外研版（三起）小學(xué)英語六年級上冊全冊優(yōu)質(zhì)教案

1、Unit 1 Its more than twenty thousand kilometres long.教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：能掌握新授詞組及單詞more than, thousand, kilometre, something, million。能聽說、認(rèn)讀句型 “Tell me more/ How big/ How long/ Its got/Its about”?！境鎏帲?1教育名師】2.能力目標(biāo)：能運用句型“How big is it? How long is it?” 對某事物或某地區(qū)的特征進(jìn)行提問, 并能運用千以上較大的數(shù)字回答。3.情感、態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在各種任務(wù)中積極與他人

2、合作的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣, 通過對家鄉(xiāng)和祖國的介紹, 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。版權(quán)所有教學(xué)重點1.單詞：thousand, kilometer, million等。2.句型：Tell me more, How long/big is?教學(xué)難點用本課所學(xué)的基本句型How long/big is? 等描述某個地方或某事物的情況。教學(xué)準(zhǔn)備教師從網(wǎng)絡(luò)上搜集符合本課教學(xué)需要的音視頻及圖片材料, 然后根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點進(jìn)行篩選整合, 制作成一套本課時所需的多媒體課件。另外, 準(zhǔn)備好分發(fā)給學(xué)生的補充聽力和閱讀練習(xí)材料以及錄音機等教學(xué)用具。教學(xué)過程1.熱身復(fù)習(xí)。(1)老師熱情的問候?qū)W生們, 歡迎他們在暑假過后

3、回到學(xué)校。How are you, boys and girls? Welcome back to school.(2)老師可以詢問學(xué)生們在假期里都去了哪些地方, 做了哪些事情, 有沒有特別有趣的經(jīng)歷。Where did you go in summer holiday? What did you do in summer holiday? Have you got interesting things to tell me?(3)建議他們通過展示圖片和照片介紹相關(guān)的情況, 可以使用句型“Its a picture of, Its very”等。2-1-c-n-j-y2.任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入。(

4、1)老師從學(xué)生的圖片或照片中選取比較典型的并提問：“Do you know this place?”引導(dǎo)全班學(xué)生自由回答。(2)回答完畢后, 老師總結(jié)：“These photos are great.”。出示長城的明信片。老師問：“Do you know this place?”。引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes, its the Great wall. Its a picture of the Great Wall.”。老師再問：“Is it long or short ?”(Its long.)(3)用講故事的形式告訴學(xué)生：在這個暑假里, Daming去了美國旅游, 并在那里經(jīng)歷了很多有趣的事情。剛

5、到表哥Simon家, 行李還沒有收拾好, Daming和Simon就迫不及待的聊開了。3.課件展示及課文教學(xué)。(1)學(xué)習(xí)新單詞thousand, kilometre, million等。(在這一環(huán)節(jié)教師注重引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)字母組合的發(fā)音規(guī)律, 幫助孩子學(xué)習(xí)本課新詞且馬上讓學(xué)生拼讀含有該字母組合的其它單詞, 讓學(xué)生感受學(xué)而有法的快樂。)m(2)展示課件。然后描述某一地點, 除了書中的長城、紐約和北京, 還可以有所拓展, 如上海, 寧夏等。(這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下, 有目的地去學(xué)習(xí), 有利于明確學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性, 提高學(xué)習(xí)的主動性。) (3)課件出示并播放錄音。(這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生有的放矢地重點

6、聽預(yù)習(xí)時覺得有困難的地方, 總體感知課文內(nèi)容。)m(4)再次播放錄音問學(xué)生問題：“Are these postcards great ? How long is the Great Wall? How big is New York? How big is Beijing?”(給學(xué)生足夠的時間思考, 鼓勵學(xué)生盡量不看書根據(jù)聽到的內(nèi)容來回答, 但如果有困難需要可以先閱讀看著課文再回答問題, 為程度較弱的孩子降低難度。)(5)課件出示并第三遍播放錄音, 給出答案“These postcards are great. The Great Wall is more than twenty thousa

7、nd kilometres long. New York has got more than eight million people. Beijing has got about twenty million people.”。給出學(xué)生自由朗讀時間。(這一環(huán)節(jié)著重引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵的信息點概括全文)(6)講解課文重點句型：A.These postcards are great.B.Its a picture of the Great Wall.C.How long is the Great Wall?Its more than twenty thousand kilometres long.D.

