小班美術教案貪吃的小蛇反思

1、Word - 36 -小班美術教案貪吃的小蛇反思1、小班美術教案貪吃的小蛇反思活動目標：1.能夠用線條、圖案舉行組合，裝點小蛇的身體。2.體悟線描活動的歡樂。3.大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒舆^程：一、圖片導入，激活幼兒愛好1.小伴侶們，你們看，這是誰呀?小蛇的身上有哪些美麗的圖案呢?2.小結：小蛇的身上有無數(shù)線條和圖形組合起來的美麗的圖案。二、老師講解示范畫裝點圖案。1.那你發(fā)覺了哪些美麗的圖案?還有哪些好看的圖案呢?2.老師按照幼兒的發(fā)覺舉行范畫。3.請個別幼兒來試試畫裝點圖案。(1)那這個圖

2、案是用了那些線條和圖案組合成的呢?(2)那誰來嘗試，這個圖案可以怎么畫?4.引領幼兒在畫面空白處舉行繪畫(1)其實這條小蛇可貪吃了，你們覺得它可能會吃些什么呢?(2)老師按照幼兒的回答在畫面空白處畫上一些吃的，豐盛畫面內(nèi)容。5.小結：今日，我們發(fā)覺這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是容易的線條或者圖案了，而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起，畫出了好看的裝點圖案。等會兒就請你們也來嘗試吧!別忘了畫畫它愛吃的東西!三、組織幼兒操作提出操作要求：我們裝點的圖案要整齊地羅列在小蛇的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝點吧!活動反思：本次線描活動是幼兒其次次接觸這種復合式的裝點圖案，我在示范時示范了比較多，在幼兒操作時

3、也鼓舞幼兒舉行仿照為主，因此效果還比較好，個別能力強的孩子能夠舉行一些容易的創(chuàng)作。2、小班美術貪吃的小蛇教案反思活動目標：1.能夠用線條、圖案舉行組合，裝點小蛇的身體。2.體悟線描活動的歡樂。3.大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒舆^程：一、圖片導入，激活幼兒愛好1.小伴侶們，你們看，這是誰呀?小蛇的身上有哪些美麗的圖案呢?2.小結：小蛇的身上有無數(shù)線條和圖形組合起來的美麗的圖案。二、老師講解示范畫裝點圖案。1.那你發(fā)覺了哪些美麗的圖案?還有哪些好看的圖案呢?2.老師按照幼兒的發(fā)覺舉行范畫。3.請個別幼

4、兒來試試畫裝點圖案。(1)那這個圖案是用了那些線條和圖案組合成的呢?(2)那誰來嘗試，這個圖案可以怎么畫?4.引領幼兒在畫面空白處舉行繪畫(1)其實這條小蛇可貪吃了，你們覺得它可能會吃些什么呢?(2)老師按照幼兒的回答在畫面空白處畫上一些吃的，豐盛畫面內(nèi)容。5.小結：今日，我們發(fā)覺這條貪吃的小蛇身上的圖案不只是容易的線條或者圖案了，而是把線條寶寶和圖形寶寶組合在一起，畫出了好看的裝點圖案。等會兒就請你們也來嘗試吧!別忘了畫畫它愛吃的東西!三、組織幼兒操作1.提出操作要求：我們裝點的圖案要整齊地羅列在小蛇的身上才好看哦!現(xiàn)在一起去裝點吧!活動反思：本次線描活動是幼兒其次次接觸這種復合式的裝點圖案

5、，我在示范時示范了比較多，在幼兒操作時也鼓舞幼兒舉行仿照為主，因此效果還比較好，個別能力強的孩子能夠舉行一些容易的創(chuàng)作。3、小班美術活動貪吃的變色龍教案反思活動目標：1、學會與伙伴共享故事的樂趣。2、學習運用多種色彩來繪畫，進一步感觸色彩的美。3、會用它們大膽地舉行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝點。4、試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒宇A備：變色龍模型，玩具車、 恐龍涂案 、蠟筆等活動過程：1、 以奧秘口吻引入，激活幼兒聆聽故事愛好。2、 借助教具，生動地敘述故事貪吃的變色龍，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。3、 提問：故事名稱?故事中有什么?4、 引領幼兒說說變色龍吃了

