活動前，我們就要求學生在實踐活動中要用一雙明亮的眼來觀察農(nóng)村生活，用勤勞的雙手體驗勞動的艱辛和快樂， 用生花的妙筆記錄活動感受。 活動中， 每個同學都寫下了自己的活動日記等等一篇篇文章記錄下了孩子們?nèi)鞂W農(nóng)生活的點點滴滴， 稚嫩的文字， 卻掩蓋不了那份激動、 自信、 堅定。 年級組、 班主任對這次活動進行了總結(jié)， 對表現(xiàn)突出的小集體，個人進行表彰， 更凝聚了班級的向心力。 尤其值得一提的是， 平時在學習上不怎么出眾的孩子，但在這一次活動中卻大展身手， 我們借這個機會，對他們進行褒獎，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅，樹立信心。第一次舉行這樣的實踐活動，不免留下些許遺憾，這都將成