2022年五年級(jí)書法教案

1、五年級(jí)書法教案 陳雅芬 第一周 獨(dú)體字（一）教學(xué)目標(biāo)：1把握獨(dú)體字的漢字的書寫規(guī)章；2正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：“ 夕、乃、戈、之” 這些獨(dú)體字屬于偏斜結(jié)構(gòu),在指導(dǎo)同學(xué) 書寫時(shí)要提示他們找出字的主筆,并能確定好主筆與其他筆畫的關(guān)系,這樣才 能寫好這類結(jié)構(gòu)的字；教學(xué)過程：一、本學(xué)期爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的目的內(nèi)容及要求,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好；（1）為什么要寫英雄字？（2）怎樣才能寫英雄字？（3）寫字的要求有哪些？二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書寫規(guī)章 1介紹獨(dú)體字的書寫規(guī)章 獨(dú)體字,筆畫一般較少,書寫時(shí)應(yīng)留意筆畫均勻,長(zhǎng)橫要平,長(zhǎng)豎要正,字形 要端正；2出示漢字：夕、乃、戈、之 3請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看,書寫這些漢字時(shí)要

2、留意什么？夕：夕的主筆橫撇的斜度不能太平,也不能太豎,這是夕字重心能不能平 穩(wěn)的關(guān)鍵；乃：乃的撇畫起筆應(yīng)在方格中心偏左處,主筆橫折折折鉤中的橫稍短,左 低右高；戈：戈的上橫是短橫,左低右高；之：主筆捺畫自橫撇的撇端起筆；4同學(xué)練習(xí)書寫,老師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿態(tài)；臨寫一段話；三、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得美麗；其次周 獨(dú)體字（二）教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)筆畫多和筆畫少的獨(dú)體字的書寫規(guī)章,練習(xí)書寫?yīng)汅w字,將字寫端正；2連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)的寫字姿態(tài)訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：這些獨(dú)體字書寫并不是特別困難,重要的是要讓同學(xué)舉一反 三,能讓同學(xué)從這類字中總結(jié)出一些書寫的規(guī)律；最終寫好行款練習(xí)；教學(xué)過程：一、問題導(dǎo)入,引

3、發(fā)愛好；前面我們學(xué)習(xí)了一些右偏旁及由它們組成的字的寫法；誰能告知我們直接由筆 畫組成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎樣寫好獨(dú)體字呢？講后請(qǐng)一生上 臺(tái)試寫幾個(gè)獨(dú)體字；（留作后面評(píng)點(diǎn)）今日我們就進(jìn)一步爭(zhēng)論一下怎樣寫好獨(dú) 體字；板書：獨(dú)體字（二）二、筆畫復(fù)習(xí)；書寫豎折折鉤、橫折折鉤、橫折折撇、橫折彎鉤；三、講授新課,講演試評(píng)；（一）熟悉獨(dú)體字；讀一讀（出示小黑板：入、面）觀看筆畫多的和筆畫少的獨(dú)體字整體布局有什么特點(diǎn)；指導(dǎo)書寫筆畫少的獨(dú)體字；1“ 入” 字,邊講邊示范：撇短捺長(zhǎng),撇捺開張,下腳齊平；請(qǐng)一生上臺(tái)寫；評(píng)議；同學(xué)練寫兩個(gè)；2“ 尺” 字,同學(xué)讀提示,體會(huì)書寫要點(diǎn)；請(qǐng)一生上臺(tái)寫,老師相機(jī)指

4、導(dǎo)；（留意捺的開張度）；同學(xué)練寫兩個(gè)；“ 萬” 、“ 石” 、“ 互” 、“ 少” 字（二）指導(dǎo)書寫筆畫多的獨(dú)體字；“ 面” 字,指導(dǎo)講解并示范：上橫短,撇地起筆偏左,下面要上寬下窄,橫的 筆畫要均勻；請(qǐng)一生上臺(tái)書寫；評(píng)議并指點(diǎn)；同學(xué)練寫兩個(gè)；三、同學(xué)練習(xí),把握重點(diǎn)；臨寫一段話；四、點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),共同提高；出示寫得好的和存在問題的字,對(duì)比評(píng)議,提高熟悉,再練習(xí)；第三周 小字頭、車字旁 教學(xué)目標(biāo)：1使同學(xué)學(xué)會(huì)并把握車字旁和小字頭的寫法；2學(xué)會(huì)并把握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過爭(zhēng)論,同學(xué)找出小字頭的寫法特點(diǎn),小字頭中的三個(gè)筆 畫在田字格中都有相應(yīng)的詳細(xì)位置；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、新授：1