6、那些東西?身體都發(fā)生了什么變化?5、 玩“恐龍變色”的嬉戲： 讓幼兒自由挑選兩種以上的色彩給恐龍圖案舉行重疊涂染活動。6、 提要求：(1)、任選兩種色彩舉行重疊涂染。(2)、做到“三輕”，保持桌面干凈、整潔。7、 幼兒自由涂染活動，師重點指導幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。8、 幼兒相互溝通、觀賞作品?；顒臃此迹汉⒆釉谕嬷袑W，學中玩，愛好濃濃。在孩子們的自由作畫時光了，教師巡回指導，發(fā)覺較好或有自己創(chuàng)意的孩子就舉行準時表揚，孩子們相互學習，很好的完成了作品。按照小班幼兒的年齡，設計了好玩的教學用具和嬉戲設計，囫圇活動，幼兒在開心的氣氛中獲得初淺的社會閱歷，體悟了解他人的歡樂。效果好。4、小班語言活

7、動教案：好餓的小蛇教案(附教學反思)活動目標：1、在歡樂的閱讀中，情愿用語言表述自己的猜想和想象，并學說一句完整的話。2、感觸夸張，滑稽的故事氛圍。3、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。4、利用視聽講結合的互動方式，進展連貫表達的能力。5、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活?；顒宇A備：大圖書、ppt活動過程：一、導入，激活幼兒參加活動的愛好。師：今日，教師請了一位小客人，幼兒摸摸、猜猜。(蛇)(引領幼兒問好)師：小蛇是怎么走路的?(學小蛇扭一扭)師：本來，小蛇由于沒有腳，是利用扭出發(fā)體來走路的。二、大書閱讀P11、師：小蛇走了很久，感覺肚子很餓了，于是它打算到果園去找吃的。1

8、)小蛇碰到好吃的東西，它會怎么樣吃下去呢?2)這個圓圓的東西可能是什么呢?幼兒猜想。3)小蛇的肚子變成什么樣?小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個紅紅的蘋果。師： 小蛇還是覺得好餓好餓，它又扭來扭去找吃的，P21)看，它發(fā)覺了什么?2)小蛇會怎么做?3)它的肚子會變成什么樣?小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一根黃黃的香蕉。小蛇還是沒飽，它又扭來扭去找吃的了，他又一口吞下東西。P31)小蛇發(fā)覺了什么?是什么樣的飯團?2)小蛇吃了飯團，它的身體味變成什么外形?P41)你猜它可能吞下了什么?2)你是怎么看出來的?(一串圓溜溜的紫色葡萄)小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一串紫色的葡萄。小蛇還是很餓，他又一口吞下東西。P

9、51)它可能吞下了什么?2)你是怎么看出來的?展示真的菠蘿，請幼兒觀看體悟。小結：啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一個黃色的菠蘿。吃了那么多東西，小蛇還是覺得沒有飽，它又扭來扭找吃的。P61)它發(fā)覺了什么?2)它會怎么樣?P71)小蛇尾巴那有什么?那三條線表示什么?2)小蛇到樹上去干嗎?P8小蛇的嘴巴怎么了?它想要干嗎?P91)這回他吃了什么呀?(一顆蘋果樹)2)他的肚子怎樣了?啊嗚，咕嘟，小蛇吃了一顆高高的蘋果樹。小結：其實，小蛇吃東西是不用牙齒的，它是直接啊嗚一口吞下去的，所以它吃了什么外形的東西，它的肚子就會變成什么外形。三、總結小蛇吃東西是啊嗚一口吞下去的，我們寶寶吃東西跟小蛇一樣嗎?我們是怎么吃

10、的?小結：我們吃東西要一口一口地吃，而且要用牙齒把東西嚼碎了，才干咽下去，這樣才吃得健康?；顒臃此迹亨駠骰顒釉谶x材上十分適合小班的幼兒，幼兒很喜愛故事內(nèi)容，在大書閱讀時更是實行了豐盛的形式，如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等，把幼兒的愛好徹低都激活出來，最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀，更是讓幼兒體悟了一番制造的樂趣，讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下，完成了囫圇教學活動，有的細節(jié)方面還需要深究，特殊是對于每一頁敘述時，側重點過多，導致活動有的累贅。5、小班語言活動教案：小蛇多多教案(附教學反思)設計意圖：小蛇多多是一篇富有童趣、語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強的

11、文學藝術性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及啟發(fā)幼兒思量的規(guī)律性。因此，我把這一故事作為激活幼兒大膽敘述的載體，開展活動設計，并對故事舉行了加工，使之更好地為教學目標服務。本活動主要利用情境引領和思維引領兩大策略推動。一方面利用教具、問題等情境，努力為幼兒創(chuàng)設“想說、敢說、喜愛說、有機會說”的支持性語言環(huán)境。另一方面利用漸進式的思維引領：從“物形”觀看敘述的正向思維，轉接由“形物”猜想嬉戲的逆向思維，再過渡到“肚子里的水果都飛出來”的跳動思維，把活動引向高峰?；顒幽繕耍?、能用恰當?shù)脑~匯描述物體的色彩、外形等，感知物和形的匹配。2、利用觀賞故事，感觸小蛇吃水果的好玩情景，懂得好吃的東西不能吃得太

