2022年五年級上冊科技活動教案

1、學習必備 歡迎下載1. “ 小 噴 泉”主備人陳美蘭活動時間第一周累計課時第 1 節(jié)活動內容 會制作簡易的小噴泉；1樂于參加探究,敢于表達自己的想法；活動目標2通過操作感知吹的氣越多,噴泉噴得越高；吹的氣越 少,噴泉噴得越低；3在試驗中體驗發(fā)覺勝利的歡樂；活動重點 活動難點活動預備樂于參加探究,敢于表達自己的想法；小噴泉形成的原理；廣口瓶 2 個、橡皮泥如干、 吸管 2 根、適量的水、 錐子 1 個等；教學過程活動環(huán)節(jié)及活動預設個性化批注一、談話導入：你們觀察過噴泉嗎？當我們在公共廣 場觀賞噴泉的時候,你想過什么？你是否想過你也可以制 作一個噴泉；二、獨立閱讀“做一做”,明白“ 小噴泉” 的制

2、作方法；（一）師生共同設計制作步驟：1預備有蓋廣口瓶2 個,瘦長塑料管 2 根；2在一個蓋上鉆 2 個孔,大小正好能插入塑料管；學習必備 歡迎下載3將管插入孔中,一根（A 管）插入 50 毫米,一根（B 管）插入 10 毫米；（插入指插進瓶內部分） ,用橡皮泥 封好插孔邊緣；4在瓶中倒入水：一個裝滿,另一個四分之一；將鉆 孔的蓋蓋在盛水少的瓶口上,擰緊；5將有蓋的瓶子倒過來,將瓶蓋外較短的塑料管（a 管）插入另一個瓶子中（留意塑料管別遇到瓶底；）（二）分組制作“ 小噴泉”；留意事項：1提示使用工具時要留意,不要打逗、嬉鬧；2提示倒水的時候留意部要把水撒到地上；三、想一想 1水通過 B 管流出時

3、,瓶內的氣壓有什么變化？水 通過 A 管進入上面的瓶中,有說明白什么？噴泉的形成與 大氣壓力有關系嗎？2在廣口瓶中裝入三分之二的水, 將 2 跟塑料管并排 插入水中,插入深度相同,用橡皮泥密封插孔邊緣；口含 其中一根塑料管吹氣,另一根塑料管會顯現(xiàn)噴泉嗎？四、閱讀明白“ 廣角鏡”- 噴泉景觀學習必備 歡迎下載2測一測你的感覺針刺反應主備人陳美蘭活動時間其次周累計課時第 2 節(jié)活動內容 針刺反應活動目標 通過針刺反應知道自己身體最靈敏的部位發(fā)布的地方；活動重點 針刺反應活動過程；活動難點 找出自己敏銳部位的發(fā)布；活動預備 回形針等；教 學 過 程活動環(huán)節(jié)及活動預設 一、活動引入：個性化批注你和小伙

4、伴玩過撓癢癢的嬉戲嗎？你身體上哪兒 最怕被人撓癢癢？二、做一做 1做試驗：針刺反應（同桌相互試驗； ）A把回形針拉直彎成U 形,并且使針尖并在一起；B請一個同學閉上眼睛,用針頭輕輕的碰觸他的 手掌,問他感覺到是一個仍是兩個針尖；C將兩個針尖分開一點,重復試驗,知道對方感 覺到有兩個針尖； 測量出這時兩個針尖的距離；并且記 錄下來；學習必備 歡迎下載況；D換個部位進行以上 4 個步驟,并且記錄試驗情F換角色試驗；2找出自己身體中最敏銳的部位；二、想一想 1將自己的數(shù)據(jù)和同學比一比,你有什么發(fā)覺？2你的試驗有誤差嗎？找出緣由并且改進；三、課外摸索：人除了身體可以感覺物體外, 仍有什么別的方法感覺物

