2022年互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)教案

1、互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)教案|精. 教案1 學(xué)期|品. |可. |編. 2022 2022 學(xué)年第|輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 課 程 名 稱 互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)系 院 、 部 藝術(shù)學(xué)院教研室 試驗(yàn)室 藝術(shù)設(shè)計(jì)授 課 班 級(jí) 設(shè)計(jì) 111, 設(shè)計(jì) 112,藝媒 111 主 講 教 師 張青榮職 稱 副教授使 用 教 材 無(wú)淮海工學(xué)院教務(wù)處制二 一三 年九月1 / 20 第 1 頁(yè),共 20 頁(yè)互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)教案|精. 課 程教案（首頁(yè)）互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)總計(jì)： 32 學(xué)時(shí)名 稱課 程基礎(chǔ)選修課學(xué)分2 講課： 16 學(xué)時(shí)類 別分析爭(zhēng)論課 : 3 學(xué)

2、時(shí)任 課張青榮職稱： 副教授大作業(yè)及設(shè)計(jì)： 16 學(xué)時(shí)教 師授課專業(yè)班級(jí)： 設(shè)計(jì) 111, 設(shè)計(jì) 112 藝媒 111共 3 個(gè)班對(duì) 象基要教材：無(wú)|品. |可. 本參主要參考書(shū)：|編. |輯. 教考1、 實(shí)例與操作萬(wàn)茂山等（著）北京期望電子出版社；|學(xué). |習(xí). |資. 材資|料. 2、朱健強(qiáng),網(wǎng)絡(luò)廣告語(yǔ)言,廈門(mén)高校出版社 * | 和料 * | 主 * | * 教和教學(xué)目的 : | |歡. |迎. 互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)選修課程；通過(guò)對(duì)互動(dòng)|下. |載. 媒體作品的藝術(shù)創(chuàng)作方法進(jìn)行深化講解, 使同學(xué)對(duì)互動(dòng)媒體的藝術(shù)創(chuàng)作與應(yīng)用有較全面的明白, 把握互動(dòng)媒體藝術(shù)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的流程,

3、 培育同學(xué)應(yīng)用運(yùn)算機(jī)軟件進(jìn)行互動(dòng)媒體藝術(shù)作品基本創(chuàng)作設(shè)計(jì)的才能,為后續(xù)的專業(yè)設(shè)計(jì)服務(wù) ；學(xué)要目求教學(xué)要求 : 的1、 把握互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)創(chuàng)作的基本原理與方法；2、 把握軟件的基本使用方法；3、 獨(dú)立完成一段互動(dòng)網(wǎng)站的制作；教學(xué)重點(diǎn) : 互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)分類和特點(diǎn)、互動(dòng)媒體的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作方法、的動(dòng)畫(huà)編輯 技巧、互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)實(shí)踐；教及教學(xué)難點(diǎn) : 互動(dòng)媒體的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作方法、的動(dòng)畫(huà)編輯技巧、互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)實(shí)踐；學(xué)難重點(diǎn)點(diǎn)2 / 20 第 2 頁(yè),共 20 頁(yè)互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)教案課次互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)課程教案4 1 授課方式理論課 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課 習(xí)題課其他課時(shí) 支配（請(qǐng)打）授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第一章、互動(dòng)媒體

4、設(shè)計(jì)概論；|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 其次章、互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)軟件熟識(shí). 教學(xué)目的、要求：明白互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)的基本概念；熟識(shí)互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)的分類與設(shè)計(jì)方法；把握互 動(dòng)媒體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)軟件的基本操作方法；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法、的基本操作方法（教學(xué)重點(diǎn)）的基本操作方法（教學(xué)難點(diǎn)）教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方法及 手段一、互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)概論：舉 例 講什么叫媒體？解、多媒體講解、所謂媒體,是指?jìng)鞑バ畔⒌慕橘|(zhì),通俗的說(shuō)就是宣揚(yáng)平臺(tái),能為信息的傳播供應(yīng)平臺(tái)的就可以稱為媒體了,至于媒體的內(nèi)容,應(yīng)