5、談?wù)勂鹈木売桑ň徑庑那榫o急）2做運(yùn)腕操；（豎掌、執(zhí)筆繞圈,畫十字、畫圓等順、逆時(shí)針方向畫）二、新授：觀看“ ?！?字；引出課題；1田字格出示“ 小字頭” ；2觀看筆畫特點(diǎn)、擺放位置；（兩點(diǎn)：左邊挑點(diǎn),略低；右邊撇點(diǎn),略高）3師：字如其人,講究對(duì)稱、和諧,相互呼應(yīng)；筆斷意連,情如一家；4小字頭書寫要領(lǐng)：短豎粗直在中間,挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊；左低右高相響應(yīng),穿插避讓兄弟情；5練習(xí)書寫；6出示寫字姿態(tài)歌；寫字之時(shí)身坐穩(wěn),肩平背直頭擺正；胸離桌沿要一拳,眼離桌面要一尺；手握筆桿中下方,兩腳平放有精神；7生練習(xí)書寫；師范寫并點(diǎn)評(píng)；挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng),中間短豎位置較正,8比較含“ 小字頭” 的諸字特點(diǎn)：尚、黨、裳

6、,留意：兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整 體特點(diǎn)來打算 三、練習(xí)書寫“ ?！?字；1先觀看字形,整體呈三角形；2提筆書空,揣摩筆意；, 后缺點(diǎn)；3同學(xué)練習(xí),互評(píng)；原就：先優(yōu)點(diǎn)第四周 馬字旁、戈字旁 教學(xué)目標(biāo)：1明白馬字旁和戈字旁的造字規(guī)律,結(jié)構(gòu)原就；2依據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律,寫好課本例字；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在指導(dǎo)戈字旁的書寫時(shí),肯定要把斜鉤單獨(dú)拿出來再做指 導(dǎo),這對(duì)寫好這個(gè)偏旁特別重要；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1檢查課前預(yù)備情形；2復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容；3進(jìn)入新課題；二、講授新學(xué)問 1今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“ 馬字旁和戈字旁” 的偏旁；并示范兩個(gè)字；提示：“ 馬” 字做左偏旁時(shí),字形窄長(zhǎng),最終一橫改為提；“

7、戈” 字的短橫略 向右上斜,撇畫從短橫下斜穿鉤的中心；2請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示字；3練習(xí)三名同學(xué)上臺(tái)演示,其他同學(xué)自行練習(xí),老師巡察指導(dǎo)；4小結(jié)：簡(jiǎn)評(píng),同學(xué)點(diǎn)評(píng)四、自主學(xué)習(xí) 1同學(xué)演示 由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“ 騎、駝” ；2引入：全班同學(xué)開頭寫這幾個(gè)字,四個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽,看哪個(gè)組的代表寫得 最好；留意觀看,立即在書本上描紅出該字；3修正：由同桌上臺(tái)再寫一次同樣的字；4比較：全班同學(xué)來看一看,比一比,兩個(gè)同樣的,哪個(gè)寫得好,為什么？五、同學(xué)評(píng)判；六、課堂練習(xí),老師巡察指導(dǎo)；七、總結(jié)：1提問：今日我們學(xué)習(xí)了什么？2期望同學(xué)們課后多加練習(xí)；第五周 門字框、人字頭 教學(xué)目標(biāo)：1同學(xué)通過本課學(xué)習(xí),應(yīng)把握門字框、人

8、字頭的寫法,并體會(huì)這兩種字的結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)；2培育和提高同學(xué)的觀看才能、比較才能和審美才能；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們?cè)趯懩孔峙赃@個(gè)筆畫時(shí),能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫 收筆處與橫折的折之間要保持肯定的距離；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)馬字旁、戈字旁的寫法；二、新課：這節(jié)課學(xué)習(xí)第五課 門字框、人字頭（一）門字框1出示課件；“ 閃”問；這是什么結(jié)構(gòu)的字？（半包圍結(jié)構(gòu)）引導(dǎo)同學(xué)觀察字形特點(diǎn)；老師明確書寫門字框要點(diǎn)；門字框中的左豎和點(diǎn)不要靠得太緊,橫折鉤的起筆對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)畫的尾部,距離不要太近；2出示課件；“ 閃、閑、闖” 三個(gè)字,認(rèn)真觀看體會(huì)門字框的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；（四 人一組爭(zhēng)論）談一談?dòng)^看后的審美感受；3老師小結(jié)：門字框內(nèi)的部

