2022年五年級下冊英語教案Unit2《GoodBehaviour》∣魯科版2 2

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - Unit 2 Good Behaviour 單元備課教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Good Behaviour教材分析本單元的功能是：爭論溝通公共場所里的行為舉止；需要把握的句子是“Look before you cross the street.“Let s stop and wait.“Here comes the bus. “Let s get on the bus.“ Dont push. “Let s wait in line. “ Dont shout,please. “ Dont put

2、 your bag on the seat. “ Please sit here.等的正確運(yùn)用及其答復(fù)；所處的位置和作用：使用祈使句對公共場所的舉止進(jìn)行建議 學(xué)情分析 , 培育同學(xué)好的行為習(xí)慣；本單元的內(nèi)容可以結(jié)合實際進(jìn)行教學(xué)；老師在課堂上要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)仍給同學(xué) , 要多制造時機(jī)讓同學(xué)生通過小組合作 , 自主發(fā)覺等多種方法去獲得學(xué)問進(jìn)行溝通 , 提高同學(xué)口語表達(dá)才能；教學(xué)目標(biāo) , 使同學(xué)能在真實的語言環(huán)境中用英語1、學(xué)問目標(biāo) ：能聽懂會說標(biāo)準(zhǔn)書寫單詞 stop wait street put far near next walk grass give some dear all 能聽懂會說認(rèn)

3、讀單詞和短語 auntie go cross get on push wait in line 等 , 并能結(jié)合句型靈 shout seat youre welcome get off feed deer too much laugh 活運(yùn)用；能嫻熟運(yùn)用所學(xué)語言談?wù)摴矆鏊锏男袨榕e止；2、技能目標(biāo) ：初步明白多音節(jié)單詞中的重音；3、情感目標(biāo)：培育同學(xué)遵守公共秩序的良好品德和習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂會說認(rèn)讀句子 , 并嫻熟運(yùn)用句型；教學(xué)難點(diǎn)：能嫻熟運(yùn)用所學(xué)語言談?wù)摴矆鏊锏男袨榕e止；教具、學(xué)具 錄音機(jī)、磁帶、電腦、光盤、課本、課程表、頭飾 教學(xué)方法：實物激趣法、任務(wù)型教學(xué) 教學(xué)根本策略 ：合作

4、探究學(xué)習(xí)法 教學(xué)中應(yīng)留意的問題 ：祈使句的把握和運(yùn)用；教學(xué)措施 ：通過多媒體課件 , 給同學(xué)直觀形象地出現(xiàn) 練把握對話；課時安排每課一課時 , 共計四課時；1 / 10 , 激發(fā)同學(xué)愛好 , 采納多種方式使同學(xué)熟- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1 頁,共 6 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - U2 L1 Lets stop and wait. 2022.3.7 課型：新授課一 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問目標(biāo)：能聽、說并運(yùn)用句型Look before you cross the street. / Let s

5、 stop and wait. / Lets stop and wait. / Lets get on the bus. / Lets wait in line.2.才能目標(biāo)：能聽、說、讀出以下單詞：stop / wait / auntie / cross / street / get on / push / wait in line能敏捷運(yùn)用功能句 , 在真實的生活情形中表達(dá)情感；3. 情感目標(biāo)：養(yǎng)成遵守交通規(guī)那么的習(xí)慣；二 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：過公路經(jīng)常用祈使句的嫻熟把握和運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)心情的單詞 stop / wait / auntie / cross / street / get

6、 on / push / wait in line動詞以及祈使句的懂得和運(yùn)用三 教學(xué)方法：情境教學(xué)法四 教具：卡片 ,PPT 課件五、教學(xué)過程Step 1:Greetings.1、課文學(xué)習(xí) , 談話導(dǎo)入： LI Mei want to see pandas. How will they go. 課件展現(xiàn)圖片 ,Let s listen and watch.2、聽錄音 , 感知課文 , 劃出新單詞： stop / wait / auntie / cross / street / get on / push / wait in line 展現(xiàn)圖片 , 學(xué)習(xí)單詞 stop, 強(qiáng)調(diào)字母 t 的發(fā)音 ,