5、體嗎？學習必備 歡迎下載課題： 2.測一測你的感覺抓尺試驗主備活動時累第人內容目標重點難點預備間計課時節(jié)活動活動活動抓尺試驗通過抓尺試驗測試人的聽覺、視覺、觸覺的靈敏度；抓尺試驗的過程；活動找出試驗中的誤差；活動尺子教學過程個性化批活動環(huán)節(jié)及活動預設注一、活動導入 :人除了身體可以感覺物體外,仍有 什么別的方法感覺物體嗎？二、做一做 1、抓尺試驗（同桌相互試驗）A.取根直尺,讓同學把手張開適當?shù)木嚯x,將尺子學習必備 歡迎下載豎直放在他的虎口上方, 并使尺子的零刻度線跟他的手齊平；B.突然雙開尺子,看看同學抓住尺子的哪個部位（以食指上緣的讀數(shù)為準） ；然后記錄下試驗情形；C.讓同學閉上眼睛,你邊

6、發(fā)出“ 抓緊” 的信號邊松手,然后記錄下試驗情形；D.讓同學閉上眼睛,你邊輕輕拍同學的肩膀邊松 手,然后記錄下試驗情形；E.換角色試驗；二、想一想：1、你發(fā)覺自己的聽覺、視覺、觸覺中,哪個感覺 最靈敏？1、將自己的數(shù)據(jù)和同學比一比,你有什么發(fā)覺？2、你的試驗有誤差嗎？找出緣由并且改進；三、廣角鏡 -大腦學習必備 歡迎下載課題： 3.紙盒燒水主備活動時累第人活動間計課時節(jié)內容用紙盒燒水目標活動1、通過活動明白紙盒燒水的原理；2、通過查找可燃物的著火點培育同學的學習才能；3、培育試驗的動手才能和試驗的愛好；重點活動棉線為什么繞在粗鐵棒上燒難得燒斷,繞在細鐵絲上容易燒斷的緣由；難點活動明白：水的沸點

7、是 100 ,而一般情形下紙的燃點是130 ,當水達到沸點沸騰時,溫度保持在100 左右不再上升,當然就不會達到紙的燃點,因此用紙盒燒水,水可燒開而紙不會燒著；預備活動掛歷紙、膠水、三腳架、酒精燈、石棉網、粗鐵棒、棉線、細鐵絲等；教學過程個性化批活動環(huán)節(jié)及活動預設注學習必備 歡迎下載一、活動導入：你家里的炊具一般用什么制作的？它們的好處是 什么？可是有個小伴侶說他能用紙盒燒水,你信任嗎？二、做一做：1、做紙盒燒水的試驗；A.依據(jù)教材上的提示做好紙盒；B.將三腳架上放石棉網, 將裝了大半盒水的紙盒放 在石棉網上,把酒精燈放到三腳架下給紙盒加熱；C.你發(fā)覺紙盒能把水燒開嗎？D.爭論：紙盒能把水燒開

8、的奧妙是什么？三、議一議 1、找出教材中圖中試驗失敗的緣由；2、一根細棉線簡潔被火燒斷,把棉線繞在粗鐵棒 上,它簡潔被燒斷嗎？為什么呢？3、把棉線繞在細鐵絲上,它簡潔被燒斷嗎？為什 么呢？4、記錄 2、3 的試驗結果；三、廣角鏡紙盒能燒水的緣由 1、物體燃燒的三要素：有可燃物、可燃物達到燃 點、與助燃物接觸；2、明白幾種物質的燃點（著火點） ；3、紙盒能燒水的緣由學習必備 歡迎下載水的沸點是 100 ,而一般情形下紙的燃點是130 ,當水達到沸點沸騰時,溫度保持在100 左右不再上升,當然就不會達到紙的燃點,因此用紙盒燒水,水可燒開而紙不會燒著；課題： 4.自制冰激凌主備活動時累第人活動間計課