8、How big is Beijing? It has got about million people.4.練習(xí)環(huán)節(jié)?！緛碓矗?1世紀(jì)教育網(wǎng)】師生間、小組間展開互動討論課文及以外的幾個地點, 試著用本課所學(xué)重點句型描述該地點, 如長江、福建、四川等。(1) Talking about Beijing. (由天安門廣場問“Where is Tianan Men Square?”引出Beijing, 課件出示Beijing 及The Great Wall、Water Cube、 Birds Nest繼而引導(dǎo)學(xué)生用Beijing has got句型描述北京)(2) Talking about Sha

9、nghai. (課件出示上海地圖, 上海的美景等圖讓學(xué)生感知上海后, 給學(xué)生一些句型的提示讓學(xué)生通過group work活動完成對上海的描述。)待所有的圖全部出示完, 讓學(xué)生在小組里自由發(fā)揮用4-6個句子來描述自己所選地。(這個環(huán)節(jié)由比較知名的地點的描述過渡到對自己的家鄉(xiāng)的描述, 循序漸進(jìn)的增加難度, 這樣層層遞進(jìn)的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)無障礙, 學(xué)得積極, 也可測試學(xué)生學(xué)習(xí)情況。)5.游戲環(huán)節(jié)。(1) Listen and say.讓學(xué)生根據(jù)圖上的內(nèi)容設(shè)計對話。(2) Play a game: Tell me more.這個游戲由兩個人一組, 學(xué)生A從圖片中選一張(不要說出自己的選擇)并進(jìn)行簡單的描述

10、, 學(xué)生B要試著根據(jù)描述猜出這個物品是什么。如果學(xué)生B無法根據(jù)描述猜出該物品是什么, 他要使用“Tell me more.”請求獲得更多信息, 直到正確猜出該物品為止。老師可以先選擇一張圖, 然后請學(xué)生提出問題并猜測, 如：teacher (T) student (S)T: Its an animal.S: Tell me more.T: Its very big.接下來小組互相出示卡片, 互換角色進(jìn)行場景操練。A: Tell me more. Is it long?B: Its long.A: Tell me more. Is it tall?B: Its tall.B: Tell me m

11、ore. Is its nose long?A: Its nose is long.B: Its an elephant.A: You are right.6.總結(jié)：本環(huán)節(jié)由老師帶領(lǐng)學(xué)生一起用本課所學(xué)句型對一些地點做最后的鞏固練習(xí)。要求：強化場景操練, 弱化語法點。21cnjy板書設(shè)計M 1 U 1 Its more than twenty thousand kilometres long.Its a picture of postcardTell me moreHow long is it? Its about thousand kilometres long.How big is it?

12、Its got million people.作業(yè)安排根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況分三個層次布置作業(yè)：(1) Talking about Beijing, the Changjiang River and Shanghai with your parents.21(2) Talking about Beijing, the Changjiang River and Shanghai with your parents then write on your book.21(3) Listen the tape and read the text half an hour.教學(xué)反思心理學(xué)指出, 興趣是學(xué)生力

13、求認(rèn)識或愛好某種事物的傾向。這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的, 學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣, 就能傾向于學(xué)習(xí), 形成學(xué)習(xí)的內(nèi)部驅(qū)動力, 從而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)行為。在本課的實際教學(xué)過程中, 首先通過問答環(huán)節(jié)將他們輕松引入到了本課的主題, 為下面進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)作好鋪墊。在之后的教學(xué)環(huán)節(jié)中, 圖文并茂的講解和練習(xí)都極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性, 使課堂教學(xué)的效率大大提高。21世紀(jì)* 總而言之, 英語課程改革的出發(fā)點和最終目標(biāo)就是使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。教師的教是為了達(dá)到不教, 所以我注重傳授學(xué)生獲取知識的方法, 注重了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練, 從而達(dá)到創(chuàng)造性運用語言的目的?！景鏅?quán)所有：2

14、1教育】Unit 2 Its in the west.教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽說Where is New York? Its in the east of America.之類的句型。2.掌握east, north, south, west 四個基本方位用英語的表達(dá), 并學(xué)會用基本句型描述現(xiàn)實生活中的地點?！緛碓矗?1cnj*y.co*m】3.讓學(xué)生通過對祖國一些城市地點的描述, 進(jìn)而體會祖國的博大與遼闊, 增強他們的愛國之情。教學(xué)重點四個基本方位east, west, north, south及句型Itsin the east/west/north/south. of 并能根據(jù)不同的地點描述其方位

15、。教學(xué)難點運用所學(xué)知識在現(xiàn)實生活中與人交流。教學(xué)過程1.熱身復(fù)習(xí), 對話導(dǎo)入。(1)老師展示中國地圖并介紹：“This is a map of China. I am from. Its in the west of China.”, 然后對句子進(jìn)行解釋, 接著提問：“Where are you from?”。班級內(nèi)有外省的學(xué)生, 用Where is he from?引導(dǎo)更多的學(xué)生參與對話。(2)老師繼續(xù)和學(xué)生進(jìn)行對話Who is Simon? Where is he from?(3)老師問題引導(dǎo)：Can you tell me something about America? (4)老師再拋

