2022年五年級(jí)環(huán)保制作校本課程計(jì)劃與教案

1、學(xué)校少年宮教學(xué)方案表學(xué)科環(huán)保制作教師年段高年段教學(xué)總1.開(kāi)設(shè)主要是針對(duì)同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好,錘煉同學(xué)的動(dòng)手才能和想象能 力,為一部分有特長(zhǎng)的同學(xué)供應(yīng)一個(gè)展現(xiàn)個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間,使他們的一技之長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展現(xiàn),豐富同學(xué)的課余生活；2. 培育同學(xué)的節(jié)省和廢物利用意識(shí),錘煉同學(xué)的動(dòng)手才能；適時(shí)讓目標(biāo)同學(xué)進(jìn)行自主創(chuàng)作,培育同學(xué)的創(chuàng)新才能；教學(xué)場(chǎng)地及設(shè)施 學(xué)校三（ 2）班教室同學(xué)有肯定的動(dòng)手才能,運(yùn)用一些用過(guò)的紙杯、彩紙學(xué) 情 分 析 及家里用剩的布料和紙張等材料制作一些手工制品；課 程 計(jì) 劃周 次 內(nèi) 容 周 次 內(nèi) 容1 美麗 的石 頭人 9 果凍風(fēng)鈴2 服裝 設(shè)計(jì) 師 10 好玩的吊飾3 彩豆

2、貼畫 11 馬 蹄 蓮4 自制 沙畫 12 千變?nèi)f化的帽子5 布貼 畫 13 糖紙粘貼畫6 紙盒 房子 14 媽媽的項(xiàng)鏈7 制作燈籠 15 好玩的造型8 我的 花最 美 16 棉絮花教案課題第一課時(shí)授課類型講授、合作溝通教學(xué)內(nèi)容美麗的石頭 人1、運(yùn)用畫、粘貼、剪拼等技能,依據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃教學(xué)目標(biāo)娃；2、通過(guò)手工制作,培育同學(xué)感受美、表現(xiàn)美的才能,獲得愉快的心情體驗(yàn)；教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)在石頭上粘貼；運(yùn)用畫、粘貼、剪拼等技能,依據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃 娃；自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石如干、毛筆、水彩顏教學(xué)預(yù)備 料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料；1、請(qǐng)同學(xué)們觀看

3、石頭模特的表演,引導(dǎo)觀看娃娃的服裝；2、爭(zhēng)論：你喜愛(ài)哪個(gè)娃娃？他有什么特點(diǎn)？服裝是怎么做的？顏色搭配如何？3、請(qǐng)同學(xué)幫忙設(shè)計(jì)服裝；4、簡(jiǎn)潔向同學(xué)介紹制作材料及留意事項(xiàng)；教學(xué)流程 5、同學(xué)自由挑選材料制作,老師巡回指導(dǎo),勉勵(lì)同學(xué)用不同的方法制作出不同的作品；6、制作好的作品陳設(shè)在展臺(tái),同學(xué)相互觀賞；7、同學(xué)隨音樂(lè),進(jìn)行石頭模特表演；板書設(shè)計(jì)教學(xué)反饋教案課題其次課時(shí)授課類型講授、合作溝通教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備服裝設(shè)計(jì)師 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作服裝 2、知道生活中有很多可以再利用的東西,萌發(fā)惜物的意識(shí) 運(yùn)用不同的材料制作服裝運(yùn)用工具進(jìn)行服裝裁剪、拼貼；1、各種舊報(bào)紙、舊掛

4、歷、舊塑料袋、各種彩紙繩子；2、收集各種新穎的服裝照片,少數(shù)民族娃娃圖片；1、參觀小小時(shí)裝店：（課前預(yù)備）（1）引導(dǎo)同學(xué)觀看各種時(shí)裝和民族娃娃服裝的裝飾特點(diǎn)；“ 這 些服裝有什么特殊的地方？”（2）引導(dǎo)同學(xué)查找服裝的對(duì)稱、圓、邊、條紋、線、圖形、不教 學(xué) 過(guò) 程規(guī)章等裝飾的方法；（3）引導(dǎo)同學(xué)用各種形容詞來(lái)表達(dá)穿上這些服飾后的感受；2、想像爭(zhēng)論：“ 假如你是設(shè)計(jì)師你想設(shè)計(jì)什么款式的服裝？有 什么特殊的地方？”3、操作指導(dǎo)：（1）運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾想像,引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論一些制作技 巧,剪時(shí)要當(dāng)心,不要剪壞；（2）大膽地運(yùn)用工具進(jìn)行服裝裁剪、拼貼；4、觀賞表演：我的服裝是怎樣設(shè)計(jì)的,用什么材料和采納