9、件稍寫大一點(diǎn),要安放在框中偏上的地方；4請(qǐng)大家看一遍這三個(gè)字筆畫筆順；5老師示范書寫“ 閑” ,邊寫邊講解書寫要領(lǐng)；6. 同學(xué)在方格本上用鋼筆書寫“ 閃、閑、闖” 三個(gè)字各四遍,體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；（放音樂）；7老師巡察輔導(dǎo),發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正 8講評(píng)優(yōu)秀作業(yè),勉勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí),課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)支配書寫練習(xí)；（二）、同桌兩人合作學(xué)習(xí)人字頭 1出示課件“ 介” 字,觀看人字頭的寫法,體會(huì)上下結(jié)構(gòu)的字,每一部分都要 寫得扁些這一結(jié)構(gòu)規(guī)律；2出示課件；“ 介、企、拿” ,由同學(xué)觀看、分析,體會(huì)人字頭在不同字中結(jié) 構(gòu)上的變化；3老師作補(bǔ)充、歸納；4同學(xué)在課本上用鋼筆書寫,體會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)律；（聽音樂）5老師巡察輔導(dǎo),

10、發(fā)覺問題,準(zhǔn)時(shí)訂正；6展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè),留意指出同學(xué)書寫中普遍存在的問題；予以訂正；（三）、老師總結(jié)；這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？第六周 目字旁、酉字旁 教學(xué)目標(biāo)：1明白目字旁和酉字旁的造字規(guī)律,結(jié)構(gòu)原就；2依據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律,寫好課本例字；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：同學(xué)們?cè)趯懩孔峙赃@個(gè)筆畫時(shí),能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫 收筆處與橫折的折之間要保持肯定的距離；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 1檢查課前預(yù)備情形；2復(fù)習(xí)上一節(jié)課的主要內(nèi)容；3進(jìn)入新課題；二、講授新學(xué)問 1今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁；并示范兩個(gè)字；提示：“ 目”字做左偏旁時(shí),形狀窄長(zhǎng),“ 目” 中的短橫均勻分布；2老師示范書寫“ 睜” ,邊寫邊講解書寫

11、要領(lǐng)；3同學(xué)在方格本上用鋼筆書寫“ 睜、睡、瞪” 三個(gè)字各四遍,體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；（放音樂）；4老師巡察輔導(dǎo),發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正 5講評(píng)優(yōu)秀作業(yè),勉勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí),課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)支配書寫練習(xí)；三、自主學(xué)習(xí)酉字旁 1同學(xué)讀文中說明性文字,觀看例字；2同學(xué)演示 由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“ 配、酸” ；3引入：全班同學(xué)開頭寫這幾個(gè)字,四個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽,看哪個(gè)組的代表寫得 最好；留意觀看,立即在書本上描紅出該字；4修正：由同桌上臺(tái)再寫一次同樣的字；5、比較：全班同學(xué)來看一看,比一比,兩個(gè)同樣的,哪個(gè)寫得好,為什么？五、同學(xué)評(píng)判六、課堂練習(xí),老師巡察指導(dǎo)；七、總結(jié)：1提問：今日我們學(xué)習(xí)了什么？2期望同學(xué)們課后多加練

12、習(xí)；第七周 禿寶蓋和寶蓋頭 教學(xué)目標(biāo)：1初步把握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)；2明白帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律；3寫好例字,要求寫得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)；教學(xué)過程：寫寫偏旁；一、通過練習(xí),初步把握寶蓋頭和禿寶蓋這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)；寶蓋頭：上點(diǎn)居中,其次筆是豎點(diǎn),稍向左下傾斜,橫鉤稍左低右高,轉(zhuǎn)折處 稍頓 禿寶蓋：第一筆是豎點(diǎn),不要寫成短撇,書寫時(shí)向左下由輕到重頓筆；橫鉤稍 左低右高,轉(zhuǎn)折處稍頓,出鉤稍快；二、描描寫寫；讓同學(xué)通過描紅、臨寫,初步把握帶有這兩個(gè)偏旁的字的書寫 方法；要發(fā)揮描紅的作用,讓同學(xué)在描寫的作用,讓同學(xué)在描紅的過程中不斷 體驗(yàn)、總結(jié)；宅,上下結(jié)構(gòu)；寶蓋頭略占整