7、 利用簡筆畫學(xué)習(xí)單詞 auntie / street / wait in line , 而學(xué)習(xí)單詞 stop / cross / push 的時候可以幫助動作 , 一邊表演 , 一邊說 . 讓同學(xué)猜出其意思；留意它是 lose 的過去式；老師示范朗讀 , 以多種形式朗讀單詞 , 如：大小聲、開火車等形式；【設(shè)計意圖】同學(xué)在感受課文情境的同時 , 感知和學(xué)習(xí)本課生詞；特殊是表示心情的單詞配以簡筆畫更能生動形象的讓同學(xué)懂得其表達(dá)意思的區(qū)分；3、聽其次遍錄音 , 完成填空：Look before you _the street.The light is red now. Lets _and _.Le

8、t s _the bus.Let s _in line.4、聽完錄音后 , 請同學(xué)同桌溝通再答復(fù) .2 / 10 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 6 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - How did they go to the zoo. 【設(shè)計意圖】問題的設(shè)定 , 幫忙同學(xué)懂得課文 , 培育他們仔細(xì)傾聽習(xí)慣 .Look before you cross the street.The light is red now. Lets stop and wait.Let s get on th

9、e bus.Let s wait in line.利用 chant 操練句型如 :get on, get on, Lets get on the bus.【設(shè)計意圖： chant 中 , 讓同學(xué)邊一邊做表情 , 一邊說可以到達(dá)有效操練的目的 , 從而有效地解決了本課的難點(diǎn)；】5、聽錄音 , 跟讀課文；6. 分角色朗讀課文 .Step 3: Lets talk.課件展現(xiàn)圖片 , 引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)句型 . Look before you _the street.The light is red now. Lets _and _.Let s _the bus.Let s _in line.【設(shè)計意圖：運(yùn)

10、用是我們學(xué)習(xí)英語的最終目的；本課中 , 同學(xué)在學(xué)了句型后能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中 , 自然而然的說出 , 才能到達(dá)我們學(xué)以致用的目的；】Step 4: Lets do.讓同學(xué)把自己要去一個地方的情形畫下來 , 并談?wù)勛约旱母惺?；以小組為單位 , 讓同學(xué)介紹自己所畫的畫；【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)生活中的情形 , 使同學(xué)在真實的情境中學(xué)會運(yùn)用語言；Activity 5 Summary 請同學(xué)為本課做出總結(jié) , 師生齊讀板書內(nèi)容 , 展現(xiàn)單詞卡 , 朗讀新單詞； Activity 6 Homework 1、聽錄音跟讀課文 ；. 2、把自己畫的畫介紹給爸爸媽媽聽 板書： L1 Let s stop and wait

11、.Look before you _cross_the street.The light is red now. Lets _stop_and _wait_.Let s _get on _the bus.3 / 10 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁,共 6 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - Let s _wait_in line.教后反思：由于學(xué)校生在熟悉客觀事物過程中 , 以形象思維為主 , 他們在學(xué)習(xí)英語詞匯時需要老師供應(yīng)直觀、形象的感性體會支持；因此本課時我在進(jìn)行教學(xué)時 , 盡量調(diào)動同

12、學(xué)的多種感官和已有的經(jīng)驗、學(xué)問 , 通過多種形式的教學(xué)手段 , 豐富同學(xué)的直觀體會和感性熟悉 , 使同學(xué)獲得生動的表象 ,從而加深對所學(xué)詞匯的懂得和記憶；一是激活舊知 , 感知新知；在熱身環(huán)節(jié) , 我設(shè)計了聽指令做動作的活動 , 在營造英語氣氛的同時 , 滲透“stop , 讓同學(xué)初步感知新知；這樣使同學(xué)在原有學(xué)問的根底上 , 逐步引申 , 生成新的學(xué)問來 , 在這里老師充當(dāng)?shù)氖恰?腳手架的功能 去 , 幫忙同學(xué)完成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的優(yōu)化； , 引導(dǎo)同學(xué)把新學(xué)問納入到原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中二是創(chuàng)設(shè)情形和語境 , 在情境中學(xué)習(xí)詞匯；詞匯教學(xué) , 不是孤立的教學(xué)環(huán)節(jié) , 更不只是單詞教學(xué) , 單詞只有組成句子和

13、話語之后 , 才能實現(xiàn)其交際功能；在語境中學(xué)習(xí)詞匯是詞匯自然習(xí)得的主要途徑；這就要求老師盡可能在語境中出現(xiàn)詞匯 L2 Don t shout, please. 2022.3.7 課型：新授課 一 教學(xué)目標(biāo)： , 在語境中操練詞匯；1. 學(xué)問目標(biāo)：能聽、說并運(yùn)用句型Dont shout. / Take this seat. / Dont put your bag on the seat. / Youre welcome. / Well get off the next stop.2. 才能目標(biāo)：能聽、說、讀出以下單詞：shout / seat / put / far / near / get o