5、當(dāng)依據(jù)國(guó)家現(xiàn)行的有關(guān)政策,案例播放結(jié)合廣告市場(chǎng)的實(shí)際需求不斷更新,確保其可行性、相宜性和有效性；此前,傳統(tǒng)的四大媒體分別為: 講解；1、電視；2、廣播；3、報(bào)紙；4、網(wǎng)站；此外,仍應(yīng)有戶外媒體,如路牌燈箱的廣告位等；就其目前相宜性來(lái)講,媒體應(yīng)按其形式劃分為平面、電波、網(wǎng)絡(luò)三大類,即：使 用 板 書(shū) 及 投 影儀等；1、平面媒體：主要包括印刷類、非印刷類、光電類等；2、電波媒體：主要包括廣播、電視廣告（字幕、標(biāo)版、影視）等；3、網(wǎng)絡(luò)媒體：主要包括網(wǎng)絡(luò)索引、平面、動(dòng)畫(huà)、論壇等；3 / 20 第 3 頁(yè),共 20 頁(yè)互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)教案什么叫多媒體？多媒體 ：它集合文字、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、錄像、聲

6、音、音樂(lè)等 傳統(tǒng)表現(xiàn)媒體的優(yōu)點(diǎn),結(jié)合了運(yùn)算機(jī)的交互功能,開(kāi)發(fā)者針對(duì)客戶及項(xiàng)目 需求通過(guò)細(xì)心的策劃創(chuàng)意構(gòu)思,結(jié)合各種表現(xiàn)方式,運(yùn)用運(yùn)算機(jī)對(duì)相關(guān)素材 其成為一有機(jī)的整體什么叫互動(dòng)媒體？進(jìn)行編程集成,使|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 互動(dòng)媒體來(lái)自英文 , 是指多重的,即媒體,指我們用來(lái)表達(dá)信息的載體與形式；多媒體從字面上說(shuō)明是多種媒體（文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻、聲音、音樂(lè)）集合的意思；互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)專業(yè)軟件簡(jiǎn)介二、 概述：的產(chǎn)生與進(jìn)展 的應(yīng)用領(lǐng)域 的特性界面簡(jiǎn)介制作流程導(dǎo)入外部文件的基本操作圖形基本繪

7、制方法與簡(jiǎn)潔動(dòng)畫(huà)的基本操作；作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：1. 爭(zhēng)論摸索互動(dòng)媒體設(shè)計(jì) 的特點(diǎn) 是什么 . 2. 溫習(xí)的基本操作；3. 上網(wǎng)查詢 互動(dòng)媒體設(shè)計(jì) 的有關(guān)資料；課后小結(jié)：4 / 20 第 4 頁(yè),共 20 頁(yè)互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)教案互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)課程教案課次理論課 爭(zhēng)論課2 其他課時(shí)4 授課方式試驗(yàn)課 習(xí)題課（請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 第三章中幀的運(yùn)用教學(xué)目的、要求：明白幀的基本概念與類型； 熟識(shí)逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法； 把握外形補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基 本操作方法；

8、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：逐幀動(dòng)畫(huà)、外形補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本操作方法（教學(xué)重點(diǎn)）逐幀動(dòng)畫(huà)、外形補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本操作方法（教學(xué)難點(diǎn)）教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方法及手 段5 / 20 第 5 頁(yè),共 20 頁(yè)互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)教案一、 幀的基本概念與類型 ：電影就是把許多畫(huà)面串在一條塑料膠片上,每個(gè)畫(huà)面稱為一幀；中幀是創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ),不同的幀代表著不同的時(shí)刻；的幀類型：|精. 1關(guān)鍵幀；以實(shí)心圓表示,代表這個(gè)幀中含有對(duì)象；舉例講解、|品. |可. |編. 2一般幀；一般幀中的對(duì)象永久和離它最近的關(guān)鍵幀中的對(duì)象保|輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. 持一樣； * | * | * 3空白關(guān)鍵幀； 以空心圓表示, 代表這個(gè)關(guān)鍵