13、個(gè)字的三分之一；下部第一筆短撇稍平,橫不宜 太長(zhǎng),豎彎鉤從短撇稍左處起筆,要寫得伸展一些；寫,書寫時(shí)要留意橫畫間布白均勻,豎折折鉤中的豎與折鉤要保持肯定的傾 斜；三、同學(xué)自己練練；寂,下部小的豎鉤應(yīng)與上的豎上下對(duì)正,要留意左右點(diǎn)的呼應(yīng)；又的短撇稍收 斂,捺書寫時(shí)應(yīng)適當(dāng)伸展；審,曰應(yīng)稍偏,上大下?。蛔罱K一筆豎居中,與寶蓋頭的上點(diǎn)上下對(duì)正,應(yīng)寫 得直挺有力；官,上寬下窄,布白均勻,下半部分要居中；軍,禿寶蓋約占整個(gè)字的四分之一；書寫時(shí)橫畫間布白要均勻,最終一橫略長(zhǎng) 于禿寶蓋的寬度,豎在整個(gè)字的中心線上,保持平穩(wěn)；冠,禿寶蓋略寬；第八周 草字頭和竹字頭 教學(xué)目標(biāo)：1初步把握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的

14、書寫要領(lǐng)；2明白帶有這兩個(gè)偏旁的一般書寫規(guī)律 3寫好例字,要求寫得正確、端正,結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng) 教學(xué)過程：1寫寫偏旁；通過練習(xí),初步把握草字頭和竹字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)；草字頭：書寫時(shí)要留意短豎與短撇指向中間,短豎與短撇在橫的上部露出較 多,下部較少；竹字頭：寫竹字頭時(shí),字頭要寫正,字頭左右兩邊要均勻；2指導(dǎo)書寫；（1）引導(dǎo)同學(xué)讀帖,小結(jié)寫好草字頭和竹字頭的要點(diǎn)；（2）通過觀看,讓同學(xué)說出書寫的格式,字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以 及每個(gè)字在一行中的位置；（3）老師范寫,講解“ 花、笑” 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和寫法；2描描寫寫；先讓同學(xué)說說哪個(gè)字比較難寫,然后進(jìn)行范寫；芬,上下結(jié)構(gòu),上小下大；書寫草字頭

15、時(shí),字頭要寫正,短豎與短撇之間的形 態(tài)呈上開下合之勢(shì) 籠,上下結(jié)構(gòu),上小下大；3自己練練 三 例字指導(dǎo) 茶,草字頭下的人,撇、捺應(yīng)伸展；木的撇、捺應(yīng)改為左點(diǎn)和右點(diǎn)；獲,上窄下寬；草字頭短豎與短撇不宜寫得太長(zhǎng)；管,上下結(jié)構(gòu)；官要居中,與竹字頭上下對(duì)正 等,上下結(jié)構(gòu)；竹字頭的左邊部分略小,右邊部分略大；答,上下結(jié)構(gòu),上小下大；竹字頭要寫得緊湊；合的撇捺要寫得伸展；4反饋 展現(xiàn)作品,同學(xué)再次描寫；第九周八字底木字底教學(xué)目標(biāo)：1. 連續(xù)學(xué)寫毛筆字,鞏固雙姿 .2. 學(xué)習(xí)書寫字底（八字底木字底）,及帶有這些字底的字；3. 練習(xí)行款書寫 .教學(xué)重點(diǎn) : 練習(xí)寫好帶有（八字底 木字底）這些字底的字；教學(xué)預(yù)備

16、 : 小黑板一塊 .教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí)；1. 小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情形,字頭的書寫；2. 行款練習(xí) : 不夠整齊 , 字的大小不一；二、指導(dǎo)、練習(xí)字底的書寫；1八字底 , 左右相稱 , 下腳基本相平；2只 : 撇, 點(diǎn)起筆分別對(duì)正 口 的兩下角；3其 : 橫的間隔均勻 , 右豎比左豎高 , 下橫長(zhǎng)；4. 木字底 , 橫長(zhǎng) , 豎在橫上稍出頭 , 撇捺對(duì)稱；5. 柴: 上部左底右高 , 下部比上部長(zhǎng)而稍寬；三、同學(xué)在老師指導(dǎo)下練習(xí)寫字；1. 讀帖,說說要寫的字留意點(diǎn)；1. 同學(xué)練習(xí)；第十周 皿字底 心字底 教學(xué)目標(biāo)：1讓同學(xué)學(xué)會(huì)本課字底（皿字底、木字底）及有關(guān)字的寫法 , 做到正確用筆；2培育同

