2022年五年級下冊《生命與健康常識》教案 2

1、五年級生命與健康常識教案 . 第一課、留意飲水健康總第一節(jié)教學目標 : 1、明白人生命中水的重要性;究竟應(yīng)當喝什么樣的水 ;怎樣科學飲水 ; 2、引導同學明白飲水的健康與安全 ; 教學方法 :歸納法、舉例法 教學課時 :二課時 教學過程 : 第一課時 一、同學自由看書 : 二、新授 : 1、水,生命之源 A、問:人體內(nèi)大致含多少千克水呢 . 明確 :兒童體內(nèi)的水約占體重的 B、明白水的重要性 ; 80%,成人占體重的 70%；問:你能詳細說說人體的哪些生命活動離不開水嗎 . 同學回答；C、問:假如人體內(nèi)失去2%的水 ,就會感到口渴；你常常在哪些時候會感到口渴.當時感覺怎樣 . 同學填表 P2；

2、歸納；2、健康飲水有學問 A、小調(diào)查 :你的飲水健康嗎 . 現(xiàn)場做調(diào)查 ,做記錄； P3 B、總結(jié) :水是一切生命活動必需的物質(zhì)；人體所需的水分主要從飲用水、飲料中和食物中獲得；我們不僅要保證人體能夠攝入足夠的水 水；C、怎樣的水才是健康的水 . 沒有污染 ,無色、無異味、無菌 ; 含有人體所需的自然礦物質(zhì)和微量元素 ; 呈中性或弱堿性 ,具有生命力 ; ,仍要留意飲用健康的小結(jié) :白開水就是一種最符合人體需要的“自然飲料 ”其次課時總其次節(jié)一、水的重要性我們已經(jīng)學習過 二、新授 : 1、明確 : ,那么怎樣做到科學飲水 ,適時適量呢 . 健康成年人一天需要 2.53升的水；在適度活動相宜溫度

3、的情形下,每天飲用 8 杯或 2 升水是最低的飲水量；吃含水分較多的蔬菜、水果 ,也可以補充體內(nèi)的水；2、問:能不能用咖啡或酒精等代替水呢 . 明確；3、問:你仍有哪些健康飲水的好建議 . 填空； P4 4 呵護清潔水源明確 :地球表面的大部分被水掩蓋著,但能被人們直接利用的淡水仍不到其中的萬分之一；更使人擔憂的是 ,這數(shù)量極有限的淡水 ,正越來越多地受到污染；水資源短缺和水污染已經(jīng)嚴峻威逼著人類的生存與健康；5、愛護水源 ,節(jié)省用水 ,你有什么好建議 . 填表 P5 6、號召 : 呵護水資源不受污染 ,節(jié)省用水 ,是我們每個人義不容辭的責任；教學小結(jié)通過一節(jié)課的學習 ,同學們明白人生命中水的

4、重要性 樣科學飲水 ;他們能舉出一些實例；其次課、我的性格我明白總第三節(jié);究竟應(yīng)當喝什么樣的水 ;怎教學目標 :明白自己的性格 ,進一步提高認知才能 ,能夠初步較全面、正確地明白 自己 ,確立自尊自信的前提；教學重點 :正確熟識自己的性格 ,走出性格缺陷的陰影 ,使自己成為一個受歡迎的人；教學課時 :一課時 教學過程 : 一、多彩的性格 : 二、性格優(yōu)點受人歡迎我們每個都有理由信任自己是有特長的 學習和工作的各個方面；自己的特長、優(yōu)勢,這種優(yōu)勢、特長表現(xiàn)在日常的生活、,就是自尊自信的支撐點；同學們想一想,假如自己找到自己的特長是一種什么樣的心理感受 .假如看不到自己的特長又是怎樣一種感受呢 .

5、 同學談?wù)摵?,老師歸納假如找到自己的優(yōu)勢、特長 處,就很難自尊自信起來；因此,會使人產(chǎn)生自尊自信 ,假如找不到自己的優(yōu)勢、長 ,培育自尊自信 ,關(guān)鍵是找到自尊自信的支點；那么怎樣找到這個支點呢 .請同學看書 ,回答這個問題同學回答后 ,老師歸納第一 ,要正確地熟識和評判自己；板書其次 ,要全面地看待自己； 板書第三 ,學會用進展的眼光看待自己；板書三、走進性格診斷室1、克制多動2、辭別孤僻3、遠離焦慮第三課讓生活更有樂趣三維教學目的 :培育廣泛、健康的愛好愛好 熱忱 ,做一個有樂趣的人 ; 教學重、難點 :培育愛好的方法 ; 教學課時 :二課時 雙邊活動過程 : 第一課時總第四節(jié) 一、健康樂