12、多。3、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。4、能寧靜地聆聽別人的發(fā)言，并樂觀思量，體悟文學活動的樂趣。5、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。重點、難點：能用恰當?shù)脑~匯描述物體的色彩、外形等?；顒宇A備：香蕉、葡萄、蘋果各一個，小蛇多多ppt，小蛇教具?；顒舆^程：(一)創(chuàng)設情境，激活幼兒的活動愛好老師演示小蛇教具：今日教師給你們帶來一位新伴侶，讓我們大聲說：“伴侶伴侶快出來!”我就把它請出來小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就動身了。(二)引領幼兒敘述故事前半部分：(重點)1、播放PPT，引領幼兒大膽猜想、敘述1)走著走著,小蛇多多看見了什么?怎么樣的香蕉?你猜猜:小

13、蛇多多看到了一根的香蕉，它會怎么做?“啊嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會怎么樣呢?它的肚子變得怎么樣了?2)走著走著,小蛇多多又看見了什么?什么樣的葡萄?你猜猜:小蛇多多看到了一串的葡萄，它會怎么做?“啊嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會是什么樣呢?2、猜想嬉戲，引領幼兒敘述：1)小蛇多多還是沒吃飽，它又扭啊扭啊到另外一個地方去了。這一下它又會找到什么好吃的?猜一猜：它一口吞下了什么?你覺得像，為什么?展示蘋果：猜對了嗎?這是怎么樣的蘋果?2)小蛇多多還是沒吃飽，這一下它又會找到什么好吃的呢?猜一猜：它一口吞下了什么?你覺得像，為什么?展示蘋果：猜對了嗎?這是怎么樣的西瓜?(三)運用PPT的方

14、式，敘述故事后半部分：小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會感覺到怎么樣呢?看看它的表情怎么樣?很難受。既不能向前走,也不能回家.這可怎么辦呢?這時，小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實在忍不住打了一個大大的噴嚏“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。多多再也不一個人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。(四)理解故事的教導意義：提問:你們有沒有像小蛇多多那樣，看見好吃的東西就一次吃無數(shù)呢?總結：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得、很難受。(五)結束：(操作小蛇教具)其次天，多多又起床出去了，它看到好吃的東西還會一下

15、子吃那么多嗎?我們還是靜靜的跟在多多后面，去看一看附故事 小蛇多多有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽囑咐它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了!我知道了!”走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒適!于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費力地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀!既不能向前走，也不能回家。這時，一只小

16、螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的、噴嚏“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了?；顒臃此迹簩τ谖覀儼嗟暮⒆觼碚f，集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜愛自由拘束地敘述，而不是受束縛于教學課堂中的種種要求?？紤]到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學活動之外。我從以下四方面綻開設計：1.通過操作教具，激活幼兒聆聽愛好。在語言教學活動中，故事是孩子們十分愛聽的，也是他們深感愛好的。因而在故事敘述形式上就得首先吸引幼兒的目光，惟獨這樣，才干將故事教

17、學有效開展。孩子們看到詳細形象的教具操作，對故事進一步理解。2.通過猜想形式引出故事。孩子在聆聽故事的時候，其實也有無數(shù)主意產(chǎn)生，也想要表述自己的看法。假如只是一味的壓抑孩子的主意，那效果將適得其反。通過猜想形式，孩子準時表述自己的主意與猜想，并且想出更多我們成人所想象不到的方法。3.通過圖譜，學說短句。在學說短句時，孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。利用形象的表情與手勢，并且通過圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中，能夠很快學說出短句，并且大多孩子能說出甜甜的、酸酸的等詞。4.通過嬉戲創(chuàng)編短句。其實對于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但利用前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果閱歷

18、，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是通過情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起舉行嬉戲?？赡芤驗樘鞖庵饾u的轉涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時，有些孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。6、小班美術活動教案：漂亮的小毛巾教案(附教學反思)活動目標：1. 學習在線條內(nèi)勻稱地涂色。2. 能堅持完成任務。3. 能理解底色，會注重底色和紋樣之間的冷暖對照。4. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)?；顒宇A備：每人提供一張畫好毛巾圖案的涂色紙、一盒蠟筆、供觀賞的毛巾。活動過程：1、引領幼兒觀賞各種美麗的毛巾老師：你們看看這些美麗的小毛巾