5、怎樣的裝飾特點(diǎn),表達(dá)什么特色；學(xué)走臺(tái)步,展現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的服裝；板書設(shè)計(jì)教學(xué)反饋教案課題第三課時(shí)授課類型講授、合作溝通教學(xué)內(nèi)容彩豆貼畫1、引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)合作的歡樂(lè)；教學(xué)目標(biāo) 2、培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手才能；3、將各種顏色的豆貼在已經(jīng)布局好的桌面上；教學(xué)重點(diǎn) 將豆貼堅(jiān)固；教學(xué)難點(diǎn)課前同學(xué)預(yù)備1、一張 A4 紙和一張硬紙板、膠水和水彩筆；2、各種顏色的豆：黃豆、綠豆、赤豆、白蕓豆、芝麻等；一、制作打底紙 1、將 A4 紙整張貼在硬紙板上；二、畫出草稿畫 1、先用鉛筆畫一幅簡(jiǎn)潔的畫,如：一只小鴨子、一張笑臉或 一束鮮花；2、用黑色或深色水彩筆勾畫出基本輪廓；教學(xué)流程 三、在基本輪廓內(nèi)勻稱地涂上膠水四、勻稱

6、地在各個(gè)部分撒上各種顏色的豆子,撒一部分就將 這部分余外的豆子處理掉；如：笑臉的頭發(fā)處撒上芝麻,然后將紙側(cè)過(guò)來(lái),輕輕拍打,將余外的芝麻處理掉；依次笑臉的嘴巴用赤豆,臉頰用黃豆 等等；板書設(shè)計(jì)教學(xué)反饋教案課題第四課時(shí)授課類型講授、合作溝通自制沙畫教學(xué)目標(biāo)1、訓(xùn)練同學(xué)的動(dòng)手才能A4 紙,水彩筆2、錘煉同學(xué)的創(chuàng)新才能教學(xué)重點(diǎn)將沙子勻稱地、堅(jiān)固地撒在紙上教學(xué)難點(diǎn)撒的過(guò)程課前同學(xué)預(yù)備一袋食鹽、蠟筆、如干個(gè)紙杯、一、自制彩沙 將一袋食鹽分別撒一些在各個(gè)紙杯中,用各種顏色的蠟筆分 別在各個(gè)紙杯中的攪拌；如：紅色的蠟筆在第一個(gè)紙杯中攪 拌,藍(lán)色的蠟筆在其次個(gè)紙杯中攪拌等等；二、畫草稿畫 在 A4 紙上畫上草稿

7、畫,如：小鴨子、大樹等等；三、在輪廓線上涂抹上少量膠水；四、將自制的彩沙勻稱的撒在各種顏色的色塊內(nèi),并輕輕拍 教學(xué)流程 打把余外的倒掉；板書設(shè)計(jì)教學(xué)反饋教案課題第五課時(shí)授課類型講授、合作溝通教學(xué)內(nèi)容布貼畫培育同學(xué)的制造才能和動(dòng)手才能,教會(huì)同學(xué)利用生活中常見(jiàn) 教學(xué)目標(biāo) 的東西來(lái)制造美,進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼貼畫的創(chuàng)作學(xué)問(wèn),把握剪、抽、拼、貼的方法技巧；不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料,運(yùn)用不同的剪裁 教學(xué)重點(diǎn) 法,可獲得各種各樣生動(dòng)好玩的形象,將這些形象加以拼和貼,用這種方法制作出來(lái)的畫,就稱之 教學(xué)難點(diǎn) 為布貼畫；課前同學(xué)預(yù)備 布角料、剪刀、膠水一、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)；觀賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品,師生共議：用

8、具有裝飾風(fēng) 格繪畫來(lái)裝飾居室,以各種特殊材料制成的畫或壁飾來(lái)裝飾 教學(xué)流程 居室,不僅會(huì)使你的家獨(dú)樹一幟,獨(dú)創(chuàng)新意,而且在裝飾過(guò) 程中,將真正體會(huì)到發(fā)覺(jué)和制造的開(kāi)心；今日我們利用不同 質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料,運(yùn)用不同的剪裁法,變廢為寶,制造生活中的美；二、新課講授；1、布料與紙相比,有什么不同？（老師活動(dòng)）質(zhì)地不 同,紋理不同,厚薄不同,花紋不同；（同學(xué)活動(dòng)）2、布貼畫圖稿的選色設(shè)計(jì),依據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣 和紋理,設(shè)計(jì)出與之相附的底稿；3、觀賞范作,講解布貼畫的制作方法：打底稿；將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上；布料剪裁；依據(jù)畫面不同的部位采納不同的顏色進(jìn)行 裁剪,裁剪時(shí)把所畫

9、的底稿放在布料上操作,以確保造型的 精確；同時(shí)在裁剪時(shí)要留意到布料的紋理朝向；拼貼畫面；將裁剪好的布料依據(jù)剛開(kāi)頭的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼 貼；4、局部示范制作,讓同學(xué)留意其中的操作過(guò)程,特殊 是在剪裁時(shí)造型的把握；另外,在拼貼畫面時(shí),要留意到布 料的顏色差異,在個(gè)別地方可留出適當(dāng)?shù)拈g隙,使畫面看上 去疏密得當(dāng),更富生氣；在拼貼時(shí)留意要到紋理的走向,讓 同學(xué)明白不同的紋理朝向會(huì)導(dǎo)致不同的作業(yè)成效,使得布料 的紋理更好地為整個(gè)貼畫作品服務(wù),增強(qiáng)視覺(jué)成效；5、啟示同學(xué)進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì),可相互爭(zhēng)論一下,確 定自己制作的內(nèi)容和布局支配；三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫四、巡回指導(dǎo)；五、作業(yè)講評(píng)；板書設(shè)計(jì)教