6、趣讓生活更美,生活更加豐富多彩 ;激發(fā)同學的學習導入 :健康樂趣能夠豐富我們的生活內(nèi)容 ,讓我們的生活多姿多彩、樂趣無窮；二、新授 : 問:你有哪些健康的生活樂趣 .它們給你帶來了哪些收成和歡樂 .小結(jié):1、豐富生 活內(nèi)容2、愉悅身心 用小故事說明健康生活樂趣的重要性 : B 廣交伴侶 ,共享歡樂 C 樂觀向上 ,享受生活 D 放松心情 ,復原健康 填表 P14 3、激發(fā)制造靈感4、陶冶良好品性 三、總結(jié)；其次課時總第五節(jié) 一、復習導入 :健康的生活樂趣可以培育 ,如何培育呢 . 二、培育健康生活樂趣的方法 : 1、看書 2、同學發(fā)言；爭論；3、小結(jié) :方法如下 : A 多嘗試 ,多練習 ;

7、B 喜愛就堅持 C 加入愛好小組 D 大膽展現(xiàn)自己三、舉例 ,過渡 :在培育自己的愛好愛好時 當,將會有害身心健康；愛好愛好應(yīng)當有度；,我們也有可能走進誤區(qū) ,假如把握不課后反思 :培育了同學廣泛、健康的愛好愛好 ,生活更加豐富多彩 ;激發(fā)同學的學習熱忱 ,做一個有樂趣的人；第四課、吸煙有害健康三維教學目的 :明白吸煙的危害性 ,懂得如何防治 ; 教學重、難點 :做通思想工作 ,不受外界環(huán)境干擾；明白吸煙的危害性 ,懂得如何防治；教學課時 :二課時 雙邊活動過程 : 第一課時總第六節(jié)一、導入 : 眾所周知 ,吸煙有害于健康；吸煙這常見的疾病是肺癌、支氣管炎、肺氣腫、肺心病、缺血性心臟病和其它血

8、管疾病、胃和十二指腸潰瘍；吸煙者的死亡率高于不吸煙者；肺癌死亡人數(shù)的 二、新授 : 90%為吸煙者 ,吸煙量越多 ,肺癌死亡率越高；1、小小一支煙 ,危害萬萬千；明白 :尼古丁是一種難聞、味苦、無色透亮的油質(zhì)液體 ,揮發(fā)性強 ,在空氣中極易氧化成暗灰色；它能快速溶于水及酒精中 ,通過口、鼻、支氣管黏膜 ,很簡潔被人體吸??；粘在皮膚表面的尼古丁 ,可“滲”入人體內(nèi)；香煙中的尼古丁對人的致死量是50-70 毫克 ,相當于 20-25支香煙尼古丁的含量；假如將一支雪茄或三支香煙的尼古丁一次注入人的靜脈內(nèi) ,3-5 分鐘人即可死亡；吸煙與老年腰背痛 ,吸煙可導致腰背痛 ,是由于吸煙時 ,大量有害物質(zhì)會

9、損害骨髓及腰椎間盤；吸煙催人老 ,日本科學家指出 ,吸煙會擾亂人體的皮膚更新機制 ,從而導致皮膚出現(xiàn)皺紋；吸煙會加重胃炎、潰瘍病的病情,不利于胃炎、潰瘍病的康復；吸煙可能會損害血管壁 ,吸煙會導致人體內(nèi)白蛋白大量流失 ,血管壁可能受到了損耗；吸煙易患 14 種癌癥2、問:吸煙給你的親人、伴侶帶來了哪些危害 . 填表 P20 調(diào)查一下你的身邊的吸煙者是怎樣吸上第一口煙的 . 其次課時 總課時第七節(jié)一、復習導入 :這些年來 ,盡管我國政府加強了對在公共場所禁止 吸煙 , 并限制煙草制品的廣告和促銷活動 , 煙的毒害越來越多地被人 們發(fā)覺 ,被認可 , 但很多煙民仍抱著一種僥幸恒 ,殊不知吸煙除了等

10、于慢性自殺外 , 也毒害自己的親人和伴侶；可以說 , 人一旦開頭吸煙 , 就等于把癌請進生命；吸煙是一種害人害已的行為, 為了您和他人的 健康請勿吸煙；二、新授 : 1、看書 P22-P24 2、我們的禁煙行動 A 設(shè)計禁煙標語 P23填表 B 我想幫忙 戒煙. P23填表；三、閱讀與拓展酗酒的危害四、小結(jié) :讓我們一起來開展禁煙行動,制造一個清爽的無煙世界；課后反思 :通過這堂課的教學 ,我發(fā)覺同學特別感愛好；對很多的問 會一起來開展禁煙行動 , 制造一個清爽的無 煙世界；第五課、火場逃命 ABC 三維教學目標 : 題仍不夠明白； 信任他們1、知道火災(zāi)消防的一般常識,學習撲來初起火災(zāi)；2、學