9、幀中沒(méi)有任何對(duì)象, | * | |歡. |迎. |下. 在空白關(guān)鍵幀中加入對(duì)象即可變成關(guān)鍵幀；|載. 4一般空白幀；代表空白區(qū)域中沒(méi)有任何對(duì)象；多媒體講5運(yùn)動(dòng)漸變幀；以底色為淺藍(lán)色的箭頭符號(hào)表示,代表這個(gè)區(qū)域解、案例示存在運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)；范等；6外形漸變幀；以底色為淺綠色的箭頭符號(hào)表示,代表這個(gè)區(qū) 域存在外形補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)；7錯(cuò)誤漸變幀； 以虛線表示, 代表這個(gè)區(qū)域存在錯(cuò)誤的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)；8加入幀標(biāo)簽的幀,標(biāo)簽類型為名稱；9加入幀標(biāo)簽的幀,標(biāo)簽類型為注釋；10加入幀標(biāo)簽的幀,標(biāo)簽類型為錨記；11加入音樂(lè)的幀；12加入腳本語(yǔ)言的幀；6 / 20 第 6 頁(yè),共 20 頁(yè)互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)教案二、 逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方

10、法三、 外形補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法供應(yīng)了兩種創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)的方式,分別為逐幀動(dòng)畫(huà)與補(bǔ)間動(dòng)畫(huà),|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 其中補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)又可以分為外形漸變動(dòng)畫(huà)與運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)兩種,用戶可 以輕易的使對(duì)象在場(chǎng)景中來(lái)回的運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中仍可以相伴有諸如放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、變色以及淡入淡出等豐富成效；老師做逐幀動(dòng)畫(huà)與外形補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的教學(xué)示范；作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：課堂與課后進(jìn)行逐幀動(dòng)畫(huà)與外形補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)實(shí)踐練習(xí)；課后小結(jié)：7 / 20 第 7 頁(yè),共 20 頁(yè)互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)教案|精. 互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)課程教案4 |品.

11、 |可. |編. 課次3 |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. 授課方式理論課 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課 習(xí)題課其他課時(shí) * | * | （請(qǐng)打）支配 * | * 授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ： | |歡. |迎. 第四章中影片剪輯的運(yùn)用|下. |載. 第五章 中的引導(dǎo)層與遮罩層動(dòng)畫(huà)教學(xué)目的、要求：明白元件、實(shí)例與庫(kù)的基本概念與類型；懂得元件、實(shí)例與庫(kù)的使用方法；明白中影片剪輯的基本概念與類型；熟識(shí)中影片剪輯動(dòng)畫(huà)的制作方法；把握中的引導(dǎo)層與遮罩層動(dòng)畫(huà)動(dòng)畫(huà)的基本操作方法；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：中影片剪輯動(dòng)畫(huà)的基本操作方法、方法（教學(xué)重點(diǎn)）中的引導(dǎo)層與遮罩層動(dòng)畫(huà)動(dòng)畫(huà)的基本操作中的引導(dǎo)層與遮罩層動(dòng)畫(huà)的基本操作方法