19、上有的什么色彩?你喜愛什么色彩?2、 展示未涂色毛巾示范老師示范涂色，強調(diào)往返勻稱有力地涂色,不要涂到線條外面去，可以用好多色彩來涂。3、幼兒動手創(chuàng)作(1)老師：下面請小伴侶自己設計一條美麗的小毛巾，用好看的色彩為小毛巾穿上花衣服。(2)提示幼兒大膽使用多種色彩在線條內(nèi)勻稱地涂色。(3)鼓舞幼兒堅持完成任務。4、出示作品，容易評價。提問：你喜愛誰的毛巾?有的什么色彩?活動反思：美術活動是幼兒制造力和精神成長的工具。在以后的教學活動中我們要通過多種辦法刺激幼兒的夢想和感情，然后讓他們利用自己的方式去表述，把幼兒看成是一個迷戀于創(chuàng)作“過程”的藝術家，這個過程比幼兒作品更重要。7、小班語言貪吃的小豬

20、教案反思作品賞析在幼兒眼中，這世界是五彩斑斕、豐盛多彩的。就像這個故事里，孩子們陪同著小豬嚕嚕吃到、喝到的不同東西，熟悉了幾種漂亮的色彩：紅撲撲、黃燦燦、藍汪汪、綠瑩瑩，無形中豐盛了幼兒的詞匯。利用閱讀故事，幼兒學習了用不同的詞匯描述嚕嚕全身各部位的變化，不僅有“吃”有“喝”，還有好看又有趣的故事，更給孩子帶來了學習的歡樂?；顒幽繕?.在猜猜測想中感觸故事的趣味性，領會夸張的想像力。2.知道伙伴講話時要寧靜聆聽。3.利用閱讀，理解故事情節(jié)。4.利用觀看圖片，引領幼兒敘述圖片內(nèi)容?；顒宇A備大圖書一本，詞匯卡片、四色紙(紅、黃、藍、綠)、故事課件?；顒舆^程一、老師展示大圖書，與幼兒一起熟悉書的封面

21、語故事名稱。1、引領語：寶寶瞧，今日誰來到我們教室里來啦?;.來源屈.教師教。案網(wǎng);(小豬)它的名字叫嚕嚕，這是一只貪吃的小豬。2、你們知道什么叫“貪吃”嗎?(很喜愛吃，一下子會吃好多好多東西。)它現(xiàn)在肚子餓了，想吃東西，它畢竟吃到了那些東西呢?二、看課件，理解故事內(nèi)容。1、老師逐一展示課件，和幼兒一起理解故事。小豬嚕嚕走進了一家什么店?吃了什么東西?(蘋果)怎樣的蘋果?(紅紅的蘋果)吃了蘋果，嚕嚕的面頰有什么變化?(面頰變得紅撲撲的。)(展示“紅撲撲”字卡)請幼兒一起敘述嚕嚕吃蘋果的樣子。小豬嚕嚕又走進了一家什么店?吃了什么東西?吃了甜奶油后，嚕嚕有什么變化?(同法學習敘述嚕嚕吃甜奶油的樣子

22、。展示：黃燦燦)小豬嚕嚕又走進了一家餅干店?吃了什么東西?(藍藍的圓餅干)吃了藍藍的圓餅干后，嚕嚕有什么變化?(同法學習敘述嚕嚕吃餅干的樣子。展示：藍汪汪)哇!嚕嚕的尾巴也變啦!變成什么色彩的?(展示：綠瑩瑩)猜猜嚕嚕吃了什么呀?怎么會尾巴會變成綠瑩瑩的呢?本來嚕嚕走進了飲料店，喝了一杯綠綠的飲料。(一起敘述嚕嚕喝飲料的樣子。)貪吃的小豬嚕嚕還沒吃夠，又來到了一家大超市，瞧，它在吃什么呀?(稍稍猜一下。)那吃了這個東西后有什么變化呢?師：肚子驟然變大了，里面都是什么呢?(看課件)撲哧!撲哧!許多泡泡從嘴巴里冒出來了。有的什么色彩的泡泡呀?(按照回答展示四種色彩的泡泡：紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠

23、綠的。)師：那嚕嚕到底是吃了什么東西呢?聽完這個故事你就會明了啦!三、幼兒完整觀賞故事。1、聽錄音，完整觀賞故事。師：嚕嚕最后到底吃的什么東西?(肥皂)2、閱讀大圖書，完整敘述。3、看圖片敘述故事。四、情感遷移。嚕嚕吃了好多的東西，身體也變得五顏六色了，到最后還吐出了許多彩色泡泡。故事好玩嗎?小伴侶還可以想一想：嚕嚕還會吃什么?身體還會變成什么樣呢?活動反思：童話總讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對說話彌漫美妙的想象，協(xié)助幼兒樹立良好的品質(zhì)，激活幼兒的探究能力。我利用本節(jié)教學活動，激活幼兒奇特的想象力，讓幼兒感觸一個又一個顏色斑斕的故事畫面，在這個活動中，我讓幼兒利用觀看畫面來感

