2022年五級英語上期末試卷分析

1、- 精選公文范文 - 五年級英語上期末 試卷分析 各位讀友大家好,此文檔由網(wǎng)絡收集而來,歡迎您下載,感謝 五年級英語上學期期末試卷分析 試卷共分聽力,筆試二個部分,九 道大題；本次測試著重考查了同學的基 礎學問和基本技能,試題比較全面地檢 測同學對聽,說,讀,寫綜合學問把握 及實際運用才能,內容掩蓋全冊教材, 無難題,偏題；試卷形式上靈敏多樣, 符合五年級同學的心理及年齡特點； 一,試題的特點 : ,留意了基礎學問的考查 試卷中能充分表達考查同學基礎知 識為主要目標的命題原就,堅持依據(jù)于 課本,但又防止教材中機械的學問,對 于一些同學必需把握的基礎學問作為重 點考查的內容,由于這些學問的把握能

2、 更好地為今后的學習打下堅實的基礎； ,突出語言的交際功能 - 精選公文范文 - 1第 1 頁,共 7 頁- 精選公文范文 - 英語作為語言, 是一種交際的工具； 而學校英語教學依據(jù)學校生的年齡特點 和語言學習的規(guī)律,確立以聽說才能的 培養(yǎng)為主要目標, 讀寫跟上的原就進行； ,滲透了才能考查的要求 學習語言是為了交際；學校英語教 學不僅要教給同學一些最基本的語言知 識,而且要教給同學運用語言的方法和 才能；在試卷的問題設計上,增加了對 同學閱讀懂得才能和活用語言才能的考 查； （四）,滲透了生活常識和中西文化 差異的考查 學校英語的教學內容貼近同同學 活,同時也顯現(xiàn)了一些中西文化的差異 現(xiàn)象,

3、這是學習一種語言很必要的；為 使同學在學習中留意比較和積存,在試 題中進行了這方面的考查,對今后的教 學工作起到了導向作用； 二,數(shù)據(jù)統(tǒng)計： 班級在籍人數(shù)參考人數(shù)總分平均分 優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率及格人數(shù)及格率 - 精選公文范文 - 2第 2 頁,共 7 頁- 精選公文范文 - 五年一班 % 五年二班 %4284% 年組綜合 % 三,下面就試卷的總體情形分析如 下 ,聽力部分 聽力測試旨在考查同學聽音,辨音 及聽力懂得和快速反應才能；滿分為 30 點,共三塊內容,分別為： I,聽一聽, 選一選； II ,聽問句,選答語； III ,聽一 聽,寫一寫；本次考試是第一次通過播 放錄音來考查聽力,雖有確定難

4、度,但 從整體來看,聽力部分得分率相對來說 比較高,失分較多的是第 III 題,同學有 的不能領會錄音內容中的關鍵信息點, 有的能聽懂句子但是不能依據(jù)句子的整 體寫出單詞的恰當形式, ,筆試部分 以至造成失誤； 筆試部分主要考查同學的語言基礎 學問（詞,詞組,語法等）和基本技能 （閱讀才能及寫作才能） ；滿分為 70 點； 現(xiàn)分述如下： - 精選公文范文 - 3第 3 頁,共 7 頁- 精選公文范文 - IV ,讀一讀,選一選； 涉及到動詞的時態(tài)變化, 關鍵短語, 介詞的使用等,同時考查了同學對句子 的整體認讀才能,同學完成的仍不錯； V,看一看,寫一寫； 完全都是 平常所嫻熟的詞形轉換, 但

5、是同學眼高手低,顯現(xiàn)一些不該顯現(xiàn) 的錯誤；如：say 的過去式是 said 而不是 saied,finish 的單三是 finishes 而不是 finishs,這也說明在同學眼中英語并沒有 被足夠重視起來； VI ,讀一讀,寫一寫； 就是我們 平常練習的連詞組句；內 容都是同學熟識的內容,大部分同學做 得很好,但也有很差的,緣由是詞匯量 太少,不能弄清楚句子的含義故不能連 成正確的句子；一部分同學由于不仔細 審題而將第三題的確定句寫成一般疑問 句造成丟分； VII ,讀一讀,選一選； 此題是讓 同學通過供應的選擇來組 成由 should 和 shouldnt 構成的句子； - 精選公文范文

6、- 4第 4 頁,共 7 頁- 精選公文范文 - 多數(shù)同學能較好地完成此題；但是英語 基礎較差的同學由于對詞匯的把握較 差,不能正確懂得后半部分句子的意思, 所以無法正確完成此題； VIII ,閱讀懂得,判定對（ T）錯（F）； 大部分同學只要仔細閱讀短文,就 能在原文中找出正確答案； IX ,作文； 本次作文試題不難；多數(shù)同學能根 據(jù)所學的教材上的內容來介紹中國學校 與英國學校的異同,得到 6 分以上；普 遍 性 的 錯 誤 是 語 法 表 達 錯 誤 , 如 ： ourschoolstarts 多數(shù)寫 ourschoolstart 成 有留意單三, wearesitinline.應寫成 被

7、錯誤地寫為 Theyschoolfinish ； 四,幾點教學建議 1,加強詞匯教學；包括單詞拼寫, 詞義記憶,語用功能的訓練,在平常的 教學中確定要常抓不懈；詞匯是,句子 的基本單位,詞匯量的大小,將直接關 系到同學能否流利地運用英語進行交 際；能否嫻熟地用英語讀和寫；能否順 - 精選公文范文 - 5第 5 頁,共 7 頁- 精選公文范文 - 利地用英語摸索；從閱卷所反映的問題 看,在今后的教學中,在加強拼讀與拼 寫的同時,應幫忙同學進行有意識記, 應加強對詞的用法及內在含義的懂得, 要培養(yǎng)同學用英語說明單詞的才能,逐 步啟示引導同學用英語摸索；單詞教學 確定要做到詞不離句,這樣,同學在學

8、會了單詞的同時,也學會了詞的一些基 本用法； 2,基本的語法教學確定要與語境相 結合；進行語法操練時,要堅持 “四位一 體”,即話題, 語境,結構,功能相結合； 抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結構, 明確語法功能（交際功能） ；要重視語法 學問對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作 用,又要留意改革教法；課堂上確定要 有生動活潑的教學活動； 3,進一步培養(yǎng)閱讀才能；閱讀才能 的培養(yǎng)是英語教學的又一重點；其實, 試卷上每一題都要求同學閱讀；我們常 說,“這類題目已講過 x 遍,y 個同學不會 做；”這不是由于同學沒有聽懂老師所講 - 精選公文范文 - 6第 6 頁,共 7 頁- 精選公文范文 - 的題目,而是由于同學不會閱讀試卷上 的題目,對不上適用的語法結構；閱讀 才能的培養(yǎng)在于平常；老師在平常講解 閱讀懂得題時,應著力幫忙同學分析語 言材料,而不是核對答案； 4,在教學的過程中,要充分調動全 體同學的學習積極性,培養(yǎng)同學對英語 學習的寵愛,學習的愛好是同學要學的 必要條件, 而對于一些基礎較差的同學, 應當賜予更多的懂得,關懷和幫忙,防 止“二極分化 ”提早在學校顯現(xiàn)；讓全部 同學能扎扎實實打好英語學習的基礎,