16、出一個問題“Where is Washington DC/ New York?” 并順適展出美國的地圖, 以此導(dǎo)入新課。21世紀(jì)*2.任務(wù)呈現(xiàn), 方位學(xué)習(xí)。(1)在地圖上標(biāo)注東(east)、南(south)、西(west)、北(north)。教會學(xué)生這些單詞的發(fā)音。然后用學(xué)生喜歡、也容易模仿的chant來重復(fù)學(xué)習(xí)方位。East, east, in the east. West, west, in the west.South, south, in the south. North, north, in the north.(2)做轉(zhuǎn)法游戲：全體同學(xué)起立, 老師給出口令, Please turn

17、 to the north.Please turn to the west.學(xué)生做轉(zhuǎn)法運動。21cnjy(3)放錄音, 學(xué)生跟讀二遍?？吹貓D, 說一說：Where is New York/ Washington/ San Francisco/ Shanghai/ Harbin/ Haikou? 21教育名師原創(chuàng)作品再聽兩遍, 回答問題：Where is Canada/ Mexico? 提示此時的回答會和之前的不一樣, 讓學(xué)生們帶著目標(biāo)去聽。21om(4)引導(dǎo)學(xué)生自己歸納方位表達(dá)的方法。3.情景操練, 活學(xué)活用。(1)創(chuàng)設(shè)情境：為了提高英語學(xué)習(xí)水平, 每一個同學(xué)都要交一位筆友, 和同桌或在小組內(nèi)

18、交流一下, 自己選擇何地的筆友, 然后匯報一下。A: I want a pen friend from New York.B: Where is New York?A: Its in the east of America.(2)展示一張中國地圖, 一張山東省地圖, 老師先示范, 然后讓學(xué)生用所學(xué)方法, 以小組為單位討論一下自己旅游過的城市。www-2-1-cnjy-comT: Last year, I went to Beijing.S: Tell me more about Beijing. Where is Beijing?T: Look, this is a map of China.

19、 Its in the north of China2-1-c-n-j-y4.當(dāng)堂檢測, 反饋矯正。讀一讀, 連一連1. San Francisco A. is on the north of America.2. New York B. is in the east of America.3. Canada C. is on the south of America.4. Mexico D. is in the west of America.5. Shanghai E. is in the east of China.版權(quán)所有6. Harbin F. is in the south of

20、China.7. Haikou G. is in the north of China. 5.學(xué)生總結(jié)讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。6.家庭作業(yè)用今天所學(xué)習(xí)的知識向自己的父母或鄰居家的同伴介紹New York, San Francisco, Canada, Mexico在美國的位置及Shanghai, Harbin, Haikou等其它一些相關(guān)情況?！緛碓矗?1世紀(jì)教育網(wǎng)】板書設(shè)計M1 U2 Its in the west.Where is ?Its (in) the north west east south教學(xué)反思優(yōu)點：1.學(xué)情把握到位：六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持較好的興趣, 基礎(chǔ)知識掌握較牢固

21、, 大部分學(xué)生已具備自主學(xué)習(xí), 小組合作探究能力, 能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā), 獲取新知識, 也學(xué)習(xí)了一些聽力, 閱讀和知識歸納的方法, 這一課, 我著重幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度, 把握有效的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略, 培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。21com2.教學(xué)方法適合：本節(jié)課我采用多媒體課件(PPT)進(jìn)行教學(xué), 創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境, 并結(jié)合直觀教學(xué)法, 任務(wù)教學(xué)法, 小組合作學(xué)習(xí)法等多法并用, 充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 引導(dǎo)學(xué)生在活動中開始, 在情景中操練, 在運用中創(chuàng)新, 發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性, 創(chuàng)造性, 提高了學(xué)生語言表達(dá)能力。【版權(quán)所有：21教育】3.任務(wù)活動受歡迎：游戲進(jìn)課堂, 掀起了課

22、堂教學(xué)活動的一個小高潮, 貼合了學(xué)生的年齡特點和心理需求, 調(diào)動了學(xué)生的參與熱情, 既活躍了課堂氣氛, 又增強了學(xué)習(xí)效率。 不足之處：評價是英語課程的重要組成部分, 課標(biāo)指出, “教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的評價必須貫穿整個教學(xué)活動?！庇⒄Z課程的評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化。而我在評價這方面關(guān)注的不夠多, 設(shè)計的評價方法過于單一。在今后的工作中, 我要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和基本功, 真正做學(xué)生的良師益友。21*Unit 1 Theres Chinese dancing. 教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）學(xué)生能理解對話，并學(xué)會運用句型There be：Theres a Chi