14、ff / next /Youre welcome. 能敏捷運(yùn)用功能句 , 在真實的生活情形中表達(dá)自己或者別人的情感；3 情感目標(biāo)：培育孩子講公德的好習(xí)慣；二. 教學(xué)重點(diǎn)：Dont shout. / Take this seat. / Dont put your bag on the seat. / Youre welcome. / Well get off the next stop.句型的嫻熟把握和運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)：1.Dont shout. / Take this seat. / Dont put your bag on the seat. /Well get off the next st

15、op.的懂得和運(yùn)用2.單詞 shout / put / get off /動詞的運(yùn)用 .3.next far / near /方位詞的運(yùn)用 .三 教學(xué)方法：情境教學(xué)法四 教具：卡片 ,PPT 課件五、教學(xué)過程教學(xué)過程：Step 1 ： Warming-up1在課件中快速單詞： stop / wait / auntie / cross / street 4 / 10 / get on / push / wait in line- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁,共 6 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - -

16、 - 搶答復(fù)習(xí)單詞；2. 利用課件出示的圖片復(fù)習(xí)句型Look before you cross the street.The light is red now. Lets stop and wait.Let s get on the bus.Let s wait in line.Step 2: presentationT: Danny Li Ming and Li Mei get will take bus to go to the zoo. How to take a bus. Let s listen and circle the new words.1. 看課文光盤 , 整體感知課文；4

17、 聽音 , 跟讀 , 生自讀課文5 四人一小組 , 分角色朗讀；圈誕生詞；并利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)單詞shout / seat / put / far / near / get off / next /Youre welcome.；其中 shout / put 可以用動作表示 ,seat 用圖片學(xué)習(xí)含義 , 利用 eat 學(xué)過的單詞 , 學(xué)習(xí)發(fā)間. 而 far / near / next等方位詞 , 我們可以借住教室里的物品讓同學(xué)感知遠(yuǎn)近.再聽課文錄音 , 完成填 空；Dont _.Take this _, LI Mei.Dont _your bag on the seat.Please _my s

18、eat.Well _at the next stop.2. Listen and repeat.3. 分角色朗讀課文；2Let s talk 1 出示 P17 Let s talk 內(nèi)容 , 以同桌為單位練習(xí) , 然后在全班展現(xiàn)；Step 4: Lets do.課本 P17 , 讓同學(xué) 4 人一組 , 在本子上寫出 rules on the bus. / rules in the library / etc. 有才能的同學(xué)可以寫下 , 沒有才能的同學(xué)要以讀下書上的 , 或者當(dāng)別寫完后可以讀下 ., 然后相互交流.【設(shè)計意圖：運(yùn)用是我們學(xué)習(xí)英語的最終目的；本課中 , 同學(xué)在學(xué)了句型后能夠在適當(dāng)?shù)?/p>

19、語境中 , 自然而然的說出 , 才能到達(dá)我們學(xué)以致用的目的；】Step 6 Summary 請同學(xué)為本課做出總結(jié) , 師生齊讀板書內(nèi)容 , 展現(xiàn)單詞卡 , 朗讀新單詞；Step 7 Homework 5 / 10 - - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 5 頁,共 6 頁精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 1. 聽錄音 , 跟讀課文；板書： L2 Don t shout ,please. Take this seat. Dont put your bag on the seat. Well get off the next stop.教后反思：學(xué)習(xí)一篇新的課文時 , 假如能與同學(xué)的生活實際聯(lián)系起來 , 從一個輕松開心的話題引入 , 同學(xué)肯定會更加感愛好 , 這樣的情形下 , 與話題相關(guān)的新單詞或短語同學(xué)都會覺得很親切 , 為了在同學(xué)們面前更好地表達(dá) , 同學(xué)也會力爭當(dāng)堂記??；同樣的一節(jié)課 , 由于我的設(shè)計不同導(dǎo)致出兩種截然相反的教學(xué)成效 , 可見 , 任何時侯我們都應(yīng)當(dāng)多想方法 , 把難課文教簡潔 , 這才能到達(dá)老師越教越輕松、同學(xué)越學(xué)越愛學(xué)的目的；在英語教學(xué)中我們不能只單純留意語言教學(xué) , 也應(yīng)當(dāng)留意文化差異；在滲透文化教學(xué)時 , 特殊要留意學(xué)校生的語言水平、認(rèn)知