12、（教學(xué)難點(diǎn)）教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方法及手 段8 / 20 第 8 頁(yè),共 20 頁(yè)互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)教案第四章 中影片剪輯的運(yùn)用1、元件的基本概念與類型 ：在中,經(jīng)常需要重復(fù)使用一些元素, 用戶可以將這些元素裝入元 件中,需要時(shí)再調(diào)用,防止無(wú)謂操作,并可以大大削減文件大小,提 高播放速度；元件也被稱作符號(hào)或圖符, 是動(dòng)畫(huà)的重要組成部分, 元件的主要|精. 特性是可以被重復(fù)利用,且不會(huì)影響影片的大小；舉例講解、中包括三種元件類型, 分別為圖形元件、 影片剪輯元件與按鈕元件,每一種元件都具有特殊的屬性；多媒體講中的全部元件都被歸納在庫(kù)面板中, 可以被隨時(shí)調(diào)用,非常便利；即使在場(chǎng)景中將全部元件全部刪除,

13、也不會(huì)影響庫(kù)面板中的元件；解、案例示|品. |可. 2、元件、實(shí)例與庫(kù)的使用方法：|編. |輯. |學(xué). 不同類型元件的創(chuàng)建與屬性修改方法；范等；|習(xí). |資. 實(shí)例的屬性設(shè)置方法：|料. * | 影片中的實(shí)例可以依據(jù)需要轉(zhuǎn)變其原有的元件類型,3 種元 * | * 件類型之間可以隨便互換；實(shí)例類型的轉(zhuǎn)變僅限于所選的實(shí)例, | * 不會(huì)影響到庫(kù)面板中元件的類型； | |歡. |迎. 庫(kù)的使用|下. |載. 當(dāng)庫(kù)項(xiàng)目繁多時(shí)可以利用庫(kù)文件夾對(duì)其進(jìn)行分類整理,庫(kù)面板中可以同時(shí)包含多個(gè)文件夾,但不答應(yīng)文件夾使用相同的名字；9 / 20 第 9 頁(yè),共 20 頁(yè)互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)教案3、中影片剪輯的特點(diǎn)及創(chuàng)建方

14、法 4、中影片剪輯的編輯與修改方法 5、中影片剪輯所塑造的動(dòng)畫(huà)特效案例分析 第五章 中的引導(dǎo)層與遮罩層動(dòng)畫(huà) 1、中引導(dǎo)層的熟識(shí)及路徑動(dòng)畫(huà)的制作 創(chuàng)建引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)：一般引導(dǎo)層可以懂得為除標(biāo)尺、 網(wǎng)格等幫助工具以外的另一種輔|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 助制圖手段, 例如在引導(dǎo)層上繪制圖形, 然后將一般圖層上的對(duì)象與引導(dǎo)層中的圖形對(duì)齊, 或者在引導(dǎo)層中繪制一個(gè)網(wǎng)頁(yè)的框架,接著在一般圖層中制作網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容； 引導(dǎo)層除了起到引導(dǎo)的作用以外,同時(shí)具備一般圖層中的任何屬性, 也就是說(shuō),在一般圖層上能執(zhí)行的操

15、作在 引導(dǎo)層上同樣可以,它們之間唯獨(dú)的區(qū)分是在引導(dǎo)層上繪制的圖形與 線條為引導(dǎo)線,在播放影片時(shí),不會(huì)被顯示出來(lái)；創(chuàng)建一般引導(dǎo)層創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層 同時(shí)引導(dǎo)多個(gè)圖層 2、中的遮罩層的熟識(shí)及遮罩動(dòng)畫(huà)的制作 創(chuàng)建遮罩層動(dòng)畫(huà)：遮罩在中有著廣泛的應(yīng)用, 可以做出許多意想不到的成效； 遮罩舉例講解、多媒體講解、案例示 范等；層的實(shí)現(xiàn)需要通過(guò)兩個(gè)以上的圖層,建立遮罩與被遮罩的關(guān)系, 也就是說(shuō),遮罩層不僅可以與一個(gè)一般圖層之間建立遮罩關(guān)系,也可以同時(shí)與多個(gè)一般圖層之間建立遮罩關(guān)系；遮罩層的原理：懂得遮罩層的原理關(guān)鍵要記住兩條：第一,遮罩層本身是不會(huì)被觀察的；不管畫(huà)出什么圖形,簡(jiǎn)潔或復(fù)雜,只要它被用作遮罩層,在 播