10、學(xué)反饋教案課題第六課時(shí)授課類型講授、合作溝通教學(xué)內(nèi)容紙盒房子1、培育同學(xué)的造型才能和制作才能；通過(guò)小組合作、探究性 學(xué)習(xí)促進(jìn)同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的進(jìn)展；2、通過(guò)剪、切、割、貼等方法,及對(duì)廢棄物的合理利用,設(shè) 教學(xué)目標(biāo) 計(jì)制作出紙盒房子；3、知道紙盒與生活的關(guān)系,熟悉、明白紙盒及造型,裝飾的 特點(diǎn)；充分發(fā)揮同學(xué)想象力,利用廢舊材料細(xì)心地制作紙盒房子；教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)將紙盒房子進(jìn)行組合,把這節(jié)課再創(chuàng)新、升 教學(xué)難點(diǎn) 華；課前預(yù)備 廢棄的紙盒、卡紙、筆、雙面膠、剪刀等幫助材料；一、引導(dǎo) 1、前面我們已經(jīng)用廢棄的物品制作了樹、草坪、路燈等一些 作品,今日我們用廢棄的紙盒制作房子；2、幻燈出示搜

11、集的房子圖片,認(rèn)真觀看這些房子,讓同學(xué)了 解說(shuō)出房子的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)；3、出示老師用紙盒制作的各式各樣的房子,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí) 愛(ài)好及探究欲望；二、造型1、在觀賞老師作品的基礎(chǔ)上,同學(xué)依據(jù)自己紙盒的外形特 教學(xué)流程 征,充分發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)并制作紙盒房子（提示同學(xué)使用工具時(shí)留意安全）；2、老師巡察指導(dǎo),依據(jù)同學(xué)制作過(guò)程中可能顯現(xiàn)的情形,在 設(shè)計(jì)和制作方法上賜予適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)；3、同學(xué)展現(xiàn)自己制作的紙盒房子,并為在制作上有創(chuàng)意的學(xué) 生供應(yīng)展現(xiàn)自己的平臺(tái),體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣；三、組型 1、分組爭(zhēng)論設(shè)計(jì)方案,對(duì)制作的紙盒房子進(jìn)行規(guī)劃,同時(shí)教 師提示同學(xué)留意作品布局的合理性,體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)；2、小組合作將紙盒房子組

12、合成不同特色的小區(qū)；3、將規(guī)劃好的小區(qū)的進(jìn)行環(huán)境美化 坪、樹、路燈規(guī)劃到里面 ；可以把以前做過(guò)的草4、給小區(qū)起一個(gè)好聽(tīng)的名字,并介紹小區(qū)的各種設(shè)施及功 能；四、展現(xiàn)階 1、作品集中展現(xiàn),老師邀請(qǐng)大家參觀；2、各小組派代表介紹作品,共享勝利的喜 悅；3、同學(xué)談感受；（假如能在這樣美麗的環(huán)境里生活該是什么 感覺(jué)？）五、拓展 今日我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來(lái)制作房子,使廢棄的 紙盒變成了外形各異、不同特色的作品,并組成了一座美麗 的城市；這說(shuō)明,生活中到處都有美,我們的雙眼能發(fā)覺(jué) 美,雙手能制造美！我們的生活將會(huì)更加豐富多彩,有愛(ài)好 的同學(xué)可以用這些廢棄的紙盒,再創(chuàng)作出更多精致的作品 來(lái)；板書設(shè)計(jì)教學(xué)反

13、饋教案課題制作燈籠第七課時(shí)授課類講授、合作交型流教學(xué)內(nèi)容自己打扮自己的節(jié)日,使自己的節(jié)日過(guò)得開(kāi)心和幸福；培育 教學(xué)目標(biāo) 孩子們的動(dòng)手操作才能和勤儉節(jié)省的良好習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn) 燈箱的制作；教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)是光源的設(shè)計(jì)紅、白宣紙各兩張小刀一把、漿糊一瓶、毛筆和水彩、蠟燭 課前同學(xué)預(yù)備 或者電池開(kāi)關(guān)電線和燈泡；一、導(dǎo)入：土家人過(guò)節(jié)或結(jié)婚往往要掛上又大又紅的燈籠,佳節(jié)一到,燈籠走俏；勤勞聰慧的土家人,自己動(dòng)手做燈籠 是他們的優(yōu)良傳統(tǒng)和拿手好戲；他們利用竹條、宣紙、筆墨 做出一個(gè)個(gè)紅紅火火的紙燈籠,很有一番風(fēng)味；手制紙燈籠 的材料和工序都特別簡(jiǎn)潔,既能設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的式樣圖案,教學(xué)流程 又能使節(jié)日平添很多樂(lè)趣

