2022年五年級英語教案設計

1、集體備課教案設計（高年組）課題 ： FUN WITH ENGLISH Book 3 Unit 1 Welcome to our school. Lesson 5 第一課時課型 ：新 授 課教學內容分析： 本課選自學校歡樂英語教材第三冊第一單元第五課的第一課時,第一單元的會話任務是環(huán)圍著“ 向別人介紹身邊的人、事、物”和“ 對別人表示歡迎”的語言項目綻開話題, 并在此基礎上復習和鞏固“ 問候他人”以及“ 贊揚別人所介紹的人或物品”等； 本課要講授的主要內容分為單詞和句型, 單詞部分要求同學到達四 會如 bee, bed和三會如 eggs, elephant, fish, fan.；句型主要是學會

2、 并運用“This is ” 及“ That s ” 介紹物品并懂得這兩個句型 所表達的距離含義；課堂學習注意實踐性, 多給同學實踐的機會,在情境表演中輕松自如地使用所學的語言,培育聽說才能；設計思路： 歡樂英語要求學校生歡樂學,因此我在教學中設計的一些教學活動 使同學在玩中學,在學中玩,開展以老師為主導,以同學為主體的 師生雙邊活動,激發(fā)孩子學習英語的愛好和奇怪心,培育同學自主 學習、合作學習的才能； 我在設計本課活動時第一和同學親切問候,然后一起唱“ABC” 歌曲,接近師生距離,激活了課堂氣氛；導入新 課部分,我通過猜謎,出示實物、圖片等教授單詞,又通過圖圖這 個人物引出本課的新句型；操練

3、句子時運用接龍嬉戲,將長句子分 解讀,防止同學讀不清,幫忙同學解決問題；最終總結本課的會話 和單詞以出示幻燈片形式,讀句子和漢語意思,懂得會話內容；師 生做找炸彈嬉戲,鞏固同學單詞把握情形；給每個同學一個錘煉的機會和呈現自我的平臺,培育了同學自主學習、合作學習的才能；以表演的方式進行會話教學,這樣的情境教學法使同學身臨其境；本課教學調動了同學的學習積極性,培育了同學學習英語的愛好；同學分析： 同學處于英語課程標準規(guī)定的一級目標這個階段,此時的同學 對英語學習有了有愛好, 布滿奇怪心；因此在授課的過程中我實行鼓 勵夸獎的方式, 讓同學們把全部的才能都呈現出來,進一步培育他們 學習英語的愛好,為以

4、后的英語學習打好良好基礎；教學目標 ：1.通過聽、說、讀和寫字母Ee ,Ff 和單詞 bee, bed,培育同學四會才能；2.通過聽、說、讀單詞：eggs, elephant, fish, fan,培育同學良好的發(fā)音習慣；3.學會并運用“This is ” 及 “ That s ” 介紹物品并懂得這兩個句型所表達的距離含義,進展同學在日常生活中運用英語的才能；4.能運用“Shall we play computer games.”懇求別人一起玩,訓練同學學會共享；5.同學懂得通過探究并利用舊學問解決新學問,培育同學愛學習英語,敢于開口說英語,積極參加教學活動等；教學重點 ：1.能認讀并會用“T

5、his is my toy car.”和 “Thats my computer.” 向別人介紹自己的東西,并通過運用this 和 that 做距離的比較；2.能認讀并運用“Shall we play computer games.”懇求和別人一起玩；教學難點 ：字母 Ee、Ff 的書寫, fish 及 computer 的發(fā)音；教學用具 ：電腦及相關課件,玩具車,雞蛋,一些頭飾和手偶等；教學步驟 ：一、.熱身1.Greeting： Good morning. Children . 2.師: Lets sing:“ ABC” 出示幻燈片 設計意圖：上課伊始,與同學親切自然的問候可以營造愉悅的氛圍