9、時節(jié)內容自制冰激凌目標活動1、通過活動明白鹽和冰塊能降溫；2、能自己制作冰激凌；活動3、培育試驗的動手才能和試驗的愛好；能自己制作冰激凌；學習必備 歡迎下載重點難點活動、糖、巧克明白鹽和冰塊能降溫；活動塑料杯、牛奶、可密封塑料袋（大小各一個）預備力醬、冰、鹽等；個性化批教學過程活動環(huán)節(jié)及活動預設注一、活動導入：不用冰箱能制作冰激凌,你們信任嗎？二、做中學 1、拿 2 個塑料杯,每個杯子中裝半杯冰,測量出它們的溫度,并且記錄下來；2、在其中的一個杯子中加入幾勺鹽,攪動兩分鐘,再靜置兩分鐘； 你發(fā)覺哪個杯子里的冰先融解？然后再 次分別測量兩個杯子里的溫度,并且記錄下來；3、從上面的試驗里你明白了什

10、么？鹽能使冰融 化,但是四周的氣溫下降了；二、自己動手制作冰激凌 1、把牛奶倒入小的塑料袋,再加入糖、巧克力醬 并將塑料袋口封緊；2、用手擠壓塑料袋,使里面的配料混合勻稱；學習必備 歡迎下載3、在大塑料袋中放2 杯冰和四分之一杯鹽； 然后,將小塑料袋放進大塑料袋里, 再在大塑料袋中放 2 杯冰 和四分之一杯鹽,使小塑料袋被冰掩蓋；4、將大塑料袋封閉好, 然后前后上下?lián)u動 15 分鐘（戴好手套）；5、打開塑料袋,品嘗自己做的冰激凌；三、測與評 1、自己制作的冰激凌味道怎么樣？同學制作的 呢？2、你在制作冰激凌中遇到的困難和問題有哪些？你是怎么解決它們的？課題： 5.制作昆蟲“ 琥珀” 標本人主備

11、間活動時累節(jié)第計課時內容活動學習必備歡迎下載明白制作琥珀標本的過程目標重點難點預備活動1.懂得琥珀標本的形成緣由；2.能動手做琥珀標本；活動活動活動琥珀標本的成因和制作試驗過程昆蟲數(shù)只、松香、大頭針、火柴盒、酒精燈、小刀；教學過程活動環(huán)節(jié)及活動預設注個性化批一、 課題引入 師問：為甚 麼要制作標本 每一次去采集, 總會帶回許多寶貴的昆蟲標本,這 些都是心血的結晶, 假如不趕快作成標本, 很快就會腐 爛生臭,特別惋惜；做好的標本可以永久儲存,可以作 為私人的保藏品,就像集郵一樣,是一種很好的嗜好；標本也可作為學術爭論之用,例如進行形狀解剖學觀 察,分類特徵鑒定,甚至作為發(fā)表新種的依據(jù)；此外,制作

12、良好的標本, 可供應做為訓練展現(xiàn)之用, 存放博物學習必備 歡迎下載館,讓人們可以藉由栩栩如生的標本展現(xiàn),熟悉四周環(huán)境,進而體驗自然之美,啟動自然生態(tài)保育的心愿；二、做一做1.請同學仔細看書學習如何做好標本的試驗；2.試驗步驟；制作標本的方法主要有兩類：即針插和液浸； 對于昆蟲來說, 一般多采納針插法制作標本； 用針插法制作 標本都需經過以下 8 個步驟：1.殺死 要想制作形體完整、 顏色和形狀都栩栩如 生的標本, 常常需要用剛剛捕獲到的新奇活蟲,讓其在 短時間內快速死亡；2.去除內臟 在制作標本前,必需先將昆蟲的內 臟取出,便于針插后能快速干燥； 但象蜻蜓中的豆娘那 樣身體極細的昆蟲,就可不必