14、；二、新授：第一步,制作骨架；紙燈籠比較簡(jiǎn)潔的外形是立方體或 圓柱體,最好選用可以彎曲的竹條或鐵絲搭成框架,連接的地方用細(xì)線綁緊；詳細(xì)外形自己去打算吧,只要你的燈籠最 美麗最牢固就行了；其次步,制作燈身；在文房四寶店買幾張白色、紅色的 一般宣紙或者灑金宣紙,裁成符合燈籠骨架的長(zhǎng)寬,就可以 自行設(shè)計(jì)圖案了；書法、繪畫、剪紙,都可以在小小的燈籠 上一展風(fēng)采；糊好后,仍可以用窄條的仿綾紙上下鑲邊,看 起來(lái)更為雅致,很像古式的宮燈；假如不太善于書畫,有一 個(gè)簡(jiǎn)潔的方法可供參考；用一張薄紙?jiān)谧痔厦柘孪胍淖?樣,再將這張薄紙和深紅色宣紙重疊在一起,用單刃刀片將 字跡挖掉；拿掉薄紙,紅宣紙上就顯現(xiàn)了鏤空

15、的字跡；用白 色宣紙做燈身,紅宣紙糊在里面,燭光或燈光從鏤空處映射 出來(lái),成效相當(dāng)美麗；第三步,制作光源；假如放在室內(nèi),只需要在燈籠里點(diǎn) 一根一般蠟燭；假如想提著出去,最好用燈泡和電池做一個(gè) 簡(jiǎn)潔電路,那樣會(huì)更加安全和光明；或許看起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)粗 糙,但在佳節(jié)里點(diǎn)上一盞自己親自制作的燈籠,肯定會(huì)覺(jué)得 別有一番風(fēng)味的！三、自己制作燈籠；老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；四、燈籠展覽；評(píng)比正確制作獎(jiǎng)；板書設(shè)計(jì)教學(xué)反饋教案課 題 第八課時(shí) 授課類型 講授、合作溝通教學(xué)內(nèi)容 我的花最美教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼貼畫的創(chuàng)作學(xué)問(wèn),把握剪、抽、拼、貼的方法技巧；教學(xué)重點(diǎn) 培育同學(xué)的制造才能和動(dòng)手才能教學(xué)難點(diǎn) 教會(huì)同學(xué)利用生活中常見(jiàn)的

16、東西來(lái)制造美課前同學(xué)預(yù)備 各種顏色的卡紙、剪刀、膠水一、導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們,大家喜愛(ài)花嗎？那我來(lái)考考大家,請(qǐng)看大屏幕！誰(shuí)熟悉這朵教學(xué)流程花？（玫瑰、百合、康乃馨、勿忘我、）每種鮮花都表達(dá)特殊的情感,和我們的生活親密相關(guān)；今日我們一起來(lái)用皺紋紙做康乃馨來(lái)表達(dá)我們對(duì)親人、伴侶的祝愿！二、觀看康乃馨強(qiáng)調(diào)瓣四周的鋸齒,葉子對(duì)生,花托很大；介紹各種顏色含義不同；粉色：年輕美麗 ;紅色：健康長(zhǎng)壽；黃色：感謝之情；三、老師示范1、將圓片對(duì)折三次,沿弧形剪上鋸齒,再沿中間剪大約 2cm ,不要剪斷,預(yù)備 8 片；2、用膠帶剪出 6 片葉子；3、粘貼花瓣,留意第一片要粘牢、捏緊；依次粘上其他花瓣；4、用越 1cm 紙巾

17、纏繞花的底部作花托,再用膠帶纏緊,接著纏上葉在子,始終纏究竟；看！一朵花做好了；下面大家對(duì)比示意圖動(dòng)手制作,老師巡察指導(dǎo)；四、插花觀賞大家做得特別美麗,你們看,這是老師做得；把花修飾成一件藝術(shù)品會(huì)更美觀,請(qǐng)同學(xué)們觀賞一些插花作品；（播放課件）五、拓展延長(zhǎng)只要我們善于發(fā)覺(jué),生活中有很多可以利用的材料；你知道哪些？希望有機(jī)會(huì),大家嘗試用其他材料制作各種各樣的花,也期望在節(jié)日里,能把自己親自做的花獻(xiàn)給親人、伴侶！板書設(shè)計(jì)教學(xué)反饋教案課題第九課時(shí)授課類型講授、合作溝通教學(xué)內(nèi)容果凍風(fēng)鈴1、初步熟悉到廢舊物品再利用的意義,提高環(huán)保意識(shí)；教學(xué)目標(biāo)2、培育操作才能,初步嘗試用多種廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的 制作,感

18、受動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活；教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備教果凍風(fēng)鈴 體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,激發(fā)樂(lè)于嘗試和愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好愿望；彩色卡紙、大小不等的果凍盒、剪刀、雙面膠、針線；一、談話導(dǎo)入,揭示課題學(xué) 過(guò) 程1、談話引出廢舊材料的價(jià)值 師：同學(xué)們,你們看這是什么？（飲料瓶、紙盒）這些物 品是在生活中被我們所丟棄的,我們可以稱它們?yōu)閺U舊物品；你們可不要小瞧這些廢舊物品,瞧,經(jīng)過(guò)我們動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng) 造,就可以把它們變廢為寶；2、課件出示廢舊材料制作的物品圖片；生談?dòng)檬裁床牧献龅模?、揭示課題 師：今日,我們就要來(lái)進(jìn)行環(huán)保小制作； （板書）二、果凍風(fēng)鈴 1、出示果凍盒 師：今日我們要用到的材料就是它；它可以用來(lái)

