2022年五上綜合實(shí)踐教案

1、精品教學(xué)教案2022 2022 學(xué)年度上期學(xué)校五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案魚洞南區(qū)學(xué)校 陳敏1、美麗的車模 1.1 各種各樣的汽車 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能：明白把握車的相關(guān)信息,通過動(dòng)手,能制作出車,并能把握改進(jìn)途徑；過程與方法：在活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)姆绞教岢鰧?shí)踐問題,并運(yùn)用多種方法探究解決問題的 方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)的合作精神信息共享意識(shí)；能把活動(dòng)的過程及結(jié)果用恰當(dāng) 的方式表達(dá)出來,充分培育同學(xué)應(yīng)用學(xué)問,解決實(shí)踐問題的才能；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過動(dòng)手實(shí)踐,嘗試發(fā)覺,主動(dòng)探究,設(shè)計(jì)制作車模；教學(xué)方法 通過五年的信息技術(shù)和各學(xué)科老師的培育,同學(xué)初步具有探究才能,信息收集,選擇和 動(dòng)手實(shí)踐才能；教

2、、學(xué)具預(yù)備 各式汽車圖片 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、師展現(xiàn)各種汽車圖片,介紹其外形、大小、性能 2、生匯報(bào)見過的汽車種類和它們的主要用途 二、活動(dòng) 1. 收集各式各樣的汽車資料,并依據(jù)用途外形分類 2. 制作表格車名圖片用途精品教學(xué)教案3、同學(xué)收集用途各異、外形不同的汽車資料 三、總結(jié)；其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 二、活動(dòng)：1、引導(dǎo)同學(xué)將收集到的各種汽車資料按功能整理歸類車名圖片用途載人 運(yùn)貨 競賽 特別 行業(yè) 2、分小組歸類整理表格 三、總結(jié)；1.2 汽車的進(jìn)展 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能 明白把握車的相關(guān)信息,通過動(dòng)手,能制作出車,并能把握改進(jìn)途徑；過程與方法 在

3、活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)姆绞教岢鰧?shí)踐問題,并運(yùn)用多種方法探究解決問題的方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培育同學(xué)的合作精神信息共享意識(shí)；能把活動(dòng)的過程及結(jié)果用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來,充精品教學(xué)教案分培育同學(xué)應(yīng)用知 識(shí),解決實(shí)踐問題的才能；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過動(dòng)手實(shí)踐,嘗試發(fā)覺,主動(dòng)探究,明白汽車進(jìn)展的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)和標(biāo)志性產(chǎn)品；教學(xué)方法 講授法、觀看法 教、學(xué)具預(yù)備 各式汽車圖片 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 課件展現(xiàn)： 1. 早期的汽車外形及創(chuàng)造人 2 老師簡潔介紹1796 年法國的裘諾制作的三輪汽車,車速3.2 千米每小時(shí)； 1802 年英國的崔維雪克創(chuàng)造的蒸汽驛車；電氣汽車；1885 年法

4、國人創(chuàng)造的汽油車； 1906 年美國人創(chuàng)造的3、同學(xué)收集并整理早期的聞名汽車及創(chuàng)造人 二、活動(dòng) 1. 提問：汽車創(chuàng)造之前的交通工具有哪些？2老師就同學(xué)的回答做適當(dāng)?shù)脑u(píng)判并勉勵(lì)孩子；3、同學(xué)分小組爭論、匯報(bào),并將相關(guān)信息填入表格；三、總結(jié) 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 二、講解 現(xiàn)代汽車的改革與創(chuàng)新 1. 課件展現(xiàn)現(xiàn)代各式各樣的汽車,老師介紹其功能外觀及其價(jià)格；2. 汽車零部件及其作用的介紹精品教學(xué)教案主要名稱作用部分 主 要 部件 3、熟悉現(xiàn)代汽車的外形及功能變化 三、活動(dòng) 1、制作相應(yīng)表格并提出活動(dòng)要求 2、同學(xué)爭論并填表 四、總結(jié)1.3 美麗的車模 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能 明白把握車的相關(guān)信

