三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案小數(shù)初步認(rèn)識(shí)北京版

1、Word - 11 -三年級(jí)下數(shù)學(xué)教案小數(shù)初步認(rèn)識(shí)北京版 小數(shù)的初步熟悉 教學(xué)任務(wù)： 1、初步理解小數(shù)在平時(shí)生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。 2、使同學(xué)能結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫一位小數(shù)。 3、能結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容比較一位小數(shù)的大小。 4、會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加、減法。 5、會(huì)解答一些容易的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)：初步理解小數(shù)的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加、減法的算理。 課時(shí)：7課時(shí)。 第一課時(shí)熟悉小數(shù) 教學(xué)任務(wù)： 1、初步理解小數(shù)在平時(shí)生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。 2、使同學(xué)能結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫一位小數(shù)。 3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 教學(xué)重點(diǎn)：知道小數(shù)的實(shí)際含義

2、并會(huì)讀寫小數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：知道小數(shù)的實(shí)際含義并會(huì)讀寫小數(shù)。 教學(xué)過程： 一、嬉戲?qū)耄?1、展示數(shù)字：1250、89、3/6、1/10、345、3.6、10.5（找不同） 師：請(qǐng)你把上述的幾組數(shù)據(jù)分類，說出理由。 生：匯報(bào)。 2、引出課題： 師：像3.6、10.5這樣的數(shù)我們叫它小數(shù)。（板書：小數(shù)）它們中間的點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)。你還在哪見過這樣的數(shù)嗎？你能舉個(gè)例子嗎？（同學(xué)列舉，師板書） 生：匯報(bào)（買東西時(shí)，自動(dòng)筆的鉛有0.5的和0.7的，眼力表等） 師：對(duì)呀，在我們身邊到處都有小數(shù)，那么它們都表示什么意義呢？讓我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 二、新授： （一）引入一位小數(shù)。 1、展示圖： 把正方形平均分成10份，

3、1份是這個(gè)正方形的幾分之幾？ 生：把正方形平均分成10份，1份是這個(gè)正方形1/10。 師：說話很完整，1/10我們也能夠用其它一種方式表示，能夠?qū)懗?.1，0.1是小數(shù)，讀做零點(diǎn)一。 2份是這個(gè)正方形的幾分之幾？ 生：把正方形平均分成10份，2份是這個(gè)正方形2/10。 師：2/10能夠?qū)懗?.2，0.2讀做零點(diǎn)二。 10份是這個(gè)正方形的幾分之幾？ 生：把正方形平均分成10份，10份是這個(gè)正方形10/10，也就是1。 師：1里面有10個(gè)1/10，也就是說1里面有10個(gè)0.1。 2、練一練：在圖中涂色，表示小面的小數(shù)。 （二）一位帶小數(shù)。 1、展示圖： 1 0.1 師：1和0.1合起來是多少？是1

4、.1，1.1讀做一點(diǎn)一。 （）和（）合起來是（） 2、練一練。 1）用小數(shù)表示各組圖中的涂色部分。 2）說一說小數(shù)表示的意義。 3）在圖中涂色，表示出下面的小數(shù)。 4）說一說表示的意義。 三、課堂反思：在課堂上，我用詳細(xì)的圖巧妙地把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化到今日我們要學(xué)的小數(shù)的學(xué)問，同學(xué)利用觀看，圖畫等熟悉了小數(shù)的意義。 四、作業(yè)：。 其次課時(shí)練習(xí)十五 教學(xué)任務(wù)： 1、利用詳細(xì)的練習(xí)，鞏固小數(shù)的意義。 2、初步了解復(fù)名數(shù)與小數(shù)的互化。 3、培養(yǎng)同學(xué)靈便運(yùn)用學(xué)問解決問題的本事。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固小數(shù)的意義。 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解復(fù)名數(shù)與小數(shù)的互化。 教學(xué)過程： 一、預(yù)備題導(dǎo)入。 二、練習(xí)。 1、展示題： 把10個(gè)1

5、角的硬幣排成一行，一共是（）元。其中1角是（ / ）元，寫成小數(shù)是（）元；5角是（ / ）元，寫成小數(shù)是（）元；10個(gè)1/10元是（）元，10個(gè)0.1也是（）元。 2、同學(xué)自立解答。 3、匯報(bào)，說出理由。 4、看圖填空： 1）指名說出皮尺上箭頭所表示的長度。 2）60厘米、120厘米是多少米呢？你能夠怎樣辦？ 3）老師指導(dǎo)：60厘米也就是6分米，120厘米也就是12分米，把1米平均分成10份，每份是1分米，也就是0.1米；所以6分米就是0.6米，12分米就是1.2米。 4）鞏固練習(xí)：40厘米=（）米，320厘米=（）米 5、填空： 5元4角=（）元 6角=（）元 1m7dm=（）m 32mm=

6、（）cm 0.8元=（）角 6.1cm=（）cm=（）mm 1）同學(xué)自立完成，提出不懂的問題。 2）對(duì)于難理解的題老師講解。 三、課后反思：同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上熟悉小數(shù)，在本節(jié)課中復(fù)名數(shù)與小數(shù)的互化同學(xué)接受緩慢，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的，同學(xué)反映不過來，在今后教師還要關(guān)注，采納好的辦法加以練習(xí)。 四、作業(yè)：完成一日一練。 第三課時(shí)小數(shù)比較大小 教學(xué)任務(wù)： 1、利用用小數(shù)表示杯中水量的多少，然后比較大小，引領(lǐng)同學(xué)有條理的舉行分析。 2、能結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容比較一位小數(shù)的大小。 3、可以總結(jié)出小數(shù)比較大小的辦法。 教學(xué)重點(diǎn)：能結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容比較一位小數(shù)的大小。 教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)出小數(shù)比較大小的辦法。 教學(xué)過程： 一、