19、干什么呢？2、師：我們先來(lái)看看制作風(fēng)鈴都需要預(yù)備些什么材料和工具；3、同學(xué)拿出預(yù)備材料,師提要求；三、探究風(fēng)鈴制作方法 1、引言：預(yù)備完做風(fēng)鈴所需要的材料,下一步我們?cè)搧?lái)探 究它的做法；2、小組合作,探究風(fēng)鈴的做法,老師指導(dǎo)幫忙；3、全班溝通；1 第一要拿一個(gè)最大的果凍盒,在里面裝上彩色卡紙條,并用針線從果凍盒里面的底部穿過(guò)去,打個(gè)結(jié)；2 在每個(gè)小果凍盒里裝入不同顏色的彩色卡紙條,用針線 將這些已經(jīng)裝好紙條的果凍盒串連起來(lái),把線前端系好；3 用手工刀在大果凍盒的邊緣刻幾個(gè)豁口,接著把串連在 小果凍盒里的線穿進(jìn)豁口內(nèi),同時(shí)打個(gè)結(jié)；4 再在每一串小果凍盒的最下面系上幾個(gè)鈴鐺,這樣,漂 亮的風(fēng)鈴就做

20、好了；4、是帶領(lǐng)同學(xué)串一個(gè)；四、小組合作,制作風(fēng)鈴；1、引言：學(xué)會(huì)了做風(fēng)鈴的方法,我們下一步該干什么？（做風(fēng)鈴）下面我們就以小組為單位,共同制作風(fēng)鈴,比一 比,在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi),哪一個(gè)小組做的花樣多,哪一個(gè)小組做的最美麗？2、老師課件出示小組合作制作要求；3、同學(xué)制作,老師巡回指導(dǎo)；五、全班溝通 1、展現(xiàn),評(píng)判；評(píng)比出制作最精致的小組；2、改進(jìn)風(fēng)鈴；你想如何改進(jìn)風(fēng)鈴？六、活動(dòng)延長(zhǎng)出示另一串風(fēng)鈴；師：其實(shí)我們生活中仍有很多廢舊物品都可以用來(lái)制作風(fēng)鈴,只要我們動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手,就能點(diǎn)石成金,變廢為寶；就讓我們用聰慧的雙眼去發(fā)覺(jué)美,用勤勞的雙手來(lái)制造美吧！板書設(shè)計(jì)課后反思教案課題第十課時(shí)授課類型講授

21、、合作溝通好玩的吊飾 教學(xué)內(nèi)容能表現(xiàn)物象的外形特點(diǎn)；運(yùn)用剪、對(duì)折、粘貼制作吊飾；有目教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)的的排列；能運(yùn)用紙材和點(diǎn)、線、色表現(xiàn)物象；運(yùn)用“ 剪、對(duì)折、粘貼”的制作方法；有目的的排列；教學(xué)預(yù)備課件、有關(guān)圖片、同學(xué)作品一、觀看與比較教 學(xué) 過(guò) 程1、民間飾物與同學(xué)作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？相同：（1）、簡(jiǎn)練的外形；（2）、顏色對(duì)比明艷；（3）運(yùn)用點(diǎn)、線、色裝飾；不同：（1）、材料不同；（2）、懸掛的地方不同；（3）、裝飾圖案有寓意；二、探討與嘗試 1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計(jì),勉勵(lì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題；2、同學(xué)相互爭(zhēng)論解決問(wèn)題；3、同一主題的物象外形挑選；4、嘗試運(yùn)用幾何形

22、進(jìn)行有節(jié)奏的排列,感受節(jié)奏美；三、創(chuàng)作與評(píng)判 1、小組合作創(chuàng)作 2、自評(píng)與他評(píng)；板書設(shè)計(jì)課后反思教案課題馬第十一課時(shí)授課類型講授、合作溝通教學(xué)內(nèi)容蹄蓮、明白和熟悉比較常用的鮮花；、學(xué)會(huì)用縐紙制作馬蹄蓮和郁金香；教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)預(yù)備、回憶已學(xué)過(guò)的縐紙花康乃馨；、通過(guò)合作學(xué)習(xí)的形式完成一件插花藝術(shù)作品；學(xué)會(huì)用縐紙這一材制制作出各種花的形象,充分培育同學(xué)的動(dòng) 手才能和造型才能；以小組的形式完成一件比較有創(chuàng)意的插花作品；各色的縐紙、剪刀、膠水、鐵絲、花瓶、包裝紙等；、導(dǎo)入：今日這節(jié)課,我第一要考考大家對(duì)鮮花的熟悉,請(qǐng)大家看教 學(xué) 過(guò) 程大屏幕,（出示幻燈片）,誰(shuí)熟悉這朵花？（逐個(gè)出示幻燈

