七下期末試卷

1、襄陽市第四十三中20132014學年度七年級上期語文期末模擬試題 （100分鐘 100分）一、積累及運用（26分）1下列詞語中加點字的注音全對的一項是（ ）（2分） A憔悴（cui） 醞釀（nin） 踉踉蹌蹌（lin） 獲益匪淺（fi）B霎時（sh） 猝然（cu） 頭暈目眩（xun） 忍俊不禁（jn）C貯滿（ch） 滑稽（j） 春華秋實（hu） 隨聲附和（h）D雛形（ch） 磅礴（b） 玲瓏剔透（t） 苦心孤詣（zh）2下列詞語中沒有錯別字的一項是（ ）（2分）A喧騰 蹂躪 ?？菔癁E 慧心未泯B喑啞 眩耀 芊芊細草 瘦骨嶙峋C奢望 彌漫 心曠神怡 窸窣作響D靜謐 虐殺 閑情逸至 輕飛曼舞3下列

2、加點成語使用正確的一項是（ ）（2分）A、他上課經(jīng)常早退，退老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B、大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C、這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D、科學工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。4下列說法不正確的一項是 （ ）（2分）A、皇帝的新裝的作者是丹麥的安徒生，代表作有賣火柴的小女孩丑小鴨等。B、小圣施威降大圣的作者是清朝的吳承恩，本文選自他的西游記。C、女媧造人中作者筆下的女媧既是神，有非凡的能力；又有人的心理、人的情感、人的生活體驗。D、伊索寓言記載了古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，這些故事大多

3、是動物故事。5下列對課文理解有誤的一項是 （ ）（2分）A、雖有嘉肴通過層層推理得出了教學相長的道理。B、紫藤蘿瀑布一文作者從一樹盛開的藤蘿花，感悟到生命的永恒，贊美了生命的頑強與美好。C、在山的那邊詩人用群山與大海的形象表達了人生的們念。D、走一步，再走一步和在山的那邊雖然體裁不同，便表現(xiàn)的中心是一樣的，都告訴了人們?nèi)绾螌崿F(xiàn)人生的理想。6古詩文默寫。（每空一分，共8分）(1) ，風正一帆懸。（王灣次北固山下）(2)亂花漸欲迷人眼， 。（白居易錢塘湖春行）(3)無可奈何花落去， 。 。（晏殊浣溪沙）(4) 孔子在論語十二章中諄諄告誡我們：“ ， 。”因此，我們只有虛心廣泛地向他人學習，才能不斷

4、進步。(5) 曹操的觀滄海中，借奇特的想象表達博大胸懷的句子是： ，若出其中； ，若出其里。（6）論語中論述新舊知識的關系的句子是： ， 。7.名著閱讀。(2分)成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！ 然而當初她的芽兒， 浸透了奮斗的淚泉， 灑遍了犧牲的血雨。這首小詩的作者是冰心，請你說出其中蘊含的哲理： 。8綜合性學習。（4分）在“成長的煩惱”綜合性學習中，我們知道了少年也識愁滋味，煩惱是無法避免的。（1）、當你遇到煩惱時如何去解決呢？（2分） （2）、當你的朋友遇到煩惱，你會如何去開導他呢？（2分） 。 三、閱讀理解。（34 分）我的老師（節(jié)選）（8分）每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還

5、記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！至于暑假，對于一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多么漫長！記得在一個夏季的夜里，席子鋪在屋里地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時候，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。 母親喊住我：“你要去干什么？” “找蔡老師” 我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭嗣矗俊?哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那

6、些在熱戀中的人們也難比啊！ 什么時候，我能再見一見我的蔡老師呢？9、“至于暑假，對于一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多么漫長！”似乎與孩子的天性不合，作者為什么要這么寫？（2分） 10、選文中“迷迷糊糊”與“模模糊糊”兩詞是否可以調(diào)換，為什么？（2分） 11、選文主要運用的描寫手法有： 、 、 、 。（2分） 12、“我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。”運用了什么修辭手法？并說說它的好處。（2分） 撿來的手機 （11分）周廣華散步的時候，我在地上發(fā)現(xiàn)一部手機。沒等我反應過來，兒子已經(jīng)蹦過去一把撿起來。是款嶄新的黑色手機，很漂亮。四處看看，還真不好說是誰丟的，決定等失主自己打電話過來聯(lián)系。我覺得稀