5、息,通過動(dòng)手,能制作出車模,并能把握改進(jìn)途徑；過程與方法 培育同學(xué)的合作精神信息共享意識(shí)；能把活動(dòng)的過程及結(jié)果用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來,充 分培育同學(xué)應(yīng)用學(xué)問,解決實(shí)踐問題的才能；情感態(tài)度與價(jià)值觀 在活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)姆绞教岢鰧?shí)踐問題,并運(yùn)用多種方法探究解決問題的方法 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 通過動(dòng)手實(shí)踐,嘗試發(fā)覺,主動(dòng)探究,設(shè)計(jì)制作車模；教學(xué)方法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 教、學(xué)具預(yù)備 同學(xué)自備車模制作材料和制作工具 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)精品教學(xué)教案教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、車模學(xué)問大賽 1、組織同學(xué)制定競賽規(guī)章：重點(diǎn)要留意功能好,外觀美觀,設(shè)計(jì)理念新奇 2、以各種有效方式收集汽車相關(guān)學(xué)問并作溝通,明白反沖和摩擦的物理現(xiàn)

6、象 二、我是汽車設(shè)計(jì)師 1、介紹車模的制作方法 制作要求：留意正確,安全的使用工具；設(shè)計(jì)好方案,邊做邊修；發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神；著重 在外形和功能上下功夫；2、介紹工具 3、制作程序：安裝底牌；制作車身；將車身安裝在底牌上；4、同學(xué)動(dòng)手設(shè)計(jì)車模 三、總結(jié) 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容；二、車模大賽 1. 設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并落實(shí)相關(guān)人員 參賽人員要講清晰自己設(shè)計(jì)的車的優(yōu)越性；功能,缺點(diǎn)是什么？2. 車模競賽 3 評(píng)比結(jié)果并做出點(diǎn)評(píng)；三、展現(xiàn)制作車模并介紹完成過程2、火 2.1 火的歷史與用途 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能：明白火的用途和危害；知道火警電話的號(hào)碼；過程與方法：收集防火學(xué)問及相關(guān)圖片,把握滅火常識(shí)和火災(zāi)

7、逃命學(xué)問；精品教學(xué)教案情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)的防火意識(shí)和珍愛生命的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：知道火警電話的號(hào)碼,明白滅火常識(shí)和火災(zāi)逃命學(xué)問；教學(xué)難點(diǎn)：把握滅火常識(shí)和火災(zāi)逃命學(xué)問；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備課件,同學(xué)預(yù)備有關(guān)滅火常識(shí)和火災(zāi)逃命的資料 教學(xué)方法：情境教學(xué)法 課時(shí)支配： 1 課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、學(xué)習(xí)兒歌,揭示課題 同學(xué)們,你們喜愛兒歌嗎？今日我們來學(xué)習(xí)一首書上的兒歌好嗎？同學(xué)閱讀兒歌；誰來說說你從兒歌中明白到了什么？（防火）火始終是人類的敵人嗎？你知道火有哪些用途？小結(jié)：其實(shí),火是我們?nèi)祟惖陌閭H,它使我們辭別了茹毛飲血的生活,使人類走向 了進(jìn)步和文明,可是假如我們不合理使用它,它就會(huì)大發(fā)脾氣,給我

8、們?nèi)祟悗頌?zāi)難；因此我們要明白火的雙重性,今日我們就來明白雙色火；二、活動(dòng)探究,學(xué)習(xí)新知 1、同學(xué)們,你們都是最聰慧的孩子,誰能說說怎樣都才能讓火不發(fā)脾氣,光為人 類做好事呢？（防火）2、你們說得特別好,現(xiàn)在就將你所明白的相關(guān)的防火學(xué)問與大家溝通一下吧；（1）同學(xué)小組內(nèi)溝通收集到的資料（2）同學(xué)整理匯報(bào)（3）老師總結(jié)補(bǔ)充 3、真棒,同學(xué)們,你們知道這么多防火的學(xué)問,下面我們一起看看這些人的行為 是否正確呢？精品教學(xué)教案（1）同學(xué)看書中圖片（2）同學(xué)判定,老師指導(dǎo)；4、你們真棒,真像小法官,對(duì)了,你們想當(dāng)小法官嗎？正好,老師這有一樁案件 需要審理,誰來試試？（1）同學(xué)看書 7-9 頁自編情境；（