23、片,讓同學(xué)說(shuō)鮮花的名稱）；看了這么多的花,不知道大家有 沒(méi)有發(fā)覺(jué)這些花的一個(gè)共同點(diǎn),（這些花在花店里比較的常 見(jiàn)）,那么這些鮮花與我們的生活又有著怎樣的聯(lián)系呢？家居裝飾、開(kāi)業(yè)、送禮、探病 小結(jié)：看來(lái),鮮花與我們的日常生活的聯(lián)系仍真的挺親密的；、引題：那么今日我就和大家一起用縐紙來(lái)做一做花,我們第一要來(lái)學(xué)做的是馬蹄蓮（出示幻燈片）請(qǐng)大家看大屏幕,誰(shuí)能來(lái)說(shuō) 說(shuō)馬蹄蓮的特點(diǎn)？同學(xué)回答完后出示馬蹄蓮的簡(jiǎn)介,我們?cè)谥谱黢R蹄蓮時(shí),就要 抓住馬蹄蓮的特點(diǎn)；、制作：請(qǐng)大家認(rèn)真觀看課本第3 課,各組爭(zhēng)論一下,要完成一朵馬蹄蓮要預(yù)備幾樣材料,詳細(xì)步驟是什么？依據(jù)同學(xué)說(shuō)的步驟,老師示范做一朵馬蹄蓮（同時(shí)對(duì)同學(xué) 的回

24、答進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明）；、同學(xué)練習(xí) 、制作：請(qǐng)大家再來(lái)看大屏幕（出示郁金香）,這朵是什么花？它 有什么特點(diǎn)（出示郁金香的簡(jiǎn)介）,我依據(jù)郁金香的特點(diǎn),也 用縐紙制作了一朵郁金香,大家一起來(lái)看一下,誰(shuí)情愿說(shuō)說(shuō)它 的制作方法嗎？老師演示并介紹制作方法（與馬蹄蓮的方法基本相同）；、同學(xué)練習(xí) 、回憶舊知：學(xué)做了馬蹄蓮和郁金香之后,我們?cè)僖黄饋?lái)回憶一下以前 學(xué)過(guò)的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）；、同學(xué)練習(xí) 老師巡察指導(dǎo)、插花教學(xué)：經(jīng)過(guò)大家的努力,我們學(xué)會(huì)了3 種花的制作方法,可是把這些花隨便的插再花瓶里,你們認(rèn)為這樣好看嗎？那么這樣 呢？（出示范作,插花作品）；引出插花藝術(shù)；看來(lái)經(jīng)過(guò)修飾后的瓶花更為美麗,

25、那么該如何把花插成一 件藝術(shù)品呢？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)看大屏幕；請(qǐng)大家再觀賞這些插花作品時(shí),能總結(jié)一下插花的特點(diǎn),（依據(jù)同學(xué)所講,總結(jié)出方法并出示幻燈片）、同學(xué)制作 明白了方法之后,請(qǐng)各小組以合作的方式完成一件插花作 品,大家可以仿照屏幕上的插花作品,用自己會(huì)做的花代替上 面的花,好了,開(kāi)頭吧！、優(yōu)秀作品展現(xiàn) 展現(xiàn)作品,并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)意圖；、延長(zhǎng)教學(xué) 今日,我發(fā)覺(jué)大家制作的縐紙花都特別美麗,那么我再來(lái) 考考大家是不是只有縐紙才能制作出鮮花的樣子呢？仍有什么 材料也能制作呢？（毛線、紙、水晶、絲網(wǎng)、布）我期望有機(jī)會(huì)的話,大家能嘗試一下用其它的材料制作各 種各樣的花,同時(shí)也期望在即將到來(lái)的

26、母親節(jié)上,能把自己親 手做的花獻(xiàn)給母親；板書設(shè)計(jì)課后反思教案課題第十二課時(shí)授課類型講授、合作溝通教學(xué)內(nèi)容千變?nèi)f化的帽子教學(xué)目標(biāo)勉勵(lì)同學(xué)綻開(kāi)聯(lián)想,設(shè)計(jì)各種不同造型的帽子；引導(dǎo)同學(xué)利用各種不同的裝飾材料裝飾帽子；教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)制作各種各樣造型的立體帽子；教學(xué)難點(diǎn) 制作出有創(chuàng)意的立體帽子；教學(xué)預(yù)備 如干個(gè)帽子,彩色卡紙、剪刀、透亮膠、手工紙等如干裝飾材料；一、創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)入新課；1、同學(xué)戴上自己心愛(ài)的帽子；教 學(xué)過(guò) 程2、師生溝通帽子的作用；3、揭示課題：千變?nèi)f化的帽子；二、學(xué)習(xí)新知；1、觀賞帽子的圖片；要求同學(xué)認(rèn)真觀看帽子的基本型和它們的裝飾美在 哪里；2、同學(xué)歸納出帽子的基本型和裝飾美；3、請(qǐng)同