7、罕：“我還以為咱家只有丟手機的命呢。”看著撿來的手機，兒子問：“要是沒有人打電話聯(lián)系呢？”我似乎猜到他的心思，給了他三條提議：第一、通過存在手機里的電話號碼尋找失主。第二、次日把手機交給老師，由學校處理。第三、如果確實沒人來找，這部手機就歸他所有。兒子歪著腦袋想想：“第一條可以考慮。第二條無聊透頂。我們班同學有次和他媽媽在外面撿到手機，也不理別人打電話過來，硬是等第二天帶到學校交給老師。聯(lián)系到失主后，還要人家寫感謝信。開校會時校長拼命表揚，還說這是學校的榮譽。繞來繞去就是為了讓別人都知道。第三條”他沒繼續(xù)說，我也不問。知道他心里的那個結：說起來全家前前后后丟了5部手機，都沒能找回來。最可氣的就

8、是兒子的那款蘋果綠的手機，那是他的兒童節(jié)禮物，喜歡得不行。用了還沒半個月，落在出租車里，發(fā)現(xiàn)時那車都沒走遠，打過去居然關機。倒是他對把手機交給學校的那番評論，出乎我預料。我很驚訝，也很欣慰。果然，兒子有些想不通：“為啥別人撿到我們的手機都不還，我們撿到了卻要還給別人？”我想都沒想就說：“我也想不通。我只是相信：人不能貪小便宜，貪小便宜的人肯定會吃大虧。也賺不到錢。我丟手機那次，打過去聽到關機，氣得我可勁詛咒那個拿我手機的人。被人詛咒可不是件好事，除非你問心無愧。做過虧心事，就算別人不知道，還有蒼天在看著呢?！眱鹤硬辉傺哉Z?？偹愕鹊绞е鞯碾娫挘嬖V他我們所在的位置。很快就看見一個小伙子急匆匆地從

9、遠處奔過來。估計是附近院校的學生。看他急成那個樣子，真替他慶幸他遇到的是我們。兒子把手機遞給他時，可能是沒想到手機如此輕易地失而復得，他竟愣在那里不知所措。好不容易緩過神，只知道沖著我們不停地說：“謝謝您啦，叔叔！謝謝阿姨！謝謝這位小弟弟?！睋]揮手和他道別。直到我們走遠，他還呆呆地站在那里。兒子心情很好，拉著我們有說有笑，還不時模仿那丟手機的小伙子語無倫次的樣子。快到家時，兒子忽然不好意思地說：“其實，剛撿到手機那會兒，我還在想：要是沒人打電話過來聯(lián)系就好了?！蔽覡烤o他的手：“不管怎樣，你真的很棒。你比好些成年人都做得好。最起碼，你不僅善良，而且不虛偽?！闭且驗閼延惺浪椎男膽B(tài)，所以能夠懂得高

10、貴。 選自意林文匯2009年第4期13本文安排故事的結構主要有兩條線索：一是圍繞手機展開故事情節(jié)；二是圍繞兒子的情緒展開故事情節(jié)。請你依據(jù)文章思路填空：（2分）故事情節(jié)：（ ）手機討論如何處置手機（ ）手機回顧還手機情景兒子的情緒：驚喜 （ ） 心情很好 （ ）14兒子不愿把手機交給學校，我為什么會感到“驚訝”？對他的那番評論，我為什么又感到“欣慰”？ （2分） 15文章第段對小伙子的描寫主要運用了哪一種手法？這樣的描寫有什么作用？（3分） 16“我”表揚兒子“善良”“不虛偽”， 請你寫出兒子的“善良”和“不虛偽”分別表現(xiàn)在什么地方？（2分） 17課外鏈接：南京的彭宇在街上扶起摔倒的老人，卻惹

11、官司上身，被一審法院判賠老人損失，讓不少人覺得好人難做，那么，當遇到別人需要幫助的時候，你會選擇怎么做？請說說你的想法。（2分） 四、文言文閱讀。（15分） 雖有嘉肴雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命日：“學學半?！逼浯酥^乎？14、雖有嘉肴節(jié)選自 ，相傳為西漢的 編撰。（1分）15、解釋下列加點的詞語。（4分）（1）雖有嘉肴： （2）雖有至道： （3）然后能自強也： （4）教學相長也： 16、翻譯下面的語句。（6分）（1）是故學然后知不足，教然后知困。 （2）故日：教學相長也。 （3）其此之謂乎？ 17、文段最后一句起什么作用？（2分） 18、從“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也