17、學(xué)良好的書寫習(xí)慣及寫字愛好；教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：書寫字底用筆方法正確；難點(diǎn)：心字底的寫法；教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 觀看同學(xué)精神面貌,檢查同學(xué)寫字用具；二、檢查復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)“ 八字底、木字底” 的用筆方法；三、講授新課1. 板書課題；2. 出示“ 皿字底、心字底”3. 字頭書寫指導(dǎo)：,引導(dǎo)同學(xué)觀看字底的形狀及用筆方法；皿字底：形狀較扁；邊豎內(nèi)斜,行筆由重到輕；四豎間隔要?jiǎng)?底橫要長(zhǎng)；心字底：左點(diǎn)略低,右點(diǎn)略高,三點(diǎn)寫在一條斜線上,后面兩個(gè)點(diǎn)畫要呼應(yīng)；4范字書寫指導(dǎo)（1）說說范字有什么特點(diǎn)？該如何書寫？（2）范寫并講解；孟：“ 子” 不要過扁,橫處頓筆較重；皿字底長(zhǎng)橫以上部分不要過于窄長(zhǎng)；盆: 上下寬

18、窄相等 , 對(duì)稱.思：上窄下寬,長(zhǎng)短相同；上部邊豎長(zhǎng)度一樣,下橫上斜度較大；下部三點(diǎn)依 次漸高；忽：上部撇不要過短,間隔均勻；下部中間點(diǎn)要小,右邊點(diǎn)上提；志: 上部較窄 , 下部較寬 , 上下對(duì)正 .四、同學(xué)習(xí)字；老師巡察指導(dǎo)；重點(diǎn)指導(dǎo)難寫字的書寫,幫忙后進(jìn)生的分析、書寫；五、課堂小結(jié)；（1）讓同學(xué)再舉出些含“ 皿字底、心字底” 的字來書寫；（2）展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè),并讓同學(xué)進(jìn)行評(píng)議；第十一周 上下結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)字的正確書寫；2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看字的間架結(jié)構(gòu)；3、培育同學(xué)喜愛中國(guó)漢字藝術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：幾個(gè)例字的正確規(guī)范書寫；教學(xué)難點(diǎn)：“ 勢(shì)、霞、鹽” 三字的書寫；教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀

19、看認(rèn)真書寫；教學(xué)過程：一、觀賞導(dǎo)入 1課件觀賞 師：同學(xué)們,你們都知道哪些書法家呀？能告知老師嗎？生：顏真卿 師：同學(xué)們知道的真多,現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家,觀賞一些名家的 書法作品；（放課件）（生發(fā)出感嘆）師：是呀,這些字多美呀！你們知道嗎,這些聞名書法家,從小都是認(rèn)真寫 字,刻苦練習(xí),最終才寫出一手美麗的字；同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂 亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；大家仍記得寫字的要 求嗎？（放課件：看認(rèn)真按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求 師：這一節(jié)課,我們就來比一比誰觀看最認(rèn)真,字寫得最美麗 二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu) 師：我們都知道,漢字有好幾種結(jié)構(gòu),老師來考考你們

20、,這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示勢(shì)、霞、鹽）生分析上下字結(jié)構(gòu)的字特點(diǎn)：書寫上下結(jié)構(gòu)的字；除要留意上下的占位比 例外,仍要處理好上部或下部中的左右部分的占位；三、指導(dǎo)（1）同學(xué)觀看（2）提問 通過提問,上寬下窄型的字上半部較寬而下半部較窄；（3）同學(xué)觀看（4）提問通過提問,上窄下寬型的字上半部寫得窄而下半部寫得窄；3示范在音樂漁舟唱晚聲中,老師范寫“ 勢(shì)” ；同學(xué)觀看,老師提問,啟示同學(xué)想象性思維；（老師歸納總結(jié),使同學(xué)確立書寫方法；）4練習(xí)（1）在音樂漁舟唱晚聲中,同學(xué)仿照練習(xí),老師行間巡察、指導(dǎo)；（2）展現(xiàn)同學(xué)作業(yè),點(diǎn)評(píng)；四、評(píng)比“ 寫字小能手”五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 書寫?yīng)汅w字,要特殊留意把主要