27、學(xué)上臺(tái)展現(xiàn)帽子基本型的作法,并啟示同學(xué)想出其他造型的作 法；4、老師示范一至兩種,在基本型上進(jìn)行增加或刪減形成新帽形的作法；5、小組爭(zhēng)論本組想要制作的帽子造型并溝通；6、請(qǐng)同學(xué)自行歸納出帽子的制作步驟,老師再進(jìn)行補(bǔ)充；7、作業(yè)要求：四人小組合作制作一頂有特色有創(chuàng)意的帽子；比一比,哪 個(gè)小組做得又快又好；三、生開(kāi)頭設(shè)計(jì)制作,師巡回指導(dǎo)；四、帽子展現(xiàn)會(huì)；1、小組自述帽子的造型特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)；2、你喜愛(ài)哪組的作品,為什么？3、隨著音樂(lè)展現(xiàn)帽子；五、課堂小結(jié)、課后延長(zhǎng)；板書設(shè)計(jì)課后反思教案課題第十三課時(shí)授課類型講授、合作溝通教學(xué)內(nèi)容糖紙粘貼畫教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備1、激發(fā)同學(xué)做手工愛(ài)好

28、,培育動(dòng)手才能；2、學(xué)會(huì)用糖紙經(jīng)過(guò)加工、組合、拼擺、粘貼成好玩的圖形,并把握技法；用糖紙加工成物象,把握技法、技巧；設(shè)計(jì)圖形以及物象整體成效的處理；剪刀、膠水、各色糖紙等；1、出示范品,引情激趣師出示范品數(shù)幅,問(wèn)：同學(xué)們請(qǐng)看這些圖形是用什么材料制作教 學(xué) 過(guò) 程而成？感覺(jué)它們很美嗎？假如我們也動(dòng)手做一做,來(lái)裝飾我們 的小房間,你感覺(jué)如何？想動(dòng)手做一做嗎？2、揭題,板書：糖紙粘貼畫三、講授新課1、多媒體出示并放大一范圖,引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論并溝通裝飾畫的特點(diǎn)；（勉勵(lì)同學(xué)大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解,師并結(jié)合同學(xué)所 答結(jié)果歸納其特點(diǎn)：顏色明艷裝飾性強(qiáng)需經(jīng)過(guò)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、剪刻、拼擺、粘貼等步驟去完成；2、A 、愛(ài)

29、）師以制作小貓為例作糖紙裝飾：取 一 糖 紙B 、設(shè) 計(jì) 一 小 貓 形 狀 （ 力 求 可C、剪刻（師示范并介紹剪刻的技法要領(lǐng)）（說(shuō)明：我們?cè)谠O(shè)計(jì)圖形時(shí)可整體也可用局部組合的方法表現(xiàn)物象）3、引入做一幅完整的裝飾畫；引入：我們剛才學(xué)做了一只可愛(ài)的小貓,你喜愛(ài)嗎？假如我們?cè)谪埖乃闹茉倥渖闲◆~、小草等讓小貓悠閑得意的在釣魚,那么畫面是不是就會(huì)更生動(dòng)、形象； （媒體屏幕展現(xiàn)畫面,我們能動(dòng)手做出一些很美的畫面嗎？）4、回憶做法與步驟：A、整體設(shè)計(jì)構(gòu)思,畫面內(nèi)容支配什么？B、局部繪制、剪刻； C、拼擺、組合；D、粘貼（講明粘貼的技法、技巧：用手指輕按物象局部,掀起一端,涂膠水,壓平,再掀起另一端,涂膠

30、水壓平； ）四、同學(xué)制作,師講明要求：用糖紙制作物象,力求整體成效的完善、完整；五、老師行間巡察、輔導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)評(píng)判,擇優(yōu)展現(xiàn)：1、同學(xué)相互評(píng)述,溝通,互找優(yōu)缺點(diǎn)；2、老師評(píng)判板書設(shè)計(jì)課后反思教案課題第十四課時(shí)授課類型講授、合作溝通教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)媽媽的項(xiàng)鏈 1、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能；2、在粘貼時(shí),能將各種顏色間隔開(kāi)來(lái)；正確使用漿糊；3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽,培育幼兒愛(ài)媽媽的情感；教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能教學(xué)預(yù)備 各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布一、談話引入今日是 3 月 8 日,你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎？教 學(xué) 過(guò)

31、程媽媽平常又要上班又要照料寶寶,真辛苦,那我們送什么禮物 給媽媽呢？二、出示范樣,引導(dǎo)幼兒觀看這是我給媽媽預(yù)備的禮物,你們看看這是什么？你們知道它是 怎么做的嗎？三、老師示范制作方法：先拿一張彩條,抹上漿糊,將彩條折起來(lái)粘在繩子上；再換一 種不同顏色的彩條粘在繩子上,一個(gè)挨一個(gè)地粘,始終將繩子粘滿；四、提出制作要求：輕輕地蘸漿糊,不要抹得太多,全部粘好后,將手在抹布上擦潔凈；五、幼兒操作,老師指導(dǎo)；五、相互觀賞自己制作好的項(xiàng)鏈；板書設(shè)計(jì)課后反思教案課題第十五課時(shí)授課類型講授、合作溝通教學(xué)內(nèi)容好玩的造型1感受乒乓球、蛋殼及各種圓形或橢圓形的蔬菜水果的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)利教學(xué)目標(biāo)用一些幫助材料如彩色卡紙