11、習幾種簡潔可行的火場逃命的方法與技能 ,知道突遇火災(zāi) 時,要冷靜應(yīng) 對、緊急避險；教學重點 :把握火場逃命的幾種方法 雙邊活動過程 : 第一課時 總第八節(jié) 一、揭題導入 : 火在給人類帶來光明與暖和的同時, 用之不當也會帶來災(zāi)難；每 個人都在祈求平安； 但天有不測風去 , 人有旦夕禍福；下, 不少人葬身火海 , 也有人死里逃命幸免一旦火災(zāi)降落 , 在濃煙毒氣和烈焰的包圍 于難； “只有失望的人 ,沒有失望的處境； ”面對熊熊烈火 ,只要冷靜 機靈運用火場自救與逃命學問 ,就有可能挽救自己；二、撲滅小火有妙招1、自己學習 “撲滅初起火災(zāi) ”2、 溝通課外收集的有關(guān)撲滅小火的其他妙招；3、 老師小

12、結(jié)；4、 自主閱讀小資料 : “發(fā)生火災(zāi)后如何報警 .”5、 活動 :119,快救我；三、模擬撥打報警電話；其次課時一、導入 :火災(zāi)在一瞬時發(fā)生后 ,我們不能慌張 ,要冷靜冷靜 ,依據(jù) 現(xiàn)場的實際情 況,實行一些有效的方法 ,來愛護自己；1、 熟識環(huán)境 ,記住出口 同學自由讀文、讀圖 反饋 :你知道了什么 . 動手設(shè)計教學樓逃命線路圖；同學相互評議；2、防止煙霧中毒 明白 :在火災(zāi)中死亡的人 , 很多都是由于吸入有毒煙霧中毒而死 ,或 者是在濃煙 中窒息而死； 因此 , 在火場上防止煙霧中毒是特別重要的；怎樣才能防止煙霧中素 呢.我們一起來學習；學和自主閱讀；溝通 :被大火圍困 ,我們應(yīng)當怎樣

13、防煙 .應(yīng)當留意什么 . 逃命預(yù)演 : 小結(jié)；三、總結(jié)課堂 ,布置作業(yè)；課后反思 : 第六課、勞動中留意安全 總第九節(jié) 三維教學目標 : 1、感受勞動的美好 ,培育同學喜愛勞動的品質(zhì)；2、熟識常用的勞動工具 ,學會安全地使用勞動工具；3、把握一些基本的安全勞動的方法；4、學習一些常見的簡潔勞動損害的處理方法 雙邊活動過程 : 第一課時 一、感受勞動的美好 1、 你參與過哪些勞動 . ,學會在勞動中保 護自己；2、 老師引導同學分類 :家務(wù)勞動、集體勞動、公益勞動、產(chǎn)勞動；3、 勞動中你有什么感受 .勞動有什么好處 . 4、 引導同學歸納勞動的好處 質(zhì)收成 ; 5、 讀 P36 :A 有成就感

14、; B 錘煉了身體 ; C 制造 了財寶 ,有物6、 同學寫下自己的 “名人名言 ”二、熟識勞動工具1、出示勞動工具圖；2、認同學辨認勞動工具 三、正確便用勞動工具 讀 P32 自由回答； 會讀說明書 完成勞動工具使用說明書；其次課時 總第十節(jié) 一、勞動方法有講究我們在勞動中 , 應(yīng)當把握正確的勞動方法, 遵守操作規(guī)程和勞動紀律 , 時刻將安全記在心中 ,否就就有可能使我們的身體受到不必要的傷 害；1、同學閱讀 2、同學自由說出自己身邊發(fā)生的勞動損害大事；3、簡潔分析一下事故的緣由 . 4、你仍知道哪些勞動留意事項 . 二、家務(wù)勞動不簡潔 導語 : 1、你會做哪些家務(wù)活 .做這些家務(wù)活有哪些需

15、要留意的地方 . 2、小組溝通 3、指名發(fā)言 ,介紹體會；三、制作班級勞動安全手冊1、 出示 P34教材集體勞動的場景；2、同學敘述可能會顯現(xiàn)的情形；提問 :這樣做可能會有什么后果 . 3、老師用事例證明這樣做存在的風險；4、提問 :參與班級勞動時要留意哪些事項 . 5、同學回答 ,補充；6、制作班級勞動安全手冊；四、勞動損害巧處理1、你在勞動中遇到過哪些小損害 .是怎么處理的 . 2、同學自由說出自己的處理方法；3、出示包扎傷口圖；4、模擬包扎傷口；5、你仍知道哪些勞動損害的應(yīng)急處理方法 . 6、補充、歸納；7、課堂小結(jié)；課后反思 : 第七課、野外生存有方法 三維目標 : 1 把握一些在特定