7、預(yù)備題。 二、新授： 1、展示圖，觀看圖中的水量，用分?jǐn)?shù)表示是多少？（4/10和6/10） 2、比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。 4/106/10 3、這兩個(gè)分?jǐn)?shù)能夠?qū)懗尚?shù)是什么？（0.4和0.6） 4、那么這兩個(gè)小數(shù)的大小怎么比較？ 0.40.6 三、試一試。 1、觀看圖，用小數(shù)表示，比較大小。 2、說一說，你能發(fā)覺什么？小數(shù)比較的大小有什么辦法？（觀看，比較，總結(jié)辦法。） 3、老師指導(dǎo)：先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；假如整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分，小數(shù)部分大的數(shù)就大。 四、鞏固練習(xí)。P94頁的練習(xí)十六。 五、課后反思：同學(xué)用過觀看，比較，總結(jié)等辦法，學(xué)會(huì)比較小數(shù)大小的辦法，先看整數(shù)部分，整數(shù)部

8、分大的數(shù)就大；假如整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分，小數(shù)部分大的數(shù)就大。 六、作業(yè)：完成數(shù)學(xué)一日一練。 第四課時(shí)一位小數(shù)的加、減法 教學(xué)任務(wù)： 1、會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加、減法。 2、會(huì)解答一些容易的實(shí)際問題。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加、減法。 教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加、減法的算理。 教學(xué)過程： 一、預(yù)備題。 1、整數(shù)加、減法。 2、分?jǐn)?shù)加、減法。 3、分離說一說計(jì)算時(shí)應(yīng)當(dāng)注重些什么？ 二、新授： （一）小數(shù)加法。 1、展示例題：媽媽看到超市的廣告后，讓小明去買一瓶蕃茄醬和一瓶涼拌醋。它們一共要用多少元？涼拌醋4.2元，番茄醬2.8元。 2、結(jié)合實(shí)際算一算。 3、那么怎樣用豎式計(jì)算出來呢？寫豎式時(shí)應(yīng)當(dāng)注重些

9、什么？ 4、自立計(jì)算。指名板演。 5、老師指導(dǎo)。 6、想一想：7.0元和7元同樣多嗎？對(duì)了，不影響小數(shù)的大小。 （二）小數(shù)減法。 1、展示例題：培才學(xué)校組織同學(xué)舉行“參觀長安街”的步行巡游活動(dòng)。他們從 復(fù)興門橋走到天安門時(shí)，已經(jīng)走了 3.4千米。他們到建國門橋還要再走多少千米？ 2、觀看線段圖，自立用豎式解答。 （三）鞏固練習(xí)。 1、試一試。 2、用豎式計(jì)算：5.2+3.6 9.3-5.7 三、課后反思：開頭同學(xué)不會(huì)小數(shù)加減法，利用學(xué)習(xí)學(xué)生們知道先小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，在舉行加減，加法滿十項(xiàng)前一位近一，減法那一位上不夠減，要向前一位借一。 四、作業(yè)：完成一日一練。 第五課時(shí)練習(xí)十七 教學(xué)任務(wù)： 1、利用

10、詳細(xì)的練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固一位小數(shù)的加、減法。 2、可以解決一些實(shí)際問題，培養(yǎng)同學(xué)解決實(shí)際問題的本事。 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固一位小數(shù)加、減法的算理。 教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，解決實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、預(yù)備題。 二、練習(xí)。 1、開放題。 1）看圖，挑選自己喜愛的兩種玩具，算一算它們的價(jià)錢。 2）例舉出算式，全班口算解決。 3）最貴的玩具比最廉價(jià)的玩具貴多少元？（找出最貴的和最廉價(jià)的玩具，口算出結(jié)果。） 4）用10元錢能買一輛“內(nèi)燃機(jī)車”和一架“飛機(jī)”嗎？（說一說解決的辦法，自立解答。） 2、用豎式計(jì)算。（自立完成。） 3、解決實(shí)際問題： 1）指名讀題，理解題意。 2）用豎式計(jì)算，自立完成。 4、填空。（

11、擴(kuò)展數(shù)域。） 5、看圖列式解答。 1）看圖，理解題意。 2）自立完成。 三、課后反思：同學(xué)在復(fù)習(xí)一位小數(shù)的加、減法時(shí)，大部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問掌控得比較扎實(shí)，但對(duì)個(gè)別題還存在問題，例如：6.23+4.1，小數(shù)點(diǎn)后面數(shù)位不同，有些同學(xué)不會(huì)靈便應(yīng)用。 四、作業(yè)：數(shù)學(xué)一日一練。 第六課時(shí)整理與復(fù)習(xí)（1） 教學(xué)任務(wù)： 1、利用詳細(xì)的練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固本單元的學(xué)問。 2、可以靈便運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題，培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決問題的本事。 3、理解小數(shù)在平時(shí)生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固小數(shù)的學(xué)問。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)同學(xué)靈便運(yùn)用學(xué)問解決問題的本事。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：利用本單元的學(xué)習(xí)，你有什么心得呢？（回憶本單元的學(xué)問。） 二、復(fù)習(xí)： 1、看圖寫小數(shù)。 1）展示圖，說一說什么意思？ 2）那么要是用小數(shù)怎樣表示呢？ 2、比較商品的單價(jià)。 1）讀出單價(jià)。 2）比較大小，并根據(jù)要求填空。 3、直接寫出得數(shù)。（自立完成，口算。） 4、用豎式計(jì)算。