13、去除內臟；解剖時,可用鑷子直接從蟲的頸部和前胸背連接膜 處插入,取出各個臟器； 或在腹部側面沿背板和腹板的 連接膜處剪開一個口子,然后用鑷子取出臟器；接著用脫脂捏成一長條狀的棉花栓,用鑷子將其慢慢的塞人已掏空的昆蟲腹腔內,保持蟲體原先的體形；3.暫時儲存 昆蟲被殺死,除去內臟后,放在預先制備好的棉花紙包內, 以防止攜帶時使蟲子遭到擠壓而 變形受損；學習必備 歡迎下載棉花紙包的紙,宜選用吸水性好的, 將其剪成方塊,大小依據(jù)蟲體的大小而定, 以恰好能包住蟲體為度； 脫 脂棉可扯取一塊約 0.5 厘米厚、比紙稍小一點的小塊,壓平后放在紙片中間；最好再備一小張白紙附置在脫脂棉上,作為暫時棉 簽,以記載

14、采集的時間和地點等；預備就緒后,就可以在將蟲子取去內臟之后,將其 暫時包裹在里面,防止其受到損壞變形；儲存期不宜過長, 應在 12 天內,留意準時將包打 開,讓其通氣干燥,不使變質；4.仍軟 干燥變硬后的蟲殼一般都會發(fā)脆, 如不采 取措施使其軟化, 很可能一碰就會碎成小片, 所以在插 針之前必需使其仍軟；仍軟的方式是：用玻璃換軟缸或別的器皿,底部加 進蒸餾水, 加入幾滴石炭酸, 在架空的架子上面放置蟲 子,加蓋密閉 23 天后就可換軟；沒有換軟缸設備的,也可直接將蟲浸于溫水中,用 熱氣也能使其仍軟；5.針插 固定昆蟲標本用的昆蟲針,系用不銹鋼制 00 號、 0 號、 1 號、2 號、 3 號、

15、成,由細至粗,共有 4 號、 5 號等 7 個級別；從 0 至 5 號,6 個級別的針都帶有針帽；只有 00學習必備 歡迎下載號不帶針帽, 其長度僅為其他各號針長的一半,是作為雙重針插標本用的；對于死后仍未干燥變硬的或是仍軟后的昆蟲, 就是用上述的針將其固定起來的；使用 哪號針,應依據(jù)蟲體的大小來定 插針開頭時, 先將要制作的蟲體放在刺蟲臺或桌縫 上,再依據(jù)蟲的大小,選用合適的號針,昆蟲針插前翅 基部背中線稍右部位, 半翅目昆蟲插前胸中心或小盾板 中線偏右方,其他昆蟲插中胸中心；完成針插后的昆蟲,仍須依據(jù)該種昆蟲最 6.整姿 正確的姿態(tài), 對針插后的昆蟲作局部調整,如翅膀的位 置、蟲足的彎曲度

16、、觸角的伸長方向等逐項加以調整,使其完全與活昆蟲具有相同的姿態(tài)；7.干燥 當插針和整姿之后, 下一步就可將昆蟲放置到安全通風出去干燥一段時間,12 周,就可以完全干透；這個階段一般需時8.防腐和儲存 最終一道程序就是在制成的昆蟲標本上加放適量的防蛀防霉藥劑,然后插上標簽； 如標本的數(shù)量較多, 就需分門別類將標本置入標本盒內,將 其置于避光的干燥處儲存；如需要制成昆蟲生態(tài)景箱, 仍可將昆蟲標本與經過 干燥處理的植物、 花草配置在同一個玻璃罩內,也可配 置在其他藝術鏡框中；想一想學習必備 歡迎下載利用相同的原理再做 2 個標本；課題： 6.自制風箏主備活動時累第人活動間計課時節(jié)風箏的結構和制作內容