24、知畫面的背景、人物的動作，去發(fā)覺人物身體的變化，并利用提問去羅列故事的線索、閱讀理解漢字：紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對前識字活動感愛好，也能大膽表述自己對作品的意見，教導了幼兒平常不能貪吃。8、小班語言故事貪吃的小豬教案反思作品賞析在幼兒眼中，這世界是五彩斑斕、豐盛多彩的。就像這個故事里，孩子們陪同著小豬嚕嚕吃到、喝到的不同東西，熟悉了幾種漂亮的色彩：紅撲撲、黃燦燦、藍汪汪、綠瑩瑩，無形中豐盛了幼兒的詞匯。利用閱讀故事，幼兒學習了用不同的詞匯描述嚕嚕全身各部位的變化，不僅有“吃”有“喝”，還有好看又有趣的故事，更給孩子帶來了學習的歡樂?；顒幽繕?.在猜猜測想中感觸故事的趣味性，領會夸張

25、的想像力。2.知道伙伴講話時要寧靜聆聽。3.試試用容易的話敘述小豬去過的地方和身體發(fā)生的變化?；顒宇A備大圖書一本，詞匯卡片、四色紙(紅、黃、藍、綠)、故事課件?；顒舆^程一、老師展示大圖書，與幼兒一起熟悉書的封面語故事名稱。1、引領語：寶寶瞧，今日誰來到我們教室里來啦?(小豬)它的名字叫嚕嚕，這是一只貪吃的小豬。2、你們知道什么叫“貪吃”嗎?(很喜愛吃，一下子會吃好多好多東西。)它現(xiàn)在肚子餓了，想吃東西，它畢竟吃到了那些東西呢?二、看課件，理解故事內(nèi)容。1、老師逐一展示課件，和幼兒一起理解故事。小豬嚕嚕走進了一家什么店?吃了什么東西?(蘋果)怎樣的蘋果?(紅紅的蘋果)吃了蘋果，嚕嚕的面頰有什么變

26、化?(面頰變得紅撲撲的。)(展示“紅撲撲”字卡)請幼兒一起敘述嚕嚕吃蘋果的樣子。小豬嚕嚕又走進了一家什么店?吃了什么東西?吃了甜奶油后，嚕嚕有什么變化?(同法學習敘述嚕嚕吃甜奶油的樣子。展示：黃燦燦)小豬嚕嚕又走進了一家餅干店?吃了什么東西?(藍藍的圓餅干)吃了藍藍的圓餅干后，嚕嚕有什么變化?(同法學習敘述嚕嚕吃餅干的樣子。展示：藍汪汪)哇!嚕嚕的尾巴也變啦!變成什么色彩的?(展示：綠瑩瑩)猜猜嚕嚕吃了什么呀?怎么會尾巴會變成綠瑩瑩的呢?本來嚕嚕走進了飲料店，喝了一杯綠綠的飲料。(一起敘述嚕嚕喝飲料的樣子。)貪吃的小豬嚕嚕還沒吃夠，又來到了一家大超市，瞧，它在吃什么呀?(稍稍猜一下。)那吃了這

27、個東西后有什么變化呢?師：肚子驟然變大了，里面都是什么呢?(看課件)撲哧!撲哧!許多泡泡從嘴巴里冒出來了。有的什么色彩的泡泡呀?(按照回答展示四種色彩的泡泡：紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的。)師：那嚕嚕到底是吃了什么東西呢?聽完這個故事你就會明了啦!三、幼兒完整觀賞故事。1、聽錄音，完整觀賞故事。師：嚕嚕最后到底吃的什么東西?(肥皂)2、閱讀大圖書，完整敘述。3、看圖片敘述故事。四、情感遷移。嚕嚕吃了好多的東西，身體也變得五顏六色了，到最后還吐出了許多彩色泡泡。故事好玩嗎?小伴侶還可以想一想：嚕嚕還會吃什么?身體還會變成什么樣呢?活動反思：童話總讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對