16、放時(shí)就不會(huì)顯示出來(lái), 也就是說(shuō), 不用管它是什么顏色, 遮罩層只 要求圖形的外形, 在遮罩層中, 圖形的填充顏色, 或是位圖里的圖形都會(huì)被忽視, 得到的遮罩范疇只是這個(gè)圖形的剪影；其次,遮罩層中的對(duì)象掩蓋的部分, 就是建立遮罩關(guān)系后顯示的部分；另外,線條不 可以被用來(lái)制作遮罩層,要應(yīng)用線條,必需要將它轉(zhuǎn)換為填充色；將多個(gè)圖層應(yīng)用于同一個(gè)遮罩層時(shí), 只需將這個(gè)圖層拖拽置遮罩 層之下,即可與遮罩層之間建立了遮罩和被遮罩的關(guān)系；第 10 頁(yè),共 20 頁(yè) 老師做引導(dǎo)層與遮罩層動(dòng)畫(huà)的教學(xué)示范；互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)教案作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：課堂與課后做影片剪輯、引導(dǎo)層與遮罩層動(dòng)畫(huà)實(shí)踐練習(xí)；課后小結(jié)：|精. |品

17、. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 11 / 20 第 11 頁(yè),共 20 頁(yè)互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)教案互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)課程教案課次理論課 爭(zhēng)論課4 其他課時(shí)4 授課方式試驗(yàn)課 習(xí)題課（請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：按鈕元件的制作及動(dòng)作指令|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 教學(xué)目的、要求：進(jìn)一步懂得元件、實(shí)例與庫(kù)的使用方法；熟識(shí)按鈕元件的制作及動(dòng)作指令的使 用方法；熟識(shí)動(dòng)作指令的基本概念；把握按鈕元件的制作及

18、動(dòng)作指令的操作方法；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：按鈕元件的制作及動(dòng)作指令的操作方法（教學(xué)重點(diǎn)）按鈕元件的制作及動(dòng)作指令的操作方法（教學(xué)難點(diǎn)）方法 教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 及手 段一、按鈕元件的制作：通過(guò)繪制與鼠標(biāo)大事相對(duì)應(yīng)的對(duì)象, 按鈕元件主要用于創(chuàng)建響應(yīng)鼠舉例講解、多媒體講解、案例示范標(biāo)大事的交互式按鈕； 鼠標(biāo)大事包括鼠標(biāo)觸及與單擊兩種；將繪制的圖形轉(zhuǎn)換為按鈕元件, 在播放影片時(shí), 當(dāng)鼠標(biāo)靠近圖形時(shí), 光標(biāo)就會(huì)變成小手狀態(tài),為按鈕元件添加腳本語(yǔ)言,即可實(shí)現(xiàn)影片的掌握；二、動(dòng)作指令的操作：交互式動(dòng)畫(huà)就是答應(yīng)觀眾對(duì)影片進(jìn)行掌握,而達(dá)到某種目的的動(dòng)畫(huà)； 交互式動(dòng)畫(huà)在動(dòng)畫(huà)與觀眾之間形成一種互動(dòng),使觀眾可以參加到

19、動(dòng)畫(huà)中來(lái)； 例如前面介紹的按鈕元件的制作, 它可以通過(guò)鼠標(biāo)的移入或移出制作出不同的 響應(yīng)成效；而除了簡(jiǎn)潔的響應(yīng)成效以外,仍可以通過(guò)為按鈕編寫(xiě)腳本語(yǔ)言,使按鈕具有掌握影片的播放或者鏈接到指定的網(wǎng)頁(yè)中去的功能；這是傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)所不具備的,在中卻能輕松實(shí)現(xiàn)；全部腳本語(yǔ)言的編寫(xiě)均在動(dòng)作面板中完成,執(zhí)行“ 窗口” “ 開(kāi)發(fā)面板”“ 動(dòng)作” 命令或直接按F9 快捷鍵,即可打開(kāi)動(dòng)作面板；等；12 / 20 第 12 頁(yè),共 20 頁(yè)互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)教案|精. 動(dòng)作面板共有三個(gè)窗口組成, 左上角為動(dòng)作工具欄, 以樹(shù)狀結(jié)構(gòu)顯示支舉 例持的全部腳本語(yǔ)言； 左下角為信息工具欄, 顯示當(dāng)前的挑選, 也就是要附加腳本語(yǔ)言的對(duì)象