6、,使 同學快速融入英語學習中, 同時為下一步教學做鋪墊； 帶領同學邊做動作邊唱歌,目的是運用全身反應法調動他們的熱忱,全身心投入英語學習中；自由對話的支配,起到了溫故知新的作用； 二、新課教學 師: What s one and one. 生答： Two. Whats two and three？ 生答: Five. T: Five, five. Lesson 5 .師板書課題并齊讀；a. Listen , Read and Write 1.師出示毛毛蟲玩具并說 : Lets find letters. Ss: OK. A, B, C, D. T: Which letter E . 師生邊 i

7、s next . Ss: E. T: Its the letter E. E,E.同學起立讀 做字母操邊讀 E；2. 字母 F 教學方法同 E；師板書 Ee and Ff , 生練習寫字母 Ee and Ff ；（強調筆順）3師：This is my friend, Xiao Guai. Hello. I m Xiao Guai. Look. What s in my hand？ 生: 雞蛋；T：Oh, egg, its an egg. 一起讀 . 拿出兩個雞蛋引出 “ eggs”出示圖片 生讀單詞；操練單詞（快速分別出示一個雞蛋或兩個雞蛋,區(qū) 別兩個單詞發(fā)音的不同,考查同學的反應才能；）4師

8、：I have a riddle. It s an animal. It has a long nose and two big ears. What is it . 生答 : elephant. T: Great. It s an elephant. 出示大象玩具 讀這個單詞, 出示電腦大象圖片和單詞 操練單詞；（師仿照大象動作讀單詞）（設計意圖：培育同學積極摸索, 同學學習愛好高漲, 情愿參加課堂教學,這樣教學成效更好,同學在歡樂中學習英語；）5. 師: Xiao Guai is tired. He wants to sleep. Look This is his bed. 出示幻燈片 圖

9、片齊讀 bed；師：A bee is flying. 師拿出單詞卡讀 “ b-e-e bee bee bee . b-e-d bed bed bed”；師：Lets spell .Follow me.師示范拍手并拼讀,慢到快；讓學 生開火車讀； 讓同學用手指練習書寫,在自己手上寫； （操練：男生讀 , 女 生讀. 大聲讀 , 小聲讀；）6.T:Now lets write the letters and words on the paper.同學在紙上寫字母和四 會單詞 6. T：Look at me. Guess. Who am I.（師做小魚游的動作） 引出單詞 fish；（出示魚圖片和單

10、詞）師邊做小魚游動作邊讀單詞 師：I m hot. I need a fan.出示電腦圖片；操練fish；同學跟讀并做動作；fan；（快讀慢讀）（設計意圖：自然引起出本課的兩個四會單詞,通過比較學習這兩個單詞,懂得發(fā)音,課堂上仍練習拼讀和書寫,加深同學印象,更好把握單詞；）7.聽錄音,跟讀字母單詞；b. Learn to say 1.師 : Xiao Guai s friend, Tu Tu and Xiao Mei come here, too. This is Tu Tu. That s Xiao Mei. Tu Tu has a toy car. 拿玩具車讀：This is my toy

11、 car. Thats my computer. 出示電腦圖片,強調computer的發(fā)音；（設計意圖：半節(jié)課已經過去了,同學學習積極性消逝了；因些,把孩子們 喜愛的動畫片里的圖圖,小美帶來,同學們會再次產生連續(xù)學習的愛好；）2.（把小美頭飾戴給一個同學） 說：Xiao Mei, Is it nice. 引導小美說：How nice . Shall we play computer games. OK. 3.電腦出示 PPT,分解句子讀句子；（設計意圖：學習新句子時,采納將句子 分解再組合的方法,將難度減小,這樣同學接受起來更快；用圖圖和小美的對話引出文中的對話內容； ）4. 出示對話圖片,放錄音；出示對話中的兩個重點句子,讓同學找出,并貼 在黑板上；再一次聽錄音,出示對話內容,同學跟讀；5.同學打開書,同桌練習讀會話,并分角色表演對話；6.同學自愿戴手偶來前面表演會話；（設計意圖： 扎實把握對話的內容并能敏捷運用,會,錘煉同學口語表達和表演才能； ）III. 授課終止為同學供