17、目標活動1.把握風箏的制作2.能自己制作一些風箏重點活動做中學學習必備歡迎下載難點預備活動活動風箏的制作竹絲、棉線、尼龍布、針、鉛筆、剪刀、顏料等；教學過程活動環(huán)節(jié)及活動預設注個性化批一、 課題引入師問：你們放過風箏嗎？今日我們學習自己制作風 箏；二、做中學 1、感受風能；流淌的空氣形成了風,風是一種能 源形式,它可以使物體移動；2、怎么才能感知風的存在？（小組爭論）風來了,地上的紙頭回飄起來；我會感到冷；樹木 會搖來搖去 . 三、做一做 1.請同學仔細看書學習如何制作風箏；2.制作步驟；1）預備竹條,宣紙,細棉線,將竹條用小刀像削學習必備 歡迎下載鉛筆一樣削成約 0.5cm 寬的薄條,保證能

18、夠輕松彎曲,但不斷（越輕越好）；2）用細棉線扎架子,最簡潔的就是扎成“ 田” 字樣,蒙上宣紙,在“ 田” 字中間橫上兩端和中間豎下端穿孔用 三根線引出,形成三點牽引線；3）匯到一點,其中下端線略短；用宣紙裁出瘦長 條 2 條做風箏尾巴, 一般長度為風箏體長的 2 倍,依據(jù) 情形可以裁剪配重；4）可以在上面畫上些自己寵愛的東西即可；四、測與評 1、你制作風箏飛得高嗎？2、風箏在天上飛時有什么影響飛行的想象？找到 緣由解決問題；3、風箏為什么能飛上藍天？4、怎么才能做出飛的高而穩(wěn)的風箏呢？5、利用相同的原理再做幾個風箏；五、自學“ 廣角鏡”；學習必備 歡迎下載課題： 7.簡易降溫主備活動時累第人間

19、計課時節(jié)活動 內容 活動 目標 活動 重點 活動 難點 活動 預備教學過程注個性化批活動環(huán)節(jié)及活動預設學習必備 歡迎下載課題： 8.奇妙的轉基因生物主備活動時累第人間計課時節(jié)活動 內容活動 目標 活動 重點 活動 難點 活動 預備教學過程活動環(huán)節(jié)及活動預設學習必備歡迎下載注個性化批課題： 9.車船造型主備活動時累第人活動間計課時節(jié)車船造型與流線型的關系內容活動明白流線型物體受到的阻力最小目標活動 重點 活動 難點 活動學習必備 歡迎下載預備教學過程注個性化批活動環(huán)節(jié)及活動預設課題： 10.天氣預報主備活動時累第人活動間計課時節(jié)內容明白天氣形成的過程和天氣預報的制作過程活動1. 知道天氣預報的流

20、程；目標2. 明白預報天氣的常用簡潔方法,能堅持長期的天氣預報活動；重點活動明白天氣預報制作過程；活動能堅持長期的天氣預報活動；學習必備 歡迎下載難點預備活動1.查找資料明白天氣形成過程和天氣預報制作過程；2.有關天氣預報的視頻教學過程活動環(huán)節(jié)及活動預設注個性化批一、導入師：同學們寵愛看動畫片嗎？今日,老師和你們一起看好不好？這部動畫片的名字叫要下雨了,請大 家邊看邊摸索,下雨前都發(fā)生了哪些變化？ （播放視頻）指名回答,賜予勉勵；師：當我們看到燕子低飛、螞蟻搬家、魚兒冒頭這 些現(xiàn)象的時候, 說明快要下雨了； 你們仍知道哪些現(xiàn)象 也預示著將要下雨呢？（同學舉例,賜予勉勵）師：這些都是下雨前常見的

21、現(xiàn)象；其實,許多天氣 變化來臨之前, 都有肯定的預兆, 只要我們專心觀看就 會發(fā)覺；（課件顯示圖片,老師講解）刮風之前常見的 現(xiàn)象：冬季清晨特別,天空如是顯現(xiàn)彩色的云,預示著 下午將會有大風； 月亮四周的光圈叫做暈, 這是一種奇 特的氣象現(xiàn)象, 月暈的顯現(xiàn)多預示著要刮風； 下雨之前 常見的現(xiàn)象：夏季天空顯現(xiàn)積云,預示雷雨即將來臨；太陽四周的光圈叫日暈,日暈的顯現(xiàn)預示著將要下雨；學習必備 歡迎下載2.爭論：你仍知道哪些現(xiàn)象預示著天氣的變化？（指名回答,賜予勉勵）二、爭論與溝通 1. 天氣預報的作用 師：我們除了通過自然現(xiàn)在告知我們天氣情形之 外,我們仍可以通過科技的力氣來明白天氣情形；大家 常常