9、2）同學(xué)表演,老師指導(dǎo)；小結(jié)：看來每一次火災(zāi)的造成, 我們?nèi)祟惗际怯胸?zé)任的, 只有我們具有了防火意識(shí),火災(zāi)才能防止,為了讓這凄慘的事情不再發(fā)生,讓我們起來進(jìn)行防火宣揚(yáng)吧！三、積極摸索,仔細(xì)演練,永保平安 一旦發(fā)生火災(zāi)我們怎樣才能把火撲滅呢？（1） 同學(xué)可以以書中圖片為例溝通自己知道的滅火學(xué)問；（2） 老師適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充；（3） 設(shè)置情境,讓同學(xué)進(jìn)行滅火和火災(zāi)逃命表演；四、學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接,積存生活體會(huì) 1 、摸索：發(fā)生火災(zāi)怎么辦？（1）小組爭論（2）同學(xué)匯報(bào)（3）老師總結(jié)補(bǔ)充 2 、同學(xué)依據(jù)書中的圖片溝通逃命的學(xué)問； 3 、老師適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和指導(dǎo)；2.2 燃燒與滅火 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能 明白把握火

10、的燃燒條件和滅火的方法；過程與方法 在活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)姆绞教岢鰧?shí)踐問題,并運(yùn)用多種方法探究解決問題的方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀精品教學(xué)教案培育同學(xué)的合作精神信息共享意識(shí)；能把活動(dòng)的過程及結(jié)果用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來,充 分培育同學(xué)應(yīng)用學(xué)問,解決實(shí)踐問題的才能；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 滅火的基本方法；教學(xué)方法 講解法、探究法、現(xiàn)場演示法；教、學(xué)具預(yù)備 滅火器、相關(guān)試驗(yàn)設(shè)備 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 火給我們的生活帶來了便利,但也能引發(fā)火災(zāi)；火災(zāi)事故奪去人的生命,導(dǎo)致國家、集 體、個(gè)人財(cái)產(chǎn)受損,其危害性讓人觸目驚心；下面老師給同學(xué)們介紹幾起近期發(fā)生在全 國各地的重特大火災(zāi)事故 （多媒體展現(xiàn)） 上海

11、 11.15 重大火災(zāi)事故、 4.25 北京大興火 災(zāi)事故等 二、活動(dòng) 1、提出活動(dòng)要求：把教材中所列圖中的可以燃燒的物質(zhì)選出來 2、同學(xué)共同選擇 三、新授（一）、看圖提問（教材第 26 頁的問題）；（二）、演示試驗(yàn)（鐵皮傳熱、杯蓋燃燒的蠟燭）；（三）、小結(jié)：燃燒三條件（燃料、氧氣和燃點(diǎn)）；（四）、講授滅火 1、師生協(xié)作完成酒精燈加蓋和用嘴吹蠟燭試驗(yàn)活動(dòng)；2、看圖懂得回答：教材圖片所示的滅火原理分別是什么？3、歸納：滅火與燃燒的條件剛好相反,移開可燃物、阻絕氧氣、降低溫度,燃燒都會(huì) 停止；4、針對(duì)教材內(nèi)容,敘述不同環(huán)境下的滅火方法精品教學(xué)教案5、教會(huì)同學(xué)使用滅火器；四、總結(jié)歸納 同學(xué)自主爭論：