23、natown in New York.There are lots of Chinese shops and restaurants there.21cnjyTheres Chinese dancing.（2）學(xué)生能聽懂，會說，會用dancing, Chinatown, sometimes, shop, then. （3）學(xué)生能夠聽懂、會說、會表演課文內(nèi)容。2.過程與方法 在活動中教學(xué)，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中玩。3.情感態(tài)度和價值觀學(xué)生通過分組合作進(jìn)行小組之間的比賽，鍛煉大家的領(lǐng)導(dǎo)能力，分工協(xié)作能力了解中西方文華的差異，進(jìn)而培養(yǎng)愛國意識并培養(yǎng)學(xué)生良好的興趣愛好并激發(fā)學(xué)生積極說英語的興趣。21m教

24、學(xué)重點能聽說讀寫新單詞；能運用“There be”句型進(jìn)行交際。教學(xué)難點過“There be”句型描述圖片及事物。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際法。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡，多媒體PPT。課時安排1個課時教學(xué)過程一、Warming up and Revision 1. Greetings. (師生間簡單地打招呼。)2. Look and say. (1)教師出示第2頁ppt，學(xué)生觀察圖片，問一問學(xué)生What is Chinatown?學(xué)生相互討論并自由發(fā)言來說一說。版權(quán)所有(2)老師問學(xué)生What do you know about Chinatown?然后出示關(guān)于唐人街的相關(guān)圖片，并學(xué)習(xí)出現(xiàn)的

25、新單詞。21cnjy二、Presentation1. Look, listen and say(1) Watch and answer出示幻燈片第4頁，老師告訴學(xué)生They are talking about Chinatown.【來源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】(2) Lets watch. 觀看Flash，熟悉課文。(3)看課文，聽錄音并跟讀，注意模仿語音語調(diào)2. Listen and read(1) Watch andanswer. 出示課文插圖，提出問題：What is Daming doing?引導(dǎo)學(xué)生討論大膽猜測。接著提問What is he doing?讓學(xué)生帶著問題來學(xué)課文。 (2)出示

26、第8.9.10頁ppt，聽課文，同時注意there be的用法。(3)Lets answer. 通過對課文的印象試著來回答這些問題。(4)講解文本，突破重難點：There be句型There be 是英語中常用句型， 意思是“有”，表示“人或事物的存在”。There be 后面的名詞是句子的主語，屬倒裝結(jié)構(gòu)。表達(dá)“某個地方或某個時間存在某人某物”的時候常用：There be + 名詞+ 地點（時間）。 21-cn-jy根據(jù)一首歌來鞏固對there be句型的認(rèn)識：There is, there are,表示“有”時就用它。一般疑問句子中，Is和Are來當(dāng)家。表示“沒有”怎么辦，有個not別忘加

27、。要是問我加哪里，就在is和are后面啊。some, any是兄弟，兩人脾氣各不同，疑問否定用any，肯定句中用some.要我們用心記，學(xué)好英語很容易.(4)教師板書：There is/ are (5)聽錄音，跟讀。模仿語音語調(diào)。(7)以小組為單位練習(xí)對話，并表演。三、Practice1. Lets play通過Missing game的游戲復(fù)習(xí)鞏固本課新的單詞。2. Listen, fill and say.聽錄音，填空并讀一讀。3. Look and write. Then say.看圖片并仿照第一幅圖寫句子然后讀一讀。4. Look and say.看圖說一說房間內(nèi)都有什么？復(fù)習(xí)Ther

28、e be句型。5. Lets draw and say again “你說我畫”：兩人一組，一人說，另一人畫。在老師規(guī)定時間完成數(shù)量最多，畫得最好的一組獲勝。6. 完成幻燈片中相應(yīng)的課堂練習(xí)。四、Summary根據(jù)板書復(fù)述今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。五、 Homework1. Read and write the new words.2. Listen and imitate “Unit 1”.板書設(shè)計Module 2 Unit 1 Theres Chinese dancing. 1. dancing Chinatown sometimes shop then 212. There is/ areUnit

29、 2 There are lots of beautiful lakes in China. 教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)單詞：miss, sometimes, restaurant, really, dancing, shop學(xué)習(xí)句子：Theres a Chinatown in New York!There are lots of Chinese shops and restaurants there.教學(xué)重點：識記單詞：miss, sometimes, restaurant, really, dancing, shop運用句子Theres a Chinatown in New York! There ar