16、的環(huán)境中避險求生的基本學問；2 學習在野外辨別方向、查找水源和食物、尋求救助的方法 ,提 高同學在艱苦 環(huán)境中的生活才能和生存才能；3 培育同學的動手實踐才能和創(chuàng)新精神 ,做生活的強者；教學過程 : 第一課時 總第十一節(jié)一、 故事爭論1 老師敘述 “夏令營 ”的故事；2 同學爭論 :當我們被困野外的時候 , 我們會面臨哪些困難 , 怎樣克服這些困難 呢. 3 老師 :在野外 ,我們可能遇到無法想象的困難,當我們遇 到這些困難的時候 , 我們需要一些野外生存的學問和本事 , 讓我們一 起走進生存訓練營 , 一起學習一些生存的技能 , 學會在野外愛護自己；二、 走進生存訓練營老師 :嗨.大家好 ,

17、我是你們今日生存訓練營的教練 ,歡迎進入我們 的生存訓練營；第一營 :方向訓練營1 老師 :辨別方向是我們生存訓練營的第一站 會怎樣辨別方向 . 2 同學匯報自己知道的辨別方向的方法；,同學們 ,假如你 在野外迷了路 ,你3 老師 :同學們說的都不錯 ,今日我們方向訓練營中教給大家一 個比較精確的辨別方向的方法 “ 立竿見影 ”的方法 ,請同學們仔 細看清晰了；4 老師 :同學們 ,學會了嗎 .用“立竿見影 ”的方法 ,和你的同 學到教室外面辨別方向；其次營 :找水訓練營1 老師 :找到潔凈的水源是我們生存的一種重要的技能 們訓練營給大家介紹四種找水的方法；2 拓展 :你知道哪些查找水的方法

18、. 3 課堂小試驗其次課時 總第十二節(jié),怎樣才 能找到水呢 .我一、 談話導入 二、 走進生存訓練營 第一 :食物訓練營 1 老師 :食物是我們生存之本 ,在大自然中有很多可以食用的東 西；很多動物、植物都可以食用 ,它們會幫忙我們連續(xù)生命；2 老師 :你知道在你的身邊有哪些動植物可以食用 . 3 開火車 :同學說出自己知道的可以食用的動植物；其次營 :求救訓練營1 老師 :求救他人是我們生存訓練營重要的技能訓練 何尋求救助 . 2 同學說出自己求救的方法；,在緊急的 情形下 ,你會如3 爭論 :同學分小組 ,爭論假設(shè)自己身在孤島 ,你會如何求救 . 4 活動 三、 總結(jié)在我們遇到困難的時候

19、, 我們都不要舍棄求生的信念 保證自己的生命安全；課后反思 : 第八課 父母不在身邊的日三維目標, 我們要勇 敢地面對困難 ,1、 明白那些父母不在身邊的孩子, 明白他們生活中將遇到的困惑；2、 懂得這些孩子的父母雖然不在身邊, 但是他們依舊生活在來自父母、親戚伴侶、社會等各方面的愛的海洋中；教學過程 : 第一課時 總第十三節(jié)一、 情形導入 二、 自主探究 :明白留守兒童1 圖文對比 ,閱讀教材 43-44 頁；2 匯報讀書所得 :讀了兩個主題 ,你懂得了什么 . 3 用小記者采訪的形式 ,采訪父母不在身邊的小伙伴 方面遇到過哪些問題；4 同學摸索爭論三、 布置作業(yè) ,引出新知,問問他們 在生活、學習等同學們 , 今日大家走進了這樣一群父母不在身邊的小伙伴 , 初步明白 了他們的困難與困惑 ,也懂得了世界上親情常在 ,愛心常在；期望同 學們在課后 ,多接觸這些小伙伴 ,多關(guān)懷和幫忙他們；其次課時 總課時第 15 節(jié)三維目標1、 讓同學懂得在父母不在的日子里,要學會自己照料自己 ,要學會自理和 0 獨立； 2、訓練同學不要面對挫折與困難,要學會頑強；教學過程：1、 激情導入,質(zhì)疑促思 2、 學習新知,指導方法（1）學習 “生活學習能自理 ” （2）學習 “學會頑強 ” 3、 課堂小結(jié)