12、火災(zāi)發(fā)生后,我該怎么辦？火災(zāi)發(fā)生后,我們不能盲目滅火,肯定要依據(jù)不同的火災(zāi)場景選擇正確有效的滅火 措施,否就,生命和財(cái)產(chǎn)的重大缺失將加?。蛔鳛閷W(xué)校生,要在生活中學(xué)習(xí)用火安全知 識(shí),正確使用滅火器材；2.3 火災(zāi)自救與逃命 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能 明白把握火災(zāi)時(shí)的自救方法與逃命技巧；過程與方法 培育同學(xué)的合作精神信息共享意識(shí)；能把活動(dòng)的過程及結(jié)果用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來,充 分培育同學(xué)應(yīng)用學(xué)問,解決實(shí)踐問題的才能；情感態(tài)度與價(jià)值觀 在活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)姆绞教岢鰧?shí)踐問題,并運(yùn)用多種方法探究解決問題的方法 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 火災(zāi)時(shí)的自救方法與逃命技巧 教學(xué)方法 講解法、探究法、現(xiàn)場演示法；教、學(xué)具預(yù)備 滅火器

13、、相關(guān)試驗(yàn)設(shè)備 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 火給我們的生活帶來了便利, 但也能引發(fā)火災(zāi)； 火災(zāi)事故奪去人的生命, 導(dǎo)致國家、集體、個(gè)人財(cái)產(chǎn)受損,其危害性讓人觸目驚心；下面老師給同學(xué)們介紹幾起近期發(fā)生在 全國各地的重特大火災(zāi)事故 （多媒體展現(xiàn)） 上海 11.15 重大火災(zāi)事故、 4.25 北京大興精品教學(xué)教案火災(zāi)事故等 二、活動(dòng) 1、提出活動(dòng)要求：火災(zāi)的危害這么大,看了這些事故,你最想做什么？2、同學(xué)爭論 三、新授（一）、看圖提問（教材第 36-37 頁的問題）；（二）、火災(zāi)時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么自救：1,火災(zāi)時(shí)不要慌張,應(yīng)爭分奪秒的離開火場,濃煙很大時(shí)不宜快跑,要彎腰低身；2,火勢較大時(shí),應(yīng)

14、將衣服淋濕罩在頭部,如身上遭活應(yīng)快速脫掉或在地上打滾滅火；3,如在密封的高樓,應(yīng)進(jìn)入室內(nèi)緊閉房門,打 119 求救；4、同學(xué)回答；5、同學(xué)歸納整理相關(guān)信息；（三）、小結(jié)：火災(zāi)發(fā)生后,我們不能盲目自救,肯定要依據(jù)不同的火災(zāi)場景選擇正確 有效的自救措施,否就,生命和財(cái)產(chǎn)的重大缺失將加?。蛔鳛閷W(xué)校生,要在生活中學(xué)習(xí) 正確的火災(zāi)時(shí)的自救方法與逃命技巧；四、活動(dòng) 1、設(shè)計(jì)一失火場景,同學(xué)演練快速逃離火場的摸擬演習(xí) 2、同學(xué)演練2.4 防燙傷小創(chuàng)造 教學(xué)目標(biāo)：1、初步明白燙傷對(duì)身體的危害；2、明白簡潔的預(yù)防和自救的方法；3、探究防燙傷小創(chuàng)造制作技巧；教學(xué)重難點(diǎn)：探究防燙傷小創(chuàng)造制作技巧；教學(xué)預(yù)備：1、收集

15、皮膚燙傷的各種圖片；2、收集防燙傷小創(chuàng)造圖片；精品教學(xué)教案教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程：1、出示皮膚燙傷的各種圖片,明白燙傷對(duì)身體的危害；（1）這些圖片上的人怎么啦？他們怎么會(huì)這樣的？你被燙傷過嗎？（2）老師小結(jié)：這些人都是由于自己或別人大意把自己燙傷了,燙傷后有時(shí)會(huì)留下很 難看的疤痕,有時(shí)會(huì)對(duì)自己的生活也帶來不利的影響；2、爭論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們？（1）這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能防止?fàn)C傷？（2）這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能防止?fàn)C傷？（3）仍有哪些東西會(huì)燙傷我們？對(duì)這些東西我們要留意些什么？3、爭論一些輕度燙傷的處理方法；（1）爭論：假如我們不當(dāng)心燙傷了,怎么