21、筆畫寫好,把重心安放在中心線上,才能使 寫出的字站得穩(wěn)；今日這節(jié)課同學(xué)們聽得很用心、看得很認(rèn)真、寫得很認(rèn)真,班上的寫字小能手越來越多；老師信任只要大家刻苦練字,肯定會(huì)寫出一手漂 亮的字；六、布置課后作業(yè) 老師書寫與“ 勢(shì)” 形狀相近的半包圍和全包圍的字,布置課后作業(yè)；第十二周 左右結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：1、看清左右結(jié)構(gòu)的字較短部分的書寫位置,書寫時(shí)能留意高低錯(cuò)位,把字寫得 既活潑又穩(wěn)實(shí)；2、培育寫字愛好；教學(xué)重點(diǎn)：書寫左右結(jié)構(gòu)的字書寫時(shí)留意高低錯(cuò)位,把字寫得既活潑又穩(wěn)實(shí)；教學(xué)難點(diǎn)：仍舊是留意筆畫的避讓與穿插；教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)：1、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)的字,左右兩部分有的差不多胖瘦,有的卻胖

22、瘦不同,仍記得他們的書寫口訣嗎？2、 先指名背,再一齊讀一讀：左右不等瘦讓胖,左右等寬向中靠；主動(dòng)避讓有禮貌,奇妙穿插很友好；二 感知：1、 出示：即、和、時(shí),要求與上節(jié)課的書寫口訣連連線；2、依據(jù)以上口訣,老師書寫“ 即、和、時(shí)” 時(shí)有意只留意左右的胖瘦比例 而沒留意左右的長(zhǎng)短、高低,然后讓同學(xué)評(píng)一評(píng),從而引出“ 錯(cuò)位” 這個(gè)書寫 要求；3、小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字不僅要看清左右兩部分的胖瘦比例,留意主動(dòng)避讓、奇妙穿插,仍要看清他們的長(zhǎng)短,留意高低錯(cuò)位,這樣才能把字寫得既活潑有 穩(wěn)實(shí)；三、領(lǐng)會(huì)：1、即：左右胖瘦、長(zhǎng)短都差不多,兩邊都往中線靠,左高右低錯(cuò)位要留意；左右等長(zhǎng)要錯(cuò)位,左高右低好可愛 對(duì)比

23、口訣同學(xué)重點(diǎn)練寫“ 即” ,寫后進(jìn)行評(píng)改；2、出示：和、時(shí),觀看它們左右兩邊哪部分較短？較短部分是口和日,比較這兩個(gè)口的書寫位置：“ 和” 的口偏左下點(diǎn),“ 時(shí)”的日偏右上點(diǎn)；（1） 時(shí)：a. 老師在田字格里范寫并講解“ 時(shí)” ：左邊的口字剛想舒舒適服坐下來,可他 一看右邊的同桌長(zhǎng)得又胖又長(zhǎng)的,心想他那么大個(gè)子,坐這么點(diǎn)位置,連腳都 沒地方放了,坐著多不舒適?。∮谑情L(zhǎng)得又瘦又短的口字,主動(dòng)往左上移,讓 出了一些位置給右邊；右邊部分很感謝小口,就親親熱熱靠過來,和小口做朋 友；同學(xué)之間,也要這樣多體諒別人,為別人著想；所以左邊短小的應(yīng)當(dāng)注 意：短的在左往上挪,讓出位置給右坐 b. 請(qǐng)念一念口訣,

24、對(duì)比口訣重點(diǎn)練寫“ 時(shí)” ,并進(jìn)行評(píng)、改； 2 “ 和” ：a. “ 和” 的口在右邊,他長(zhǎng)得又瘦又短,身子很輕,有幾次由于站得高了些而差點(diǎn)被風(fēng)吹走了,后來左邊的禾給他出了個(gè)好想法：小伴侶,你個(gè)子小,請(qǐng)下 來些,讓我給你攔住大風(fēng)吧；小個(gè)子的口往下一移,果真覺得很穩(wěn)了；所以右邊短小的應(yīng)當(dāng)怎么辦？觀看、爭(zhēng)論；b. 出示口訣念一念：短的在右向下移,左右平穩(wěn)才相宜；3、概括本課書寫要訣,反復(fù)誦讀,熟記在心,并對(duì)比口訣在本課中分別找出相 關(guān)類型的字：左右等長(zhǎng)要錯(cuò)位,左高右低好可愛；短的在左往上挪,讓出位置給右坐；短的在右向下移,左右平穩(wěn)才相宜；四、 運(yùn)用：老師范寫（時(shí) 老師巡察,講評(píng)；姑 矩 即 拜 非