30、e lots of Chinese shops and restaurants there.這類語句描述地方特征。版權(quán)所教學(xué)難點用“There be”句型描述事物教學(xué)過程一、熱身復(fù)習(xí)向全班問好，請幾位學(xué)生把上節(jié)課的家庭作業(yè)讀給全班同學(xué)聽。請學(xué)生回憶Daming與Simon的對話,并提出相關(guān)的問題：“Do you remember Chinatown from the last unit? Where is it?”引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答。21二、導(dǎo)入讓學(xué)生先觀察圖片，猜猜都是中國的什么地方。三、學(xué)習(xí)新課.播放錄音,讓學(xué)生給所聽到的錄音圖片排序。接著讓學(xué)生跟讀。試著讓學(xué)生用自己的語言描述圖片上的

31、內(nèi)容。.現(xiàn)在可以變換練習(xí)方式。請學(xué)生兩人一組向?qū)Ψ浇榻B六張明信片中自己最喜歡的一張。如果有必要，可以再放一遍錄音，請學(xué)生逐句跟讀，并試著抓住每張明信片最主要的特征然后再向同伴講述。鼓勵學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行更多描述，或是把自己對該事物的了解添加到描述中去。21cnjycom.重音的學(xué)習(xí)：請學(xué)生聽SB unit 2活動3的錄音，之后讓學(xué)生試著跟讀一遍。要求他們注意重讀的地方。請學(xué)生把書翻到SB unit 2活動3，仔細(xì)看書上的句子以及每句話中用黑體標(biāo)出的地方，比較一下自己剛才跟讀時重讀的位置與書上的標(biāo)注是否一致。老師再放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，認(rèn)真體會。21-cn-jy.學(xué)習(xí)歌曲：完成SB unit 2

32、活動4，請學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)一首歌曲。放錄音前，請學(xué)生們先試著通過文字和圖片猜測歌曲的內(nèi)容。四、鞏固練習(xí).現(xiàn)在學(xué)生衣服上的圖案很豐富.教師可讓一個學(xué)生站在黑板前,讓其他學(xué)生用“There be”句型來描述學(xué)生衣服上的圖案。如: There are some ducks on her dress.四人小組,運用 “There be”句型描述自己所帶的照片,也可以是收集的他人的照片,或風(fēng)景人物照等.21cnjy如: There are some children are playing football in the playground.五、課堂檢測（一）翻譯下列短語1.長城2. 長江3. 天安門廣

33、場4 . 西湖5、一張關(guān)于長城的圖片6、給我的家人發(fā)一封電子郵件7、去唐人街8、許多，大量9、中國舞蹈10、中國商店和餐館（二）用“is”或“are”填空。1. There _a computer on the desk.2. What _you doing?3. He _in the park.4. There _the tables in the room.5. We _good friends.6.We _good student?Yes, she_.7. Peter and Jim _brothers.（三）課后作業(yè)每天聽錄音10分鐘；學(xué)生挑選一張本地風(fēng)景的明信片，用英文進(jìn)行簡單的描寫

34、和介紹，然后把明信片寄給自己的外國朋友或是其他好友。Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby.教案教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能(1)學(xué)生能聽懂，會說，會用詞匯: collect, stamp, hobby, have got.(2)學(xué)生能理解對話，并學(xué)會運用句型: have/ has got . This stamp is/ These stamps are from版權(quán)所有(3)學(xué)生能夠聽懂、會說、會表演課文內(nèi)容。 2.過程與方法 在活動中教學(xué)，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中玩。3.情感態(tài)度和價值觀通過多種形式的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于思

35、考的能力，引導(dǎo)他們積極參與談?wù)撟约夯蛩说膼酆谩?1cnjy教學(xué)重點(1)詞匯: collect, stamp, hobby, have got.(2)句型: have/ has got . This stamp is/ These stamps are from教學(xué)難點談?wù)撟约汉退说膼酆谩＝虒W(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際法。課前準(zhǔn)備單詞卡片，多媒體PPT。課時安排1個課時教學(xué)過程一、Warming up and Revision 1. Greetings. (師生間簡單地打招呼。) 2. Free talk.看幻燈片第2頁，看圖并討論這兩個問題Do you know what the

36、se are? What are they about? 二、Presentation1. Lets learn.看幻燈片第3.4.5頁,學(xué)習(xí)詞匯collect, stamp, hobby, have got.2. Look, listen and say.(1) Lets watch.看圖并討論這個問題：Is this dog Damings toy?(2)看課文，聽錄音并朗讀課文。(3)聽完課文后，男女生分角色朗讀對話，老師重點強調(diào)its not a toy! 3. Listen and read.(1) Watch and answer.看課文圖片What are Daming and