16、辦？怎樣處理才是最好；（2）老師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒,然后用潔凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng),再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院；千萬不能隨便撥弄燙傷的地方；假如燙得很厲害,就不 能直接脫掉上面的衣服,不然會(huì)造成更大的損害；4、爭論、溝通：你能想出防止?fàn)C傷的好方法嗎？將你的方案設(shè)計(jì)出來；5、小組溝通,共同探究制作技巧,改進(jìn)設(shè)計(jì)方案；6、開防燙傷創(chuàng)造展評(píng)會(huì),評(píng)出優(yōu)秀小創(chuàng)造；3、同在一片藍(lán)天下 3.1 走進(jìn)殘疾人的世界 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：熟悉到殘疾人生活上有很多困難,明白殘疾人身殘志堅(jiān)的事跡,明白社會(huì) 對(duì)殘疾人的關(guān)懷與幫忙,并具有初步的搜集資料,獵取信息的才能；過程與方法：通過換位體驗(yàn),體會(huì)到幫忙殘

17、疾人是每個(gè)公民的責(zé)任；情感與態(tài)度：體會(huì)殘疾人在生活上的困難,敬重而不鄙視殘疾人,燃起對(duì)殘疾人的憐憫 和關(guān)愛之心,培育同學(xué)的愛心；精品教學(xué)教案教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人的生活,并由此產(chǎn)生對(duì)殘疾人的敬重、懂得和關(guān)愛；教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)同學(xué)敬重、友愛殘疾人的情感；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 師：（課件出示圖片千手觀音 ）,看過千手觀音嗎？知道這個(gè)舞蹈的表演者是一 群什么人嗎？正是這些身體有殘疾的藝術(shù)家們?yōu)槲覀儷I(xiàn)出了這么動(dòng)人的舞蹈；今日,就 讓我們走近這些與我們同在一片藍(lán)天下的殘疾人,去感受一下他們的生活；（板書課題）（設(shè)計(jì)意圖）：用舞蹈千手觀音導(dǎo)入,讓孩子明白到在

18、我身邊仍有一些人,這些人 與我們同在一片藍(lán)天下；二、新授（一）、明白殘疾人 1、提問：你知道哪些人屬于殘疾人嗎？2、師小結(jié)： 你想過嗎,一些在我們看來很簡潔的事情,殘疾人需要付出多少努力？下 面我們體驗(yàn)一下就知道了； （課件出示）（二）、體驗(yàn)殘疾人生活 - 活動(dòng) 活動(dòng)一：單手穿衣 活動(dòng)二：盲人拿粉筆 活動(dòng)三：用嘴寫字 變回正常人再做一遍,在說說與剛才不同的感受；老師小結(jié)：殘疾人不論是在生活中、學(xué)習(xí)中,仍是與人交往中,都會(huì)遇到很多困難和諸 多不便；同在藍(lán)天下健全人肢體殘疾殘疾人視力殘疾精品教學(xué)教案（設(shè)計(jì)意圖）：通過活動(dòng),讓孩子們感受殘疾人生活的不便,從而發(fā)自內(nèi)心的想要幫忙 殘疾人；三、總結(jié) 其次

19、課時(shí) 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 二、新授：怎樣對(duì)待殘疾人 師：在你的生活中,你的身邊是否也有殘疾人？他們在生活中都會(huì)遇到哪些困難？師：就像同學(xué)們說的那樣, 殘疾人真的很不簡潔, 他們遇到的困難要比我們常人多得多,假如你遇到需要幫忙的殘疾人,你能為他們做些什么？師：在幫忙他們的時(shí)候,我們應(yīng)當(dāng)留意什么？同在藍(lán)天下健全人敬重懂得、關(guān)懷幫忙殘疾人視力殘疾肢體殘疾語言殘疾聽力殘疾 老師小結(jié)：聽了同學(xué)們的話老師很感致動(dòng),我覺得你們長大了,懂得去關(guān)懷他人,老師 信任在以后的生活中你們會(huì)做的更好；師：現(xiàn)在全社會(huì)都在關(guān)注殘疾,全國人大仍制定了中華人民共和國殘疾人保證法來保證殘疾人的合法權(quán)益； （課件出示內(nèi)容）；除了用