25、 頗 顆 和）一遍,然后同學(xué)仿寫；五、拓展：依據(jù)左右結(jié)構(gòu)書寫口訣讓同學(xué)在心中畫畫書寫示意圖,然后獨(dú)立臨寫,最終同桌互評(píng)、互背口訣；第十三周 左右結(jié)構(gòu)教學(xué)要求： 1把握左中右結(jié)構(gòu)中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)； 2練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字；教學(xué)重點(diǎn)：處理好左部、中部和右部的寬窄關(guān)系；教學(xué)時(shí)間：課時(shí) 1 教學(xué)預(yù)備：小黑板 教學(xué)過程：一、揭示課題 今日,我們來學(xué)寫左中右結(jié)構(gòu)的字；二、指導(dǎo)出示小黑板； 1 測(cè) 砌 2同學(xué)觀看字形； 3爭(zhēng)論溝通；中寬型：這一類型字的左右兩部分較窄,而中間部分較寬；如“ 測(cè)” 字的“ 三點(diǎn)水” 、“ 刂” 部都很窄,而“ 貝” 部卻較寬； 中窄型：這一類型字的左右兩部分較寬,

26、而中間部分較窄；如“ 砌” 字的“ 石” 、“ 刀” 兩部分較寬,而“ 七” 部就較窄； 4老師范寫；“ 貝” 部過窄； “ 貝” 部過寬； 5同學(xué)練寫； 6分析常見病因； 中寬型： 中窄型：“ 七” 部過窄； “ 七” 部過寬；三、練習(xí) 練習(xí)書寫左中右結(jié)構(gòu)的字；四、總結(jié),概括本課內(nèi)容；第十四周 左右結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)字正確書寫；2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看字的間架結(jié)構(gòu)；3、培育同學(xué)喜愛中國(guó)漢字藝術(shù)；教學(xué)重點(diǎn)：幾個(gè)例字的正確規(guī)范書寫；教學(xué)難點(diǎn)：“ 引、封、劍” 三字的書寫；教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀看認(rèn)真書寫；教具：筆、墨、紙、硯；學(xué)具：筆、墨、紙、硯；教學(xué)過程：一、觀賞導(dǎo)入 1課件觀賞 師：

27、同學(xué)們,你們都知道哪些書法家呀？能告知老師嗎？生：顏真卿 師：同學(xué)們知道的真多,現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家,觀賞一些名家的 書法作品；（放課件）（生發(fā)出感嘆）師：是呀,這些字多美呀！你們知道嗎,這些聞名書法家,從小都是認(rèn)真寫 字,刻苦練習(xí),最終才寫出一手美麗的字；同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂 亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣；大家仍記得寫字的要 求嗎？（放課件：看認(rèn)真按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求 師：這一節(jié)課,我們就來比一比誰觀看最認(rèn)真,字寫得最美麗 二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu) 師：我們都知道,漢字有好幾種結(jié)構(gòu),老師來考考你們,這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示引、封、劍）生分析左右結(jié)構(gòu)

28、字特點(diǎn)：左寬右窄,左半部分為主要部分,所占空間應(yīng)當(dāng) 為整個(gè)字的三分之二；三、指導(dǎo)（1）同學(xué)觀看（2）提問 通過提問,使同學(xué)熟悉到左邊的“ 弓” 字與獨(dú)體字弓相比要略窄一點(diǎn),兩橫在 筆畫的長(zhǎng)短、起筆收筆處等方面有一點(diǎn)變化,左低右高的傾斜度相對(duì)大一些,重心偏右,與右邊呼應(yīng)；（3）同學(xué)觀看（4）提問通過提問,使同學(xué)熟悉到右邊一豎與左邊的重心吻合；同時(shí)留意與左邊的避 讓,這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)顯得更加緊湊一些；3示范 在音樂漁舟唱晚聲中,老師范寫“ 引” ；同學(xué)觀看,老師提問,啟示同學(xué)想象性思維；（老師歸納總結(jié),使同學(xué)確立書寫方法；）4練習(xí)（1）在音樂漁舟唱晚聲中,同學(xué)仿照練習(xí),老師行間巡察、指導(dǎo)；（2）展現(xiàn)