37、Simon doing?同學(xué)們思考討論。21cnjy(2)聽課文，并跟讀。同時注意學(xué)習(xí)本課新單詞。(3) Whats missing? 做游戲復(fù)習(xí)重點短語。(4)打開幻燈片17-20頁，根據(jù)課文內(nèi)容回答這些問題。(5)講解文本，突破重難點： = 1 * GB3 have/ has got “有，擁有”have got 用于除第三人稱單數(shù)外：I, we, you, they 即兩個人以上（復(fù)數(shù)）；has got 用于第三人稱單數(shù)：she, he, it 人名 即是單數(shù)。如： I have got a blue pen. My sister has got a toy bear. = 2 * GB

38、3 be from “來自”主語是單數(shù)用is；主語是復(fù)數(shù)用are.如：This stamp is from China. These stamps are from Canada.(6)教師板書：have/ has got . This stamp is/ These stamps are from(7)Lets watch. 觀看Flash,再次熟悉課文。(8) Act out.以小組為單位練習(xí)對話，并表演。(9)聽錄音，跟讀課文。模仿語音語調(diào)。三、Practice1. Listen, write and say.播放錄音，補充對話內(nèi)容，然后說一說。2. Lets say.看幻燈片24.25

39、.26頁，看圖說一說。3. 完成幻燈片中相應(yīng)的課堂練習(xí)。四、Summary根據(jù)板書復(fù)述今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。五、 Homework1. Read and write the new words.2. Listen and imitate “Unit 1”.板書設(shè)計Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby.1. collect stamp hobby have got2. (1) have/ has got (2) This stamp is / These stamps are fromModule 3 Unit 2 Whats your hobby

40、?教案教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能（1）學(xué)生能聽懂，會說，會用詞匯doll, bicycle. （2）學(xué)生能理解對話，復(fù)習(xí)并熟練掌握句型: = 1 * GB3 -Have/ Has got ? -Yes, have/ has. / No, havent/ hasnt.21 = 2 * GB3 -Whats your hobby? -Collecting stamps is my hobby.（3）學(xué)生能夠聽懂、會說、會表演課文內(nèi)容。 2.過程與方法 在活動中教學(xué)，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中玩。3.情感態(tài)度和價值觀積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動并激發(fā)學(xué)生積極說英語的興趣。教學(xué)重點本課句型：-Have/ Has g

41、ot ?-Yes, have/ has. / No, havent/ hasnt.-Whats your hobby? -Collecting stamps is my hobby.21com教學(xué)難點談?wù)搶Ψ交蜃约旱呐d趣愛好。教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際法。課前準(zhǔn)備單詞卡片，多媒體PPT。課時安排1個課時教學(xué)過程一、Warming up and Revision 1. Greetings. (師生間簡單地打招呼。) 2. Fill and say.看圖填單詞并說一說，復(fù)習(xí)上節(jié)課重點詞匯和句型。二、Presentation1. Watch and say.打開幻燈片3-5頁，學(xué)習(xí)本課重

42、點詞匯并讀一讀。 2. Look, listen and say. (1) Watch and answer. 看圖并回答這幾個問題。What is Amys hobby? What is Sams hobby? (2) Lets watch. 觀看Flash動畫，并跟讀。(3)出示第8頁ppt, 看課文，聽錄音并朗讀課文。(4)聽完課文后，男女生分角色朗讀對話。3. Listen and read.(1) Look and answer. 觀察課文插圖并讀這些問題What are their hobbies? -Flying kites, riding bicycles, collectin

43、g dolls, reading.21cnjy(2)讀課文并注意這些人物的愛好。(3) Fill in the blanks.讀完課文了我們來根據(jù)課文來填空。(4)講解文本，突破重難點： = 1 * GB3 一般疑問句中，have提前，開頭字母變大寫，其他照抄，其中I和we要變成you.如：I have got a cat.Have you got a cat?肯定回答：Yes, I have.否定回答：No, I havent. = 2 * GB3 Whats your hobby? “你的愛好是什么？”特殊疑問句，詢問對方的興趣愛好。答語: Collecting stamps is my

44、hobby. 動名詞做主語。如：Running is my hobby. Reading is my hobby.(5)教師板書：-Have/ Has got ? -Yes, have/ has. / No, havent/ hasnt. -Whats your hobby? -Collecting stamps is my hobby. (6) Lets watch again. 觀看Flash再次加深對課文的印象，同時可跟讀。(7)以小組為單位練習(xí)對話，并表演。(8)聽錄音，跟讀課文。模仿語音語調(diào)。三、Practice1. Ask and answer觀察圖片看看圖中人物都在做什么？兩人一