20、法律來愛護(hù)殘疾人的權(quán)益,社會(huì)各 界仍紛紛伸出救濟(jì)之手,為他們供應(yīng)了很多有利于殘疾人出行、學(xué)習(xí)、工作、生活的設(shè) 施和服務(wù),大家請(qǐng)看： （課件出示社會(huì)對(duì)殘疾人關(guān)愛的一些公共設(shè)施；）2、除了老師說的這些,你仍知道哪些國家和社會(huì)為殘疾人預(yù)備的設(shè)施嗎？（設(shè)計(jì)意圖）：通過活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉殘疾人,知道如何對(duì)待生活中那些身體有殘 疾的人；培育孩子們有愛心責(zé)任心；精品教學(xué)教案三、走近殘疾人 1、明白一些身殘志堅(jiān)的殘疾名人；師：我們四周有很多殘疾人他們雖然身體殘疾,但仍舊有著美好的追求；面對(duì)身體的 殘疾；他們沒有悲觀掃興,而是自強(qiáng)不息、堅(jiān)強(qiáng)拼搏,成為了生活的強(qiáng)者；課前老師讓 大家收集有關(guān)殘疾名人的故事,現(xiàn)在可

21、以把你收集的資料與同組的同學(xué)溝通一下；（走進(jìn)同學(xué)中與他們共同學(xué)習(xí)）剛才老師聽到很多故事真的讓我感動(dòng),享,好嗎？我也收集了一些殘疾名人的資料想和大家共同分（課件出示張海迪、桑蘭、等人的圖片,老師簡要介紹他們的故事；）師：聽了他們的故事你有什么感受？（同學(xué)談感受）老師小結(jié)：對(duì),他們雖然身殘但是他們志堅(jiān),這使他們成為了生活的強(qiáng)者,我們學(xué)習(xí)的 榜樣；（設(shè)計(jì)意圖）：明白殘疾名人的故事,幫忙孩子們正確看待殘疾人；四、情感升華 2022 年的汶川地震不僅奪去了幾萬人的生命,仍讓很多人成為了殘疾人,面對(duì)這 些由于天災(zāi)而致殘的人,你想對(duì)他們說些什么呢？把你對(duì)他們的祝愿寫下來吧！師總結(jié)：孩子們,你們說的真好,你們

22、真的很有愛心；殘疾人雖然是不幸的,但是由于 有了我們這個(gè)社會(huì),有了你、我、他的真心幫忙,他們又是幸運(yùn)的；正像愛的貢獻(xiàn)中唱的那樣：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好人間；我們信任,在全社會(huì)的關(guān) 愛下,肯定會(huì)幫忙那些殘疾人撐起一片生活的藍(lán)天；（設(shè)計(jì)意圖）：用送祝愿的方式讓同學(xué)的情感得到渲泄,讓他們的情感有所寄托；3.2 體驗(yàn)殘疾人的生活 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能 明白殘疾人 知道一些有關(guān)殘疾人的節(jié)日,能體驗(yàn)殘疾人的生活,感受殘疾人的世界 過程與方法精品教學(xué)教案培育孩子們發(fā)覺問題,解決問題的才能 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培育孩子的愛心；教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)懷殘疾人,懂得殘疾人,愛惜殘疾人 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人的生活 教學(xué)方法 講解法、探究法、現(xiàn)場演示法；教、學(xué)具預(yù)備 課件及表格 教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 1、上次我們體驗(yàn)了盲人的生活和學(xué)習(xí),今日我們來體會(huì)一下聾啞人的和肢殘人的生活 2、同學(xué)說出自己的對(duì)聾啞人的和肢殘人的明白,并溝通熟悉；二、講授1、在我們國家廣闊的土地上生活著1