28、說話彌漫美妙的想象，協(xié)助幼兒樹立良好的品質(zhì)，激活幼兒的探究能力。我利用本節(jié)教學活動，激活幼兒奇特的想象力，讓幼兒感觸一個又一個顏色斑斕的故事畫面，在這個活動中，我讓幼兒利用觀看畫面來感知畫面的背景、人物的動作，去發(fā)覺人物身體的變化，并利用提問去羅列故事的線索、閱讀理解漢字：紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對前識字活動感愛好，也能大膽表述自己對作品的意見，教導了幼兒平常不能貪吃。9、小班語言貪吃的變色龍教案反思活動目標：1、獲得聽故事的樂趣。2、學習翻閱圖書的挨次。3、運用材料舉行創(chuàng)作。4、利用語言表述和動作相結合的形式充分感觸故事的童趣。5、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活?；顒宇A備1、

29、故事：貪吃的變色龍2、透亮片，油性筆活動過程：1、敘述故事貪吃的變色龍2、老師講故事時，要求幼兒尾隨教師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書。3、用提問協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。師：請小伴侶說說恐龍吃了什么轉變了色彩?4、老師用油性筆在透亮片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒觀賞。5、給幼兒一人一張透亮片，請幼兒自由創(chuàng)作。6、完成的作品，貼在窗戶上，讓大家觀賞活動反思這次活動讓我的思路一下子就拓寬了，小班幼兒仿編故事，的確很難，但是利用他們畫的畫，就能夠很好的指認和表述，使幼兒表述出自己的富有共性的主意。我勝利的把語言領域和藝術領域融合在了一起。綱要中指出：“相互滲透的各領域教導是進展幼兒語言的重要途徑，老師

30、要擅長掌握教導時機，培養(yǎng)幼兒語言表述的愛好與能力?！钡拇_領域之間是互相滲透，相互影響的，在教導活動中我們也要有這種意識，注重領域間的互相滲透，使不同領域的閱歷有機聯(lián)系在一起，從而讓孩子們獲得整體的、豐盛的閱歷。10、小班美術活動教案：小汽車教案(附教學反思)活動目標：1. 會用長方形、半圓形等容易的幾何圖形畫出小汽車的基本特征。2. 學畫多種小汽車，并會大膽地舉行裝點。3. 大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。4. 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5. 感觸作品的美感?；顒宇A備：1. 課前熟悉小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。2. 幼兒用書，水彩筆或油畫棒?；顒舆^程：一

31、、引出課題。大家都很喜愛小汽車，今日教師要叫你們來畫小汽車。二、講解示范。引領幼兒觀看幼兒用書上的小汽車，或結合玩具小汽車示范。1. 畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。2. 給小汽車涂上美麗的色彩，車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。老師以同樣辦法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。三、幼兒練習。老師把幼兒帶來的玩具小汽車一致放在前面桌上，以引領幼兒畫出各種小汽車。1. 鼓舞幼兒畫出小汽車的基本結構，色彩涂得美麗，并能添加有關人、物。2. 引發(fā)幼兒畫出新型的小汽車。四、講評。幼兒相互參觀、評議。看看、說說，誰畫的小汽車樣子多，色彩涂得美麗。

32、活動反思：這次的活動設計流暢，目標設立精確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。老師心情飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注重到了通過眼神、心情、語氣、動作來吸引幼兒的注重力，幼兒樂觀開心的參加美術活動。孩子在教師的正確引領下幼兒畫面的布局合理，設計了各種外形的汽車形狀。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表述自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，老師為主導地位。11、小班美術活動教案：小飛機教案(附教學反思)活動設計背景飛機是孩子們愛慕的玩具。利用玩具飛機激活孩子們的認知欲。用玩具飛機激活孩子們動腦動手，及繪畫藝術表現(xiàn)能力。活動目標1

33、.讓幼兒利用觀看飛機模型，了解飛機構造，及種類和作用。2.并能仿照飛機飛翔的樣子。3.培養(yǎng)孩子繪畫能力。4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。教學重點、難點讓幼兒了解飛機是由那幾部分組成?熟悉飛機的種類和本事。培養(yǎng)幼兒的想象力和繪畫能力?；顒宇A備1.樂曲小飛機錄音帶2.繪畫的小飛機3.飛機的頭飾若干和不同中類的飛機模型4.水彩筆活動過程1. 請幼兒熟悉小飛機：展示飛機模型請幼兒觀看。2. 教師介紹各種飛機的構造.名稱和本事。3. 利用介紹后孩子們能指認出來和說出各種飛機的本事。4 讓幼兒自由發(fā)揮想象力，畫出自己喜愛的飛機。教學反思在本次