20、和已經(jīng)附加腳本語(yǔ)言的對(duì)象的信息；右邊為腳本編輯區(qū), 編講輯與顯示腳本語(yǔ)言的窗口；交互式動(dòng)畫(huà)原理：解 、交互式動(dòng)畫(huà)是由觸發(fā)動(dòng)作的大事、大事的目標(biāo)和觸發(fā)大事的動(dòng)作3多 媒個(gè)因素組成的,例如單擊按鈕后,影片開(kāi)頭播放這一大事；其中,單擊是觸發(fā)動(dòng)作的大事, 按鈕是大事的目標(biāo), 影片開(kāi)頭播放是觸發(fā)大事的動(dòng)體 講作；換句話說(shuō),大事、目標(biāo)和動(dòng)作構(gòu)成了一個(gè)交互式動(dòng)畫(huà)；|品. 在中,大事包括鼠標(biāo)大事、 鍵盤(pán)大事和幀大事三種； 目標(biāo)包括時(shí)間解 、|可. |編. |輯. 軸、按鈕元件和影片剪輯元件三種； 而動(dòng)作就是指掌握影片的一系列腳案 例|學(xué). |習(xí). 本語(yǔ)言,所以說(shuō)腳本語(yǔ)言的編寫(xiě)也就是各種動(dòng)作的編寫(xiě)；|資. |料

21、. * | 在編寫(xiě)腳本語(yǔ)言時(shí),既可以通過(guò)直接在腳本編輯區(qū)中輸入字符進(jìn)行編示 范 * | * 寫(xiě),又可以通過(guò)在動(dòng)作工具欄中挑選項(xiàng)目進(jìn)行編寫(xiě)； | * | 單擊動(dòng)作工具欄中的項(xiàng)目文件夾, 可綻開(kāi)或收縮文件夾； 在綻開(kāi)的項(xiàng)目等；|歡. |迎. |下. 文件夾中包含多個(gè)腳本項(xiàng)目, 通過(guò)雙擊進(jìn)行挑選； 此外,仍可以通過(guò)添加動(dòng)|載. 作按鈕,將新項(xiàng)目添加到腳本中；時(shí)間軸掌握中包括了幾種最常用的動(dòng)作, 用于掌握影片或影片剪輯元件 中的時(shí)間軸； 懂得這些語(yǔ)言的意義, 把握它們的編寫(xiě)與操作, 可以輕松實(shí)現(xiàn) 交互式影片中最為常見(jiàn)的成效； 實(shí)例如掌握影片的播放, 停止和重新播放等；時(shí)間軸掌握命令位于全局函數(shù)的子文件

22、夾中；三、老師做按鈕元件的制作及動(dòng)作指令的操作的教學(xué)示范；作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：做按鈕元件的制作及動(dòng)作指令實(shí)踐操作練習(xí)；課后小結(jié)：13 / 20 第 13 頁(yè),共 20 頁(yè)互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)教案課次互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)課程教案課時(shí)4 5 授課方式理論課 爭(zhēng)論課試驗(yàn)課 習(xí)題課其他（請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：導(dǎo)入聲音及其它媒體；多場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)；|精. 影片的測(cè)試、優(yōu)化、發(fā)布與導(dǎo)出把握影片|品. 教學(xué)目的、要求：|可. |編. |輯. 明白聲音及其它媒體的導(dǎo)入程序； 熟識(shí)多場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)的鏈接設(shè)置方法；|學(xué). |習(xí). |資. 的測(cè)試、優(yōu)化、發(fā)布與導(dǎo)出方法；|料. * | 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： * | * | *