32、進(jìn)行小擺設(shè)、小玩具的制作；紅豆、2培育同學(xué)喜愛(ài)生活的情感,激發(fā)同學(xué)對(duì)設(shè)計(jì),制作活動(dòng)的愛(ài)好；教學(xué)重點(diǎn)以乒乓球、蛋殼、圓形蔬菜水果為主要材料,進(jìn)行人物,動(dòng)物和靜物的造型設(shè)計(jì)制作；教學(xué)難點(diǎn)以乒乓球等材料進(jìn)行造型的美感和創(chuàng)新；教學(xué)預(yù)備乒乓球、（雞,鴨）蛋殼、各種圓形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、黑圍棋子、彩色卡紙、牙簽、剪刀、雙面膠等；一嬉戲?qū)耄撼鍪炬覒蛞?guī)章：請(qǐng)一名同學(xué)到前面來(lái),看小動(dòng)物的特點(diǎn),然后做出動(dòng)教 學(xué) 過(guò) 程作,請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜,誰(shuí)猜對(duì)了,你們兩個(gè)就是好伴侶,老師就把這個(gè)動(dòng)物 伴侶贈(zèng)給你們了,聽(tīng)明白了嗎？師分別找兩名同學(xué)表演白兔和小豬的形象特點(diǎn),分別請(qǐng)同學(xué)猜；二教學(xué)新課： （一）展現(xiàn)老師帶來(lái)的各種實(shí)物

33、造型,把它們分發(fā)到四個(gè)小組；要求：親自用手摸一摸,認(rèn)真看一看,然后回答疑題；問(wèn)題： 1、每件物體造型是用什么材料制作的？2、他們都是什么外形的？（二）聯(lián)系生活實(shí)際,讓同學(xué)回憶生活中有哪些物體的造型是圓形或橢 圓形的？三、深化新課：（一）出示老師預(yù)備的一組用乒乓球等材料制作的好玩的造型；出示課件,引出課題： 好玩的造型（二）交代：今日我們就利用一些生活中常見(jiàn)的圓形材料制作好玩的造 型,好嗎？（三）觀賞課件：用蛋殼制作的幾組造型,然后回答疑題；出示第一組：神話人物；提出問(wèn)題： 1、用什么材料制作成的什么人物？2、臉部形象是用什么方 法做成的？ 3、頭飾和身體用了什么方法？出示二組：水果動(dòng)物；提出問(wèn)

34、題： 1、用什么材料制作的水果形象？做也能變成人物或動(dòng)物形象呢？出示三組：各種魚類和各種動(dòng)物；提出問(wèn)題：用什么材料、什么方法制作的？2、在圓形蔬菜水果上怎樣（四）觀看老師制作的可愛(ài)的好玩的造型,讓同學(xué)說(shuō)出每個(gè)造型的材料 分別是什么？（五）出示馬鈴薯不倒翁：師講出奇妙的設(shè)計(jì)思路,為同學(xué)帶來(lái)創(chuàng)作靈 感！師交代：同學(xué)們,你們知道這個(gè)好玩的造型是怎么產(chǎn)生的嗎？我把這些材料都拿來(lái),反復(fù)的擺,當(dāng)我把馬鈴薯和圓蔥擺在一起的時(shí) 候,感覺(jué)很象一個(gè)不倒翁,于是我就用白瓜子做眼睛,在中間畫上了黑 眼仁,用橡皮泥捏了它的嘴和帽子,再用牙簽把兩部分插接起來(lái),作品就完成了！你們喜愛(ài)嗎？師：你們也想親自做一件好玩的造型嗎？

35、生心情昂揚(yáng)的說(shuō)：想！（六）師生共同制作一件蛋殼娃娃,共同把握制作步驟：滲透的是老師 利用廢舊材料飲料瓶來(lái)制作的底座,即便利又美觀,仍有就是用黑豆粒 做眼睛,用紅豆做嘴,也是老師的創(chuàng)想；引導(dǎo)同學(xué)選用豐富的材料,做 出新穎的作品； ！1：取一個(gè)雞蛋殼做頭,用黑豆做眼睛,紅豆做嘴；用黑色橡皮泥 步驟 捏出頭發(fā)外形,粘貼在額頭上,用綠色粘貼紙剪成橢圓形粘貼在頭部做 頭飾,這時(shí),蛋殼娃娃的頭很立體很美麗！步驟2：取一個(gè)綠色飲料瓶,把接近于瓶嘴的部分剪下來(lái)做身體支架 ,象小女孩兒美麗的裙子一樣！步驟 3：用雙面膠把頭和身體部分粘接在一起 ,這樣一個(gè)蛋殼娃娃就做成 了；這個(gè)小蛋殼娃娃特別用功 ,在草地上練習(xí)跳舞呢 . 師：下面同學(xué)們就要開(kāi)頭制作啦！在制作時(shí)有一些什么要求和嘉獎(jiǎng)呢？四、出示制作要求和嘉獎(jiǎng)方法：1、可以每人制作一件,或倆個(gè)伙伴 ,幾個(gè)伙伴一起合作,看誰(shuí)能做出有個(gè)人特色的好