29、同學(xué)作業(yè),點(diǎn)評(píng)；四、評(píng)比“ 寫字小能手”五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 書寫?yīng)汅w字,要特殊留意把主要筆畫寫好,把重心安放在中心線上,才能 使寫出的字站得穩(wěn)；今日這節(jié)課同學(xué)們聽得很用心、看得很認(rèn)真、寫得很認(rèn) 真,班上的寫字小能手越來越多；老師信任只要大家刻苦練字,肯定會(huì)寫出一 手美麗的字；六、布置課后作業(yè) 老師書寫與“ 引” 形狀相近的字,布置課后作業(yè)；第十五周 - 第十六周 硬筆書法初探教學(xué)目標(biāo) 1. 熟悉書法的概念2. 熟悉硬筆書法的特點(diǎn)3. 把握書寫姿態(tài)4. 把握?qǐng)?zhí)筆方法5 把握基本運(yùn)筆規(guī)律學(xué)具預(yù)備鋼筆,鉛筆,練習(xí)本, A4白紙 教學(xué)過程 一、老師簡(jiǎn)介書法的概念并且闡述學(xué)校生練習(xí)書法的好處,培育同

30、學(xué)的愛好；1. 簡(jiǎn)介書法概念；書法,是世界上少數(shù)幾種文字全部的藝術(shù)形式,包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等；其中“ 中國(guó)書法” ,是中國(guó)漢字特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)；從廣義講,書法是指語言符號(hào)的書寫法就；換言之,書法是指依據(jù)文字特點(diǎn)及其涵 義,以其書體筆法、結(jié)構(gòu)和章法寫字,使之成為富有美感的藝術(shù)作品；漢字書法為漢族獨(dú)創(chuàng)的表現(xiàn)藝術(shù) 樂 ；, 被譽(yù)為：無言的詩 , 無行的舞；無圖的畫 , 無聲的2. 勉勵(lì)同學(xué)學(xué)好書法,闡述學(xué)習(xí)書法的好處 學(xué)習(xí)書法至少有四個(gè)好處：第一,中國(guó)書法已有三千多年的歷史,是古人聰慧和聰慧的結(jié)晶,是我們的祖 先留給我們的一筆龐大的珍貴財(cái)寶,是我國(guó)獨(dú)有的一門藝術(shù)；訓(xùn)練部早已將其

31、 列為中學(xué)校生的一門必修課；作為青少年素養(yǎng)訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容,可以從小 培育孩子的藝術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素養(yǎng),為將來的全面進(jìn)展打 下良好的基礎(chǔ)；其次,少兒在學(xué)習(xí)書法的過程中,主要是動(dòng)手,特殊是訓(xùn)練手指、手腕和手臂 的動(dòng)作,達(dá)到和諧性和敏捷性；這些動(dòng)作靠大腦指揮,常常有規(guī)律地訓(xùn)練,對(duì) 促進(jìn)大腦的生長(zhǎng)發(fā)育特別有益；少年兒童正值生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期,12 歲時(shí)大腦 發(fā)育已基本接近成人；在此之前,抓住這個(gè)大腦發(fā)育的黃金時(shí)期學(xué)習(xí)書法,對(duì) 促進(jìn)少兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育,開發(fā)智力,培育高智商的人才特別必要；這一點(diǎn)往 往被許多家長(zhǎng)忽視 第三,書法有嚴(yán)格的書寫法就,少年兒童,特殊是學(xué)校階段,主要是識(shí)字,在 學(xué)習(xí)文化的同時(shí)又學(xué)習(xí)書法,既可以鞏固所學(xué)的學(xué)問,又能促進(jìn)文字書寫水平 的提高,把字寫得更加干凈美觀,又合乎規(guī)范；第四,學(xué)習(xí)書法需要耐心細(xì)致,持之以恒；對(duì)于接受文化學(xué)問訓(xùn)練的少年兒童 來說,通過書法學(xué)習(xí),可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺認(rèn)真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,同 時(shí)有益于意志的錘煉,進(jìn)而促進(jìn)文化課的學(xué)習(xí)；二、觀賞幾幅古代書法作品 1. 投影展現(xiàn) 2. 同學(xué)觀摩 三、簡(jiǎn)介硬筆