45、組進(jìn)行問答。2. Look and write. Then ask and answer.觀看圖片，然后填空。全班分兩組進(jìn)行問答。3. Listen and learn to say.聽錄音，讀句子注意重音。4. Listen and learn to say.聽錄音模仿唱一唱。5. Lets chant together.觀看Flash,一起唱一唱。6. 燈片中相應(yīng)的課堂練習(xí)。四、Summary根據(jù)板書復(fù)述今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。五、 Homework1. Read and write the new words.2. Listen and imitate “Unit 2”.板書設(shè)計Module 3

46、 Unit 2 Whats your hobby?1. doll bicycle2. (1)-Have/ Has got ? -Yes, have/ has. / No, havent/ hasnt. (2)-Whats your hobby? -Collecting stamps is my hobby.Unit 1Thanksgiving is my favourite festival.教案一、教學(xué)內(nèi)容Module 4 Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.版權(quán)所有句型：A. Thanksgiving is my favourite f

47、estival. B. We always have a special meal. C. We say “thank you” for our food, family and friends.功能：談?wù)摵兔枋龈卸鞴?jié)等西方節(jié)日。二、教學(xué)目標(biāo)1、語言知識目標(biāo)聽、說、讀、寫本課生詞：Thanksgiving, flag, special, meal.2、語言技能目標(biāo)What do you do on?We always have a special meal.We say “thank you” for our food, family and friends.21能用這些句型向同學(xué)及朋友介紹節(jié)

48、日主要活動。3、情感態(tài)度目標(biāo)讓孩子們了解西方文化，培養(yǎng)跨文化意識。三、教具準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、節(jié)日圖片、錄音機、磁帶四、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生說出他們了解的西方節(jié)日的名稱，學(xué)生可能會說出一些，例如：Christmas，Halloween 等等。再引導(dǎo)學(xué)生說一說這兩個節(jié)日的情況，例如：它們分別在什么時間？按照傳統(tǒng)，人們在這兩個節(jié)日里會做些什么？21cnjycom2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入1）老師向?qū)W生出示與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片，學(xué)生回答問題：When is the Christmas Day?Do you like it? What do people do on Christmas?2）用同樣

49、的方式談?wù)撊f圣節(jié)。3）出示美國國旗，問學(xué)生是否了解美國有一個關(guān)于國旗的節(jié)日和一個感恩節(jié)。大多數(shù)同學(xué)可能都不知道。老師告訴學(xué)生，美國有一個傳統(tǒng)的“Flag Day”。再向?qū)W生出示一些有關(guān)于感恩節(jié)的圖片，詢問學(xué)生是否知道這些圖表現(xiàn)的是什么節(jié)日。同學(xué)們可能不知道，教師引導(dǎo)學(xué)生開始今天的課文學(xué)習(xí)。告訴學(xué)生：通過今天的學(xué)習(xí)，大家可以了解到西方的兩個節(jié)日以及慶祝這兩個節(jié)日的傳統(tǒng)方式。學(xué)習(xí)過后把這些知識告訴自己的家人和朋友。21cnjyShow the pictures: Look at the pictures:T: Whats in the pictures?S: These pictures are

50、about American festivals.T: What do they do on the festival? Simon can tell us. finish the test before class with 3 minutes.21cnjy4）講解本課生詞T: Who wants to be a little teacher? Who can teach the other students?3、課文學(xué)習(xí)1）Listen, read and act out環(huán)節(jié)。播放錄音，讓學(xué)生看圖認(rèn)真聽，要求學(xué)生：a）了解故事大意，明確主題，形成整體印象。b）弄懂比較容易理解和掌握的句子，

51、大致明確難點在哪里，嘗試概括全文大意。c）嘗試?yán)斫廨^難的句子，結(jié)合上下文理解，把握全文。2）講解課文中出現(xiàn)的生詞。Festival 節(jié)日 special 特別的 meal 一頓飯 sound 聽起來 lantern 燈籠 Flag Day 國旗節(jié) thanksgiving 感恩節(jié)3）放錄音，思考下列問題，例如：文中Daming和Simon談到了哪幾個美國節(jié)日？分別是什么？人們以什么方式慶祝這些節(jié)日？What are the two American festivals in the story?What do people do on Flag Day?What do people do on

52、 Thanksgiving Day?4）讓學(xué)生跟讀課文中的句子，熟讀課文。T: What day is the Flag Day?Ss: June 14th.T: What do you do on Flag Day?Ss: We carry flags and sing songs. T: What do you do on Thanksgiving?Ss: We always have a special meal.We say “thank you” for our food, family and friends.【來源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】We watch a football game