23、 | |歡. |迎. 導(dǎo)入聲音及其它媒體的操作方法（教學(xué)重點(diǎn)）|下. |載. 多場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)的鏈接設(shè)置方法（教學(xué)難點(diǎn)）方法 教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容 及手 段14 / 20 第 14 頁(yè),共 20 頁(yè)互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)教案一、聲音的導(dǎo)入：聲音是的影片的重要組成部分,有聲影片會(huì)使動(dòng)畫(huà)更加生動(dòng)自然,給人身臨其境之感；在中,既可以為整部影片添加聲音,也可以單獨(dú)為影片中的某個(gè)元件|精. 添加聲音；舉 例 講在一部影片中,同一個(gè)聲音文件可以被反復(fù)利用；用戶仍可以自行設(shè)定聲音與影片的同步方式； 而在聲音資源的使用上也有著其它軟件無(wú)法媲解 、 多美的高壓縮率,所以制作的影片極為輕巧,便于流傳；可以導(dǎo)入影片的聲音格式有：

24、 、3 和 （僅限蘋(píng)果機(jī)）格式；以上格式中,最常用的為格式,它既可以應(yīng)用于機(jī),又可以應(yīng)用于蘋(píng)媒 體 講果機(jī) ；解 、 案|品. 聲音導(dǎo)入的程序：|可. |編. 1. 新建文檔,執(zhí)行“ 文件” “ 導(dǎo)入” “ 導(dǎo)入到庫(kù)” 命令,彈出“ 導(dǎo)入例 示 范|輯. |學(xué). |習(xí). 到庫(kù)” 的對(duì)話框,在文件類型中挑選聲音格式,接著選中要導(dǎo)入的聲音文|資. |料. * 件,單擊“ 確定” 按鈕；等 | * 2. 返回場(chǎng)景編輯模式,按下快捷鍵打開(kāi)庫(kù)面板,在庫(kù)面板中可以看到剛剛 | * | 挑選的聲音文件； * | |歡. 聲音不但可以應(yīng)用于整部影片中,仍可以應(yīng)用于某個(gè)元件中,和元件|迎. |下. 的原理相同,

25、聲音可以被反復(fù)利用及制作各種聲音成效,均以庫(kù)面板中聲|載. 音為基礎(chǔ)；二、其它媒體的導(dǎo)入與聲音的導(dǎo)入方法相像；15 / 20 第 15 頁(yè),共 20 頁(yè)互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)教案三、多場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)鏈接；1、為每一個(gè)場(chǎng)景最終一幀設(shè)置停止動(dòng)作語(yǔ)言關(guān)鍵幀；2、在每一個(gè)場(chǎng)景添加好相應(yīng)的鏈接按鈕；舉 例 講解 、 多3、為每一個(gè)鏈接按鈕正確添加動(dòng)作語(yǔ)言；|精. * 留意：輸入動(dòng)作語(yǔ)言是全角與半角輸入法的精準(zhǔn)切換！媒 體 講四、影片的測(cè)試、優(yōu)化、發(fā)布與導(dǎo)出：解 、 案1.可以在兩種環(huán)境下測(cè)試影片,一種為影片編輯環(huán)境,另一種為影片測(cè)試環(huán)境；例 示 范在影片編輯環(huán)境下,按鍵可以對(duì)影片進(jìn)行簡(jiǎn)潔的測(cè)試,但影片中的影等；|品.