34、活動中，我發(fā)覺有些幼兒愛好不高，對熟悉飛機和繪畫飛機不熱烈。我意識到可能是飛機頭飾有限，沒能帶上飛機頭飾的幼兒不興奮，從而影響活動熱烈。繪畫對小班的幼兒來說也是有一定難度。利用本次活動我反思到：在以后的教學活動中我一定要預備充沛的材料和多種多樣幼兒喜愛的繪畫圖片，從而吸引幼兒上課的熱烈。12、小班美術活動教案：小花教案(附教學反思)活動目標：1、情愿參加繪畫活動，體悟繪畫的歡樂。2、在滴色與添畫中，樂于觀看畫面變化。3、在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5、感觸作品的美感。活動預備：紅黃藍等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙活動過程：1、

35、介紹顏料寶寶導入活動。瓶寶寶要和大家做嬉戲，(按瓶里水的的色彩為它們起名字。) 如：紅娃娃等?？梢I幼兒辨別眼藥水小瓶中顏料的色彩。2、老師演示如何滴色一個紅色水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，(滴一滴顏料)，呼-一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋恚屗飨聛?，哇!它在做什么嬉戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)3、幼兒有愛好地舉行操作許多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色，老師利用提醒和適時的協(xié)助，使幼兒把握的色的辦法。)4、水娃娃變花朵-用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。水娃娃滑到地上變變變，它請小手幫忙長出了許多葉子，漂亮的花朵開放了?；顒臃此迹盒路f的活動材料和自由的活動形式極大的

36、激活了幼兒的活動熱烈。幼兒至始至終都是樂觀和教師一起歡樂地嬉戲著。但在操作中還是反應出教師對活動設計的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬裕的操作環(huán)境，忽略了托班幼兒需要更細致的引領其觀看和指導。假如將分三組活動改為圍站在一個大的區(qū)域內(nèi)，會更利于幼兒們聽清規(guī)章和在教師的協(xié)助下活動。13、小班美術活動教案：小蝌蚪教案(附教學反思)活動目標：1、學習用手指壓印和直線添畫的辦法畫出小蝌蚪。2、大膽作畫，體悟美術活動的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動預備：1、自然角的小蝌蚪。2、將幼兒分成若干組，

37、每組供應一盤黑色顏料及抹布、棉簽。3、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪?；顒舆^程：1、按照以往閱歷，了解蝌蚪特征。(1)引出主題師：春天來了，柳樹發(fā)芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰呢?(蝌蚪)師：你們熟悉小蝌蚪嗎?小蝌蚪長得是什么樣的呢?(橢圓形的身體，細細的尾巴)師：它們是什么色彩?(黑色)師：假如你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看。小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游?？梢酝筮呌我部梢酝疫呌?。它特殊的調(diào)皮可愛。好了，請小蝌蚪們回座位吧。2.老師引領幼兒學畫小蝌蚪。(1)師：咦!你們看，誰也來了?(青蛙)師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們

38、去哪了呢?我先來想方法。(2)老師示范畫，第一遍畫蝌蚪。師：誰浮現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。(3)其次遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個身體、三個身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦整潔。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點黑色在蝌蚪身體的后面畫上細細短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。(4)第三遍示范師：哇!現(xiàn)在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更淘氣的小蝌蚪，我們再來幫它找一找，好嗎?”師：這群小蝌蚪好調(diào)皮，他們喜愛處處游

39、。我們在食指上蘸點黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3)，用棉簽在身體后面畫上細細短短的尾巴。注：按不出色彩可以再蘸一下。(5)展示完整的示范圖片。師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好愉快吖!你們情愿協(xié)助青蛙媽媽來找寶寶嗎?(情愿)師：那開頭吧!請大家走到后面吧!3、幼兒作畫：老師指導。A 注重點畫辦法，畫出不同方向游的蝌蚪。B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦整潔手指，再拿棉簽添畫。C 蝌蚪尾巴不宜太長。D 大膽作畫，認真操作，保持畫面整潔。3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。4、演示作品師：你喜愛哪群小蝌蚪?為什么?師：小蝌蚪們也游累了。一起歇息一下吧

40、!(放音樂歇息)?；顒臃此迹捍禾斓搅耍f物清醒，孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關注。在同家長外出春游時，觀看小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我挑選了本節(jié)美術活動課歡樂的小蝌蚪。活動中，孩子們的心情不錯，注重力也較為集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候，因為需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個學問點，告訴幼兒蝌蚪是先長身體的，漸漸地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的辦法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。14、小班語言活動貪吃的變色龍教案反思活動目標：1、獲得聽故事的樂趣。2、學習翻閱圖書的挨次。3、運用材料舉行創(chuàng)作。4、引領幼兒