53、 on TV.5）分角色表演朗讀。6）完成活動二，反復(fù)練習(xí)對話。將學(xué)生分組并對話演練。A: What do you do on Thanksgiving?B: We always have a special meal.A: What do you do on Thanksgiving?B: We say thank you for our food, family and friends.7）游戲環(huán)節(jié)，老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀這首小歌曲。Flag Day, Flag DayWhat do you do on Flag Day?We carry flags and sing songs.Thanksg

54、iving, ThanksgivingWhat do you do on Thanksgiving Day?We always have a special meal.We say “thank you”.4、家庭作業(yè)1）回家抄寫生詞。2）在美國傳統(tǒng)節(jié)日中選取兩個比較感興趣的寫下來。要求使用本課所學(xué)的句型。五、 教學(xué)反思本課學(xué)習(xí)西方感恩節(jié)，在學(xué)習(xí)過程中需要向?qū)W生講解美國一些重要節(jié)日的相關(guān)知識，例如文中出現(xiàn)的“國旗制定日”“感恩節(jié)”的風(fēng)俗等，在進(jìn)入本課學(xué)習(xí)前，教師先收集一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料，（和第二單元的知識整合）導(dǎo)入環(huán)節(jié)呈現(xiàn)美國國旗及國旗制定日的資料。教師通過分層遞進(jìn)式設(shè)計問題，讓學(xué)生帶

55、著問題分部分有節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，小組討論，角色扮演等更有效。21-cn-jyUnit 2 Our favourite festival is the Spring Festival.21cnjy學(xué)習(xí)目標(biāo)： （一）語言知識 1 能理解、認(rèn)讀生詞：moon cakes, the Mid-Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, race, lantern, the Lantern Festival, hang, 21-cn-jy2. 能理解和認(rèn)讀下面三個句子： (1)The Spring Festival is my favourite festival.

56、(2)We always have a special meal. (3)Lets eat some yuanxiao.（二）語言技能目標(biāo) 1. 能閱讀、理解、朗讀課文； 2. 能用口頭運用“ The Spring Festival is my favourite festival. We always have a special meal. Lets eat some yuanxiao.”這些句子介紹相關(guān)節(jié)日的活動。 【來源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】（三）情感態(tài)度目標(biāo)： 1. 能談?wù)摵兔枋稣n文所介紹的節(jié)日，并產(chǎn)生對其他的西方節(jié)日的興趣。 2能在積極參與活動、和他人合作完成任務(wù)的過程中獲得學(xué)習(xí)的樂趣

57、和學(xué)習(xí)成就感。 教學(xué)重點難點： （一）重點： 1基本能聽懂、會讀moon cakes, the Mid-Autumn Festival, the Dragon Boat Festival, race, lantern, the Lantern Festival, hang, 212. 能理解和認(rèn)讀句子“The Spring Festival is my favourite festival. We always have a special meal. Lets eat some yuanxiao.” 21cnjy（二）難點： 運用本課所學(xué)句子描述相關(guān)的節(jié)日的主要活動。 教學(xué)準(zhǔn)備： 磁帶、相應(yīng)

58、的單詞卡片、有關(guān)中國節(jié)日的圖片。 教學(xué)過程： Step 1 Warming-up 1. Greeting . 2. Say a chant. 3. 課文導(dǎo)入 Step 2 Presentation The Dragon Boat Festival, T: Look, whats this?(出示端午節(jié)的圖片) Ss: Its about the Dragon Boat Festival,. T: Yes, its the Dragon Boat Festival.Ss:. （教學(xué)生多讀幾遍這個節(jié)日的單詞。） 依次板書：the Mid-Autumn festival , the Spring F

59、estival, the Lantern Festival 然后講解聽錄音：在第一遍是認(rèn)真的聽，并且加深對剛才所學(xué)單詞的讀音。在聽第二遍后回答黑板上的問題。在第三次放錄音的時候，讓學(xué)生跟讀課文中的句子，每句之后停頓，讓學(xué)生重點模仿句子的語音語調(diào)。 21世紀(jì)* Step 3 Practice 請學(xué)生分飾對話中的角色，表演課文對話。 Homework 1.抄寫新單詞。 2.嘗試用英語描述一下中國的傳統(tǒng)節(jié)日，例如：“At Spring Festival ,we eat a big family dinner. Family member get together .They talk to each

60、 other .Children play games. Parents buy new clothes for their children板書設(shè)計： Module4 unit2 Our favourite festival is the Spring Festival.教育moon cakesthe Mid-Autumn Festivalthe Dragon Boat Festival racelanternthe Lantern Festivalhang, Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?教學(xué)目標(biāo)：1. 語言知識目標(biāo)：（1）能掌握以下單詞和