26、片剪輯元件、 按鈕元件以及腳本語(yǔ)言也就是影片的交互式成效均不能得到|可. |編. |輯. |學(xué). 測(cè)試；|習(xí). |資. |料. 要在影片編輯環(huán)境下測(cè)試簡(jiǎn)潔的幀動(dòng)作（、 、和）,需要執(zhí)行“ 掌握” * | * “ 啟用簡(jiǎn)潔幀動(dòng)作” 命令； | * | 2.優(yōu)化影片的最終目的是削減文件的大小,確保它的播放流暢；由于無(wú) * | |歡. 論影片如何杰出,假如在播放的過(guò)程中發(fā)生多次間斷,都會(huì)影響它的|迎. |下. |載. 成效；所以對(duì)影片進(jìn)行必要的優(yōu)化是影片制作的最終步驟,下面將講述如何對(duì)影片的各種對(duì)象進(jìn)行優(yōu)化以及優(yōu)化的一些技巧；3.可以將影片發(fā)布成多種格式,而在發(fā)布之前需進(jìn)行必要的發(fā)布設(shè)置,定義發(fā)布的

27、格式以及相應(yīng)的設(shè)置,達(dá)到正確成效；在“ 發(fā)布設(shè)置” 對(duì) 話框中,可以一次性發(fā)布多個(gè)格式,且每種格式均儲(chǔ)存為指定的發(fā)布 設(shè)置,可以擁有不同的名字；4. 導(dǎo)出影片不像發(fā)布那樣可以對(duì)影片的各方面進(jìn)行設(shè)置,它可以把當(dāng)前 影片全部導(dǎo)出為支持的格式；而影片的導(dǎo)出分為兩種,分別是導(dǎo)出圖 片與導(dǎo)出影片；五、老師做聲音及其它媒體導(dǎo)入、多場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)鏈接設(shè)置、影片的測(cè)試、優(yōu) 化與導(dǎo)出教學(xué)示范；作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：做聲音及其它媒體導(dǎo)入、 多場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)設(shè)置及影片的測(cè)試、優(yōu)化與導(dǎo)出實(shí)踐操 作練習(xí)；課后小結(jié)：16 / 20 第 16 頁(yè),共 20 頁(yè)互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)教案課次互動(dòng)煤體設(shè)計(jì)課程教案課時(shí)4 6 授課方式理論課爭(zhēng)論課試驗(yàn)

28、課 習(xí)題課 其他（請(qǐng)打）支配授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題） ：第八章 互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)綜合作業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練一教學(xué)目的、要求：|精. |品. |可. |編. |輯. |學(xué). |習(xí). |資. |料. * | * | * | * | |歡. |迎. |下. |載. 通過(guò)互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)綜合作業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練,進(jìn)一步明白互動(dòng)媒體作品制作的程序,熟識(shí)互動(dòng)媒體作品制作的原理與方法,把握互動(dòng)媒體作品制作的方法與技巧；教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：互動(dòng)媒體綜合作品的藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作技巧的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用（教學(xué)重點(diǎn)）互動(dòng)媒體綜合作品的制作技巧的現(xiàn)實(shí)作品運(yùn)用（教學(xué)難點(diǎn)）教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容方法及手段一、理論學(xué)問(wèn)與關(guān)鍵操作技巧學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)實(shí)踐教學(xué)二、互動(dòng)媒體綜合作業(yè)的藝術(shù)設(shè)計(jì)與運(yùn)算機(jī)制作的實(shí)踐訓(xùn)練（一）同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)媒體綜合作品的前期設(shè)計(jì)制作實(shí)踐練習(xí),老師 隨堂指導(dǎo)；作業(yè)、爭(zhēng)論題、摸索題：完成主題性互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)綜合作業(yè)的設(shè)計(jì)與初步制作；課后小結(jié)：17 / 20 第 17 頁(yè),共 20 頁(yè)互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)教案互動(dòng)煤體設(shè)計(jì)課程教案課次理論課爭(zhēng)論課7 課時(shí)4 授課方式試驗(yàn)課 習(xí)題