41、在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A備：1、故事：貪吃的變色龍2、透亮片，油性筆活動過程：1、敘述故事貪吃的變色龍2、老師講故事時，要求幼兒尾隨教師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書。3、用提問協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。師：請小伴侶說說恐龍吃了什么轉變了色彩?4、老師用油性筆在透亮片上示范畫圖，畫好后貼在玻璃窗上，請幼兒觀賞。5、給幼兒一人一張透亮片，請幼兒自由創(chuàng)作。6、完成的作品，貼在窗戶上，讓大家觀賞?；顒臃此迹贺澇缘淖兩埵且粋€生動、好玩的故事，深受孩子們的愛慕。綱要指出：在教導過程中應按照幼兒已有閱歷和學習的愛好與特點，靈便、綜合地組織和支配各方面的教導內(nèi)容，使幼兒獲

42、得相對完整的閱歷。因此，從孩子的愛好點切入教學活動，孩子更簡單融入進去。在教學過程中，我按照小班幼兒的年齡特點，運用了多媒體課件來輔助教學;在其次、第叁片段中因為課件的協(xié)作使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表達自己的主意，也能迅速地把握故事中的長句。15、小班綜合活動貪吃的變色龍教案反思綜合活動：貪吃的變色龍要求：1、學會與伙伴共享故事的樂趣。2、學習運用多種色彩來繪畫，進一步感觸色彩的美。預備：變色龍模型，玩具車、 恐龍涂案 、蠟筆等建議：1、 以奧秘口吻引入，激活幼兒聆聽故事愛好。2、 借助教具，生動地敘述故事貪吃的變色龍，讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容。3、 提問：故事名稱?

43、故事中有什么?4、 引領幼兒說說變色龍吃了那些東西?身體都發(fā)生了什么變化?5、 玩“恐龍變色”的嬉戲：讓幼兒自由挑選兩種以上的色彩給恐龍圖案舉行重疊涂染活動。6、 提要求：(1)、任選兩種色彩舉行重疊涂染。(2)、做到“三輕”，保持桌面干凈、整潔。7、 幼兒自由涂染活動，師重點指導幼兒要在恐龍圖案上重疊涂染。8、 幼兒相互溝通、觀賞作品?；顒幽繕?、能學會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。2、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性?；顒臃此迹盒“嗪⒆釉谠谌粘Ｉ钊穗H交往中，因為語言閱歷缺乏，對語言熟悉程度不深，不能隨時調(diào)整語言的清淅度和形容程度，表述的時候受到語言調(diào)控，對色彩的熟悉也比較少。按照

44、這階段年齡特點，挑選了繪本貪吃的變色龍。這節(jié)活動剛好也是整合書上的內(nèi)容，我認真分析了書上教案，發(fā)覺內(nèi)容可能不適合我班孩子的年齡特點，于是我自己設計了本次活動的內(nèi)容，將其變?yōu)橐还?jié)小班綜合活動，把語言和藝術相結合。繪本貪吃的變色龍富有變化，故事新穎，而且描寫生動形象，適合小班幼兒的語言進展水平，也符合形象直觀思維方式，能結合圖畫，經(jīng)過觀看理解單頁單幅大圖書，使幼兒能直觀的熟悉紅色、黃色、綠色，并且利用一些生活中常見的事物來加深孩子對這三種色彩的熟悉和理解，同時也在隱形中提高了孩子的語言進展能力，這非常符合小班幼兒的視覺和認知進展特點。我將本次活動的重難點定為：在熟悉紅、黃、綠的基礎上知道生活中與其

45、的相關事物。為了讓孩子能循序漸進的接受紅、黃、綠這三種色彩，我在讓他們熟悉紅色和黃色的時候穿插了一個好玩的小活動“找錯誤，變魔術”。沒想到有這奇特的“魔術袋”一下子就吸引了我們年級孩子的注重力。在這個過程中，孩子們也很好的熟悉了生活中紅色和黃色的事物。接著，又利用問題：變色龍的腳怎么會變成綠色?來讓孩子思量生活中的綠色事物。從而加大了本次活動的難度，讓孩子學會思量。最后我又預備了許多沒有色彩的插片，讓孩子去試試找到這些插片事物的色彩，然后放在相應的變色龍身上。這個嬉戲不僅吸引孩子的愛好，還再次加深了孩子對紅、黃、綠的事物的熟悉?？赡茏詈髸r光有點長了，我想今后我會在課前多請教，多修改，多練習，更好的組織好每一次活動。16、幼兒園小班語言貪吃的變色龍教案反思設計意圖小班幼兒在日常生活人際交往中，因為語言閱歷缺乏，對語言熟悉程度不深，不能隨時調(diào)整語言的清淅度和形容程度，表述的時候受到語言調(diào)控，對色彩的表達只能用紅色、綠色來形容。