22、看天氣預報嗎？指名問同學“ 你為什要看天 氣預報呢？”（從天氣預報中可以知道將來天氣的變化,我們就可以依據(jù)天氣變化增減衣服,攜帶雨具等；）板書課題：天氣預報 敘述：天氣預報為我們供應將來的天氣情形,它的作用小到為我們老百姓的出行供應便利；大到可以 預知洪水、地震、風沙等自然災難,便于提前做好預防 工作；所以天氣預報是我們生活生產中不行缺少的 一部分；今日很榮幸可以和大家共同收看中心電視臺的天氣預報節(jié)目,你們覺得興奮嗎？在收看的過程中,期望大家仔細一點, 摸索以下問題： 從天氣預報 中,你獲得了哪些氣象信息？（播放視頻）師：天氣預報已經收看完了,老師提出的問題 大家想好了嗎？（幾名同學發(fā)言）氣象

23、預報員是怎么知道天氣情形的呢？憑她一個 人能完成整個天氣預報嗎？看來在她背后肯定有一個學習必備 歡迎下載強大的團體, 她出現(xiàn)出來的正是這個集體聰明和勞動的 結晶；大家想不想明白這個團體是怎么制作天氣預報的 呢？2. 講解制作過程 （出示圖片,先讓同學觀看,再由老師引導同學 明白天氣預報的制作過程； ）敘述：從圖片中, 我們可以看出天氣預報的制作過 程,大致可以劃分成三個環(huán)節(jié)；板書：搜集信息處理信息預報天氣 問：我們先看通過哪些途徑可以搜集氣象信息？（“ 風云一號” 氣象衛(wèi)星、探空氣球、氣象飛機、氣象站）老師分別說明它們是怎么搜集氣象信息的；敘述：通過這些先進的工具把各種氣象信息搜集完 整后,傳

24、輸?shù)綒庀笈_, 由氣象臺的工作人員進行資料的 分析和整理,然后通過電視、廣播、報紙、互聯(lián)網、手 機等媒體傳播給人民群眾；小結：從天氣預報的制作過程中, 我們不難發(fā)覺,天氣預報是一項特別復雜的工作,每一個環(huán)節(jié)的背后,都傾注了許多工作人員的心血和勞動,在整個過程中,國家投入了龐大的人力物力財力,從而為群眾供應便 利；能夠從事這項工作,也是很光榮的事情；三、敘述（諺語）：學習必備 歡迎下載師：剛才同學們觀看的天氣預報仔細的同學會發(fā)覺敘述了“ 立冬”,哪位同學知道“ 立冬” 是什么？（指名回答）立冬就是指冬季來臨了； “ 立冬” 仍是24 節(jié)氣之一,我國古代人民通過對氣象的觀看總結出來“24 節(jié)氣”,早在春秋戰(zhàn)國時代, 我國人民中就有了日南至、 日北至的 概念；除了“ 24 節(jié)氣” 外“ 氣象諺語” 也反映了天氣變化情 況；農夫伯伯在農業(yè)生產中不斷熟悉氣象和農業(yè)的關 系,在長期生產實踐中加以提煉編成諺語,通俗易懂,便于記憶,深受廣大農夫寵愛；這就是“ 氣象諺語” ；比 如“ 棗芽發(fā),種棉花”、“ 伏里有雨多種麥,伏里無雨多種菜” ；我國氣象諺語歷史悠久, 內容豐富； 其中許多可以用來 制作長中短期天